拼音教学iuu.docx
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拼音教学iuu
一年级语文上册《汉语拼音i u ü》教学设计
一、复习αoe
1、T:
小朋友,上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友,大声地喊出它们的名字。
S:
αoe
2、T:
你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了,一起叫一叫它们吧!
S:
áǎàōóǒ……
二、学习的iuü发音
(一)看图说话引出
1、T:
今天吴老师给小朋友们带来一幅漂亮的图画,你看,空气清新的早晨,嫩嫩的草,绿绿的树,一条小溪欢快地流着,谁能接下去说说,图上都有谁?
他们在干什么?
S:
有一位阿姨在晒衣服。
T:
阿姨多勤快啊,一大早就出来晒衣服,还能接着说吗?
S:
一个小男孩在喂鱼。
T:
你瞧,他提着一只小水桶,来到家门前的小河边喂起了鱼,真能干!
S:
小鱼跳出水面。
T:
小鱼见到小男孩来喂鱼,都跳出水面来迎接他了。
S:
乌鸦在树上做窝。
T:
小河边的树上有一只乌鸦做了一个漂亮又结实的窝。
2、T:
小朋友们,其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。
看看哪个小朋友的眼睛最尖,最亮,能够最快找出这3个韵母朋友。
T:
XX小朋友最快举起了手,你来说一说他们是谁?
S:
它们是“iuü”。
T:
其他小朋友有意见吗?
对,这3个韵母朋友就是“iuü”,跟老师来叫一遍iuü。
3、T:
那吴老师又要来问一瓿,小朋友们是怎么找到这个“i”的。
S:
i就藏在阿姨晒衣服的那件衣服上。
T:
小眼睛看得真仔细,衣服上这个纽扣再加上这条边就是小i的形状。
T:
找到了小i,我们再来找找小u躲在哪儿呢?
S:
乌鸦做的窝就是小u。
T:
对,乌鸦做的窝就是小u的形状。
小眼睛看得真仔细。
小ü也很想出来和大家见面了,小ü躲在哪儿你发现了吗?
T:
XX已经找到了,你来说。
S:
小鱼跳出水面吐出两个泡泡的就是小ü。
T:
对,小鱼跳出水面时泡泡就是小ü的形状。
三、学习iuü的发音
(一)学习i的发音
1、T:
小朋友们看得真仔细,很快就找到了iuü。
那就让我们和iuü来交交朋友吧。
小朋友,“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。
跟吴老师来叫一叫它“i i i”,看老师的口形,听老师的发音。
念“i”的时候,嘴角要向两边拉开,笑眯眯的,牙齿要对齐。
i i XX你来试一试(念得真好),你也来试试(笑得真好看),不错!
2、T:
吴老师编了句顺口溜来记“i”,牙齿对齐“i i i”,一起来,哪位小朋友也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”?
S:
像支蜡烛“i i i”。
T:
比老师还编得好,当小老师带大家读一读。
S:
1上加点“i i i”。
T:
你也编得不错,也带大家读一读。
2、T:
我们编顺口溜记住了“i”,那么这个“u”又该怎么念呢。
其实,乌鸦的“u”就是u的发音,念u的时候嘴唇要收成一个圆形,中间留一个小孔,跟着老师念一念,u,u,u。
XX你来,念得响亮些(指名)。
T:
嘴巴突出“u u u”。
一起念。
刚才吴老师发现有几个小朋友嘴巴张得太大了,把它念成了“o”,它们俩可不一样,u的嘴巴要比o更圆更小,跟老师念两遍:
板书:
o—u,嘴巴突出“u u u”。
T:
谁也想到了顺口溜来记“u”。
S:
一只乌鸦u,u,u。
T:
编得真好,带大家读一读……
S:
乌鸦唱歌u,u,u。
T:
真是聪明的大拇指宝宝。
T:
小朋友能编顺口溜了,能不能给“u”组个词呢?
3、T:
认识了u,再来叫叫“ü”吧。
小鱼的鱼就是“ü”的读音,念“ü”的时候就像在吹笛子,看老师的口形“ü ü ü”。
XX你来念一念,念得真好,转过去带大家念遍。
T:
孩子们发现了吗刚才这个ü和u有什么联系。
S:
ü就是u上面加上两点。
T:
那你能根据这个发现来编一句顺口溜吗?
S:
u上加点ü ü ü。
T:
跟老师想的一样,带大家读一读。
T:
谁还能看着这一幅图再编一句顺口溜?
S:
小鱼吐泡“üüü”。
T:
真是聪明的大拇指宝宝,一起念。
四、课中操
T:
小朋友们,我们认识了i u ü,吴老师还把它们编成了一首歌,你们想来学一学吗?
起立,吴老师唱一句,你们跟一句。
5 3 1 3 | 5 5 | 5 – 1
阿姨 你好 i i i
3 2 1 2 | 3 3 | 3 – 1
乌鸦 唱歌 u u u
5 6 5 6 | 5 3 | 1 – 1
鱼儿 吐泡 ü ü ü
五、学习“i u ü”的四声
1、学习“i”的四声
T:
小朋友们,我们跟i u ü交上了朋友,它们心里可高兴了,小i就想给大家表演一个魔术。
小眼睛看仔细了,变,变,变,小 一年级,教案,语文
i变完魔术后你不礼仪咜吗?
谁来叫叫它?
T:
看来你已经认出了它,谁也认出来了?
S……
T:
全班小朋友一起来叫一叫。
T:
小朋友们,刚才你们发现了吗?
小i戴上四声帽子的时候跟αoe戴帽子的时候有什么不一样的地方?
S:
它要先去掉圆圆的点再戴上帽子。
T:
吴老师也把它编成了一句顺口溜:
小i有礼貌,标调就摘帽。
一起念。
T:
小i变完了魔术,它还想和小朋友们玩一个“大转盘”的游戏,转盘里出现了哪个字母,大家就响亮地叫出它的名字,好吗?
转转转T……
2、学习“u”的四声
小u看见了小i变出了四顶漂亮的帽子,他也开始变魔术了。
S:
ū ú ǔ ù
T:
你认出来了,XX你也来认一认。
大家一起叫一叫。
T:
小u戴上了帽子,它还想开着小汽车去兜风,我们也一起跟着去吧,小汽车开起来。
吴老师念上面的字,大家念字母。
T:
汽车平地走 S:
ū ū ū……
T:
吴老师指到哪个组,哪个组的汽车开起来。
4、学习“ü”的四声
T:
小i和小u都戴上了帽子,小ü看见他们都变出了漂亮的帽子,他也学着变起了魔术,于是小ü也戴上了帽子。
小朋友们能叫出它吗?
一起叫一叫:
ǖǘǚǜ,男同学来叫一遍,女同学来叫一遍,小朋友们仔细看一看,小ü变魔术要不要去掉小圆点?
T:
吴老师把ü的四声也编成了顺口溜,跟我念一念。
ǖ ǖ ǖ 阿姨她姓于。
ǘ ǘ ǘ 小明在喂鱼
ǚ ǚ ǚ 天要下大雨
ǜ ǜ ǜ 田里长玉米(妈妈送我一块玉)
六、巩固练习
1、T:
认识了戴帽子的i u ü,老师要奖励你们一个游戏。
游戏的名字叫“拔萝卜”,小白兔种了许多萝卜,萝卜丰收了,可这萝卜也太难拔了,她想请小朋友们来帮帮忙,愿意吗?
只要你读对了萝卜叶子上的字母,萝卜就拔出来了。
老师请第X组的小朋友开火车拔萝卜,如果他们念对了,你们就喊两声“嗨哟”,听清楚了吗?
七、书写指导
T:
萝卜都拔出来了,i u ü也想回房间休息了。
仔细看看他们住在哪个房间。
S:
i住在上格和中格,u住在中格,ü住在上格和中格。
T:
老师先把i送回家。
i:
i由两笔组成,顶住二楼的天花板写“l”,脚踩在地板上,一点就像它的头,伸到了3楼上去想看看什么,可不能把它的头写得又黑又大。
伸出小手写一遍,拿起你的铅笔在书上描一次再写一个。
(念儿歌:
头放正……)
2、T:
再把u送回家吧。
师范写:
顶住二楼的天花板写竖右弯,再写竖,脚也要着地,一起用手写一遍,在书上描起来,写起来。
3、T:
最后送ü回家吧:
先写下面的u,两个泡泡吹到了3楼去,跑两竖对齐。
八、小结
T:
小朋友把i u ü送回了家,他们都舒舒服服地住了下来,小朋友们真能干,吴老师心里也很舒服。
教 学 反 思
i u ü是汉语拼音教学的第二课,这是学生进入小学阶段学习的起始课。
对于刚入学的儿童来说,从自由自在的幼儿园生活转到有严格纪律约束的学校学习,从以玩为主转到以学为主的课堂学习,难免会有一些不适应,因此会产生爱玩、爱动、注意力不集中,对学习产生种种畏惧心理。
所以,在这个阶段要想方设法使学生尽快适应新的学习生活,最重要的是培养他们乐学爱学的良好习惯。
而乐学爱学良好习惯的培养要先从认真听、爱听入手,只有认真听,孩子们才能真正领悟到学习语文的快乐。
故事游戏是每个孩子都爱听的,它能紧紧地吸引学生的注意力。
因此,本课的教学设计以事故游戏为主线,把相关的教学内容创编成有趣的故事情境,让学生在听故事中快乐地学习拼音。
课堂看图说话入手,猜谜找到iuü,接着进行iuü的发音练习,练习中采用编顺口溜等自己喜欢的形式来识记音形。
四声是难点,采用指名读——开火车读——做游戏等形式巩固正音。
课堂中感觉练习还不够扎实,正音还不是很到位。
学习中写时利用生动形象的语言,提醒学生语言占格及笔顺。
我想拼音教学不仅仅要有趣,更要扎实。
让学生在玩玩动动中真正领悟到学习语文的快乐。
《iuüyw》教学设计
教学目标:
1、学会iuü三个单韵母和yw两个声母,能读准音,认清形,正确书写。
2、掌握īuǖyi、wu、yu的四声,并能够直接读出带调的音。
3、学会整体认读音节yi、wu、yu。
4、认识“雨、衣”两个生字。
5、知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
教学重点:
iuüyw及yi、wu、yü的发音和韵母、整体认读音节带调读。
教学难点:
读准iuü的第二声和第三声。
教学准备:
字母卡片:
iuüyw的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)
教学时间:
3课时
教学过程:
第一课时
一、复习检查,导入新课。
1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。
2、教师揭题:
今天,我们再来认识三个拼音朋友,单韵母iuü,希望每个小朋友仔细看、认真听、
正确念、牢牢记。
二、看图,整体感受画面的美。
三、教学单韵母i。
1、观察,看图说话:
图上画着什么?
2、谈话引入:
衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音,注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样?
编顺口溜:
牙齿对齐iii。
(齐读—开火车)
4、记忆字形:
i像什么呢?
5、教学i的四声。
(1)i和aoe一样,可以戴上四顶帽子。
仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?
(出示:
īíǐì)儿歌:
小I有礼貌,标调就摘帽。
(2)分组练习四声。
教师范读:
ī这件衣服真好看!
í咦!
我的铅笔在哪儿?
ǐ拿把椅子您请坐。
ì你的意思
6、练习i的书写。
教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。
(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。
)以及其在四线三格的位置。
照着样子,临写三个。
三、教学单韵母u。
1、看插图说话引出u:
可以说:
“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音,让学生听音,看口形。
发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。
顺口溜:
嘴巴突出uuu(领读,集体读,指名学生读。
)
3、记字形:
图上哪个地方像u字?
(这只鸟窝像u形。
)还像什么?
(像只茶杯uuu)
4、教学u的四声。
出示:
ūúǔù
ū第一顶帽子平平的,谁会念?
ūūū火车呜呜叫。
ú第二顶帽子上山坡,谁会念?
úúú没有就是“无”。
ǔ第三顶帽子转个弯,谁会念?
ǔǔǔ一二三四五。
ù第四顶帽子下山坡,谁会念?
ùùù我们爱公物。
5、练习u的书写,u两笔写成,住在二楼。
四、教学单韵母ü。
1、看图说话引出ü:
一条大鱼在水里吹泡泡。
出示:
ü
2、示范发音,学生看口形。
ü的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。
口形像在吹笛子。
3、记字形:
u和ü的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样?
教顺口溜:
u上加点üüü,小鱼吐泡üüü
4、练习ü的四声。
ü也戴上了帽子,(出示声调卡)谁愿意来当小老师?
他姓於,ǖǖǖ。
我吃鱼,ǘǘǘ。
天下雨,ǚǚǚ。
一块玉,ǜǜǜ。
ü上标调两点能去掉吗?
为什么?
(如果去掉两点会和ü相混淆的。
)
5、练习ü的书写。
观察ü住在四线格的哪里?
ü四笔完成。
五、巩固练习。
1、打乱次序认读6个单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。
老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。
(