广东外语外贸大学研究生学位论文格式规范Word文件下载.doc
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致谢（Acknowledgements）
英文：
标题，首字母大写，Arial加粗,四号；
正文：
TimesNewRoman小四号1.5行距
中文：
标题：
宋体四号加粗；
宋体小四号1.5倍行距
摘要
中文摘要：
[1]居中打印“摘要”二字（四号黑体）；
[2]“摘要”二字下空一行打印摘要内容（小四号宋体）；
[3]摘要内容后下空一行打印“关键词”三字（小四号黑体），其后为关键词（小四号宋体），每一关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不打标点符号。
[4]1.5倍行距
英文摘要（Abstract）：
⑴居中打印“Abstract”，四号Arial加粗，再下空一行打印英文摘要内容；
⑵摘要内容用小四号TimesNewRoman，每段开头留五个空字符；
[3]摘要内容后下空一行打印“Keywords”（小四号Arial加粗），其后为关键词，用小写字母，小四号TimesNewRoman），每一关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不打标点符号。
[4]1.5倍行距
目录（Contents）
“Contents”一词为四号Arial加粗，居中打印；
下空一行为章、节、小节及其开始页码，小四号。
除一级标题Arial加粗外，其余为TimesNewRoman；
章、节、小节分别以ChapterOne、1.1、1.1.1等依次标出。
一级标题，即章标题遵循实词大写虚词小写的原则，其余二级及三级节标题除了第一个字母大写外，余下小写（专有名词除外）。
论文正文（Body）
页眉：
（内容为论文题目）大写TimesNewRoman五号
正文：
英文用TimesNewRoman，小四号，1.5倍行距
一级章标题：
三号Arial加粗
二级节标题：
小三号Arial加粗
三级小标题：
四号Arial加粗
章标题居中；
章标题下空一行为二级节标题，左起打印，节下空一行为三级小节标题，左起打印，以小四号TimesNewRoman打印正文。
注释（Endnotes）
标题：
Endnotes,Arial加粗四号
TimesNewRoman小四号1.5倍行距
参考书目（WorksCitedorReferences）
Arial加粗四号
书目：
TimesNewRoman小四号1.5倍行距
附录（Appendix根据论文的需要）
Arial加粗四号
TimesNewRoman小四1.5倍行距
页码（Pagination）
论文所有的页码标注在每一页居中。
页码从第1章（引言）开始按阿拉伯数字（1，2，3……）连续编排，之前的部分（中文摘要、Abstract、目录等）用大写罗马数字（Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ……）单独编排。
封面、封底页码略去，从第2页起编码。
第三部分装订次序要求
[1]标准A4白纸，单面打印，左侧装订。
[2]装订顺序如下：
封皮——中文扉页——英文扉页——致谢——中文摘要——英文摘要——目录——正文——注释——参考文献——附录——封底
第四部分附件（各部分规范样式）
附件1：
论文封皮
附件2：
中文扉页
附件3：
英文扉页
附件4：
附件5：
中文摘要
附件6：
附件7：
正文格式
附件8：
MLA参考文献
附件9：
APA参考文献
（附件1）研究生部统一封面（打印时注意把这一行说明删掉）
分类编号：
（不填）单位代码：
10068
密级：
公开学号：
天津外国语学院
字体Arial加粗，小二号，题目居中，单倍行距，段前后无空行
研究生学位论文
字体宋体，二号
EquivalenceofTextualFunctioninTranslation
（空一行）
翻译中的语篇功能对等研究
学生姓名：
申请学位级别：
硕士
申请专业名称：
英语语言文学
研究方向：
指导教师姓名：
专业技术职称：
教授
提交论文日期：
附件2中文扉页
单位代码：
学号：
翻译中的语篇功能对等研究
附件3英文扉页
论文英文题目，Arial加粗，小二号，居中，单倍行距，段前后无空行
（空一行写题目）
四号Arial，居中，单倍行距，段前后无空行
By
（Nameoftheauthor）
ATHESISSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLANDTHESCHOOLOFENGLISHSTUDIES
INPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFOR
四号字，居中，单倍行距，段前后无空行
THEDEGREEOFMASTEROFARTS
UndertheSupervisionof
Professor（Name）
TianjinForeignStudiesUniversity
January2009
（附件4）中文摘要
摘要内容：
小四号宋体
四号黑体，居中
摘要
均为1.5倍行距
关键词之间用分号隔开
本文主要讨论了为什么维索茨基的内化思想以及理解的知识对第二语言教学中学习者自主和教师自主是至关重要的。
文章首先剖析了维索茨基有关自然发展、支架、最近发展区内化理论的内涵，这些理论与学习者自主密切相关。
然后，文章认为学习者自主有赖于教师自主。
教师自主既是作为一个实用概念也是作为一个理论概念来论述的。
文章运用了简单的实证研究方法，探讨了学习者自主与第二语言发展之间的关系问题。
关键词：
第二语言教学；
学习者自主；
教师自主
最后一个关键词后无标点
小四号黑体
（附件5）英文摘要
首字母大写，四号Arial加粗，居中
每段开头留五个空字符
小四号TimesNewRoman字体
Abstract
（空一行）
ThispaperfocusesonhowtheVygotskianconceptsofinternalizationandmediatedknowledgearecrucialtothedevelopmentofbothlearnerandteacherautonomyinsecondlanguageinstruction.First,theVygotskiannotionsofspontaneousandscientificconcepts,scaffolding,andinternalizationinthezoneofproximaldevelopmentareexploredastheyrelatetotheconceptoflearnerautonomy.Itisthensuggestedthatlearnerautonomyisdependentonteacherautonomy,andteacherautonomyisexaminedasbothapragmaticandascientificconcept.Basedonsimpleempiricalresearch,thepaperanalysestherelationshipbetweenlearnerautonomyandsecondlanguageacquisition.
Keywords:
secondlanguageinstruction；
learnerautonomy；
teacherautonomy；
empiricalresearch
小四号Arial加粗
小四号TimesNewRoman
附件6目录（注：
只提供格式，与内容无关）
页码小四号，右对齐
Contents
Acknowledgements………………………………………………………….I
目录章节的标题必须与正文中的标题相一致
Abstract（inChinese）…..………………………………………………………Ⅱ
Abstract（inEnglish）..……………….…………………………………… Ⅲ
ChapterOneIntroduction.......……...…...................….......………….. 1
1.1………………………..…………..…………………………....................... 1
1.2.Significanceofthestudy.………………………………..……….………. 3
ChapterTwoLiteratureReview………………..……….………………. 12
目录页排版只排到三级标题，章节逐级缩进。
章、节、小节分别以ChapterOne、1.1、1.1.1等依次标出
2.1……………………………….…………………………………………..… 15
2.2…………………………………………………………................................ 18
2.3.…………………………………………………………………………… 21
.2.3.1……………………………………………………..……………….. 22
章、节、小节小四号。
除一级标题Arial加粗外，其余为TimesNewRoman
ChapterThree….……………..……….............................…….…………… 29
3.1………………………..…………………………………..........…………… 29
3.5…………………………..……………………….................................... 39
ChapterFour…….…………………………………….…………….…………...40
4.1…………………………..…………………..…………..…………….……. 41
ChapterFiveConclusion……..……………………..…….......................... 60
5.1…………………………………….............................................................. 60
5.2……………………..…………………...…................................................. 61
Endnotes……………..……..………………………………………………….. 65
WorksCited…………....….…….………………………………......................70
Appendix...……………..….…….………………………………....................... 78
每一章都必须另页开始，章标题全部Arial,三号。
正文标题的大小写与目录标题相同
目次间的行距为1.5行，但同一目次换行时应为
单倍行距。
附件7正文格式：
章标题，即一级标题，居中，三号Arial加粗；
二级和二级以下的标题用阿拉伯数字编排序号，均应左对齐
ChapterThree
StructuralistNarratology
章标题居中，章序号与标题分两行书写
正文用TimesNewRoman，小四号，1.5倍行距
3.1Historicalbackgroundofstructuralism
二级节标题：
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………….
3.1.1Linguisticfoundation
三级小标题：
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………..…
每一段落的首行都应缩进5格或一个制表符（TAB）的距离。
段落的首行缩进不得出现不一致的情况。
二级或二级以下的标题一般不超过一行。
附件8MLA参考文献格式
书目：
英文TimesNewRoman，汉语宋体，小四号1.5倍行距。
字体Arial加粗四号
WorksCited
Ember,MelvinandCarolEmber,eds.CountriesandTheirCultures.2001.
VirtualReferenceLibrary.Gale.MCCLibraries,Rochester,NY.16Dec.2005<
Gopinath,Sumanth.“Ringtones,ortheAuditoryLogicofGlobalization.”FirstMonday:
PeerReviewedJournalontheInternet10.12（2005）.19Dec.2005<
http:
//www.firstmonday.org/issues/issue10_12/gopinath/index.html>
.
Morales,Edis.LivinginSpanglish.LosAngeles:
LAWeeklyBooks,2002.（Singleauthor）
Schofield,JanetW.,andAnnLockeDavidson.BringingtheInternettoSchool.
SanFrancisco:
Jossey-Bass,2002.（Twoauthors）
Schofield,JanetW.,etal.BringingtheInternettoSchool.SanFrancisco:
Jossey-Bass,2002.（Threeormoreauthors）
Lucas,StephenE.“PublicSpeaking.”EncyclopediaofRhetoric.Ed.ThomasO.Sloane.NewYork:
OxfordUniversityPress,2001.640-47.（Anthology）
Dostoevsky,Feodor.CrimeandPunishment.Trans.JessieCoulson.NewYork:
Norton,1964.（Translation）
Doctorow,E.L.Introduction.SisterCarrie.ByTheodoreDreiser.NewYork:
Bantam,1982.v-xi.（IntroductionorPreface）
参考文献必须按作者姓氏的字母顺序排列，遵循英文文献在前，中文在后的顺序列出
Downing,Joe,andCecileGarmon.“TeachingStudentsintheBasicCourse:
HowtoUsePresentationSoftware.”CommunicationEducation50（2001）:
218-29.（Journalarticle）
Garbaccia,DonnaR.“Food,Recipes,Cookbooks,andItalian-AmericanLife.”ItalianAmericana16（1998）:
20-23.（
Ø
Magazine）
Willing,Richard.“DNATestingFailstoLiveUptoPotential.”USAToday7Oct.2002:
1A-2A.（Newspaper
）
戴炜栋（DaiWeidong）、何兆熊（HeZhaoxiong）.新编简明英语语言学教程.上海
:
上海外语教育出版社,2002.
王洪刚（WangHonggang）.隐喻对于学习者学习策略的影响.东北师范大学博士论文，2006.
王蔷（WangQiang）.英语教学法教程.北京
高等教育出版社,2000.
朱生豪（ZhuShenghao）译.威尼斯商人.莎士比亚著,北京
人民文学出版社,1987.
辛斌（XinBin）.交际教学法：
问题与思考.外语教学与研究,1995,（3）.
孙艺风（SunYifeng）.翻译研究与意识形态
拓展跨文化对话的空间.中国翻译,2003,（5）.
附件10APA参考文献格式
References
AmericanPsychiatricAssociation.（1987）.Diagnosticandstatisticalmanualofmentaldisorders（3rded.,rev.）.Washington,DC:
Author.
Campbell,J.P.,Campbell,R.J.,&
Associates.（Eds.）.（1988）.Productivityinorganizations.SanFrancisco,CA:
Jossey-Bass.
VirtualReferenceLibrary.Gale.MCCLibraries,Rochester,NY.16Dec.2005<
Freudenheim,M.（1987,D
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