小学模范班主任事迹.docx
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小学模范班主任事迹
小学模范班主任事迹
模范班主任个人事迹爱心浇灌，满园桃李芬芳——模范班主任个人事迹我参加工作10年就担任了10年的班主任工作，一直爱岗敬业，爱生如子，工作兢兢业业，勤勤恳恳。
多次受到上级部门和学校的表彰奖励。
小时候，我就对教育一往情深，从那时就对教师这个人类灵魂的工程师的崇高职业充满了憧憬和渴望，2000年大学毕业终于成为了一名普通的人民教师。
从此我十年如一日，刻苦钻研、严谨治学。
凭着对事业的挚爱与深情，在教育这片热土上默默耕耘；以爱心和良好的秉性感召学生；以朴实端庄的人民教师形象去熏陶学生，一丝不苟地履行着一名中学教师的神圣职责。
一、用爱心成就教育苏联著名教育家马卡莲柯说过：
没有爱便没有教育。
我首先把对学生的爱建筑在自己对事业的热爱与执著的追求基础上，博得了学生们的喜爱和尊敬，也得到了领导的赞赏和同事们的认可和好评。
在教学工作中，我具有强烈的事业心、责任感、上进心和执着的敬业精神，深知作为一名教师责任的重大，不仅要教好书，更要育人，始终把教书育人贯穿于教育教学的过程中。
为人师表，严于自律，坚持身教重于言教，以自己的一言一行影响学生，做学生楷模。
从参加工作起，在工作中从来不挑三拣四，学校安排什么工作，就做什么工作，在教学中严格遵守教育教学常规要求，精心备好、上好每节课，从未出现过教学失误。
对于反应慢，基础薄弱的学生，我从来没有大声的呵斥责骂，也从不会去讽刺挖苦，以我的爱心、耐心和细心牺牲自己的休息时间进行辅导，为这些学生指出学习中存在的问题，进行学习方法指导，为其指明前行的方向，搭建了进步的平台，从而学生都爱上我的课，爱学数学，成绩也在不断进步，并且在我所带的班级，学生没有流失一个。
二、用爱心造就灵魂我2004年一进高中就又当上了班主任，一当就是六年。
在班级管理上，积极协调师生间人际关系，做学生心目中的知心朋友和信得过的人生向导。
我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。
在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，实行了一系列大胆的改革：
将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如自己的事情自己做、我当一天家，让学生学做生活的主人。
为了培养她们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。
尤其是我爱我的班集体主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。
在04届有个同学叫陈昊天个性和荣誉感很强，有争强好胜、从不服输的秉性，为了培养他的自主自立能力，让他当班长来管理班级，效果很好，不但把班级管理得好，而且自己进步很大。
在工作中，我尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出问题老师负责。
班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。
我深知爱是一个集体的粘合剂，要求同学之间相互关爱，我首先自己做到了用爱心去对待每一个学生。
天阴下雨，我经常拿出自己的衣服给没带多余衣服的住校同学，学生没生活费了，我5元，10元的给学生去买饭也是经常的事。
05年班里一个叫王俊波的学生因家庭贫困面临辍学，了解情况后，我带着班委会的几名学生干部亲自到该生家里，看着王俊波的父亲因打工落下残疾而丧失劳动能力，其母亲卧病在床，家中连个像样的板凳都没有时，我的眼睛湿润了，随即拿出身上仅带的50元，留下让其买药，回来后，又在全班首先发出倡议为其捐款，自己首先从每月工资中捐出100元，又和学校领导和团委联系，免去该生的学杂费用，并以团委的名义在全校发出捐款倡议，在我的积极奔走下，为这个学生捐款达2000元，看好了其母的病，该生也顺利完成学业，考入大学。
2008年班里有个叫陈爱霞的女学生，家在山村，山大沟深，交通不便，生活极其贫困，为了帮其树立生活的信心，解决生活困难，我将每月的班主任奖励津贴拿出一部分来资助她，使她能够继续完成学业。
我爱学生，学生也尊重爱戴我，从没有发过学生顶撞的事情。
逢年过节我收到的学生问候不断。
三、用爱心成就辉煌天道酬勤，我兢兢业业的辛勤劳动和爱心换来了可喜的成果，得到了学生、家长和学校领导的肯定，我所担任的数学科总是名列前茅，六年来所带的班级连续被评为先进班集体，我也连续多次被评为校模范班主任和优秀教师的荣誉称号。
十年间，我勤勤恳恳、孜孜不倦，默默地履行一个爱字，虽没有满眼绚丽灿烂，却也拥有了一路春意盎然。
一枝一叶谱人生，三尺讲台总关情。
这就是我，一个平凡的教师，继续在用自己的勤奋工作诠释着对教育事业的那份挚爱。
模范班主任先进事迹一、爱护、了解学生，与学生建立平等和谐的师生关系。
谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要爱护学生，体贴和关心学生，让学生真正感受到老师对他们的亲近和"爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过细致的观察。
一要了解家长普遍的文化层次，二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境。
浓厚的职业情感与敬业精神，让他钟爱每一个学生，了解他们的内心，走进他们的世界是他始终如一的追求。
工作中他总是让自己尽力学生化，来拉近和学生的距离，对学生微笑、宽容、耐心。
从不体罚、变相体罚、讽刺学生。
在教育中他总是对学生多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导，少一些压力，让学生默认你是他的同伴，他的喜怒哀乐会让你一起分享，既亲近又崇拜，既认定他是值得信赖的老师，又把他当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常规工作带动教育教学工作。
现在的独生子女由于父母的溺爱，大多数过着衣来伸手，饭来张口的幸福生活。
让学生适应学校的集体学习生活是个漫长的过程，其间渗透了教师太多的耐心、汗水和智慧。
他注意在每天的学习生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励学生学会做人学会做事。
他一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导。
他在班级中还设计了轮流选值日生的活动，和学生一起制定了值日生工作内容，细化每一个环节，注重环境育人。
虽然这么做非常费心，教师的工作量也随之增大，但可以让每个学生都有锻炼的机会。
他始终坚持做老师的再辛苦，更多的却是安慰和幸福的观点。
三、以身作则，言传身教，做好表率。
这虽是一种无声的教育，却能达到此时无声胜有声的效果，言教不如身教。
作为班主任，他时刻不忘自己的表率作用。
在寒冷的冬天，他会带着学生集体早起跑步，呼吸清晨的新鲜空气。
他每天坚持找学生交流谈心，每天坚持对学生进行文明礼貌教育，受到家长和同事们的一致好评。
四、注重家长工作，家长的支持是良好工作的开始。
大家都知道，要提高学生的综合素质，首先要提高家长的素质和参教意识。
那么如何调动这支教育力量的自觉参教意识，发挥他们的教育同盟军的作用？
以情感人，激发他们教育的主动性和积极性是关键的因素。
因此，作为一名班主任就要发挥班主任的人格魅力，深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，如通过家访、电话等方式与家长沟通。
另外，通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。
把家长的参教热情凝聚到老师的周围，主动而自觉地支持和参与教育。
他认为，对待个别家长的教育问题、理念问题，班主任有责任利用各种方法来进行指导。
有的家长因为各种原因不支持教育、或教育有问题，班主任就要主动沟通，耐心指导，分析原因，使他们转变观念，形成教育合力。
五、良好的道德品质是健康人生的基石。
学生时代是培养良好的品质和行为习惯的重要时期，因此他将德育工作做为班级教育工作的核心，贯穿于学生学习生活的始终。
爱模仿是学生的天性，因此在进行德育教育时，他随时注意为学生树立良好的榜样。
看见学生主动拣起地面的垃圾，他也总是在集体面前加以表扬，为学生树立良好的模仿对象。
六、与任课老师密切合作，共同开展工作。
作为班主任，与本班任课教师密切合作，互帮互助，步调一致十分重要。
在担任班主任工作期间，他与不同年龄层次的同事都合作过，他总能发现其他老师身上值得学习的东西，并彼此支持、积极配合。
几年来，他所带的班级多次获文明班级称号，参加的各项活动都名列前茅。
七、加强班级管理和业务学习，提高自身素质。
作为班主任，他除了班级的日常工作，还积极管理好一些琐碎的事情，如保管好班级资产不损坏、不丢失、不缺少。
他认真制定班级计划，填写班主任工作手册，做好班级的各项记录及学生的档案记录。
同时，他还鼓励学生积极参加各项活动，而且都能取得优异的成绩。
他经常思考或和其他老师探讨如何更科学、更有效地管理班级，他认真学习一些有利于提高班主任工作质量的书籍来充实自己，拓宽自己的知识面，运用有关理论指导班集体和班级管理工作。
作为一名班主任，虽然不能保证让他的每一名学生都成材，但他会尽自己的全力让他的每一名学生都成人，成为一名对社会、对国家有用的人。
作为班主任，他将继续发扬团结协作、改革创新、不断进取的精神，严于律己，无私的奉献自己的一切一、精耕细作，精心管理重视学生思想教育是罗老师做好班主任工作的一大法宝，罗老师以他多年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。
每接手一个新班，他第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着学会做人，学会求知的教育理念进行教学。
在他所接的班级中，几乎都是寄宿生，对于寄宿生的教育是我校教育的重点，也是难点。
罗老师对待他们更加用心，他首先调查寄宿生的具体情况，建立档案资料、联系簿，全面了解学生的生活状况，心理状况，家庭状况，兴趣爱好等。
经常与学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。
正是罗老师精心管理，经他调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。
在教育学生的同时，罗老师也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。
所以他本人深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。
二、以爱为桥，倾心教育爱心成就教育。
罗老师就是凭着一颗爱心来做好他的班主任工作的。
教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。
他就是这样想的，也是这样做的。
从教多年来，他一直都是全身心地投入到工作之中去，循循善诱。
善于总结使得在他担任班主任工作的的13年中积累了丰富的班主任工作经验。
他在实践正面教育理论时，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，特别是家庭贫困、品行不正、学习较差的学生，以爱心、严心、责任心、耐心、去感染他们，使他们感受到老师的爱，感受到班级这个大家庭的温暖。
在生活中他是学生的益友，和学生一起游戏、一起锻炼，愿意和学生交流，在他的努力下他成了学生无话不谈的知心朋友。
通过罗老师的不懈努力，他所带的班形成了团结互助、勤奋好学的浓郁学习氛围。
在班主任工作中，他不仅做到细心、耐心，更融入了爱心与公平心。
尊重、关心每一个学生，特别是学习上有困难、经济上拮据的学生。
对学习基础差的学生既重视多种方式的学习方法的指导，又注重心理的辅导，安排了成绩优秀的同学结对帮助，对学习上自控能力弱的学生则是常谈心，常叮咛，抓住契机多激励，并牺牲自己的业余时间将他们召集在一起做作业、复习。
对家庭经济困难的学生，既关注他们的学习，更关心他们的生活。
在少先队工作中，他能有计划，有目标的开展少先队工作，对我先少先队员进行爱国、爱校、爱家、爱生、爱师为主题的活动；对学生进行安全、禁毒、理想教育。
积极组织少先队员参加各项活动，所组织的少先队文艺节目在每年的六一节中大展风采，也在历届的尚勇镇农村文艺调演中多次获得第一的好成绩，为学校挣了光也丰富了孩子们的业余生活。
三、培养班干部，形成凝聚力班主任并不是一个单独的个体，他是与所在的班级融为一体的。
班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。
调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。
因此，在班干部的选拔上，罗老师仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了班干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。
作为班主任，他充分信任班干部，放手让他们开展工作，并加以指导。
让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。
每当组织一些大型的活动，如主题班会、清扫卫生区，少先队活动等，他都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，做好自己的工作。
对于犯了错误的干部同学，她总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励，给予信心，赋予机会。
她经常在班中指出：
作为一个班干部，应时刻以为班集体服务为己任，一定要严格要求自己，在工作学习中不断提高自身素质，反复督促自己，切忌骄傲自满，自我满足，对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。
经过他培养的班干部多人在校少先队大队工作，多人获得过优秀队干部的称号。
这样管放结合发展了班级，发展了自己，也发展了学生。
四、潜心钻研，创新实践为了更好地做好班主任工作，多年来，他一直不断加强自身的学习，建立博客在网上发表文章与同行学习、交流教育经验，认真雕琢自己，提高自身教育理论和素养。
在教学实践中，他敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，潜心研究小学数学教学，每学期承担了学校示范公开课任务，教学效果好。
他撰写的多篇教学论文分别在省、州、县获一、二等奖，其中《谈怎样当好小学高年级班主任》在版纳教育栏目中发表；他本人也获得过西双版纳教育局，西双版纳人事局颁发的优秀教师；勐腊县教育工会颁发的工会积极分子；共青团勐腊县委员会颁发的青年岗位能手；尚勇镇人民政府颁发的优秀教师等光荣称号。
面对骄人的成绩，罗老师只是轻轻道一声：
这些是我应该做的。
的确，教师的肩上承担着民族的希望，双手托起的是明天的太阳。
作为一名在小学教育工作岗位上奋战了十多年的班主任，在实施素质教育的今天，他深深懂得自己所付出的艰辛，但也代表着喜悦，更多的则代表着责任。
为了满园春色，为了那片桃李的绽放，成绩只能代表过去，愿他将以此作为新的起点，让这份责任，鞭策继续努力，再攀新的高峰，用心去工作，用爱去育人。
小学优秀班主任先进事迹小学优秀班主任先进事迹我1993年7月毕业于香山师范学校，在香山小学担任语文教学工作，兼任班主任。
自任教以来，我责任意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践新课程标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神，创新学习课堂教学模式，在全校已得到广泛认可并大力推广。
能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与省市教研课题研究。
我积极学习教育教学理论，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。
将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。
每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。
课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。
平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。
在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。
及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。
为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。
我担任班主任工作15年中，我能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。
班级管理有方，有计划、有总结，重过程。
学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。
所带班级班风正、学风浓，成绩高。
在班级管理中，我能积极实践正面教育理论，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。
教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。
我注意在实践中养成学生道德观念。
通过各种社会实践活动，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。
注意在生活中锤炼学生道德品质。
通过长期的公民道德教育，我所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
工作中，我能积极指导培养年轻教师多人，使他们脱颖而出，多次获得省、地、县的奖励。
并坚持多年出满勤。
我就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日，勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。
文章来源莲山他这个人待人真诚，与同事和睦相处。
服从大局，把学校的事看得比什么都重要。
为了做好学校工作，高质量地完成分管工作，对校长负责，加班加点是时候遇见特殊的情况也不例外，记得2004年的冬季，夏老师正在课堂上上课，这时候家里打电话来告诉他，他的岳父大人突然生病，需要立刻去南京做手生渴求知识的目光，毅然决然地把课讲完，等下了课处理自己的家事。
领导和同事都劝他休息几天，好好照顾自己的老岳父，以尽作为晚辈的孝心。
可是紧把自己的事情处理完毕，利用休息的时间赶止岳父的身边。
有几次，他本人也有过中感冒，可是他却不肯休息，因为他时时刻刻惦记着他的一班学生，望的眼睛。
硬是拖着浑身的酸痛为孩子们讲课。
就连休息的日子里有饿部例外，经常在星期日的时候，有学生遇见了难题目到他的家里问他，只要他在家指导、将解，直到学生完全明白为止，可是他自己毕竟很忙，有时候他不在家，学生上门问题目，于是他小学刚毕业的女儿和他的妻子就成了编外的义务，高兴而去，夏老师一家人常常是一脸的欣慰。
是呀，还有什么比传道、授业、解惑更让他们一家快乐的事情呢？
师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
因此，要让学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威在工作中注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生，以达到用人格塑造人格的理想教育境界。
于是，用爱撒播希望，用爱的老师的信念徜徉于学生中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，他似乎觉得自己仿佛走进了生命中早来到教室，看着同学们陆续走进去，耳边随之飘来一声声问候，有时候他来不及回应，学生们会再叫一遍，从他那喜悦的脸上可以读出：
他被这份来自水。
山光水色，彻底映照。
它们同声相应，同气相求，这就注定了彼此的沟通之径唯有生动的心灵，而拨动这心灵的是润物细无声的师爱。
是的，没有是活生生的生命个体，而且还是各方面比较稚嫩，需要教师给予更多关爱的少年儿童。
无论他们的外貌、资质、秉性等如何的不同，夏老师都一视同仁地开创自己精彩的天地。
不懂得如何教育孩子，而且放纵的孩子的坏思想和不好的行为习惯，从小脾气就十分古怪，对老师和同学的话不愿意听，还要经常来一些恶作剧，视老师苦的是他的思想、行为和性格，对他的学习也有着许多消极的影响，一度时间里语文和数学成绩都很差，有时真让为师的骑虎难下。
但是，面对这样的情况放弃对他的帮助。
经常仔细地观察着他平时的点滴行动，并时常反思自己对他的教育方法，尽可能的抓住机会和他近距离的沟通和交流。
发现他有点点点，以在思想和行为上首先转化这个学生。
夏老师坚持在他的作业本上写些评语，或者画不同表情的脸。
把对这个学生的关爱铺在了纸上，落实在行动上，也许读懂了老师的爱，阮佳成同学慢慢地转变着自己：
他不再上学迟到，恶作剧越来越少了，作业也慢慢地按时完成了，不会的也会主动来问老师，每天半年的期末考试中，阮佳成同学语文和数学均达到了优秀的成绩，其中数学还考到了98的高分。
当看见阮佳成同学一脸的喜悦的时候，夏老师正在一旁用是此时此刻的阮佳成同学也许还不懂：
尊敬的夏老师为了他吃了多少的苦。
而朱荣同学是所教学生中学习和习惯最差的一个，这个学生经过医生诊断：
患换做其他的教师，也许已经放弃了对该生的教育，而夏老师从不歧视他，在班上成立了帮学小组，每天负责检查督促他完成作业，这位同学只要没有人看乎每天都要将他留下来，单独地给他把当天的课在讲一遍，有时候甚至几遍。
直到他听懂为止。
家长在一旁看着，曾经不止一次地想表达家长的感谢之情很多。
俗话说：
一把钥匙开一把锁。
夏老师想：
只要自己有心，有一颗关爱学生的心，那么就会找到那把开启心灵的钥匙，感受到作为一个平凡教师的那的人生价值。
看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，夏主任总会由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。
天动地的大事，有的只是点点滴滴的小事，在这些平凡的小事中，他用自己平实坚韧的心态教书育人，用人格魅力铸造神圣的师魂！
教育上存在这样一种现以他就利用一切可以利用的时间来自我充电：
在教学之余，他努力抽时间向其他教师学习，听课，听讲座，学论文，对照自己，取长补短，博采众家之，摘摘，作为知识储备，必要时可旁征博引，信手拈来……在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，我也采撷下了累累硕果：
他结合学校的体制课堂教学，学生都爱听他的课，在教学上他充分发挥学生的主体性，注重孩子们的全面发展，特别是在培养孩子们的创造性思维、信息能力、自主探究能自己一定的探索，也从一定程度上推动了学校科研工作的发展。
学年，他独立申报了《》课题，并且成功通过结题鉴定。
他不仅其他的教师备好课，其以使得其他班的学生也能学得轻松，学得快乐，他能经常组织青年教师一遍遍地对教材、教案进行斟酌、雕饰，有时候甚至连饭都他却觉得很快乐很充实。
有了这样的敬业精神，学校的每次活动进行得非常顺利，回顾一段又一段的时间，可以说支持他的力量正是她对教育事业、对学年的教师，兢兢业业，无怨无悔，把所有的爱心全放在学生身上，带出了一届又一届的优秀学生。
大家都说：
学生放在他班里，领导放心、家长开心，学流逝，岁月为他刻下了崇高的师德和骄人的业绩。
古月依旧照今人。
自古就有学高为师，身正为范的为师准则，教书育人，乐在其中。
学习着是快乐的，工作着是美好的，收获着是喜悦的，作为人民教，深深地爱着他的学生。
站在新世纪的起点上，他将继续用我全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用学贯中西的师能武装人，用高风亮节谱写出无愧的奉献之歌！
她热
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