近五年教育教学工作总结.docx

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近五年教育教学工作总结

近五年教育教学工作总结

　　篇一：

XX近五年工作总结

　　XX近五年工作总结

　　本人XX，女，来自于XXXX，出生于xx年x月。

第一学历为大专，最后学历为本科，小

　　学一级教师。

　　20XX年9月——20XX年6月任教于xx小学；

　　20XX年9月——20XX年6月任教于xx小学；

　　20XX年9月——20XX年6月任教于xx学；

　　20XX年9月——20XX年6月任教于xx小学；

　　近五年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为

　　人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展。

　　重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领

　　导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比

　　较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提

　　高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

　　一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

　　认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

积极参加校本培训，并做了大量的政治笔

　　记与理论笔记。

新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念。

　　才能适应教育的发展。

所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认

　　真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

　　二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

　　要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：

备好课。

　　2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教

　　材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教

　　好。

　　3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可

　　能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每

　　节课的活动。

　　5、课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对

　　稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言

　　简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。

　　课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常

　　在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育。

　　并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其

　　在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮

　　助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时。

　　对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

　　8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系

　　促进了学生的学习。

　　三、业务学习方面：

博采众长，教学相长

　　随着时代的发展，科技的进步，观念的更新，感于责任的重大，我不仅钻研自己的专业知识，而且我积极参加学历培训，在20XX年取得了汉语言文学专业的本科学历。

平时工作中，虚心向其他专业老师请教，把自己的学问做宽做深。

同时积极的参加学校组织的各项体育活动，做到劳逸结合，提高自己的业务素质、思想素质、身体素质，争做新世纪的人才。

　　工作七年来，觉得每天上班是一件快乐的事，我想，这不是每个人都能有的。

在集体办公室里办公，与诸多同事相处，从他们身上学习到很多向上的东西：

备课时集思广益互相提醒，上课时尽心尽力力求完美，学生考试成绩出现问题时，不是怨天尤人推卸责任，而是能反思自我，从自身的教学工作中查找原因，争取更大的进步。

他们的这种清新纯朴扎实的工作态度深深感染了我。

能在一个积极向上的环境中工作，人与人之间能坦诚相待，互相帮助，互相竞争，实在是一件快乐的事。

　　在各位领导和教师的大力支持、帮助下，每学年执教的班级成绩都在乡镇前列。

近五年以来本人的考核成绩都在80分以上。

　　在这七年中通过自己的努力学习，在业务上也取得一些小小的成绩。

20XX——20XX学年被xx乡镇府评为优秀教师。

在20XX年6月举办的第三届“海西杯”暨第十三届全国青少年写作大赛中荣获指导老师二等奖。

在20XX年3月中国教育学会征文比赛活动中，我撰写的论文《爱与等待》被评为一等奖。

在20XX年4月第六届全国青年教师风采展示论文评选活动中，我的论文《读出节奏读出美》被评为二等奖。

20XX年5月在南雅镇教师技能竞赛中执教《自己的花是让别人看的》一课获得二等奖，等等

　　四、存在的问题与不足

　　在这七年的教学中，无论是知识的储备还是教学经验都不及老教师，因此在教育教学中也存在着问题与不足：

　　在教学中，过高的要求学生，但自己对课堂的把握，师生的互动等掌控的不够好，在班级管理中，经验不足，方法不够灵活多样。

当然在以后的教育教学中，我会更加努力，克服问题与不足，使自己仅快的成长为一名合格的小学教师，为教育事业做出更大的贡献。

　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。

让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

　　Xx

　　xx年9月2日

　　篇二：

近五年教学工作总结

　　近五年教学工作总结

　　郧西县土门镇中心小学彭高琴

　　近五年，该是我教学最睿智、工作最顺手、心态最平和的五年。

这五年我一直代小学数学，在这五年里我的教学成绩每年名列全镇第一。

所以说这五年也是我收获最多的五年！

　　这五年，我获得了一系列的荣誉称号，20XX年——20XX年连续三年年度考核优秀，20XX年被评为“镇优秀教师”，20XX年被评为“县优秀教师”。

20XX年参加全县“课内比教学”活动获得二等奖，20XX年参加全县公开课荣获一等奖，20XX年我的论文《欣赏独特的风景线》在新课标上刊登。

与此同时，我的多篇论文在《郧西教育》上刊登。

　　追本溯源，我今天的收获源于四点：

　　第一：

热爱。

我喜欢老师这个职业，喜欢教学，喜欢我手里的每一个学生，台湾著名漫画家蔡志忠说，幸福就是能从事自己最喜欢的事业。

我站在讲台上的那一刻，就是最幸福的。

　　近几年真的很累，人到中年，上有老下有小，白天上课，晚上加班改作业，每天睡眠只有六小时左右，累得走在路上大脑都是昏昏沉沉的，但只要一站在讲台上，我就会完全清醒，然后就会思路清晰，表情生动，。

因为热爱。

我才会长达十多年地做那个全天下最辛苦，最不讨好，风险也最大的班主任。

　　第二，思索。

有人说：

“抄一辈子教案只是一个抄书匠，而反思三年就能成就一个大师”。

　　我的课堂教学，一直坚持“变”与“不变”相结合的原则。

“变”是教学方法，我坚持每堂课的教学风格绝不雷同，坚持每课必有创新。

一点点的改变，一点点的思索，其实并无什么特别，但若是长此以往坚持了累月长年，就促进了为师者的思索，于是课堂也就充满变化，数学课便会趣味横生。

　　至于“不变”的，不变的首先是我的思想。

我绝不照本宣科，我一定要给孩子们打开一个知识的平面，我一定将课本当做一个窗口，教孩子望向外面那丰富的世界。

“不变”的还是原则：

学生会的我坚决不说，学生能做的绝不越俎代庖；我坚持课堂之上绝不可以唯我独尊；我坚持课堂一定要有密度，课外必有补充；

　　我坚持学生必须跨年级阅读，跨年级自学；我坚持用平等的眼光看待学生，与学生进行心灵对话；我坚持以人为本，用发展的眼光看待每一个学生。

　　第三，读书。

可以这么说，我教书多少年就是读书多少年。

把别人闲聊、吃喝、逛街的时间全用来了读书。

每日有所思所得，就是自己最大的快乐！

　　我为此曾总结了这么一句话：

今天的选择成就着明天的优劣。

只有坚持几十年如一日的读书，不停息，不放弃，日日思，天天做，长长久久的才能成就自己的特色。

　　我觉得做一个老师要多读书多好书。

虽然我是一名数学老师，但我还是坚持让自己多读书，我始终认为，课上所讲毕竟有限，而课余时间和学生的兴趣发展却是无限，一本书就是一个好老师，一篇好文章可能改变一个孩子的一生。

读书还有一条妙处，那就是它是班级管理的良药。

　　第四，写作。

　　作为老师，学生的精神导引者，我一直坚持着自己的读书、反思、写作的特色生活。

近几年来个人已在县级以上刊物发表文章多篇，文章多次获市、县级一、二等奖。

　　所以说，最智慧的老师，是一路阅读一路思索，一路尝试一路写作，每一步都是发现，每一天都是探索?

?

让每一节课都充实鲜活，让每一天都刺激快乐，让每一个孩子都享受到文字的魔力、语言的奥妙，就是最幸福的老师了！

　　俗话说，没有最好，只有更好。

虽然这几年我在工作中取得了一点成绩，但这只能代表过去。

展望未来，任重道远。

这些成绩的取得，只是我继续努力奋斗的起点，我将一如既往地开拓进取，再接再厉，努力起到桥梁、纽带作用。

　　篇三：

近五年教学工作总结

　　篇一：

近五年教学工作总结

　　近五年教学工作总结

　　郧西县土门镇中心小学彭高琴

　　近五年，该是我教学最睿智、工作最顺手、心态最平和的五年。

这五年我一直代小学数学，在这五年里我的教学成绩每年名列全镇第一。

所以说这五年也是我收获最多的五年！

　　这五年，我获得了一系列的荣誉称号，20XX年——20XX年连续三年年度考核优秀，20XX年被评为“镇优秀教师”，20XX年被评为“县优秀教师”。

20XX年参加全县“课内比教学”活动获得二等奖，20XX年参加全县公开课荣获一等奖，20XX年我的论文《欣赏独特的风景线》在新课标上刊登。

与此同时，我的多篇论文在《郧西教育》上刊登。

　　追本溯源，我今天的收获源于四点：

　　第一：

热爱。

我喜欢老师这个职业，喜欢教学，喜欢我手里的每一个学生，台湾著名漫画家蔡志忠说，幸福就是能从事自己最喜欢的事业。

我站在讲台上的那一刻，就是最幸福的。

近几年真的很累，人到中年，上有老下有小，白天上课，晚上加班改作业，每天睡眠只有六小时左右，累得走在路上大脑都是昏昏沉沉的，但只要一站在讲台上，我就会完全清醒，然后就会思路清晰，表情生动，。

因为热爱。

我才会长达十多年地做那个全天下最辛苦，最不讨好，风险也最大的班主任。

　　第二，思索。

有人说：

“抄一辈子教案只是一个抄书匠，而反思三年就能成就一个大师”。

我的课堂教学，一直坚持“变”与“不变”相结合的原则。

“变”是教学方法，我坚持每堂课的教学风格绝不雷同，坚持每课必有创新。

一点点的改变，一点点的思索，其实并无什么特别，但若是长此以往坚持了累月长年，就促进了为师者的思索，于是课堂也就充满变化，数学课便会趣味横生。

　　至于“不变”的，不变的首先是我的思想。

我绝不照本宣科，我一定要给孩子们打开一个知识的平面，我一定将课本当做一个窗口，教孩子望向外面那丰富的世界。

“不变”的还是原则：

学生会的我坚决不说，学生能做的绝不越俎代庖；我坚持课堂之上绝不可以唯我独尊；我坚持课堂一定要有密度，课外必有补充；我坚持学生必须跨年级阅读，跨年级自学；我坚持用平等的眼光看待学生，与学生进行心灵对话；我坚持以人为本，用发展的眼光看待每一个学生。

　　第三，读书。

可以这么说，我教书多少年就是读书多少年。

把别人闲聊、吃喝、逛街的时间全用来了读书。

每日有所思所得，就是自己最大的快乐！

　　我为此曾总结了这么一句话：

今天的选择成就着明天的优劣。

只有坚持几十年如一日的读书，不停息，不放弃，日日思，天天做，长长久久的才能成就自己的特色。

　　我觉得做一个老师要多读书多好书。

虽然我是一名数学老师，但我还是坚持让自己多读书，我始终认为，课上所讲毕竟有限，而课余时间和学生的兴趣发展却是无限，一本书就是一个好老师，一篇好文章可能改变一个孩子的一生。

读书还有一条妙处，那就是它是班级管理的良药。

　　第四，写作。

　　作为老师，学生的精神导引者，我一直坚持着自己的读书、反思、写作的特色生活。

近几年来个人已在县级以上刊物发表文章多篇，文章多次获市、县级一、二等奖。

　　所以说，最智慧的老师，是一路阅读一路思索，一路尝试一路写作，每一步都是发现，每一天都是探索?

?

让每一节课都充实鲜活，让每一天都刺激快乐，让每一个孩子都享受到文字的魔力、语言的奥妙，就是最幸福的老师了！

　　俗话说，没有最好，只有更好。

虽然这几年我在工作中取得了一点成绩，但这只能代表过去。

展望未来，任重道远。

这些成绩的取得，只是我继续努力奋斗的起点，我将一如既往地开拓进取，再接再厉，努力起到桥梁、纽带作用。

　　篇二：

教学工作总结汇总-近50篇

　　教育教学工作总结01

　　一学期就这样的匆忙的过去了,在繁忙中,在幸福中,不断的进步着,不断的努力着.在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下.

　　一、在备课方面

　　认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

例如我在讲授《认识时间》的时候，这课教学难度比较大。

一年级儿童年龄小，不是很明白。

为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

我在这方面做了精心的安排。

为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

并自己做了形象生动的pp，让学生能够更容易的接受。

　　二、在教学方面

　　我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。

着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。

在教学中，每一节课，我都应用pp制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。

　　增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

　　三、培养学生的学习习惯。

　　在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

四、后进生辅导方面

　　在对后进生的辅导中，我每天辅导两人，实行轮流制，在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采用自己的方法慢速度学习。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。

并在学生中，开展互相帮助，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到奖励，其他组员也得到“星”的奖励。

　　五、提高自身学习方面

　　在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。

每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。

我知道，我要用心去品味。

每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。

知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。

　　教师个人工作总结02

　　这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为

　　人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

　　一、政治思想方面：

　　认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

　　二、教育教学方面：

　　要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：

备好课。

　　2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

　　博采众长，提高教学水平。

　　8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

　　三、工作考勤方面：

　　我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。

同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

　　总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

教学工作总结03

　　李凤桃

　　岁月荏苒，新学期即将成为旧学期，我们的生活将增添更多的得失与悲欢。

现从几个方面将

　　一学期的工作心得总结如下：

　　一、平常心和责任感

　　教师的职业注定了我们这些人将有别于社会上其他一些职业者，我们将不能拥有过度的贪欲和功利性，这将不利于对学生的教育和对自身心灵的净化。

我们要拥有一颗平常心，我们可能终生如蜡，但并不意味着我们没有健康、乐观和幸福。

现在的学生，其实是很苦的，虽然条件上远胜我们当时，但他们的内心，虚弱多多，金钱的大环境，会让他们无所适从，会在花一样的季节里就迷失了自己，设身处地，你就有可能理解他们的行为，上网、逃课、堕落、早恋、萎靡不振。

他们需要我们花适当的精力去引导，我们有这种基本的责任。

当然，方法和耐心，可能会挑战我们工作的难度。

　　二、和双差生打交道

　　第一要有耐心。

我对差生，那种厌恶感在慢慢减少，要有耐心，就像面对生活，没有耐心，一天也过不去。

首先得要学会包容，适量的容忍他们的语言和行为，你装得下他们，时间长了，他们就会慢慢被感化，进而投入到学习中来；第二，你要真心对他们好，像对待自己的弟妹或者子女，讲道理给他听，他知道你的苦心，最起码他不会跟你胡来；

　　第三，不能一味的纵容，如果你做老好先生，什么都好好好，到最后，你的课堂绝对会第一个完蛋，所以适当的时候，我们要“擒贼先擒王”，瞄住“带头大哥”，把这个学生先搞定，敢于和他们直面，语言上不要过分的刺激他，不要有歧视的神态，适当给他一些语言上的“打击”是必要的也是必须的，如果把什么都当作体罚，胆战心惊，倒反而违背了教育规律。

第四，学习上不要放弃他们，给他们发挥的空间，督促他们作业，加强交流，真诚的和蔼的对他们，肯定会有好的回报。

与学生的关系搞好，不信他们成绩上不来，学生喜欢你，他没理由不学你的学科，再大的学生，他的心理仍然孩子化，他们有的还没理智到，一边跟你冷战，私下里却又把你的学科学得好到让你吐血的程度，可能性小得可怜。

　　三、习惯

　　作为一名语文老师，我经常做试卷，感受新课改气息，了解中考动向；多读课外书，拓宽视野，减化庸俗；多学习，学无止境。

新年来了，希望有更好的收获在前方等着我。

随着新年的气息,第一个学期又将结束，在这辞旧迎新之际我将本学期我所担任的九年级4、6两个班的语文教学工作作一个小结.

（一）、根据计划，我认真抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率；合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习；面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得\’好、准、快\’，中间的要完成得\’好、准\’，中下的只要完成好就行。

（二）、在基础知识方面，提倡自学，依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。

促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。

针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。

　　（三）、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。

除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。

　　（四）、在阅读训练方面。

从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。

运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。

在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。

课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。

　　（五）、在写作方面。

书写仍然影响其得高分的一个直接