浙江省金华市三校届九年级语文联考试题含答案11页.docx
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浙江省金华市三校届九年级语文联考试题含答案11页
九年级语文试卷
（考试时间120分钟，总分120分，含书写4分）
一、语文知识的积累与运用（25分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字，给加点字注音。
（4分）
树的故乡在山林和旷（▲）野，那里有鸟语花香，有潺潺流水，有它们相濡以mò（▲）的兄弟姐妹。
树荫丛中，国画简墨般的村庄在xī（▲）微的白光中显现出来模（▲）糊的轮廓，四周薄雾萦绕，看不出一切具体的景象。
2.古诗文名句填空。
（10分）
（1）▲，何人不起故园情。
（李白《春夜洛城闻笛》）
（2）人有悲欢离合，▲。
（苏轼《水调歌头》）
（3）▲，斜晖脉脉水悠悠。
（《温庭筠《望江南
》）
（4）子夏曰：
“博学而笃志，▲，仁在其中矣。
”《论语•子张》）
（5）醉翁之意不在酒，▲。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）▲，出则无敌国外患者，国恒亡。
（《生于忧患死于安乐》
（7）王安石《登飞来峰》中有“不畏浮云遮望
眼，自缘身在最高层”，杜甫《望岳》中有与之异曲同工之妙的句子是▲，▲。
（8）诗人艾青在《我爱这土地》中用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达诗人愿为祖国母亲奉献一切的句子是：
▲，▲。
3.下列句子中加点词解释有误的一项是（▲）（2分）
A.所识穷乏者得我与（通“德”，感激）B.其一犬坐于前（像狗一样）
C.此则岳阳楼之大观也（观看）D.男有分，女有归（职业）
4.名著阅读。
（4分）
（1）《水浒传》中，作者给人物所起的绰号，大多极具艺术特色：
一个郑姓屠夫绰号“镇关西”，喻示他欺行霸市、为非作歹；吴用绰号“智多星”，喻示他足智多谋，▲（事件）就足以表现他的这一特点；张顺绰号“浪里白跳”，喻示他▲（本领），他也因此成为梁山水寨的水军副都督。
（2分）
（2）如果要用两个单字来概括《边城》，你会用哪两个字？
请说明理由。
（2分）
5.语言表达运用。
（5分）
（1）下面这则故事少了一句话作为结尾。
请你在文中横线处补写三句不同的话，分别造成故事三种结局：
一种是悲伤的，一种是幽默的，一种是有教育意义的。
（3分）
聪明的驴子
在战争期间，一个士兵牵着驴去牧场吃草。
此时敌人突然进犯，使他惊慌，他试图用各种方法促使驴子快跑，但都是枉然。
“敌人朝我们来了。
”他说。
“敌人来干什么？
”驴子问，“他们要在我背上放一对篮子，而不是像你这样放一个？
”
“不，”士兵回答，“这并不可怕。
”
“那为什么？
”驴子说。
士兵说：
“▲。
”
悲伤的：
▲
幽默的：
▲
教育意义的：
▲
（2）2016年6月20日下午2点，第十中学将在阶梯教室举行“九年级毕业典礼”，学校将于5月20日以学校的名义给该校全体九年级家长发一封邀请函，邀请家长朋友参加本次活动。
以下是第十中学将拟写的邀请函，尚缺正文部分，请你将正文补好。
（2分）
邀请函
亲爱的家长朋友：
第十中学
2015年5月20日
二、现代文阅读（27分）
（一）阅读下面文本，完成6——9题。
（12分）
作家寄语中学生作文创作
彭友东：
面对
当今五彩缤纷的世界，中学生在写作时，如果想要写出好的作品，需要准备的很多，要具备足够的知识、能力和各方面的素质，需要长期的学习、磨砺，需要点点滴滴，日积月累。
写作时，能用自己的心、自己的笔来记录青春的印记，来描绘美好的未来，来观察世界，来思索人生，便是一次非常有意义的积累和准备。
余华：
写作是一种乐趣
我一直认为写作是一种乐趣，一种创造的乐趣。
最初写作时的主要乐趣是对词语和句子的寻找，那时候最大的困难是如何让自己坐下来，让屁股和椅子建立友谊，我刚开始写作时才二十岁出头，这是一个坐不
住的年龄。
想想当时我的同龄人在到处游荡，而我却枯坐在桌前，这是需要极大的耐心来维持的，必须坚持往下写，然后突然有一句美妙的语言出现了，让我感受到喜悦和激动，我觉得自己艰难的劳动得到了酬谢，我再没有什么可抱怨了，我枯坐桌前也同样有无穷乐趣。
对一个长期从事写作的人来说，有时候写作已经不单纯是在写作，更像是一种人生经历，尤其是长篇小说的写作，长达一年或者几年几十年的时间，写作者的情感往往和作品中人物的情感同舟共济，共同去承受苦难，也共同去迎接欢乐。
这时候得到的乐趣会让我们
相信，虚构的世界比现实的世界更加引人入胜。
我要谈的是一个非常重要的经验，任何一个写作者同时也是读者，写作者必须重视自己读者的身份。
正是在阅读很多经典作品时带来的感受，才会不断纠正自己在写作过程中的错误。
王蒙：
写作要真实地袒露自己
中学时代非常重要，而且一个喜好文学的人往往在中学时代也表现出自己的追求、自己的个性，乃至处于萌芽状态的才华。
我希望中学生把作文写好，但是我不喜欢看那种年轻人做老年语、做未老先衰语的作品。
我希
望中学生能保持青少年的单纯和朴素，不要说空话、套话，如果太像大人的作品，等于瞄准了一些作家的创作，让人感觉到有一些勉强，不一定是最好的选择。
文章应多一点朴素的、单纯的、直抒胸臆的语言，不需要加太多的矫饰。
“清水出芙蓉，天然去雕饰”，大家应多写这样的文章。
最真实地袒露自己，用许多辞藻、妙笔生花不一定是最好的办法。
我小时候读过一些名家的短的散文，非常好，像冰心的《笑》，还有朱自清的《背影》等。
钱理群：
写作要说自己的话，说真话
我想抄一段鲁迅的话，赠给年轻朋友：
“我们要说现代的，自己的话；用活着的白话，将自己的思想，感情直白地说出来。
”
“青年们先可以将中国变成一个有声的中国。
大胆地说话，勇敢地进行，忘掉了一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。
真，自然是不容易的。
……但总可以说些较真的话，发些较真的声音。
只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人；必须有了真的声音，才能和世界的人同在世界上生活。
”
我希望我们的中小学生，从现在开始，一辈子说自己的话，说真话，至少说较真的话。
6.根据文段的内容，在文中横线上补写作家彭友东给中学生写作的建议。
（3分）
7.作家余华认为写作的乐趣是什么？
（2分）
8.联系上下文，品味下列句子。
（4分）
（1）余华认为“任何一个写作者同时也是读者，写作者必须重视自己读者的身份。
”请结合文本谈谈你对这句话的理解。
（2）王蒙不喜欢“年轻人做老年语、做未老先衰语的作品。
”请结合文本谈谈你对“老年语”“未老先衰语”的理解。
9.作家王蒙和钱理群在寄语中都说到了写作需要“真”，下列理解不正确的一项（▲）（3分）
A.王蒙的“真”是指写作语言要朴实率真。
B.钱理群的“真”是指文章要有真情实感。
C.王蒙认为“最真实的袒露自己”就是写作时不需要有辞藻的修饰。
D.钱理群引用鲁迅的话是为了阐明作家和中学生都要写真话。
（二）阅读下面文章，完成11——14题（15分）
核桃树
刘希丹
①小时候，家属院的后院，有一棵核桃树。
后院的地面是水泥的，修的时候专门给核桃树掏出一个洞来，让他生长。
②那时候，爸爸说核桃树有30多岁了，那应该是叔叔辈了。
10岁的我刚好能合抱他的腰。
院子里住的人从前院走进后院迎面就是核桃树了。
在那个温情的院子里，核桃树是一位好邻居，大家都爱他。
③这个家属院里每户人家都住着单身宿舍，邻里之间挨得很近，一个过道住十户，你家今天炒茄子，他家下午吃浆水面，人人都知道，因此一个大院子，关系都很近。
④每户只有20多平米的小房子，整天待在里面也闷，大家茶余饭后都爱出来在院子里消遣。
在核桃树下乘凉，他大大的叶片，把阳光遮的紧紧的，坐在下面很凉快。
⑤春天，核桃树慢慢长出新叶子，然后迅速的变大，嫩绿的叶片，看得人心里痒痒的。
每到这时，天上都会掉毛毛虫，暗绿带着黄色的点点，掉一地，下来就不动了，男孩子捡起来吓唬小姑娘，老奶奶和阿姨们捡起它们，把外面的“毛刺”捋掉，只剩它的筋，说要回去吃。
哈哈，其实这些不是毛毛虫啦，是核桃树的花，第一次见的人，或不留心的人，都会以为是毛毛虫。
怎么吃呢？
大人们喜欢凉拌核桃花的筋，葱蒜过油炝香，浇在上面，加醋加盐，撒点糖，吃到嘴里有点苦，核桃开花的时候，也离夏天不远了，吃这个清火最好了！
小时候的我还吃不惯。
爸爸和一些叔叔会拿来下啤酒。
⑥日头越来越烈，夏日到了，暑假也来了，白天，一院子的小朋友都在疯玩，打水仗，捉迷藏，玩了几日，渐渐发现核桃树上果子越来越大了，像一颗颗脆梨一样绿绿的挂着！
大人们算着核桃成熟的日子，好似有默契似的，有一天大家就都聚在核桃树下，一般都是傍晚，天气凉下来，大人带孩子上树，摘核桃！
小姑娘们在树下准备好砖头石块，把男孩们扔下来的核桃“处理”了，用砖头把核桃砸烂，嫩绿的厚外皮翻开，里面更是鲜嫩，核桃壳还是软的，果肉嫩白嫩白，直接拨出来扔进嘴里，甜丝丝，微微脆，没有干货核桃那种油腻和上火的感觉，像是在吃一种新鲜蔬菜水果！
大人小孩都喜欢！
而每个动过手剥核桃的人，双手都会变色，深褐色，好像是核桃外层的绿皮流出来的汁水氧化的结果。
每当我甩着这双褐色的手去亲戚家玩，都会向他们炫耀我吃过很多鲜核桃！
⑦后来，街上也有卖鲜核桃的了，顾客称好，站在旁边看着卖核桃的一个一个剥好，那双黑褐色的手套，怎么看也没有自己剥核桃的那双手漂亮！
⑧也是在暑假，有一天，爸爸修好妈妈的自行车，还给装了新的车筐，我缠着他要学骑车，爸爸就把车子交给我，让我去学着“溜”，后院没有人，我溜着溜着，居然能蹬两下了，“我是不是会骑车啦！
！
！
”，兴奋的我胆更大了，摇摇晃晃的蹬着车，胳膊紧绷绷的，快骑到核桃树下了，我却不会拐弯，直接撞进了核桃树的树坑！
车子撞在树上，翻了，我机灵的跳了下来，没有受伤，新车筐却被撞扁了，哎，又要挨骂了！
核桃树像个叔叔一样，低头看着这个小女孩，哈哈笑，只有他知道我撞车了！
他也一定会替我保密的！
⑨等树上的鲜核桃吃完，我们也开学了。
学校的日子过的很快，秋天也伴随着每天的课程一步步走来。
记得一个秋日的周天下午，我一个人在院子里玩一个好玩的游戏——踩树叶。
核桃树的叶子大，秋天全都干黄了，落满院子，像一片片酥脆的烤薄饼，脚踩上去“唰唰”的响，好过瘾！
我的游戏规则是，每迈出一步，都要踩到一片枯叶，否则就“死了”，游戏没有终点，“唰唰唰”的，我能踩半个钟头。
这天，当我迈出步子去踩一片大大枯叶时，脚却被弹了回来，叶子下面藏了两个圆圆的“宝物”，那是两颗裂了皮的大核桃，每颗都有婴儿拳头大，在干货店里绝对是上等货！
我好像在森林里捡到野果一样兴奋，立刻剥开，皮如脆纸，里面满满的核桃肉，轻轻一抠就下来了，哇，好香啊，嚼一嚼，满嘴油香！
贪心的我，把核桃装在口袋里，抬头张望，看看核桃树还有没有“存货”，秋风清朗，早把枝头大把的叶子吹落，光秃的树枝哪有核桃的踪影！
而这两个核桃却深刻的留在我的记忆中，我甚至清晰记得那天下午我穿着红黑相间的运动衣！
⑩2000年新年过完，单位要盖新楼的消息便落实了，爸爸妈妈开始打包家里的家当，准备搬家去出租房“过渡”，等院子盖好新楼，再搬回来。
每家每户都喜滋滋的，是啊，20平米的房子越来越不够住了，孩子们需要自己的房间，卫生间也不能总是用公用的，家里来了客人总是没地方坐……这时的兰州，街上高楼越来越多了。
搬家的时候，核桃树好像被大家忽略了，大家只想早早搬走，快快搬回新家！
两年后，新房交屋了，再次来到家属院，我连方位都搞不清了，院里一片施工后的狼藉，一棵植物都没有。
“爸爸，原来院里的核桃树去哪了？
”这年鲜核桃上市的时候，我问道。
“哎，施工的时候砍掉了，树不好移栽，容易死。
核桃木是好木头啊，很多人都抢着要，做家具去了。
”我是该伤感呢？
还是……核桃树死了，也要被人分尸，可是明明我也很贪婪，捡到两个核桃就想要更多的我，是不是和他们也一样呢？
最近看一本漫画书，在日本有一个习俗，家中生小孩，就要在院子里为孩子种一颗树，男孩是金桂，女孩是银桂，让孩子与树一起长大。
核桃树虽然不是我的树，但是相伴的10年他带给我很多快乐，那是一份自然的感情！
我希望以后也能为自己的孩子种一棵树，但是不会让孩子半路失去他的树，要让他们都活得长久，相互陪伴，因为那是人与自然的友谊！
10.根据时间顺序梳理文章的主要故事情节。
（2分）
春天，人们捡核桃花、吃核桃花；夏天，；秋天，；后来，核桃树被砍。
11.结合上下文，赏析下面句子。
（4分）
（1）后来，街上也有卖鲜核桃的了，顾客称好，站在旁边看着卖核桃的一个一个剥好，那双黑褐色的手套，怎么看也没有自己剥核桃的那双手漂亮！
（2）我好像在森林里捡到野果一样兴奋，立刻剥开，皮如脆纸，里面满满的核桃肉，轻轻一抠就下来了，哇，好香啊，嚼一嚼，满嘴油香！
12.有人认为文章第⑧段可以删去，你同意吗？
为什么？
（3分）
13.作为植物的核桃树，写作时用的人称应该是“它”，但本文却使用“他”，为什么呢？
请结合全文细细咀嚼这一人称所蕴藏的意蕴。
（3分）
14.树是人类的朋友，带给人们浓浓的绿荫，心神的安慰，但在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，它倒下了……作者笔下的《核桃树》留给你怎样的思考？
请结合文本和自己实际谈谈看法。
（3分）
三、古诗文阅读（14分）
阅读下面古诗文，完成15——20题。
天净沙•春
【元】白朴
春山暖日和风，阑干①楼阁帘栊②，杨柳秋千院中。
啼莺舞燕，小桥流水飞红。
【注释】①阑干：
即栏杆。
②帘栊（lóng）：
窗户上的帘子。
15.请发挥想象，用生动形象的语言描述“啼莺舞燕，小桥流水飞红”展现的画面。
（2分）
16.古人云“诗以情为主，景为宾。
情哀则景哀，情乐则景乐。
”本曲作者借所绘之景，表达了怎样的感情？
（2分）
【甲】杨震孤贫好学，明欧阳《尚书》，通达博览，诸儒为之语曰：
“关西孔子杨伯起。
”教授二十余年，不答州郡礼命,众人谓之晚暮，而震志愈笃。
邓骘闻而辟之，时震年已五十余，累迁荆州刺吏、东莱太守。
当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才④王密为昌邑令，夜怀金十斤以遗震。
震曰：
“故人知君君不知故人何也?
”密曰：
“暮夜无知者”。
震曰：
“天知，地知，我知，子知，何谓无知者!
”密愧
而出。
后转涿郡太守，性公廉，子孙常蔬食、步行，故旧或欲令为开产业，震不肯，曰：
“使后世称为清白官吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！
”（选自《资治通鉴•杨震四知》）
【乙】裴佶⑤尝话：
少时姑父为朝官，有雅望。
佶至宅看其姑，会其朝退，深叹曰：
“崔昭何人，众口称美，此必行贿者也。
如此安得不乱？
”言未竟，阍者⑥报寿州崔使君候谒。
姑父怒呵阍者，将鞭之。
良久，束带强出。
须臾，命茶甚急，又命酒馔，又命秣马饭仆。
姑曰：
“前何时倨⑦而后何恭也？
”及入门，有得色，揖佶曰“且憩学院⑧中。
”佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠官絁⑨千匹。
（选自李肇《唐国史补》）
【注释】①杨震：
字伯起，东汉名臣。
②礼命：
任命。
③辟：
征辟，长官召请下面的人做官。
④茂才：
东汉为避光武帝刘秀的讳而称
秀才为“茂才”。
秀才，指才能优秀的人。
是⑤裴佶，字弘正。
唐德宗时官至工部尚书。
⑥阍者，看门人。
⑦倨（jù）：
傲慢。
⑧学院，书房。
⑨官絁（shī）：
可以当货币使用的丝绸。
17.给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”断开。
（限断两处）（2分）
故人知君君不知故人何也
18.解释下列句子中加点的词。
（4分）
（1）故所举荆州茂才王密（▲）
（2）夜怀金十斤以遗震（▲）
（3）佶至宅看其姑，会其朝退（▲）（4）姑父怒呵阍者，将鞭之（▲）
19.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（2分）
使后世称为清白官吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！
20.杨震和裴佶的姑父都是为官之人，但品行却有很大的不同，请简要说说两人品行的区别。
（2分）
四、写作（50分）
请以“春意融融”为题写一篇作文。
要求：
（1）除诗歌外，题材不限，不少于500字。
（2）文中不得出现含有个人信息的地点、校名、人名等。
九年级语文答案
一、语文知识的积累与运用
1.kuàng沫熹mó
2.
（1）此夜曲中闻折柳，
（2）月有阴晴圆缺。
（3）过尽千帆皆不是，（4）切问而近思，（5）在乎山水之间也。
（6）入则无法家拂士，（7）会当凌绝顶，一览众山小。
（8）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
3.C
4.
（1）智取生辰纲水性非常好
（2）“美”和“爱”。
环境美、风俗美、人性美；《边城》中的“美”是集中通过“爱”来表现的，有兄弟之爱、祖孙之爱、朋友之爱、乡亲之爱等。
5.
（1）
悲伤的：
可怕的是敌人会把你切了装在篮子里。
幽默的：
可怕的是敌人会坐进篮子里放在你背上。
教育意义的：
可怕的是敌人会逼你学他们的国语！
（语意合乎要求即可。
悲伤的突出驴子可能身亡，幽默的突出驴子可能会吃亏，而有教育意义的则联系国破家亡。
）
（2）
兹定于6月20日下午2点在第十中学阶梯教室举行九年级毕业典礼活动，希望您能与我们一起分享孩子收获的喜悦，特邀您参加，届时恭请光临。
（段落开头空两格）
二、现代文阅读
6.写作需要积累（3分）若只抄“有意义的积累和准备”得2分。
7.对词语和句子的寻找；在写作过程中和作品中人物的情感同舟共济。
8.
（1）每一个写作者都需要站在读者的角度去写作。
（2）文章语言有太多的空话、套话（或文章的语言不单纯、不朴素1分
），太像成人的作品（1分）
9.C
10.人们摘核桃、吃核桃；我踩核桃叶（踩核桃）、捡核桃。
11.
（1）街市上剥核桃的黑褐色手套与自己剥核桃的漂亮双手形成鲜明的对比，突出了自己动手剥核桃的开心，表达了作者对于剥吃鲜核桃的喜爱，对那段美好体验的难忘。
（2）动作描写，生动形象的写出我捡到大核桃的兴奋，核桃的味美，内心的满足。
12.不能删。
文章第⑧段写了我学骑自行车撞上核桃树，核桃树像叔叔一样保护我，为我保密。
从而突出了核桃树在我心中分量，我和核桃树的情谊，使文章内容更加充实。
（2分）同时，为下文写核桃树被砍我的伤心、感慨做铺垫。
（1分）
13.核桃树陪伴作者十年之久，给作者带来了很多快乐，留下了很多美好的回忆，更有了深厚的情谊，树已经是作者的朋
友、亲人了，而不仅仅是树了。
（1分）更重要的是作者内心有着对自然、对生命的深深敬畏，在他的心里树和人是一样的，他希望树儿可以和人长久相伴，友谊永存。
所以作者用“他”来称呼核桃树。
（2分）
14.略。
要求能结合文本和自己的实际。
主题围绕：
人类文明的进步不应该以牺牲自然为代价。
人类应该与自然和谐相处，不能一味地索求，保护我们赖以生存的环境。
三、古诗文阅读
15.树梢之上，黄莺在悠扬地歌唱；晴空之中，燕子在悠闲地飞舞；旷野之间，潺潺流淌的小溪在
小桥下淙淙作响，落花在微微的春风中静悄悄地飘落。
16.对生机盎然的春天的喜爱。
17.故人知君/君不知故人/何也
18.
（1）过去
（2）赠与 （3）恰逢（4） 鞭打
19.让后代人说他们是清官的子孙，用这个“产业”留给他们，不也是很丰厚的吗？
20.杨震：
勤奋好学，为人通达，慎独自守，从政廉洁。
裴佶的姑父：
表面上有雅望，实际上贪得无厌，灵魂丑恶。
四、作文
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