北师大版一年级上册《品德与生活》教案.docx

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北师大版一年级上册《品德与生活》教案

教学计划进度表

（XX——XX学年度第一学期）一年级《品徳与生活》

周次

内容

节次

第一周

报到

第二周

第一单元：

1、做好朋友吧2、我们的校园

2

第三周

3、快快乐乐去上学

2

第四周

4、1、2、3,大家做

2

第五周

第二单元：

1、您好，祖国

2

第六周

国庆节

第七周

2、欢度国庆3、做个好孩子

2

第八周

3、做个好孩子机动

1

第九周

第三单元：

1、一起找秋天

2

第十周

2、秋天的问号3、秋天的乐趣

2

第十一周

3、秋天的乐趣期中考试

1

第十二周

4、秋天的交流会

2

笫十三周

第三单元：

1、瞧，我们这一家

2

第十四周

2、小手牵大手3、今天我当家

2

第十五周

第五单元：

1、冬爷爷来了2、和冬爷爷一起玩

2

第十六周

3、迎新年4、快乐的寒假

2

第十七周

复习考试

第十八周

第十九周

第一单元我上学啦

单元教学目标：

1,让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

2,帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3,让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

活动主题一：

上学了

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书

3、动手制作课程表，热爱学习―

教学重点、难点：

：

让学尘了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：

挂图

教学时间：

1课时

教学过程：

—、导入。

1、帅自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗?

板题:

我上学啦。

3、击鼓传花”一一介绍自己。

（让每个学生都有进行门我介绍的机会。

）

二、点插课文彩图，传授新内容。

1、谁来说说图画上的小朋友们在干什•么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?

你怎样向老师问好?

见到不认识的同学，你该怎么办？

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?

请跟我来说说我们的教室里有什么呢？

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?

我们要怎样爱护新书呢

5、上学了，我们的生活发㈡：

了什么变化呢？

三、总结个文。

活动延伸：

课后开展找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

做个朋友吧

教学总U标;：

1、使学生知道每个同学都有可爱的地方。

老师很关心学生,工作很辛苦。

2、使学生知道和同学在一起，与同学友好相处：

喜欢和老师在一起，感受老师的关心，尊敬老师。

3、让学生在学校里情绪稳定，高兴地学，愉快地玩。

认识好朋友

教学H标：

1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。

2、引导学生通过各种活动王动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。

心一、调动情绪，自找介绍。

小朋友好!

今天老师走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。

老师想与大家交个朋友，好不好?

我姓x,小朋友可以叫我X老师。

我个头不高,头发卷卷的，漂壳吗?

我会写字,会画画，我有一个最大特点就是爱笑。

小朋友看，老师笑起来怎么样？

二、生门我展示。

师：

老师把自己可爱的地力都告诉了你们，你们能不能像老师

自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你呢？

尘轮流上台介绍。

师点拨开给子适当的计价：

1当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌；

2当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞：

⑧当说到自己会玩呼拉同时，便让小朋友上台玩呼拉圈

三、自山交流。

还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友刘不对?

好，你想认识准，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。

老师要看看谁最会交朋友。

音乐：

找朋友

帅：

你义认识了谁知道她有哪些可爱的地方?

把你的新朋友带到台上师：

小朋反的收获真人，认识了这么多的好朋友，开心吗?

快乐吗?

好，

个体起立，我们一起宋分享快乐吧。

1、边拍手边念儿歌：

真快乐，真快乐，学校里面朋友多。

真快乐，真快乐，一起游戏快乐多。

我叫，我叫，手拉手儿转个圈，请你认识我。

六、总结多一位朋友，多一份快乐。

小朋友，大胆地.主动地去成为每一位同学的好朋友吧。

2、我们的校

教学目标：

1、帮助学生初步认识学校，了解口己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并J1学会利用学校的任何设施來解决自己学习、生活中的问题。

教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并11学会利用学校中的任何设施來解决自己学习、生活十的问题。

教学准备：

水彩笔、铅笔、纸等。

教学过程：

第一课时

一、导入。

小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁來大声的告诉老帅和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?

喜欢我们的学校吗?

为什么？

你去过学校的那些地方（场所），你刘•学校哪里印象深刻呢?

说宋听听。

可能还有一些小朋反还不了解学校，今大这节课我们一起去看看我们的学校，好吗？

二、活动准备阶段。

1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗?

你们喜欢校园的什么地方，这节谍我们就先参观那儿。

2、学生商量.确定参观的内容和路线。

（学校人门、传达字、宣传栏、人操场.教学楼、厕所、小花园……）

3、学生排队，选小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：

集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

1、感受学校的好。

2、教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能來解决自己生活十的问题。

3、感受校园的美好。

4、使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须核统的纪律要求约束自己的行为。

四、总结参观情况。

交代还有不明白的下课后与同学再士看看。

五、布置：

下节课小朋友可带水彩笔、铅笔等东西来。

第二课时

导入。

2.继续参观校园。

1、老师布置：

带了水彩笔的小朋友可把口己看到的感兴趣的校同画

下來：

还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……

3.活动延伸：

1、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长來参观学校。

"

3、快快乐乐去上学

活动导入：

大家说：

上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

”

活动过程：

1、小调查：

学校里有哪些活动常规？

2、建立我的档案袋”：

在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画（十）自己的手印、脚印等。

在儿童的手印、脚印上可写下名字和口期。

活动中引导儿童相互合作，还可以请家长帮忙。

4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。

活动延伸：

与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。

看看时间

活动目标：

1.通过活动，让儿童记住一大中最重要的儿个时间，初步形成一定的时间

概念：

2.逐步养成按时作息的生活习惯。

活动准备：

小闹钟一个。

活动过程

一、文物导入，激发兴趣

1.（教师示小闹钟）小朋友们看，这是什么？

2.小闹钟能告诉我们什•么？

2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的儿个时间吧！

体验快乐

1.我们班里有哪些小朋友认识针表呀?

真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

小结：

小朋友，快快行动吧!

让我们都来争当守时的好孩子！

三、自我计价，延伸导行

你能每天按时上学，不迟到吗?

做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。

4、《1、2、3.大家做》

教学口标：

1、了解并遵守则、学士日常行为规范》。

2、学做值日，怎于为集体服务。

3、初步养成良好的生活和劳动习惯。

教学重点、难点：

使学生进一步了解并《小学生口常行为规范》。

教学过程设汁：

学学，做做

1、让我们去看一看人哥哥、大姐姐是怎么做的。

知道做值日的基本步骤,学会分工合作。

2、想一想、读一读、做一做进一步引导学生辨析、讨论做个好学生，那些是该做的那些是不该做的？

S

3、使学生进步明确《小学生闩常行为规范》。

4、学会〈拍手歌》，明确要求。

—：

、我要做的更好

1、填一填、涂一徐引导学生交朋友，喜欢集体生活，喜欢学校和学习。

2、教育学尘形成良好的行为习惯、建立安全意识，了解交通安全常识。

3、引导学生把自己的体会和收获与同学、家长交流。

小结：

我们要向做的好的同学学习，请大家记下自己的每一点进步，让我们一起努力成长。

第二单元祖国妈妈

单元教学目标：

1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场十。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、知道关于相国的一些常识，如首都、天安门广场等。

教学重点：

认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

教学难点：

激发学生热爱祖国之情。

活动准备：

1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料：

准备儿个爱旗护旗的小故事。

2、学生调查：

生活十哪些地方可以见到国旗和国徽。

收集有国旗、国徽的资料

第一课时

教学过程设计：

一、找一找、认一认

1、（十）示祖国的版图，提问：

这是什么图?

（这是我们相国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。

）

2、找找，指•指，我们祖国的国旗是什么？

国徽是什么？

首都在哪里？

3、找到了，队对了，把相应的序号填在课本中。

4、说说其他儿个图上画的是什么？

二、升旗活动

提问：

升旗叫我们是怎样做的？

2、升旗时应怎样做？

升旗国时要敬礼，

唱国歌时要肃立。

3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（日视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

4、小结：

升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。

我们年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注忖礼。

第二课时

教学过程设计：

一、观察升国旗的王要场所

1、帅：

你们在哪些地方能看到我国的国旗，

2、小结：

在学校的操场上能看到升旗。

国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。

二、认识国徽

1、（十）示国徽图案：

国徽上有什么图案？

三、小结：

通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。

板书没计：

祖国妈妈在我心中

国名十华人民共和国

图旗五星红旗

首都北京

国庆节十月一日

教学小结

通过书上的一组图片，使同学们获得了有关祖国的一些基本常识。

通过寻找国旗和国徽，体会做一个中国人的自豪。

2、欢度国庆

教学LI标：

实际地感受国庆节普大同庆的欢乐气氛。

教学重点：

了解国庆的有关知识。

教学难点：

初步了解英雄人物的事迹，崇高人民英雄。

教具：

图片

认识国旗国徽

1、出示国旗国徽图片，提问：

同学们，你们队识这是什么吗？

2、说一说：

你还在哪儿看过国旗国徽?

那些地方或场合的国旗国徽表示什么，

3、尊敬国旗国徽

说说升旗时怎样做?

议一议自己在学校升旗活动中的表现。

二、了解祖国的生日

1、讨沦：

10月1日是什么；节日你注意到最近儿天与往日有什么不同？

1、交流：

为什么全国上下这样高兴地欢度国庆节?

儿童共同交流、分享。

2、讨论：

我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆？

3、准备如何表达？

因学尘能力而开展，引导和鼓励儿童创造出新意的活动。

4、师生共唱《今天是你的生闩，中国》

5、活动拓展

告诉儿童，世界上每个国家都有自己的国旗、国歌、国徽、每个国家国庆节

的时间是不一样。

让他们多了解一些其他国家的国庆节。

欢度国庆

10月1闩是国庆节

国旗

爱《国歌》

国徽

3、做个好孩子

教学目标。

认知：

•

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得口己的事情口己做是爱劳动的表现，是光荣的。

情感：

愿着做个爱劳动的好孩子，口己的事情口己做。

行为：

自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做

教学重点：

教育学生自己的事情口己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。

教学难点：

自己的事情自己做的重要性。

教育过程：

说说（说说”图中的内容）。

提问：

同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你口己做的吗？

师：

有这么多同学都口己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。

二、学一学：

使学生知道为什么口己的事情要口己做的道理

板书：

不等帮忙自己穿

小结：

我们石己的事情应该口己做，还要帮家人的忙，这样在生活十会感到很方便。

人人会夸奖我们是爱劳动的好孩子。

三、看一看使学生进一步知道还有哪些事也是口己的事。

1.想想：

图中小朋友做的事，你会做吗，

2•请同学在口己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。

四、听一听：

（进一步说明为什么自己的事情要口己做。

）

小结：

如果口己的事口己不会做，乂不学，总依赖别人，口离开别人就没法生活。

不仅口己要吃苦头，别人也不喜欢你。

口己的事一定要口己做，不会就学，从小

培养口己独立生活的能力，从小培养口己的事情口己做不会的事学着做的好习惯八

过渡导语：

下面我们來看看这儿位小朋友做得怎样。

五、说一说（说一说”中的内容）

1.小组交流：

图上小朋友谁做得对?

谁做得不对?

你想对他们说些什么？

2•总结：

口己的事情自己做，可以使自己生活力•便，少给人添麻烦，从小培养生活口理的能力，养成爱劳动的好习惯，口己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙,口己做：

不会的事情耍学着做。

老师相信你们一定会成为口己的事情口己做的好孩子。

第三单元秋天宋了

单元教学目标：

1、观察秋天门然景物的特点，注意季节的变化。

2、体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。

教学重、难点：

1、能用自己喜欢的事物、方式、游戏美化生活。

2、明白秋天自然景物的特点。

教学准备：

图片

教学过程：

一、发现秋天

1、听乐曲《秋天私语》，边听边想象。

2、让儿童说说自己听到的、想到的。

3、秋天悄悄地宋了，你发现周围的景物、人有哪些变化？

儿童交流：

天气凉了，天很高，很蓝。

人们换上了保暖的衣服。

小燕子搬家了，飞回南方了。

二、走进秋大

带领儿童去体验秋大收获的快乐，鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的。

三、和秋天一起玩

1、用自己的语言描绘参加秋收后的心情。

2、游戏：

猜一猜。

把秋天收获的东西装在袋子里，请儿童互相猜。

板书设计：

・

我爱秋天秋天发现一一我爱秋天一一种子探索

1v一起找秋天

教学日的：

1、引导学生在亲近大自然的过程十找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。

教学重点难点：

体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋夭、找到快乐。

教学准备：

1、布置学生利用双休口，与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找秋天的美丽。

2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入

亲爱的小朋友，当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时，谁义悄悄来到了我们中间呀？

二、交流。

（感受秋天的美好。

）

老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋大，找到了吗？

老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。

大家看，这是秋姑娘送给我的礼物（出示苹果奖品。

这节课老帅要把这些义大义红的苹果送给小朋友，喜欢吗？

老师想问问小朋友，你怎么知道秋天未了？

（引导学生从气候的变化、动植物的变化以及其它方面去感受。

）

人当学士说到气候变化时，相机用简笔画画出表示气候的温度计。

师：

你怎么知道天气变凉了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被了、作业没做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我头了擦脸的霜、没有穿凉鞋上学……）

B当学生说到植物的变化时，相机画出任・成熟的果实或落叶作代表。

师：

除了从大气变凉了知道秋天宋了之外，你还在哪里找到了秋天?

生：

（地里的花生熟了、树的苹果红了、同里的菊花开了……）

彭老师把自己找到的秋天藏在了这个袋子卫，谁愿意上来摸一摸，猜一猜?

生上台活动。

（从口袋里摸岀、二样物品。

）

师：

大家猜猜看，老师的这个口袋里还会有什么？

根据学生的猜测出示食物或相机评价。

C当学生说到动物的变化时，相机画出学生提到的任一动物。

帅：

秋天到了，你发现动物有哪些变化？

尘：

大雁南飞蚂蚁搬家、蟋蚌叫……

小结：

小朋友真能干，用各种方式感受到了秋天的到来。

其实，只要小朋友留心观察，做生活的有心人，你会发现人门然的每个角落都有秋天的足迹。

（补充板书上的省略号。

）

师：

你认为秋天是个怎样的季节呢？

（收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的……）

点拨：

小朋友说得多好呀，金秋十月，丹桂飘香，：

五谷丰登。

让我们随着音乐一起宋庆祝秋天的丰收、感受秋天的美好吧。

（音乐：

丰收之歌）

三、表达感受。

（与秋天融为一体。

）

师：

秋天这么美好，你们想不想与秋天一起玩一玩，享受秋天的快乐呢?

好，把带来的秋天的物品拿出来,你觉得可以怎样来玩这些东西呢?

生自山发言。

师：

小朋友可以个人做，以可以与其它的小伙伴合作完成。

只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安个。

当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。

学生自丰活动。

v用树叶贴画、用大树贴画做面具、用水果做小动物、做水果拼盘、用花主做项链、用野菊花做花环、用桔子皮贴画、用瓜子贴画……）

1生介绍作品

2师：

看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴!

我们跟着音乐一起宋唱歌、一起来跳舞，好不好？

师生一起活动（视频：

秋天多么美）

⑧帅：

小朋友，我们找到了秋天，分享了秋天的快乐!

以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获1

2、秋天的问号

教学目标

1、了解并清楚地发表和表达自己发现秋天的特点，体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛，珍惜劳动成果。

教学重难点

1、了解秋天门然景物的特点。

2、体验成果及收获带来的喜悦。

教学准备：

图片

教学过程：

、发现秋天

1、让同学们用两㈠话描述周圉的景物和人。

2、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化?

让儿童互相交流。

3、秋天来了，我们从哪些可以感受到？

4、我们可以从哪里找到秋天？

5、你打算怎样记录自己的发现？

6、怎样记录大气？

7、让每个人都走进秋天。

—：

、走进秋天一一分散活动

1、儿童可以在家长的带领下，在上学的路上菜市场、公园找秋天，并记录下来，可以有选择，有重点地记录。

（也可以搜集诗歌）

2、开展小小气象台”活动。

三、描绘秋大

1、小绍或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的？

2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。

3、布置展台

4、分组整理成果。

5、展示、参观门然挂历。

6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在活动十的收获。

3、秋天的乐趣

教学口标：

态度和情感：

引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然十。

行为和习惯：

通过找寻大自然十秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。

过程和方法：

采用参观校园、观察景色等活动，培养学生的感悟力及收集资料的能力。

知识和技能：

能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。

活动设计：

一、谈话引入：

1、小朋友们，炎炎夏日已经过去，我们迎宋了一一生：

秋天。

2、你能告诉人家，秋天是个怎样的季节呢?

学生由自己的生活经验来诉说自己的真实感受，教师可从衣着、气温、饮食等方面指导学生。

—、了解秋天的果实：

（1）认识稻谷：

让学生观察并认识稻谷的外形，然后剥去外面的一层谷壳，请学生说说发现了什么?

（外面是层薄薄的黄色的壳，里面才是我吃的大

米。

）

（2）,在这里可先引导学生回忆，激起学生的情感。

（3）小组交流还有哪些物品和果实密切相关，派代表发言。

（4）引导学生体会到自然与人类相互依存的亲密关系。

三、走近秋天

1、就让我们利秋天来一个亲密接触吧!

你想用什么方法去亲近秋姑娘呢？

指导学生用多种方法去体会、感受、记录下秋天的特点。

2、引导学生组成小组。

看、听、尝、闻、感受

3、学生到校园十进行采风活动。

四、课外任务：

1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。

2、找找随着季节的变化，哪些事物山发生了变化，你是怎么知道的

4、秋天的交流会

活动的U的：

是通过让孩子们亲自去寻找秋天、观察秋天、感悟秋天，从而培养孩子们搜集、整理、发布信息的能力，培养儿童向主动性学习、合作性学习、创造性学习这一方向发展，在对秋天有更深一步的认识与了解的基础上,感悟秋天的美丽、喜爱秋天，运用各种方式亲近秋天，升鼓励孩子们对自己感兴趣

的问题门土展开调查、研究等活动。

1、秋天来了，秋姑娘带着微笑走到校同里，走到公园里，走到田野里，走进我们每个人的生活里。

今天秋姑娘还带着礼物悄悄的来到了我们教室里，大家来猜猜里面什么？

（学生根据老师手中的袋了先猜，再请生上台来：

苹果、梨、葡萄、）随机:

梨水分很多乂滋润，秋天吃梨最好了

橘于是秋天里最普通的水果了，它的营养也很丰富

你知道我们平时吃的哪些东西是由豆荚而来的吗？

2、这些东丙都是一一秋天的果实，是秋姑娘的孩子!

谢谢秋姑娘给我们带来了这么多礼物!

我们小朋友在生活中有什么方法能发现秋姑娘的影子呢？

只要学会用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴尝，用鼻子闻，用心感受，就会发现生活中处处有秋贴娘的影子。

（看、听、尝、闻、感受）

板书：

你们发现了吗?

哪个小组派代表来汇报你们收集的资料（学生派

代表发言）

（1）我们小组观察了秋天里听到的：

秋天有蟋蟀的叫声，妈妈曾经给我买过只蟋蟀，我觉得它叫的可好听了。

秋风轻轻吹，树叫翩翩飘落的声音（想象：

沙沙沙”）

淅汕沥的秋雨声（听）

田里丰收机器声（轰隆隆）及农民伯伯十收的欢笑声

开学了小朋友的欢笑声

（2）我们小组观察了秋天里闻到的：

各种水果丰收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一股甜甜的香气,柚子很清香（拿（十）实物大家闻一闻）

稻谷很香，（你怎么知道的?

）因为用它煮岀来的米饭香喷喷的

（3）我们小组观察了秋天看到的各种颜色：

小草变黄了，很多树木的叫了也都变黃或者变红了稻谷是黄色的，秋天稻谷丰收了，山野一片金黄。

菊花有很多种颜色，有……（大家想看看菊花吗?

）师问：

那你们觉得秋天到底是什么颜色呢?

——五彩缤纷！

（4）我们小组观察了秋天旦看到的景物：

我看到天空中•群群大雁排着整齐的队伍往南飞去过冬，它们会儿排成”人’字，一会儿排成”一'字。

我还知道天鹅、燕子也会飞到南力过冬的。

我们在花丛中看到蝴蝶和很多各式各样的昆虫。

我看见校园里的石榴树，结了许多乂大乂红的石榴，在朝我微微笑呢。

我们小组还住校园卫和小区里拣了很多落叶。

（5）我们小组观察的了秋天能尝到的东西：

我去了农贸市场，看到秋天的蔬菜可多了：

有豆荚、有花生，有荚口、

有白菜、有了芬、还有南瓜，我很爱吃。

秋天还有很多好吃的水果，有甜甜的苹果、水分很多的梨、乂甜乂酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我们请大家尝尝吧（注意礼貌）

师：

秋天真是一个丰收的季节啊。

看，果园的的水果还不十这些呢。

农民伯伯的