人教版五年级下册英语Unit 3 My school calendar教学设计全.docx
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人教版五年级下册英语Unit3Myschoolcalendar教学设计全
人教版五年级下册英语Unit3Myschoolcalendar教学设计（全）
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人教版五年级下册英语Unit3Myschoolcalendar教学设计（全）
Unit3Myschoolcalendar
Period1 SectionA Let’slearn let’sdo P25
教师寄语:
Timeandtidewaitfornoman.（岁月不待人）
Learningaims（学习目标）:
1.能够听、说、读、写表示月份单词：
January,February,March,April, May.June.
2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3.让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。
Important&difficultpoints（重难点）:
1.words：
January,February,March,April, May.June.的学习。
2.sentences：
Whenisyourbirthday?
/WhenisTreePlantingDay?
It’sin…..的学习。
Teaching aids：
wordscards.
Learningsteps（学习步骤）:
Step1.预习温故（用时5分钟）
1）Greetings:
singasongtogether.
2）Revision：
Goovertheoldwords:
Monday,Tuesday……Sunday.
T：
Whatdayisittoday?
S:
Todayis......
T:
Todayisalsomybirthday.Doyouknow“Whenisyourbirthday?
”
Ss:
一月、二月…（可用中文说出月份）
Step2.新课内容展示（用时18分钟）
1）板书：
thetitle“Unit3 Myschoolcalendar”并教读.
2）Learnthenewwords：
January,February,March,April, May.June
T：
JanuaryJanuary spellitplease. S：
Readafterteacherandspelltheword.
3）T:
Makeasentence:
MybirthdayisinJanuary. S：
Readafterteacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：
January January. Mybirthdayisin January..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in）。
4）引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：
Children’sDay等。
T：
Whenisyourbirthday?
S：
Mybirthdayisin January./It’sinJanuary.
T：
WhenisChildren’s Day?
S：
It’sinJune. …………….
5）Listentothetape（let’slearn）
Step3.合作交流：
（用时8分钟）
1）小组合作：
（6人）分别用Whenisyourbirthday?
S：
Mybirthdayisin January/February.造句。
（规定每人选择一个与他人不同的月份）。
2）两人交流对话：
WhenisMayDay?
S：
It’sinMay. …………..
3）Finish “Readandsay”.
Step4、达标检测（用时8分钟）
一、读一读，连一连。
Monday Thursday Tuesday Wednesday Sunday Friday Saturday
星期三 星期五 星期二 星期一 星期天 星期六 星期四
二、句子对对碰，把方框里句子的字母代号填写在相应句子前的括号里
（ ）1. Why do you like spring?
（ ）2. Which season does Miss Chen like best?
（ ）3. What’s your favourite season?
（ ）4. When is thebest timeto go to Shanghai?
（ ）5. What can we do in Beijing?
A.YoucangototheGreatWall.
B.BecauseIcanplanttrees.
C.Shelikesfallbest.
D.Myfavouriteseasoniswinter.
E.Autumn.
三、连一连，读一读。
1.我的生日在五月 A.WhenisNewyear’s Day?
2..三月植树节！
B.EasterisinApril.
3.什么时候过新年？
C.MybirthdayisinMay.
4.四月愚人节。
D.TreePlantingDayisinMarch
四、说说你最喜欢的月份，原因是什么？
（可以是自己、父母或朋友的生日，也可以说是因为某个节假日）
IlikeMaybest.MayDayisinMay.…….
Step5、布置当堂作业
1.完成January,February,March,April, May.June在四线三格上的写法。
2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。
板书设计：
Unit3 Myschoolcalendar
January, February, March, April, May. June.
Whenisyourbirthday?
S：
Mybirthdayisin January.
WhenisMayDay?
S：
It’sinMay.…………….
Period2 SectionA Let’stalk、Writeandtalk P24
Learningaims（学习目标）:
1、能询问及回答节日所在月份。
2.能用理解Let’stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用Whenisthesingingcontest?
-----It’susuallyinMay.类似句型来交流相关月份及节日。
Important&difficultpoints（重难点）
1、句型：
Whenis......?
的掌握及回答。
Teachingsteps（教学过程）：
Step1.预习温故（用时5分钟）
1）、Reviewthewords：
January…. May.June.
2）、T:
Wheniswintervacation?
/Father’sday......
Ss:
It’sin.....Gooverthesentences..
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1）T：
讲解重难点单词及短语“afewfunthings”After, anEasterparty, haveaschooltrip, cool并板书
2）ReadtheLet’stalkafterthetapefivetimes.
3）T:
Howmanyfestivalshaveyouheard?
（听短文回答问题）
S：
Three.Theyare sportsmeet,Easterpartyandschooltrip.（学生可看到书自己寻找答案）
T：
WhenisEasterparty/schooltrip?
Ss:
It’sin....
4）翻译并阅读重点句子
5）Writeandtalk:
T:
Whenisschooltrip?
/Chinesetest/singingcontest....?
S:
It’sin....
Step3.合作交流：
（用时8分钟）
1）1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文
2）Roleplay:
两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。
Step4、达标检测（用时8分钟）
一、选出图片所对应的节日。
A.TreePlantingDay B.Children’sDay
C.singingcontest D.Happynewyear
1.________ 2.__________ 3.________ 4.________
二、写出各月份的简写形式及中文意思。
1.January___________ 2.March____________3.May______________
4.February_____________5.April_____________6.June_______________
二、英汉连线,并读一读。
in March 运动会
school trip 唱歌比赛
Sports meet 在三月
Easterparty 复活节晚会
singingcontest 学校郊游
三、选一选,译一译，读一读。
（ ）1.___isTreePlantingDay —It’sinMarch.A.What B.When
（ ）2.Wintervacationis ______February. A.in B.on
（ ）3.Wehaveafewfunthings____spring. A.in B.on
（ ）4.WhenisMayDay?
—It’sin____.A.June B.May
Step5、布置当堂作业
1.和同桌一起背诵Let’stalk的对话
板书设计：
Unit 3 Myschoolcalendar P24
SectionA Let’stalk Writeandsay
A:
WhenistheEasterparty?
. B:
It’sinApril.
A:
Whenisschooltrip?
B:
It’sinMay.
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