幼儿园大班教案《有趣的影子》.docx

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幼儿园大班教案《有趣的影子》

幼儿园大班教案《有趣的影子》

幼儿园大班教案《有趣的影子》1

幼儿园大班科学活动：

有趣的影子

活动目标：

1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

活动重点：

喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。

活动难点：

了解光和影子的关系。

活动准备：

投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。

活动过程：

开始部分：

（音乐律动）

小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。

我的谜面是：

有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。

（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）

基本部分：

嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！

我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？

我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？

那我们要带着几个任务去看，

第一个：

你找到了那些影子？

（在什么情况下找到的）

第二个：

我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？

（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）

小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。

接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）

（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）

（发现光和影子的关系）好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？

第一个游戏：

手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）

第二个游戏：

给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）

结束部分：

教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科学活动设计：

有趣的影子

大班科学教案：

有趣的影子

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幼儿园大班科学活动：

有趣的影子

设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）告诉我们，幼儿科学学习的方式是直接感知、亲身体验和实际操作，因此，让幼儿了解光与影“近大远小”关系最好的方法，就是让幼儿找一找、试一试。

在反复操作、验证的基础上，感知不同角度、不同距离光照后影子的变化，继而获得光和影关系的直接经验。

活动目标

1．在找一找、变一变、试一试中，感知光与影“近大远小”的关系。

2．尝试用肢体动作表现光影的造型，体验趣味光影游戏带来的快乐。

活动准备

小手电6支，动物剪纸6种，光影照片，光影造型图片．光影造型视频。

活动过程

一、谈话引人，了解幼儿对光影现象的经验

师：

你们见过影子吗?

在哪里见过影子?

你们见过什么样的影子?

教师梳理小结：

光和影是一对好朋友，有光的地方经常能看到各种各样奇妙的影子。

二、感知影子的变化，获得光和影的感性经验

1．出示一组光影照片。

师：

这组影子有什么不同?

你觉得是什么原因造成的呢?

2.师：

刚才大家说了很多原因，那究竟是什么原因让影子产生了不同呢?

要怎样才能知道?

老师给你们准备了一些材料，你们来试一试就可以知道真正的原因了。

一会儿两个小朋友合作，一个拿小动物，一个拿小手电，两人一起来试一试怎么让小动物的影子变大和变小，你们要记住结果，等我请你们回来的时候把结果告诉我。

3．幼儿合作探索，试一试、玩一玩，什么时候影子大（模糊），什么时候影子小（清晰）。

4．交流探索结果。

师：

找到小动物影子变大变小的原因了吗?

你是怎么做的?

（根据提出的问题，请幼儿演示实验方法）

小结：

小朋友都发现了影子变大变小的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。

三、体验光影造型游戏，进一步感知光和影的关系

1．欣赏光影艺术《奥斯卡艺术造型》。

师：

看了这段会变的、有趣的影子，小朋友肯定有很多话想说吧!

你知道这些影子是怎么来的吗?

师：

这些有趣的影子都是许多人一起合作变出来的!

今天范老师也给小朋友准备了有光的地方，你们想不想也来变一变呢?

2．出示光影造型图片，让幼儿根据图片上影子的造型来变一变。

个人表演：

请小朋友积极动脑，怎么改变自己的影子，让影子变得大些、小些、瘦些、宽些。

小组合作：

变出千手观音、桥等。

全体表演：

变大树。

3．总结：

刚才表演的时候光没动，只是小朋友在动，就变出这么多的大影子和小影子。

如果光不停地动，小朋友也在动，那么会变出哪些有趣的影子呢?

以后有机会我们再来试一试。

活动感悟

大班科学活动“有趣的影子”经历了一次难忘的磨课研修过程，使我在活动设计能力和现场教学机智等方面都获得了很大的进步。

第一阶段：

解读教材，重视环节。

我在确定课题后，开始对照《指南》要求设计教学环节，查找相关资料了解物体成影的条件。

同时，在每个环节中设疑，让孩子们不断地猜测，结合生活经验的积累反复操作、验证、自由探索。

之后，我通过介绍、演示等方式帮助幼儿整理获取的有关光与影近大远小的关系，最后总结的时候再次设疑，激发幼儿再探索的愿望。

第二阶段：

重构环节，微调教具。

经过第一阶段对教材的解读和有效备课后，我整理总结出比较完整的第一份教案，为了了解该教案设计中的不足和教学的具体情况，我进行了几次试教研课，发现了教具存在的一些问题。

如之前为幼儿表演准备的白色幕布太短，影响影子的成形，我对教具进行了微调，把幕布加宽加长。

同时为幼儿提供了小手电和剪纸动物，让他们两两合作探索。

第三阶段：

优化细节，全面提升。

在对活动的目标、重难点、环节进行重新梳理后，我又对活动中引导语、提问、回应等做了进一步的优化提升，使得课堂教学达到了较好的效果。

大班科学活动――有趣的图案（聂莉莉）

活动目标:

1、发现物体的对称性。

2、根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

活动准备:

1、具有两组相对称的图形片若干。

2、幼儿活动材料二册第19页《有趣的对称图案、水彩笔》。

3、人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。

4、已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

活动过程:

一、后面躲着谁。

1、教师出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。

（幼儿猜测，教师打开图形让幼儿验证）

2、幼儿每人一张方形手工纸，折对称图形。

（角对角折三角形，边对边折长方形等）。

二、找朋友。

1、在绒板上展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说他们为什么是朋友。

2、集体观察两个图形的异同：

形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义。

三、找一半。

1、让幼儿说一说自己在日常生活中见到的对称物体。

2、找找自己身体上有没有对称的地方。

（眼睛、耳朵、手等）

3、请幼儿翻开幼儿活动材料，指导其找出对称的图画并图色。

4、请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出想对称的另一半。

幼儿园大班科学活动――有趣的喷泉

活动目标

１、在幼儿玩水的过程中，通过玩玩、看看等活动，使幼儿初步了解一些水注喷高的原因。

２、能够通过自己的语言较准确地表述出自己的探索结果。

３、培养幼儿动手操作、大胆探索的能力。

活动准备：

水盆、水、可乐瓶底（底部钻孔）、软管、毛巾、短吸管。

活动过程：

（活动提要）

本活动分５步完成：

１、幼儿自由玩水

２、探索水向上喷的方法

３、发现喷泉喷高的原因

４、利用经验制作喷的更高的喷泉

５、延伸活动：

探索其它喷水的方法

（活动重点）

了解喷泉喷高的原因以及如何利用材料让喷泉喷的更高。

（具体活动过程）

一、幼儿自由玩水：

１、请幼儿用软管和小碗来玩水。

２、教师巡回观察，记录归纳幼儿玩水的几种方法。

二、探索玩喷泉的方法，找到不喷水的原因：

１、设疑：

怎样让水向上喷？

请幼儿自由玩水，进行探索。

2、教师巡回观察，记录归纳幼儿的第一次探索结果：

哪些幼儿能够自己探索出让水向上喷的方法，有哪些幼儿有时能使水向上喷，有哪些幼儿找不到让水向上喷的方法。

3、请能使喷泉喷出水的幼儿，帮助喷不出水的幼儿共同找出不喷水的原因。

（盛水的小碗举的太低）

4、请起初喷泉喷不出水的幼儿说一说，自己的喷泉为什么喷不出水来?

三、喷泉比赛：

1、请幼儿自由结合两人一组进行喷泉比赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的原因。

2、请个别幼儿讲述自己的比赛结果及喷泉喷高的原因。

（盛水的小碗举的高、盛水的小碗大盛的水多）

四、探索制作更高的喷泉：

1、幼儿讨论如何让喷泉喷的更高。

（盛水的小碗举的越高，喷泉就会喷的越高）

2、幼儿两两结伴，寻找合适的材料加长自己的软秘、加大自己的瓶子，做出喷的更高的喷泉。

延伸活动

请幼儿回家同父母共同想出其他做喷泉的方法。

幼儿园大班科学教案――有趣的喷泉

幼儿园大班科学活动设计――会变化的影子

幼儿园大班科学教案――会变化的影子

活动目标

1、激发幼儿探索影子各种变化的兴趣，体验观察发现、探索学习的乐趣。

2、培养幼儿合作学习的意识，并能用语言、绘画等方式表达、交流、分享探索的过程和结果。

3、知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。

活动准备

1、投影仪一台，手电筒、照明灯若干。

2、立体和平面玩具若干。

3、画有各种物体的练习纸四张，油画棒若干。

重点难点

1.重点引导幼儿积极参加探索活动，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。

2.难点是使幼儿获得对影子变化的经验，并用较清晰的语言表述自己的发现。

活动过程

1、游戏导入法.玩“捉影子”游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、启发回忆法.“你们玩儿过什么样的影子游戏？

”“为什么会有影子？

”启发幼儿回忆已有经验，进一步了解影子产生的原因。

3、探索发现法.幼儿自由操作材料，进行探索学习，发现影子变化的秘密。

4、讲述演示法请幼儿将自己发现的影子的秘密，讲述或演示给大家看，进行经验分享，体验探索成功的喜悦。

5、操作实践法幼儿分组讨论，根据探索到的影子的秘密，合作画出光源或影子的位置，进一步理解光源与影子位置的变化关系。

6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”，引导幼儿互相讨论，激发进一步活动的愿望，生成下次活动的内容。

活动延伸

依据幼儿的意愿，户外进行“捉影子”游戏或者“藏影子”游戏。

幼儿园大班教案《有趣的影子》2

活动目标：

1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动重点难点：

1、重点：

喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。

2、难点：

了解光和影子的关系。

活动准备：

投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。

活动过程：

开始部分：

（音乐律动）小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。

我的谜面是：

有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。

（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）基本部分：

嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！

我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？

我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？

那我们要带着几个任务去看，第一个：

你找到了那些影子？

（在什么情况下找到的）第二个：

我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？

（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。

接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）（发现光和影子的关系）好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？

第一个游戏：

手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）第二个游戏：

给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）

结束部分：

教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。

活动反思：

幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。

1.选材内容的生活化。

教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。

2.教学活动的游戏化。

本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。

3.教学手段的多样化。

幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。

活动中教师通过提供丰富的材料，利用充足的时间，让孩子们去观察，去操作，去发现，充分调动了幼儿学习的积极性，满足了幼儿对影子的好奇心理，培养了幼儿观察、比较，主动探究的能力。

幼儿园大班教案《有趣的影子》3

【教材分析】

影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象。

它时大时小、时隐时现的变化易引起幼儿强烈的好奇心。

对影子的形成及其位置、成像大小和与光之间的关系，需要多途径引导幼儿进行探究。

为此在活动中借助图片，创设启发性的问题情境，幼儿讨论：

为什么白天小姑娘躲在妈妈的身后，影子就不见了？

为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？

不断出现的疑问与实验相结合，能更好地调动幼儿的参与性，使幼儿产生继续探究、操作的愿望。

【活动目标】

1、感知影子现象，初步了解影子的形成。

2、大胆探索、发现影子的变化及其与光的关系，能用简单的符号记录并交流实验结果。

3、感受活动的乐趣，产生继续探究影子的兴趣。

【活动准备】

1、活动前带幼儿观察影子，玩“踩影子”等游戏。

2、可参考《身边的科学》自备4幅图片，“幼儿学习材料”——操作材料⑤，记录表。

【活动建议】

1、猜谜、谈话导入活动，引发幼儿兴趣。

（1）迷语：

有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后。

我和它说话，就是不开口。

（2）提问：

影子是什么样的？

你还见过谁的'影子？

2、结合图片，设置问题情境，初步了解影子的形成。

（1）出示图片1，引出情境主题。

教师讲述图片内容：

小姑娘有一个影子朋友，她的影子朋友总是和她形影不离。

可是，最近她遇到了一件烦心的事。

（2）出示图片2，引发幼儿讨论。

教师结合图片提问：

为什么晚上关了灯以后，白天小姑娘躲在妈妈的身后时，影子就不见了？

小结：

有光的地方物体才有影子；没有光的地方物体就没有影子。

3、通过讨论和操作，探究影子的位置和光的方向有何关系。

（1）结合图片3，激发幼儿的探究兴趣。

提问：

为什么小姑娘的影子有时跑到这儿，有时跑到那儿？

（2）教师出示操作材料⑤，讲解操作要求及记录方法。

（3）请幼儿合作进行自主探索，从不同方向照物体，记录影子出现的位置。

请幼儿展示记录表，交流实验结果。

小结：

影子总是出现在光的反方向。

4、继续合作探究，感知影子成像大小的原因。

（1）观察图片4，引发幼儿讨论。

提问：

为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？

（2）介绍操作材料，鼓励幼儿两两合作实验，实验后进行交流。

小结：

当物体距离光近的时候，影子就变大；当物体距离光远的时候，影子就变小。

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幼儿园大班教案《有趣的影子》4

活动目标：

1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

投影仪，操作音乐。

教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。

活动过程：

一、开始部分：

小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。

我的谜面是：

有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。

（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）

二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：

孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!

师：

挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!

（评：

孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。

）

三.猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力

1、幼儿互相讨论师：

白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

师（小结）：

光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。

2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：

光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。

我来表演几个手影，你们来猜猜。

师：

看这是谁呢?

（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。

）师：

你们真厉害，都被你们猜到了。

谁也会表演手影来考考大家?

分别请3-4个幼儿演示手影）师：

那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?

（幼儿自由讨论。

）师：

你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。

我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?

那我们要带着几个任务去看：

第一个：

你找到了那些影子?

（在什么情况下找到的）第二个：

我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?

（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。

接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）（发现光和影子的关系）。

四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?

一起画一画影子。

五.欣赏作品

教学反思：

要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。

幼儿园大班教案《有趣的影子》5

活动目的：

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动材料：

1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

活动过程：

1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

师：

你知道影子是什么样的吗？

师：

今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：

你们发现了什么？

（个别幼儿演示并介绍记录结果）

师：

（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

（示图一）当光线位置较高时，影子就短。

这是因为物体阻当了较少的光线。

（示图二）当光线低斜时，影子就长。

这是因为物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

玩法：

幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。

轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：

影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？

我们什么时候不需要影子？

5、延伸活动：

踩影子。

6、亲子活动：

制作影子钟

注意事项：

为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

知识背景材料：

影子产生条件：

物体挡住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。

这是因为物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。

这是因为物体阻当了较少的光线。

活动反思：

选材内容的生活化。

教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。

幼儿园大班教案《有趣的影子》6

活动目标

1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。

2、初步了解影子产生的原理。

3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、主动参与实验探索。

教学重点、难点

1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。

2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。

3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

活动准备

多媒体课件、相关的教学用具

手影戏《小鸟归巢》

活动过程

一了解影子产生的原理。

带领幼儿散步，找影子。

请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？

1、室内谈话：

幼儿说一说散步时的发现，

（1）小结：

太阳光下有影子，阴暗处没有影子。

（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。

2、小实验：

影子的产生。

（1）激发兴趣

“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。

回到位置上，提问：

你们刚才看到了什么？

（影子）如果幼儿说不出就请再请

一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。

向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。

再次提问：

为什么会有影子呢？

如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：

有了光，物体挡住光才会产生影子。

由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。

由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。

“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？

手电打开的时候，你看到了什么？

”教师在墙上演示一下，出现亮的光。

（2）自由探索

将玩具挡住光线，问幼儿：

现在墙上有影子吗？

为什么？

（玩具挡住了光线，所以出现了影子）

（3）自由讨论

将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：

现在墙上有影子吗？

为什么？

（没有光，有物体，也不会产生影子）

小结：

影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。

光照在不透光的物体上，就会出现影子。

3、巩固练习

进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。

操作材料分成难易两份：

一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的