春季疫情后开学第一课疫情主题班会教案设计两篇7.docx

春季疫情后开学第一课疫情主题班会教案设计两篇7.docx

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春季疫情后开学第一课疫情主题班会教案设计两篇7

疫情之下！

我们不一样！

一、班会背景

“天下兴亡，匹夫有责”。

国难当头，新型冠状病毒引起的肺炎疫情强烈威胁着每个人的生命安全，面对危机，无数中国人义无反顾站了出来，我们追逐面对不逃避，果敢向前不怯弱，众志成城不孤单。

在这浩大的战“疫”面前，人人都不是“病鸟”“鸵鸟”“孤鸟”。

面对近期新型冠状病毒的感染，全国上下都在为抗击疫情不懈努力，国家各部门从中央到地方，从市区到乡村，从街道到住户，都在紧随抗疫方针严格执行；在这过程中，每一位成员都在自己的岗位上坚守着，尤其是奋战在救护一线的医生，他们不畏生死，甚至是远赴千里，治病救人，体现了崇高的医德精神，彰显医者风范，面对疫情也再次体现了中华民族的凝聚力和战斗力，我们相信一定能够打赢这次战役。

二、班会主题

疫情之下！

我们不一样！

三、活动目的

1、科学认识病毒，不恐慌、不畏惧，做好健康防护

2、引导学生正确认识这场“战疫”，激发学生的爱国热情，树立学生强烈的民族自豪感和自信心，做自己该做的事情，为中华之崛起而读书。

3、了解抗疫英雄的先进事迹，感受他们的高大形象优秀品质，激发学习英雄好榜样的热情。

四、活动准备

春节空城照片、致敬逆行者背影照片、武汉24小时视频、同学们停学不停课期间的各种作业和赞美疫情工作者的作品。

五、实施过程

（一）情境导入，不一样的2020年。

同学们！

一场突如其来的“新冠病毒”让2020年本应喜庆热闹的春节变得紧张，本该繁荣的街道变得静谧，它影响着我们每一个人的生活，商场关闭、工厂停工、学校延期开学，总之这是一个不一样的春节，不一样的假期。

下面，请你们说说哪里不一样？

（同学举例子）老师总结：

1、迟来的开学“不一样”

“位卑勿敢忘忧国”虽然目前我们各自隔离在家，但在停课不停学的同时我们也时刻关注着新闻，疫情的发展牵动着我们每一个人的心。

每一位不幸的感染者都让我们揪心，每一位冲在前面的医护人员都让我们敬佩，每一位还坚守在岗位上的人都让我们尊重，每一位伸出援手无私奉献的爱心人士都让我们尊敬，每一个支援物资和声援中国的企业和友邦都让我们感激。

2、我们的祖国“不一样”

在面对疫情的过程中，我们深深的感受到了祖国制度的优越、政策的有效及时、为了人民的生命安全做出的重大牺牲；我们也再一次的看到了中国速度、全国一盘棋、国人自律。

我们再一次被祖国的强大所震撼。

3、网路授课“不一样”

每个人都是英雄，从宅家抗疫到“停课不停学”，所有的这些让我们看到了什么是责任、什么是担当，这给同学们生动的上了难忘的一课！

4、同学们的表现“不一样”

经过场战疫的考验，每个人都更加知道美好的生活来之不易，要珍惜每一分钟，尽自己所能，做最好的自己。

（二）科学防疫，保护自己

导入：

面对不一样的2020年，我们每个人都肩负着光荣的责任与使命，战“疫”讲科学，少年当努力！

为了保证大家的健康和学习环境，我们首先要做到

科学认识新型冠状病毒，做好我们的应对。

1、什么是冠状病毒？

冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。

目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。

除本次发现的新型冠状病毒（世界卫生组织已将其命名为“2019。

nCoV，即2019新型冠状病毒”）外，已知感染人的冠状病毒还有6种。

其中4种在人群中较为常见，致病性较低，-般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。

2、本次感染的患者临床表现有哪些？

提问：

对于判断是否感染新型冠状病毒的症状，你知道有哪些？

（学生举手发言，老师总结）

老师：

一般症状：

发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难。

部分患者起病症状轻微，无发热。

严重者：

急性呼吸窘迫综合征脓毒症休克，难以纠正的代谢性酸中毒出凝血功能障碍，多数患者为中轻症。

预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。

介绍：

什么是新型冠状病毒？

3、如果出现早期临床表现，是否意味着自己被感染了？

什么情况下需要就如出现发热、乏力、干咳表现，并不意味着已经被感染了。

但如果出现发热（腋下体温≥37.3C）、咳嗽、气促等急性呼吸道感染症状，且有武汉旅行或居住史，或发病前14天内曾接触过来自武汉的发热伴呼吸道症状的患者，或出现小范围聚集性发病，应到当地指定医疗机构进行排查、诊治。

（三）致敬英雄绽放生命

1、导入：

请同学们思考，在此次疫情中，我们看到了很多白衣天使在为国人筑起一道道生命防护线，他们就是“把大部分中国人保护得很好”的少数中国人，为什么他们具备这样的能力？

学生分组讨论发言！

教师小结：

因为他们具备专业能力。

顺势引导学生用知识给自己的人生打底，用扎实的基础知识让自己的生命更加厚重。

法国文学家托马斯·布朗爵士说过这样一段富有哲理的话，“你无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度；无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵；无法把握生命的量，却可以提升它的质。

”一个人的生命长度是有限的，会受到外力、环境等不可控因素的影响，如何在有限的生命长度下努力拓宽生命的厚度，提升生命的价值是我们每一个人应当思考的问题？

自疫情发生以来，无数“逆行者”舍生忘死，令我们敬佩。

请同学们结合疫情中令你感动的人物事迹来谈谈。

四、打造更好的自己，你就是战“疫”中的英雄。

教师小结：

在全民抗“疫”中，“疫”无反顾奔赴战场的一线医护人员，不惜以牺牲生命为代价与病毒抗争，救死扶伤是他们的责任担当，也是他们生命价值的最高体现。

国家的发展离不开一批又一批的建设者和守卫者，正如目前还在奋战一线的医务工作者，他们不分昼夜，也和病毒抢时间，他们不惧生死，向疫情宣战，是他们塑造了我们时代的民族精神，所以我们也要不断创造，为国家和社会的发展贡献属于自己的力量，成为这个时代的模范。

我最亲爱的同学们！

他日，你长大。

请你做像钟南山院士那样的人！

敢说真话，勇挑重担，专业一流，成为10几亿人的倚靠。

5、观看疫情版《开学第一课》，全班欣赏

开学第一课疫情防控主题班会“认识疫情、敬畏生命、做

好预防”教案

教学背景:

2020年的春节，我们经历了一场没有硝烟的战争，“疫情是魔鬼，我们不能让魔鬼藏匿”，这是一场全民参与的疫情防控阻击战，没有局外人。

这场“抗疫”阻击战带给人们太多的思考与感悟，关于生命、关于敬畏、关于勇敢、关于付出、关于担当……它也为我们的学生教育工作提供了许多鲜活感人的事例与素材。

因此，此次疫情过后，我们举“疫”反三，剖析这次疫情，帮助学生树立正确的价值观。

教学对象:

**小学四（8）班全体学生

教学目标:

通过抗击疫情过程中的一些实例，以及对疫情的科学分析，举一反三从五个切入点展开教育，分别为爱国主义教育、生命教育、社会责任感教育、规则教育、爱和感恩教育，树立学生正确价值观。

课前准备:

新闻、视频、PPT

教学过程:

一、几则新闻，感受强大祖国：

师:

这个特殊的假期终于结束了，很高兴能够再次见到同学们，今天的班会课我们从几则新闻开始。

新闻1:

数百台机器、四千余名工人争分夺秒修建医院

新闻2:

成千上万的物资调配武汉

新闻3:

全国各地纷纷采取有效措施控制疫情蔓延，落实到户，精准到人

新闻4:

各界人士踊跃捐款捐物

师:

相信大家在家的这段期间，一定都看到过这些新闻，请问大家有什么感触吗?

生:

咱们国家面对疫情，号召力和凝聚力真强!

师:

看着新闻报道的这一件又一件事，它们时刻感动着我。

无论是医护工作者夜以继日的辛苦付出，还是全国亿万人民众志成城的相互支持，都让人热泪盈眶。

这就是今日之中国，强大的中国，团结的中国，有爱的中国。

没有安定富强团结的国，哪来的安稳幸福温情的家。

一个具有强大凝聚力的国家是无数幸福小家的坚强保障。

越是这样的危难时刻，越是能感知来自这个国家这个民族的力量;越是在无情的灾难面前，越是能感受“中国”这两个字带来的温暖与美好。

同学们，在这样强大祖国的怀抱之下成长，你们都有什么感想吗?

生:

骄傲、自豪……

【设计意图】通过应对疫情国家的举措，让学生感受祖国的强大，激发学生爱国情怀。

二、分析原因，学会珍爱生命.

师:

小小的病毒，竟让成千上万人的生命陷入危机，那么同学们知道本次病毒是怎么感染我们人类的吗?

生:

猎食野生动物!

师:

没有错，随着调查的深入，本次疫情病毒的来源是野生动物，人类猎食野生动物是本次疫情爆发的原因。

非洲的埃博拉、17年前的非典，都与猎食野生动物有关。

这样的伤痛还未过去，病毒又再次出现。

一部分狂妄自大、无知无畏的人，无视野生动物生命的存在，最终造成了今天这个局面。

惨痛的教训必须让我们意识到，在大自然面前，人类是渺小的，我们要敬畏生命，尊重生命。

如无敬畏之心，便常常会以征服、攫取、破坏为主。

而一旦伤害的次数到达了某个“临界点”，大自然就将以人类不可承受的方式加以返还。

敬畏自然，归根到底就是要敬畏生命，敬畏我们自身。

【设计意图】作为教师，我们要引导学生学会认知生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，树立珍视和热爱生命的价值观。

三、几篇故事，勇担社会责任:

故事1:

中国工程院院士、国家卫健委高级别专家组成员李兰娟和她的团队正忙碌在武汉抗疫一线。

央视记者采访时关心李院士的身体，她回复道“没问题，放心好了。

家里人都担心我，其实我身体还是蛮好的。

”“每天只睡3小时”，武汉大学人民医院负责人对记者说道:

“70多岁的老人，不分昼夜，凌晨4点下火车，吃过早餐就接着开会。

故事2:

钟南山院士深入一线奋战

………

【播放几段剪辑视频】

师:

正是因为有了钟南山、李兰娟、“90”后医护人员等这样有高度社会责任感的医务工作者们，才使得我们对打赢这场战役更加自信。

同学们在疫情面前，也要担起自己的社会责任，勇于担当，知行合一，不为防疫抗疫添乱，积极传播正能量，为打赢这场“抗疫”大战作出青年人应有的贡献。

面对疫情，各行各业的“战士“们都扛起了自己的社会责任，奋战一线。

他们扛起的，不仅仅是一份责任，更是为我们社会发展扛起了保护伞，保护我们前行!

希望同学们不管在什么阶段，是什么身份，都不要忘记自己的社会责任。

【设计意图】通过展示典型案例，教育学生牢记使命担当。

四、遵守规则，争做守法公民

师:

在家自我隔离期间，少了往年热闹的年味，少了亲戚朋友串门拜年，一定很无聊吧?

接下来我们一起来分享一下这段时间在家各自制造欢乐的“妙计”吧!

生:

分享讨论。

师:

看到大家都遵守了规定在家自我隔离，老师感到非常欣慰。

生:

当然遵守规定啦!

师:

大家肯定也听说了，有的人无知无畏、心存侥幸，不加防护，不听劝阻;有的人无视规则，没有理性，造谣传谣，给防疫抗疫工作增添了许多不必要的麻烦，甚至扩大了疫情。

一个强大的国家，需要有规则意识和理性成熟的公民。

社会是由人集合而成的。

人们活动的目的往往不同，如果没有一个规矩来约束，各行其是，社会就会陷入

无秩序的混乱中。

没有圆规和直尺，就无法画出方圆。

正是因为有规矩的约束，线段才不会偏离预想的轨道，才能刻下美好的痕迹。

【设计意图】引导学生遵守规则，保持理性，分清是非。

五、大爱无疆，学会爱与感恩

师:

抗击疫情期间，每天伴随疫情数字更新的，还有一段段可歌可泣的大爱故事。

84岁高龄的钟南山院士义无反顾再次投入抗疫战场，他说“我的动力来自疾病对人的生命的威胁。

”他看真相，讲真话，用大爱仁心为这个春节撑起了一片晴空。

“算我一个，我报名!

”

“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人罢……”

【播放几段催泪视频】师总结：

师:

这样的一段段话感动了无数人，让人泪目。

一个个坚守岗位的白衣天使，一队队临危受命的“最美逆行者”，他们舍小家为大家，用实际行动诠释着何为医者仁心。

他们放弃了与家人团聚的时光，迎难而上，走在防疫第一线，面临着超负荷的工作和被传染的危险，疫情面前，他们有着一颗无价的大爱之心。

想起之前看到的医闹伤医事件，更觉他们可亲可敬可贵。

“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”。

希望同学们心存感恩，要从他们的大爱中学会感恩，并努力争做一个传播爱、奉献爱、充满爱的人。

我想，一个人人付出有温度，人人感恩有暖度的社会，才能称得上是和谐的社会!