上海版新牛津英语2BM2U3教案.docx
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上海版新牛津英语2BM2U3教案
Teachingplan
Period1
Title
LookandlearnLookandsay
Aims
Basicaims
1.Knowledgeobjectives:
a.Learntoread,spellandusethewords:
giraffe,snake,elephant,zebra
b.Learntosay:
Whatarethey?
Theyare…
c.Learntosay:
Doyoulike…?
Yes,Ido.（No,Idon’t.）
2.Abilityobjectives:
a.Usingmodelledsentencestofindoutspecificinformation
Whatarethey?
Theyare…
Doyoulike…?
Yes,Ido.（No,Idon’t）
b.Usingimperativestocatchotherpeople’sattention
3.Emotionalobjectives:
Helpthestudentsbuildtheirself-confidenceinEnglishlearning
Mainpoints
1.Pronouncingthekeywordscorrectly:
giraffesnakeelephantzebra
2.Usingmodelledsentencestofindoutspecificinformation
Whatarethey?
Theyare…Doyoulike…?
Yes,Ido.（No,Idon’t.）
Difficultpoints
1.Pronouncingandspellingtheword‘giraffe’correctly
2.Comparingthequestions‘Whatisit?
’and‘Whatarethey?
’
Teachingaids
Multi-media
Procedures
Step
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Song
《Inthezoo》
利用歌曲让学生进入学习状态。
Revision
T-S
1.Whatcanyousee?
Icanseea…
Whatcolourisit?
It’s…
2.Whatcanyousee?
Icansee…s
Whatcolourarethey?
Theyare…
旧句型的复习为新课作好铺垫。
While-taskprocedure
Tolearnthewords
‘snakeand
elephant’
（Pictures）
1.T:
Look!
Whatcanyousee?
S:
Icanseeasnake.
T:
Whatcolourisit?
S:
It’s…
Spellthe‘snake’
‘snakes’
（Lookandsay）
2.T:
Whatcanyousee?
S:
Icananelephant.
Spellthe‘elephant’
‘elephants’
3.Sayarhyme
Asnake,asnake
Isitlongorshort?
It’slonglonglong.
Anelephant,anelephant
Isitbigorsmall?
It’sbigbigbig.
Snake,elephant已学过，重点放在单词拼读上，领读snakes注意s的发音。
借助图片，领读elephants注意ts的发音。
以儿歌的形式巩固新单词，提高学生的学习兴趣。
Tolearnthe‘zebra’
1.T:
What’sthis?
S:
It’sazebra.
T:
Whatclolurisit?
S:
It’sblackandwhite.
Spellthe‘zebra’
‘zebras’
2.Askandanswer
a.T---S
b.S---T
c.Dopairwork
e.gWhatcanyousee?
Icansee…s
Whatcolourarethey?
Theyare…
领读zebras注意s的发音。
利用复数，以pairwork的形式进行问答，达到操练的目的。
Tolearnthewords‘giraffe’
（Picture）
T:
Isitazebra?
S:
No.
T:
Yes,.It’sagiraffe.
Spellthe‘giraffe’
‘giraffes’
注意单词giraffes的发音。
Whatarethey?
Theyare…
1.Askandanswer
e.gWhatisit?
It’sa…
Whatarethey?
Thayare…
e.gWhatarethey?
Theyaregiraffes.
Whatcolourarethey?
Theyareyellowandbrown.
2.Pairwork.
通过单复数比较，让学生进一步明白其用法
借助媒体，进行机械性句型操练。
Doyoulike…?
Yes,Ido.
（Idon’t.）
（Pictures）
1.T:
Whatarethey?
S:
Theyare…
T:
Doyoulike…?
S:
Yes,Ido.
（No,Idon’t.）
2.Dopairwork
通过问答句的模仿后，进行对子训练。
Consolidation
1.Listenandfollowthecassette
2.Quickresponse:
Readthenewwords
3.Pairwork:
S---S
Whatarethey?
Theyare…
Doyoulike…?
Yes,Ido.
（No,Idon’t.）
再整体朗读新单词，进行快速反应训练。
单词与句型的再结合整体练习。
Post-taskactivity
Listenandmatch
Exercise1
听听连连,培养学生听的能力。
Readandchoose
Exercise2
Copythesentences:
Whatarethey?
Theyarezebras.
Doyoulikezebras?
Yes,Ido.
句的书写指导。
Assignment
Homework
1.Listenandfollowthecassette
2.Copythenewwordsandsentences.
注意作业的听说与写的结合
板
书
设
计
M2U3AnimalsIlike
snakeelephantzebragiraffe
Whatarethey?
Doyoulike___?
Theyaresnakes.Yes,Ido.
elephants.（No,Idon’t.）
zebras.
giraffes.
教
学
反
思
（建议从目标反思、过程反思、效果反思、改进意见等方面反思）
附练习：
一、Listenandmath
elephant
snake
zebra
monkey
loin
panda
tiger
giraffe
二、Readandchoose
（）1.Whatarethey?
A.It’satigerB.Theyaretigers.
（）2.Doyoulikerabbits?
A.Ilikecows.B.No,Idon’t.
（）3.Whatcolourarethey?
A.Theyarebrown.B.Theyarebears.
Period2
Title
PlayagameListenandenjoy
Aims
Basicaims
1.Knowledgeobjectives:
a.Leantosay:
bamboo
b.Leantosay:
neck
c.Learntosay:
Theyare…Theyhave…Theycan…Theylike…
d.Learntherhyme
2.Abilityobjectives:
a.Beabletoreadthenounsofnoisescorrectly
b.Beabletosaytherhymewell
3.Emotionalobjectives:
LovetosingEnglishsongs,LovetospeakEnglish
Developingaims:
bamboosneck
Mainpoints
Learntosay:
Theyare…Theyhave…Theycan…Theylike…
Difficultpoints
1.Changetherhyme
2.Pronouncing‘Ilikethemall’correctly
Teachingaids
Multi-media
Procedures
Step
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Rhymes
Readtherhymestogether
课前儿歌的诵读能让学生尽快进入英语学习状态。
Revisionthewords
a.Readthewordsquickly
b.Spellthewords
复习单词为学新课作准备。
While-taskprocedure
Revisionthesentences
Whatarethey?
Doyoulike…?
Askandanswer
T---P
P---P
e.g
Whatarethey?
Theyare…
Doyoulike…?
Yes,Ido.
（No,Idon’t.）
复习上节课所学的内容，了解学生的学习情况和掌握程度。
Tolearntheword:
‘bamboos’
1.Showapicture
T:
Whatarethey?
Theyarebamboos.
2.Sayarhymes
Green,green.
Bamboosaregreen.
Bamboos,bamboos.
Pandaslikebamboos.
3.Lookatthepicture.SayinEnglish
Pandasarebig.
______arefat.
______areblackandwhite.
______likebamboos.
拓展单词扩大学生的知识面。
利用儿歌牢固掌握
新单词。
让学生看图说话，提高学生的说话能力。
Tolearntheword
‘neck’
Tolearnthesentences
Theyare…
Theycan…
Theylike…
Theyhave…
1.T:
Whatanimalhasalongneck?
Look.Giraffehasalongneck.
net---neck
2.Look.Theyaregiraffes.
3.Lookandread
Theyaregiraffes.
Theyaretall.
Theyareyellowandbrowen.
Theycanrun.
Theylikeleaves.
Theyhavelongnecks.
4.Readandguess
a.Tigers
b.Elephants
c.Pandas
d.Snakes
d.Monkeys
5.Listentothetape
6.Introduceyourshelftoys
7.Ariddle
让学生继续练习说话，提高学生的语言表达能力
通过猜一猜的游戏，使学生了解更多的单词，同时提高学生的学习兴趣和积极性。
Listenandsay
1.T:
Listen.（Woof…Woof…）
Whatcanyouhear?
S:
Icanhearadog.
（Quack…Quack…
Miao…Miao…）
2.T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
3.PairWork
帮助学生复习学过的动物叫声，使学生进一步理解动物和它的叫声之间的关系。
Post-taskactivities
Listenandenjoy
1.Listentothetape.
Ilikedogs.
Ilikedogs.
Bigdogsgo….
BowbowBowbow
Smalldogsgo…
WoofWoofWoof
Bigdogsandsmalldogs.
Ilikethemall.
2.Readafterthetape
3.Trytosay.
4.sayandact.
a.Cats
b.Ducks
通过听录音，模仿录音内容，让学生有节奏的学说儿歌。
替换动物单词，让学生对rhyme进行改编，进一步巩固所以学内容。
Assignment
Homework
1.Listenandfollowthecassette
2.Recitethewords
3.Actouttherhyme.
板
书
设
计
M2U3AnimalsIlike
bamboosneckIlike___.
Theyare…Big___go___.
Theycan…________.
Theylike…Small___go___.
Theyhave…________.
Big___andsmall___.
Ilikethemall.
教
学
反
（建议从目标反思、过程反思、效果反思、改进意见等方面反思）
Period3
Title
SayandactLearnthesouds
Aims
Basicaims
1.Knowledgeobjectives:
a.Learntosay:
MayIhaveone?
OK.
CanIhelpyou?
______,please.
b.Pronouncingthesoundscorrectly[f][v]
2.Abilityobjectives:
a.Actoutthedialogue
b.Identifyingthesounds[f][v]
3.Emotionalobjectives:
Helpthestudentsbuildtheirself-confidenceinEnglishlearning
Mainpoints
1.Usingthedialoguecorrectly:
MayIhaveone?
OK.
CanIhelpyou?
______,please.
2.Pronouncingthesoundscorrectly[f][v]
Difficultpoints
Pronoucingthesoundscorrectly
Teachingaids
Multi-media
Procedures
Step
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Greeting
Task–Sanswer
Whatdoyoulike?
Whatdoyouliketoeat?
Whatarethey?
Doyoulike…?
在日常问候与对话中，复习已学句型。
Revision
1.Readthesounds:
[p][b][t][d]
[k][g][h]
2.Reviewthewords:
Lookatthecards,readandspell.
3.Reviewthesentences
复习音标注意音标的读音。
复习单词注意单词的朗读和拼读。
复习巩固句型。
While-taskprocedure
Revision
Doyoulike…?
Yes,Ido.
（No,Idon’t.）
1.Showthepictureofthetoyshop
2.Havethestudentsmakesentencesusing‘Doyoulike…?
Yes,Ido.
（No,Idon’t.）
通过问答，让学生互相了解对方喜欢的东西，将所学句型加以巩固。
MayIhave___?
1.Trytosaythedialogue.
‘MayIhave___?
OK.
Hereyouare.
Thankyou.’
2.Differentkindsoftoyandthenhavetherespondquickly
富有童趣的对话，激发学生学习英语的兴趣。
通过快速反应，引导学生运用本课句型。
CanIhelpyou?
Lookatthepictureandmakeashortdialogue.
‘CanIhelpyou?
______,please.
培养学生良好的对话习惯和礼貌用语。
Sayandact
1.Listentothetape
‘Inthetoyshop’
2.Readafterthetape
3.Sayandactingroup
4.Actoutitinfrontoftheclass
5.Showapicture‘Inthetoyshop’
让学生走进玩具店，营造良好氛围，提高学生积极性。
Post-taskactivity
Learnthesounds
[f]
[v]
1.Readthewords:
fishwolf
vanfive
2.ListentothecassetteImitatethesoundsf[f]
Claphandsandsay:
[f][f]fishfish
[f][f]wolfwolf
Morewords:
fatherfatfourfrogflyfoxfacesoftgiraffefiveflower
3．Imitatethesoundsv[v]
Claphandsandsay:
[v][v]vanvan
[v][v]fivefive
word:
glove
归类读一读，掌握fv在单词中的正确发音。
Exercises
1.Listenandfillintheblanks
2.Readandmath
Assignment
Homework
1.Listenandfollowthecassette
2.Recitethewords
3.Makeashortdialoguewithyourparents
板
书
设
计
MayIhaveone?
OK.
CanIhelpyou?
______,please.
教
学
反
思
（建议从目标反思、过程反思、效果反思、改进意见等方面反思）
附练习：
一、Listenandfillintheblanks
gira____efi__e__oxf__lower
__an__frogglo__e__ish
二、Readandmath
（）1.MayIhaveabear?
A.Yes,Ido.
（）2.Hereyouare.B.Ilikezebras.
（）3.Doyoulikegiraffes?
C.Adoll,please.
（）4.CanIhelpyou?
D.Thankyou.
（）5.Whatdoyoulike?
E.OK
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