五年级常见的句式及学习方法.docx

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五年级常见的句式及学习方法

LGGROUPsystemofficeroom【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

五年级常见的句式及学习方法

五年级句子做题方法汇总

1、陈述句改为反问句的方法：

　　1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

　　2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

　　3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

　　4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

2、反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

3、转述句改写方法：

在归类复习中,总结出一句可行的顺口溜：

一改标点，二改人称。

冒号改逗号，双引号去掉；“我”改“他（她）”，“你”直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼不要。

4、修改病句。

（原则：

不能改变句子愿意。

能改不删。

能添不去。

）

几种常见的类型：

1、成分残缺类型的病句：

在教室里，都在认真听课。

2、搭配不当类型的病句：

我看见了他的心思。

3、用词不当类型的病句：

他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

4、重复啰嗦类型的病句：

他经常回想过去的往事。

5、词序颠倒类型的病句：

历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾类型的病句：

广场上到处是五颜六色的红旗。

7、指代不清类型的病句：

李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。

5、常见关联词有很多，他们分很多种类，不同的运用可以达到不同的效果，关联词语主要有以下几类：

1.转折关系：

尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……

2.假设关系

如果……就……、即使……便……、要是……那么……、倘若……就……、既然……就……

3.条件关系

只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也……

4.因果关系

因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、之所以……是因为……

5.并列关系

不是……而是……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时、既……又……

6.承接关系

一……就……、起先……后面……

7.递进关系

不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、虽然……但、不仅……还……

8.选择关系

不是……就是……、是……还是……、或者……或者、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……

6、要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。

一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比

扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。

例如：

进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子会更加完整、具体。

如：

缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。

缩句能帮助我们准确地理解句子意思。

如：

嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。

缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如：

“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。

这句话一经缩句成为：

“宁宁被评为称号。

”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。

缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰，直至缩干净为止。

“在……上（中、里、下）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。

如：

无论是扩句还是缩句都应注意以下几点：

△保留句子原来的基本成分，保持句子的原意，也就是说不管是增加还是减少“枝叶”，原句的主谓宾成分不可改变。

例如：

很显然第二句话改变了原意。

△不能改变句子的结构。

如：

△注意加上的修饰词必须与主干搭配得当。

缩句时，删减掉的修饰词一定要删除干净，不要丢字、漏字。

如：

修辞，是研究如何选用各种语言手段以提高语言表达效果的一门语言科学。

修辞的要求是准确、鲜明、生动。

常见的修辞方式有：

比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问和借代等几种。

1.比喻

比喻就是打比方。

两种完全不同的事物，在某一方面极其相似，就可以把一种事物比作另一种事物，这种修辞方式就叫比喻。

例如：

长江大桥像一条巨龙，横卧在大江之上。

这句话用大家熟悉的“巨龙”来比喻“长江大桥”，给人感觉有飞舞之感，气势壮观，形象生动。

比喻一般由三个部分组成。

一个是本体，也就是被比喻的事物；二是喻体，也就是用来打比方的事物；三是比喻词，也就是用来联系本体和喻体的词语。

如上面的例句中，“长江大桥”是本体，“巨龙”是喻体，“像”是比喻词。

在比喻句中，这三个部分可以同时出现，也可以不同时出现。

根据三个组成部分是否完全出现，以及它们之间所显示的关系，比喻可以分为明喻、暗喻、借喻三种类型。

（1）明喻就是三个组成部分同时出现，是一种最明显的比喻。

常用“像、好像、好比、如同、仿佛、宛然、跟……一样”等比喻词，把本体和喻体连接起来，并显示出它们之间是相似的关系。

它的基本构成形式是：

“甲像乙”。

例如：

降落伞像一朵朵彩云在天空飘荡。

老李壮得像一头牛。

明喻要用比喻词，但含有“像、好像、如同”等词的句子，并不一定就是比喻句。

如：

我好像听到楼下有人喊我。

我和爸爸长得很像。

第一句中的“好像”表示一种感觉，第二句中的“像”指的是相貌相像，并不是打比方，所以不能看作比喻。

（2）暗喻又称“隐喻”。

它出现本体和喻体，常用“是、等于、成为、变为”等比喻词，把本体和喻体连起来。

和明喻相比，暗喻在形式上更紧凑，内容上更密切，更强调本体和喻体的相似点。

构成形式是“甲成了乙”。

如：

儿童是祖国的花朵。

黄河是我们民族的摇篮。

暗喻句中有时喻体在前，本体在后；有时本体在前，喻体在后。

（3）借喻是不出现本体和比喻词，直接把喻体当作本体来说。

这是一种不明显的比喻，较之暗喻更进了一步，是相等和代替关系。

例如：

对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇。

这里的“魔鬼的宫殿”喻指国民党的反动统治。

本体没有出现，显得语言精练，形象鲜明。

运用比喻的时候，要注意以下几点：

△作比的事物和被比喻的对象之间，如果没有相似点，就不能构成比喻。

如：

天上的星星像一颗颗珍珠。

这里把星星比作珍珠就不太合适，应该是：

天上的星星像一颗颗钻石。

△打比方的两个事物必须是不同种类的两种事物。

例如：

这只豹子跑起来就像那只豹子一样快。

二者属同一类事物，本身太相似，没有给人增加什么认识和感觉，因此这种情况就不能作比。

△比喻之中包含着我们对事物的评价，常有褒贬之分，运用时要注意感情色彩。

如：

站在树下的那个日本鬼子，两眼红红的，像兔子一样。

把残暴的日本鬼子比喻成可爱的小兔子，感情色彩不恰当，如果把他比成“一只吃人的恶狼”，则更能突出日本鬼子的残暴和凶恶。

△运用比喻必须是人们常见和熟知的，并且要努力创造新鲜活泼的新事物，不要用生僻的、抽象的、陈旧的事物作比。

2.比拟

比拟，是把物当人，把人当物，或把这类物当作那类物来写的一种修辞手法。

如：

孔雀头戴王冠，身披彩袍，在园子里骄傲地踱来踱去。

这里的孔雀具有了人的性格特点，还有了人的装扮，这种把孔雀当成人来写的手法就是比拟。

比拟可以分为拟人和拟物两种：

（1）拟人，即把事物当作人来描写，使事物人格化，给事物（动物、植物、静物）以人的生命，给他们以人的思想、感情、语言、动作，因而使语言更加形象、生动，增强了语言的感染力。

如：

兴安岭多么会打扮自己呀：

青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

每天清晨，啄木鸟医生就开始给枣树看病了。

（2）拟物，即把人当成物来写，或是把一种事物当作另一种事物来描写。

例如：

风在吼，马在叫，黄河在咆哮。

国民党夹着尾巴逃到台湾去了。

运用比拟时要注意以下几个问题：

△运用比拟时要注意把握比拟事物的特点，一定要适合所比拟的事物本身的特点，才能合情合理，增强表达效果。

否则将弄巧成拙。

例如：

万里长城对着众多的中外游客点头致意。

万里长城的特点是稳固、雄伟的，怎能说它在点头致意呢

△运用比拟还要注意与文章的思想感情、环境气氛相配合，这样才能使人感到真实、亲切、自然、千万不能为比拟而比拟，显得矫揉造作和不真实。

△不要把比拟与比喻混淆起来。

两者有相似的地方，但也有区别：

比喻的重点是“喻”，两个事物有相似点，是拿一种事物来打比方，本体和喻体有主有从。

比拟的重点是“拟”，是把甲事物当作乙事物来写，两者彼此交融。

拟人则是把事物人格化。

如：

孔雀像一位高傲的公主在展示它美丽的彩裙。

前一句把“孔雀”比作“公主”，前为主体，后为喻体，主从分明。

后一句把孔雀当成人来写，有人的情感、动作，物与人彼此交融，浑然一体，是拟人句。

【模拟试题】（答题时间：

25分钟）

一.

扩写下面的句子。

1.猫捉老鼠。

________________________________________________________

2.春天来了。

________________________________________________________

3.湖面飘来小船。

________________________________________________________

二.

缩写句子。

1.一条清澈的小河奇迹般地出现在我眼前。

________________________________________________________

2.2008年的奥运会将在北京隆重举行。

________________________________________________________

3.不知疲倦的知了在我家窗前的那棵大树上吱吱地叫个不停。

________________________________________________________

三.下面的句子到底是什么意思请在正确的答案后面打“√”。

1.小丽在家里聚精会神地看书。

（1）小丽在家里。

（）

（2）小丽聚精会神。

（）

（3）小丽看书。

（）

2.火箭排出的燃气在空中凝成烟雾。

（1）火箭排出燃气。

（）

（2）火箭凝成烟雾。

（）

（3）燃气凝成烟雾。

（）

3.观众的目光一齐投向舞台上精彩的演出。

（1）观众投向演出。

（）

（2）目光投向演出。

（）

（3）目光投向舞台。

（）

（4）观众的目光投向精彩的演出。

（）

4.这是一部叫人看过之后永远不会忘却的好影片。

（1）这是一部影片。

（）

（2）这是一部好影片。

（）

（3）这是影片。

（）

（4）一部好影片。

（）

四.

判断下面的句子是否正确，在正确的句子后面打“√”。

1.“你们谁见过这么脏的作业本”是反问句。

（）

2.“大漠沙如雪，燕山月似钩。

”是比喻句。

（）

3.“太阳所在的地方，黄中透出红来，像凝固了的血块。

”用了比拟的手法。

（）

4.“雨像落叶一样轻，像针尖一样细。

”是比喻句。

（）

五.

自己各写出三句比喻句，三句拟人句。

【试题答案】

一.

扩写下面的句子。

1.猫捉老鼠。

我家的小花猫昨晚又捉了一只肥硕的老鼠。

2.春天来了。

人们盼望已久的春天终于悄悄地来了。

3.湖面飘来小船。

平静的湖面上不知从哪儿飘来一只小船。

二.

缩写句子。

1.一条清澈的小河奇迹般地出现在我眼前。

小河出现。

2.2008年的奥运会将在北京隆重举行。

奥运会举行。

3.不知疲倦的知了在我家窗前的那棵大树上吱吱地叫个不停。

知了叫。

三.下面的句子到底是什么意思请在正确的答案后面打“√”。

1.小丽在家里聚精会神地看书。

（1）小丽在家里。

（）

（2）小丽聚精会神。

（）

（3）小丽看书。

（√）

2.火箭排出的燃气在空中凝成烟雾。

（1）火箭排出燃气。

（）

（2）火箭凝成烟雾。

（）

（3）燃气凝成烟雾。

（√）

3.观众的目光一齐投向舞台上精彩的演出。

（1）观众投向演出。

（）

（2）目光投向演出。

（√）

（3）目光投向舞台。

（）

（4）观众的目光投向精彩的演出。

（）

4.这是一部叫人看过之后永远不会忘却的好影片。

（1）这是一部影片。

（）

（2）这是一部好影片。

（）

（3）这是电影。

（√）

（4）一部好影片。

（）

四.

判断下面的句子是否正确，在正确的句子后面打“√”。

1.“你们谁见过这么脏的作业本”是反问句。

（√）

2.“大漠沙如雪，燕山月似钩。

”是比喻句。

（√）

3.“太阳所在的地方，黄中透出红来，像凝固了的血块。

”用了比拟的手法。

（×）

4.“雨像落叶一样轻，像针尖一样细。

”是比喻句。

（√）