外科护理学教学大纲.docx

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外科护理学教学大纲

《外科护理学》课程教学大纲

（供护理专业使用）

一.课程任务

《外科护理学》是高等职业教育护理专业的一门重要的专业课程。

本课程的主要内容包括外科领域病人临床护理、预防保健以及人群健康促进所必需的基本理论、基本知识和基本技能。

本课程的任务是使学生树立“以人的全面健康为目的”的护理理念，培养和加强严谨的思维方式，利用所掌握的专业知识和技能，开展临床和社区整体护理服务工作。

二.课程目标

（一）理论教学目标

1.掌握外科护理学的基本理论知识，能够运用科学护理程序，对外科病人进行整体护理。

协助和指导病人进行自我保健，并进行相关的家庭及社区护理，具备提供健康、促进服务的能力。

2.具备能够观察外科常见疾病的病情变化、治疗反应的能力，能够初步提出病人的护理诊断，配合对外科病人的检查和治疗工作，对危重病人做出应急处理。

3.熟悉手术室的基本工作内容，遵循无菌技术原则，具有初步管理手术室和配合常见手术的能力。

4.具备对手术病人进行常规术前准备和术后护理的能力。

（二）实践能力培养

1.通过实验加深对理论知识的理解和掌握。

2.具备按照正规操作规程，准确无误地进行外科护理工作的能力。

（三）思想教育目标

1.培养良好的职业素质和行为习惯，培养相互尊重、爱岗敬业、热情耐心、严谨求实、勇于创新的工作作风，具备团体意识和协作精神。

2.培养正确的人生观和价值观，使其具备良好的人文情怀、社会活动和价值取向的能力。

三.学时分配

教学内容

学时数

理论

实践

合计

一.绪论

二.体液平衡失调患者的护理

三.外科营养支持患者的护理

四.外科休克患者的护理

五.麻醉患者的护理

六.外科围术期的护理

七.外科感染患者的护理

八.损伤患者的护理

九.肿瘤患者的护理

十．器官移植患者的护理

十一.颅脑疾病患者的护理

十二.颈部疾病患者的护理

十三.胸部疾病患者的护理

十四.腹部疾病患者的护理

十五.周围血管疾病患者的护理

十六.泌尿及男性生殖系疾病患者的护理

十七.骨与关节疾病病人的

总计

110

120

四.教学内容和要求

单元

教学内容

教学要求

教学活动参与

参考学时

理论

实践

一.绪论

（一）外科护理学的范畴及发展

（二）如何学习外科护理学

（三）外科护士应具备的素质

熟悉

了解

理论讲授

案例分析

分组讨论

二.外科体液代谢失衡患者的护理

（一）体液平衡

1.体液组成及分布

2.体液平衡及调节

3.酸碱平衡及调节

（二）水、电平衡失调患者的护理

1.水、钠代谢平衡失调患者的护理

（1）护理评估

（2）护理诊断

（3）护理目标

（4）护理措施

（5）护理评价

（三）酸碱平衡失调患者的护理

1.代谢性酸中毒

2.代谢性碱中毒

3.呼吸性酸中毒

4.呼吸性碱中毒

了解

熟悉

掌握

熟悉

了解

掌握

了解

熟悉

了解

理论讲授

案例分析

分组讨论

多媒体演示

三.外科营养支持患者的护理

（一）概述

（二）营养支持患者的护理

1.营养失调的判断

2.营养物质的需求量

3.营养支持的途径选择及护理

了解

熟悉

了解

掌握

理论讲授

案例分析

分组讨论

多媒体演示

四.外科休克患者的护理

（一）概述

1.概念

2.病因分类

3.处理原则

（二）外科常见休克患者的护理

1.护理评估

2.护理诊断

3.护理目标

4.护理措施

5.护理评价

掌握

熟悉

了解

掌握

了解

理论讲授

案例分析

分组讨论

多媒体演示

五.麻醉患者的护理

（一）麻醉前的护理

1.护理评估

2.护理诊断

3.护理目标

4.护理措施

5.护理评价

（二）局部麻醉及护理

1.常用局麻药物

2.常用局麻方法

3.局部麻醉的护理

4.椎管内麻醉及护理

（三）全身麻醉及护理

1.常用全麻的药物

2.常用全麻的方法

3.全身麻醉的护理

掌握

熟悉

了解

掌握

了解

熟悉

掌握

熟悉

了解

理论讲授

案例分析

分组讨论

多媒体演示

示教

情景教学

六.外科围术期的护理

（一）概述

（二）手术前护理

1.护理评估

2.护理诊断

3.护理目标

4.护理措施

5.护理评价

（三）手术中护理

1.手术室的环境和管理

2.手术室护士的岗位职责和配合

3.手术室的无菌操作

4.手术人员的无菌准备

5.病人的准备

（四）手术后护理

1.护理评估

2.护理诊断

3.护理目标

4.护理措施

5.护理评价

了解

掌握

熟悉

了解

掌握

了解

熟悉

掌握

熟悉

掌握

了解

理论讲授

案例分析

分组讨论

多媒体演示

示教

情景教学

理论讲授

多媒体演示

示教

情景教学

实训一外科无菌技术

实训二手术器械的识别、传递

掌握

技能实践

七.外科感染患者的护理

（一）概述

1.外科感染的概念、特点

2.外科感染的分类

3.发病条件及转归

4.外科感染的治疗原则

（二）常见化脓性感染的护理

1.护理评估

2.护理诊断

3.护理目标

4.护理措施

5.护理评价

（三）特异性感染的护理

1.破伤风患者的护理

（1）护理评估

（2）护理诊断

（3）护理目标

（4）护理措施

（5）护理评价

2.气性坏疽患者的护理

掌握

熟悉

了解

熟悉

掌握

熟悉

了解

掌握

了解

掌握

熟悉

了解

掌握

了解

熟悉

理论讲授

案例分析

分组讨论

多媒体演示

示教

情景教学

八.损伤患者的护理

（一）概述

1.损伤概念

2.损伤分类

（二）创伤患者的护理

1.护理评估

2.护理诊断

3.护理目标

4.护理措施

5.护理评价

（三）烧伤患者的护理

1.护理评估

2.护理诊断

3.护理目标

4.护理措施

5.护理评价

掌握

熟悉

了解

掌握

了解

掌握

熟悉

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掌握

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理论讲授

案例分析

分组讨论

多媒体演示

示教

情景教学

实训三清创术的护理

实训四换药的方法

掌握

技能实践

九.肿瘤患者的护理

（一）概述

（二）护理

1.护理评估

2.护理诊断

3.护理目标

4.护理措施

5.护理评价

了解

熟悉

理论讲授

案例分析

多媒体演示

情景教学

十．器官移植患者的护理

（一）概述

（二）肝脏移植

（三）肾移植

（四）断肢再植

了解

多媒体演示

十一.颅脑疾病患者的护理

（一）颅内压增高患者的护理

1.护理评估

2.护理诊断

3.护理目标

4.护理措施

5.护理评价

（二）颅脑损伤患者的护理

1.头皮损伤患者的护理

2.颅骨骨折患者的护理

3.脑损伤患者的护理

（三）颅内肿瘤患者的护理

掌握

熟悉

了解

掌握

了解

掌握

了解

理论讲授

案例分析

分组讨论

多媒体演示

示教

情景教学

十二.颈部疾病患者的护理

（一）甲状腺功能亢进患者的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

（二）甲状腺肿瘤患者的护理

1.甲状腺腺瘤

2.甲状腺癌

3.护理

了解

掌握

熟悉

了解

掌握

了解

熟悉

理论讲授

案例分析

分组讨论

多媒体演示

示教

情景教学

十三.胸部疾病患者的护理

（一）急性乳房炎患者的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

（二）乳腺癌患者的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

（三）胸部损伤患者的护理

1.肋骨骨折的护理

（1）概述

（2）护理评估

（3）护理诊断

（4）护理目标

（5）护理措施

（6）护理评价

2.损伤性气胸的护理

（1）概述

（2）护理评估

（3）护理诊断

（4）护理目标

（5）护理措施

（6）护理评价

3.损伤性血胸的护理

（四）肺癌患者的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

（五）食管癌患者的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

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熟悉

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掌握

熟悉

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熟悉

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理论讲授

案例分析

分组讨论

多媒体演示

示教

情景教学

十四.腹部疾病患者的护理

（一）急性腹膜炎患者的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

（二）腹部损伤患者的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

了解

掌握

熟悉

了解

掌握

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掌握

熟悉

了解

掌握

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理论讲授

案例分析

分组讨论

多媒体演示

示教

情景教学

（三）腹外疝患者的护理

1.概述

2.腹股沟疝的护理

（1）护理评估

（2）护理诊断

（3）护理目标

（4）护理措施

（5）护理评价

3.其他常见腹外疝

（四）胃十二指肠疾病患者的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

（五）肠梗阻病人的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

（六）急性阑尾炎患者的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

（七）结肠、直肠和肛管疾病患者的护理

（八）门静脉高压症病人的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

（九）肝疾病患者的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

（十）胆道疾病病人的护理

1.胆囊炎病人的护理

（1）概述

（2）护理评估

（3）护理诊断

（4）护理目标

（5）护理措施

（6）护理评价

2.胆石症

（1）概述

（2）护理评估

（3）护理诊断

（4）护理目标

（5）护理措施

（6）护理评价

3.急性梗阻性化脓性胆管炎

（十四）胰腺疾病患者的护理

熟悉

掌握

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了解

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了解

掌握

熟悉

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理论讲授

案例分析

分组讨论

多媒体演示

示教

情景教学

十五.周围血管疾病患者的护理

（一）下肢静脉曲张患者的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

（二）血栓闭塞性脉管炎患者的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

了解

掌握

熟悉

了解

掌握

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掌握

熟悉

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十六.泌尿及男性生殖系统疾病患者的护理

（一）常见症状及诊疗操作的护理

1.常见症状

2.诊疗操作的护理

（二）泌尿系统损伤患者的护理

1.肾损伤

（1）概述

（2）护理评估

（3）护理诊断

（4）护理目标

（5）护理措施

（6）护理评价

2.膀胱损伤

（1）概述

（2）护理评估

（3）护理诊断

（4）护理目标

（5）护理措施

（6）护理评价

3.尿道损伤

（1）概述

（2）护理评估

（3）护理诊断

（4）护理目标

（5）护理措施

（6）护理评价

（三）尿石症患者的护理

（1）概述

（2）护理评估

（3）护理诊断

（4）护理目标

（5）护理措施

（6）护理评价

（四）良性前列腺增生症病人的护理

（五）泌尿系结核病人的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

（六）泌尿系肿瘤病人的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

熟悉

掌握

了解

掌握

熟悉

了解

掌握

了解

掌握

熟悉

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掌握

了解

掌握

熟悉

了解

掌握

了解

掌握

熟悉

了解

掌握

了解

掌握

熟悉

了解

掌握

了解

掌握

熟悉

了解

掌握

了解

理论讲授

案例分析

多媒体演示

示教

情景教学

十七.骨与关节疾病病人的护理

（一）骨折患者的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

（二）关节脱位患者的护理

（三）化脓性骨髓炎患者的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

（四）颈椎病患者的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

（五）腰椎间盘突出症患者的护理

1.概述

2.护理评估

3.护理诊断

4.护理目标

5.护理措施

6.护理评价

（六）骨肿瘤患者的护理

掌握

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掌握

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掌握

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掌握

熟悉

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掌握

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熟悉

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掌握

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熟悉

理论讲授

案例分析

多媒体演示

示教

情景教学

实训五骨折夹板的使用

掌握

技能实践

五.大纲说明

（一）适用对象及参考学时

本教学大纲主要供高等职业教育护理专业教学使用。

总学时120学时，其中理论教学为110学时，实践教学为10学时。

（二）教学要求

1.本课程对理论部分教学要求分为掌握、熟悉、了解三个层次。

掌握：

指对基本知识、基本理论有较深刻的认识，并能综合、灵活地运用所学的知识解决实际问题。

熟悉：

指能够基本领会概念、原理的含义，解释康复现象，了解：

指对基本知识、基本理论能有一定的认识，能够记忆所学的知识要点。

2.本课程重点突出以能力为本位的教学理念，在实践技能方面分为掌握和学会两个层次。

掌握：

指能够独立正确地按照程序解决相应的实际问题，规范而熟练地完成所涉及的外科学技术操作。

（三）教学建议

1.由于外科护理学课程的特点，理论教学应根据教学内容灵活多样，应尽可能贴近临床实践岗位，运用多种教学手段，以激发学生的学习兴趣以及对外科护理工作的感性认识。

2.实验教学尽可能在实训室、临床见习环境中进行。

通过实践教学增加学生对理论知识的形象理解，培养灵活运用知识的能力、临床逻辑思维能力以及规范的护理技术操作能力。

3.实施评价不仅要关注学生知识的掌握和能力的提高，还要关注学生的情感态度和价值取向，评价中要渗透和强化护理关怀、以人为本的服务理念。

评价中不仅要关注学生学习的结果，更要关注学生在获得结果的过程中，所做的努力，坚持形成性评价和终结性评价相结合的评价体系。

教学过程中，可通过课堂提问、学习态度、作业、实验报告、平时测验、技能考核和理论考试等形式进行综合评价。

4.考核难度及梯度对应于教学要求的三个层次，“掌握”占65%~70%，“熟悉”占25%~20，“了解”占15%~10%，未作具体教学要求的内容不作考核要求。

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