最新北师大版三年级上册综合实践教案.docx
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最新北师大版三年级上册综合实践教案
课题1
精彩的绳艺
教学目标
1、价值体认：
能在教师的指导下初步识别图纸上的图例、工具说明，能按图纸操作处理材料。
2、责任担当：
发挥动手能力，自我探寻规律，探索创新；小组内能沟通交流，互相启发借鉴。
3、问题解决：
学会通过图纸了解制作的基本步骤。
4、创意物化：
能通过图纸，按步骤独立完成作品制作。
教学重点
能在教师的指导下初步识别图纸上的图例、工具说明，能按图纸操作处理材料。
教学难点
学会通过图纸了解制作的基本步骤，能通过图纸，按步骤独立完成作品制作
教学准备
翻花绳：
150厘米的长绳，向父母请教一种翻绳花样，和父母一起玩玩。
课时
1
教学过程
教学补充
翻花绳是我国民间广为流传的一种游戏。
在没有电子游戏的过去，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈经常玩这种游戏。
同学们，让我们一起来玩翻花绳的游戏吧！
1、学习手指操
翻花绳需要有灵巧的手指，你的手指灵巧吗？
我们一起来做一套手指操！
一枪打一个
1、一枪打一个2、一枪打两个3、一枪打三个
4、一枪打四个5、一枪打五个6、一枪打六个
7、一枪打七个8、一枪打八个9一枪打九个
10、一枪打十个
手势表示
看上去很简单的动作，做起来还是有难度的吧，多练几次，我们的手指就会越来越灵巧！
2、翻绳表演
我们把学来的花样翻给大家看一看吧！
小组内交流花样。
看看哪一组翻得步骤最多。
玩翻绳接力
讨论：
我们的翻绳接力成功了吗？
要想翻绳接力一直进行下去，我们应该注意什么？
小组讨论交流
全班交流
再玩翻绳接力
板书设计
神奇的绳艺
学习手指操比比谁最快
翻绳练习翻绳比赛
课后
反思
课题2
多姿多彩的叶子
教学目标
1.开展“叶子小调查”活动，留心观察身边的自然现象，激发探究的兴趣。
并且从自己感兴趣的问题入手，初步学会制订调查活动方案。
2.学做叶子标本和制作叶贴画，掌握制作标本和叶贴画的基本步骤和方法，培养自身的审美意识和创新实践能力。
3.在活动中，培养热爱自然、乐于探究、善于与他人合作的意识。
教学重点
能够识别不同的树叶，并能够自主总结叶子特点
教学难点
让学生在自主合作的过程中升华提升
教学准备
1.教师准备：
（1）多媒体课件，不同颜色、不同形状的叶子若干；搜集各种风格的叶贴画。
（2）吸水纸、白纸、胶带、胶水、纸条等材料。
2.学生准备：
不同颜色、不同形状的叶子若干，吸水纸、白纸、胶带、胶水、纸条等材料。
本课环境准备建议：
多媒体教室
课时
3
教学过程
教学补充
问题与思考地球上的植物有千万种，叶子作为植物的重要组成部分，更是千姿百态、五颜六色，现在正值秋天，是叶子最漂亮和完整的时间，在我们的校园、社区、街道旁的绿化带里，你是否注意过这些不同的叶子。
他们有的春天发芽，秋天落下；有的一年四季常青；有的还会变出不同的颜色，你想了解叶子的哪些知识呢？
方案与设计关于植物叶子的问题非常多，让我们选择感兴趣的问题，成立活动小组，制作出具体的活动方案（）小组活动方案研究问题研究时间研究方法小组成员研究步骤预期研究及分工成果
活动一叶子小调查
1.我们生活的环境里有哪些不同的叶子？
它们都具有什么样的特点，我们来做个小调查。
叶子情况调查表植物名称叶子形状特落叶情况
2.调查方式：
可以做现场调查，也可以查阅书籍，或者在网络上搜寻
3.活动注意事项：
注意安全，不要攀爬树木，不要破坏树木和绿化环境。
4.活动成果：
调查表，各种压制后的叶子学生活动
活动二学做叶子标本
1．检查学生带来的经过压制的叶子。
2．指导学生认识叶子标本。
⑴、出示叶子标本。
⑵、讲述：
这些就是叶子标本。
常用的制作叶子标本的方法就是把叶子压干。
3.指导学生制作叶子标本。
⑴、讲解制作叶子标本的步骤制作压制标本可以分为采集、压制、上台纸、固定、贴标签五个步骤。
⑵、指导学生上台纸a、讲解、演示b、讨论：
要把这棵叶子上台纸，纸应该横着用还是竖着用？
把叶子放在哪个位置？
c、巡视指导学生把压好的叶子上台纸。
⑶、指导学生固定标本a、讲解、演示b、巡视指导学生在台纸上固定标本。
⑷、指导学生贴标签a、讲解、演示。
b、发标签，指导学生填写、粘贴。
⑸、展示、评价学生制作的叶子标本。
4.巩固、应用：
用压制方法制作叶子标本要经过几个步骤？
每个步骤应该注意什么？
活动三叶贴画的制作
1.谈话明确学习目标漂亮的叶子美化了我们的生活。
我们把叶子制作成标本，不仅能长久地留住这份美丽，还能通过标本研究关于叶子的知识。
那么，叶子还有什么用途呢？
2.资料启迪学生思维欣赏各种不同风格、形式新颖的叶贴画图片或视频资料。
学生说一说自己有什么发现。
然后师生一同总结叶贴画的构思方法——大胆想象，巧妙组合多篇叶子，或灵活运用其他材料作补充，形成有意境、有主题的叶贴画。
3.讨论决定创作方法可以自己构思衣服叶贴画，也可以小组合作构思一幅叶贴画。
先说说自己的想法，再听听同学的建议。
完善构思后，针对性的选择需要的叶子，看自己准备的是否充分，不足的可以找别人学习。
4.自主实践，常识创新根据自己的构思，逐步完成作品。
（1）选择合适的叶子，整理、压制
（2）把修建好的叶片放在相应的位置，粘贴牢固。
（3）边角修饰，完成叶贴画。
仔细观察自己的叶贴画，说说自己的制作主题和意境。
5.展示评价，鼓励创新在小组内展示自己的作品，相互交流，指出优点，提出建议，有目的、有针对性的整理完善
6.分享成果话收获全班展示优秀作品同学们，我们可以用叶子制作出漂亮的叶贴画，经过学习，你有什么感悟吗？
多元评价：
学生进行自我评价和师生评价，引导学生学会反思，提高学生反思能力。
课堂小结：
同学们通过今天这节课，有什么收获吗？
（学生可以谈自己对。
）
（设计意图：
注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。
评价的内容也是多元的，既包括成果本身，也可以是）学生在参与过程中的情感态度。
板书设计
多姿多彩的叶子
叶子小调查
叶子情况调查表植物名称
叶子形状特点落叶情况
课后
反思
课题3
神奇的泡泡
教学目标
1、通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
2、收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。
教学重点
多方面，多角度了解有关吹泡泡生活小现象。
教学难点
培养学生探究，合作的学习方式。
教学准备
肥皂片、洗手液、洗发水、彩色墨水、沐浴液、醋、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。
课时
3
教学过程
教学补充
第一课时
一、欣赏动画，导入课题
有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。
小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。
”啊哟！
泡泡越吹越大了。
小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！
有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！
”小兔儿、小熊就说了：
“那太好了，我们一起去洗澡吧！
是吹泡泡去吧！
”
小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。
小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
哈哈，多么奇怪的肥皂啊！
（结束）
同学们，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？
对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。
今天，老师和同学们一起来吹肥皂泡泡。
（出示课题肥皂泡泡）
第二课时
二、交流总结：
讨论吹泡泡的学问
（一）吹泡泡
1、你吹过泡泡吗？
你是怎样玩的？
（学生交流）
2、老师像你们这么大的时候，也很爱玩泡泡。
可一瓶泡泡液一会就用完了，如果我们能自己动手做泡泡液，那可就既省钱又方便。
3、谁做过泡泡液？
你能介绍一下制作泡泡液的方法吗？
（1）把肥皂片放入四杯热水里搁三天。
然后拌入一汤匙糖。
（2）洗手液,洗发水,洗发膏，沐浴液任何一种加水之后，也可以做成泡泡液。
而且泡泡的颜色很好看。
（3）在泡泡液中加入醋，泡泡不容易破。
（4）在泡泡液中加入彩色墨水，这样泡泡就很漂亮。
（5）浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起,这样的肥皂水.可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。
3、有了泡泡液，还应有吹泡器。
老师已经为大家准备好了铁丝，相信吹泡器一定难不住大家。
4、下面就请同学们自己动手制作泡泡液和吹泡器，并试着吹一吹。
并把记录单填好。
（分组进行）
我的发现
我的问题
一组：
肥皂片加水和糖二组：
洗手液加水和醋
三组：
洗发水加水四组：
沐浴液加水
五组：
洗洁精加水六组：
肥皂水、洗洁精、洗发水融在一起
设计意图：
让学生自己动手去发现问题：
泡泡为什么没有吹起来？
泡泡为什么很容易破？
（二）想一想
1、你的泡泡飘起来了吗？
这是怎么回事？
哪一组先来交流一下你们的发现？
一组：
泡泡飘起来了，而且泡泡很大，但容易破。
二组：
泡泡很小，但不容易破。
三组：
泡泡很小而且易破。
四组：
泡泡很小而且易破。
五组：
泡泡很小而且易破。
六组：
不容易破。
2、总结：
配置泡泡液的比例非常重要。
水不能太多，太多就不容易吹出泡泡。
同时，糖和醋在泡泡液中起着非常重要的作用。
通过比较我们知道，糖可以增大泡泡的张力，让泡泡很大。
醋可以让泡泡不容易破。
刚才我还看见一个三角形的泡泡。
想想你能吹出什么形状的泡泡？
（正方形、三角形、长方形等）
设计意图：
让学生通过比较自己总结出制造泡泡液的好方法，并启发学生吹出多种形状的泡泡。
第三课时
三、吹泡泡比赛
我们同学都很会学习，接下来咱就比赛一下，看那组的泡泡最大、颜色最漂亮、形状最多？
（学生比赛，教师根据实际情况总结）
四、深化点拨、拓展
好漂亮，教室里飘起了正方形、长方形、三角形、圆形的泡泡。
在制作泡泡中你还有什么不明白的问题？
1）吹的泡泡为什么会先上升后下降?
2）泡泡为什么是五颜六色的?
3）是什么原因使泡泡破裂了?
同学们问题提的很好，说明大家都用心思考了，真了不起！
老师通过上网至查资料知道了泡泡先升后降的原因是：
泡泡里的气体是我们吹进去的，我们呼出来的气体，一般总是比空气热些，热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。
不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很容易散失热量，所以就下降了。
老师知道我们班的同学最喜欢看书了，课后同学们可以通过上网、看书等方式查资料解决你最感兴趣的问题。
5、作业
今天，我们进行了一场别开生面的吹泡泡比赛。
在这小小的泡泡里有着很多的科学道理，老师请大家试着写一篇短文，把你的感受写下来，把你的快乐记下来。
你也可以作一幅画，画出一幅融入你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作品。
板书设计
神奇的泡泡
我的发现我的问题
课后
反思
课题4
我的教室我设计
教学目标
1、细致观察教室环境
2、制定研究方案，参与项目设计
3、分组观察记录，相互交流信息。
教学重点
仔细观察教室特点，总结发现
教学难点
自主创意实施装饰教室
教学准备
课件，装饰用品
课时
4
教学过程
教学补充
一、导入
观察新教室的环境，你看还需要怎样改进？
讨论交流想法：
1、要有班级口号2、要有学习园地3、有个图书架，报架……同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。
二、主题选定
我的教室我设计
三、具体实施
1、定研究方案
2、方案最重要的是哪几方面？
A目标、方向B效果C讨
3、怎样开好小组讨论会？
A人人讨论B以组发言
4、观察与记录
发现的问题如何改进
第二课时
一、导入复习上节课
二、实地考察
1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。
2、以小组讨论，相互交换信息
3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感
4、完成参观教室全记录表
三、采访调查，填表
板书设计我的教室我设计
参观启发灵感
采访
第三课时
一、导入
通过实地考察，采访，获得的灵感，进入项目活动的设计。
二、设计活动
1、写出你的设计点子，交流
2、展示大家的设计
A教室门前标志牌B班级卫生一角C图书一角
3、选出全班最佳的。
4、各组设计有创意的完成设计任务
三、创意的融合
板书设计我的教室我设计
设计点子
创意选择
融合
第四课时
一、导入
什么是创意？
哪组的创意能够操作。
二、探究活动
1、写一份“建议书”，让每位同学捐书
2、设计小书架
3、登记，标号
4、定制度
5、确定管理员
6、组织读书
三、动手实践
1、准备材料2、实施步骤
四、小结
1、经过动手操作，看教室发生了哪些变化
2、把装扮好的教室拍下来，邀请其他同学参观
二、评价与思考，完成活动评价表自评，组评
三、收获与体会
自我小结（收获、感想），班内交流
板书设计
我的教室我设计
新环境如何改进
定主题方案，目的，效果
观察发现
改进意见
课后
反思
课题5
我也来配音
教学目标
1、通过给动画片配音，培养学生听说能力，以及对不同角色的理解和感悟。
2、通过自编自演故事，使学生手脑并用，培养他们的想象思维能力和语言组织能力，以及合理分工协作的能力。
3、在活动过程中，培养学生自主、自觉思考的习惯。
教学重点
通过给动画片配音，培养学生听说能力，以及对不同角色的理解和感悟。
教学难点
通过自编自演故事，使学生手脑并用，培养他们的想象思维能力和语言组织能力，以及合理分工协作的能力。
教学准备
碟片《猫和老鼠》，多媒体课件
课时
1
教学过程
教学补充
一、谈话导入
师：
同学们都见过老鼠吗？
（见过）
它长得什么样子？
（学生描述老鼠的模样）
你喜欢它吗？
为什么？
（要求说清楚原因）
老鼠最怕谁？
（猫）
它又长什么样子？
（学生自由说）
那你喜欢它吗？
为什么？
（说明原因）
师：
同学们各抒己见，说得都很好！
而“迪斯尼乐园”里的猫和老鼠又是一幅什么样呢？
你们想知道吗？
现在我们就一起去看看最近他们之间发生了什么趣事。
二、播放无声动画片
1、学生观看
2、师：
刚才，同学们看得津津有味，喜笑颜开，大家是不是都看懂了呢？
那谁能告诉老师猫和老鼠之间发生了一件什么事？
学生回答：
（要求表达完整、简洁）
3、师：
同学们在看动画片时，有没有发现我们今天看的这个动画片和平时看的不大一样？
（提示：
没有声音）
学生回答：
（自由说）
4、师：
那该怎么办呢？
小组讨论一下，然后派一个代表说说
5、由学生引出课题
6、师：
这真是个好办法！
那我们每个小组就先在下面练习一下，练习时可以加上动作。
（分组练习，教师巡导）
三、给动画片配音
1、指名小组表演，老师给予恰当的评价。
2、再次播放无声动画片。
3、请同学给动画片配音。
4、师生评价。
四、自编故事并表演
刚才，动画片只播放了一半，你们想知道这以后又发生了什么事吗？
现在，我们每组来设想一下——自编一个故事，然后把它表演出来，比一比哪组好。
五、活动总结
今天，大家玩得开心吗？
除了开心之外，你有收获吗？
（提示：
你学会了什么或你学到了什么？
）
（收获：
给动画片配音，自编小故事，表演故事，指挥小组成员表演；还明白了一个道理：
观察事物要仔细）
同学们的收获可真不小！
看来，大家的小脑瓜非常聪明。
老师觉得你们比聪明的一休还要聪明！
古时候，有人说：
镜子不磨不亮，脑子不用不灵。
说的就是我们在遇到问题时，一定要好好动脑筋、想办法。
这样，你的脑子才会越来越聪明。
板书设计
我也来配音
配音前准备
配音分工
尝试配音
课后反思
课题6
种一株植物
教学目标
1.让学生根据自己的兴趣，选择自己喜欢的活动主题；
2.选定“种一株绿色植物”为活动主题；
3.学生清楚地知道种植前的相关事宜；
教学重点
引导学生确定活动主题。
教学难点
在老师的指导下帮助学生自主种出一株植物。
教学准备
多媒体课件，种植植物所需物品
课时
2
教学过程
教学补充
一．谈话沟通，激发学生兴趣
1.现在我们所处的是什么季节？
你最喜欢哪个季节？
能说说自己的原因吗？
2.我想再做一次课堂小调查，有多少人喜欢春天呢？
你能用一句话来赞美一下春天吗?
3.教师小结：
春天是万物复苏的季节，春天是播种希望的季节，请大家在这个播种希望的季节里，也种一株绿色的植物如何？
4.在征得学生的同意后，请学生商讨一下主题如何确定，最终定为：
种一株绿色植物
三．讨论准备工作
1.种一株绿色植物都需要做哪些准备呢？
（1）四人小组讨论
（2）全班交流
（3）学生边说，教师边板书：
种子：
向日葵、指甲草、鸡冠花……
土壤：
肥沃、松软、潮湿；
花盆：
陶瓷的、泡沫箱、塑料的（但在花盆底部必须钻一到三个小孔，以方便浇得多余的水从小孔流出）；
施肥：
专用的化肥、豆渣等；
浇水：
最好选用淘米水。
工具：
小铲子
2．要求学生把板书的内容抄到综合实践工作本上。
1.我想问问大家，你知道去哪里找肥沃的土壤吗？
（公园的小树林里、河边、花坛边、耕田等）
2.征求学生还有哪些问题，放在下节解决，希望大家在本周空闲时间用心准备。
三、课后延伸
1.准备土壤、花盆；
2.准备适合春天播种的种子。
四、小结。
这节课你有什么收获。
第二课时实地种植
板书设计
种一株植物
种植准备物品
种植步骤
注意事项
课后
反思
高中语文必修五理解性默写题精选
《归去来兮辞》
1、（2015山东）陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快水的两句“____________________，_____________________”表达了作者弃官归乡的畅快心情。
2、（2015重庆）陶渊明《归去来兮辞》中描写拄着拐杖出去走走，随时随地休息的一句是“____________________”。
3、（2011四川）陶渊明《归去来兮辞》里写自己回乡后喜话家常、以琴书为伴的句子是：
____________________，_____________________。
4、《归去来兮辞》中体现诗人急于归家的热切细节：
____________________，_____________________。
5、表示要随顺死生变化，一切听其自然，乐天知命的两句是：
____________________，_____________________！
6、写初见家门时欢欣雀跃之态的两句：
________________，__________________。
7、写作者饮酒开怀，视庭柯怡然自乐的两句是：
____________________，_____________________。
8、认识到仕途即迷途，幸而践之未远，回头不迟的两句是____________________，_____________________。
9、“亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。
《归去来兮辞》中也有相似句子：
____________________，_____________________。
10、《归去来兮辞》中诗人用“____________________，_____________________”来表现山野的宁静与恬淡，用“____________________，_____________________”来强调自然的生机，让自然田园倍添诗情画意。
11、《归去来兮辞》诗中用“____________________，_____________________”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。
《陈情表》
1.《陈情表》中总写自己命运坎坷的句子是:
_____________，____________。
2.《陈情表》中表现作者内外无亲的句子：
____________________，_____________________。
3.《陈情表》中李密用“____________，____________”两句要求晋武帝的怜悯他的现状并准许他的要求。
4.《陈情表》中抒写祖孙二人相依为命、情深意重、感人至深的句子是：
____________，______________；___________，______________。
5.《陈情表》中通过对比说明尽孝时短，尽忠时长的句子是：
____________________，_____________________。
6.《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是：
________，________。
7.《陈情表》中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝恩德的句子是：
__________________，___________________。
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