初三学生个人寒假总结.docx
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初三学生个人寒假总结
初三学生个人寒假总结
【初三学期工作总结】
初三寒假时间长，放假时间从2月1日至3月1日。
但初三的孩子们2月1--5日没有放假，仍在学校上课，实际放假时间是2月5—28日，共24天。
因为寒假放假时间比拟长，教师们不安学生们假期玩疯了，开学后难以收心，于是整个假期布置的作业就相对的比拟多。
语、数、外、物、化五门主课，每门完成15张中考试卷；另英语完成6片文章的默写；语文每天抄写10个成语及其解释、10篇作文、初中三年要求背诵的课文，所有背诵一普及每门课程的寒假作业本。
班主任不安孩子们上网玩游戏时间太长，自制力不够，于是要求孩子们每天写日志并让家长签名。
开完家长会后，就让小子写寒假打算，要求寒假作业细化到每天完成多少？
小子开场做的打算没有量化，反正我是没看懂他的打算，不安这样又会像暑假相同，到假期完结作业却没有完成。
于是要求小子重新制定寒假打算，具体到每天的起床时间、全天完成哪几门作业、运动时间、晚上几点歇息，所有列出来。
寒假期间，年前每天晚上我拿着小子的打算和小子的当天日志，对着作业检查小子的打算完成状况，因我催促的准时，小子年前根本是保质保量的完成了打算内的作业。
只是因为偏好物理，物理试卷完成的更快，化学和英语是在剧烈的要求下才开场做试卷的，问小子为什么？
答曰：
简单，不急。
年后，寒暄多了，小子的作业完成进度大打折扣，以至于到了27号，我还在赶着批改小子的试卷〔教师要求家长参照试卷答案批改〕，小子也在赶着勘误答案。
明天就要开学了。
最后小子剩下语文的阅读理解没有时间勘误，因为我来不及改，也不知道怎样去改，于是小子的语文阅读理解也就无法勘误。
语文试卷没有准时批改的另一缘由还归结于小子他爹，孩子爹说语文试卷和英语试卷他批改，结果人家春节天天在外吃喝，没得时间顾得上儿子的事情了。
假期中，最让我纠结的一件事是：
要求小子做试卷时，记录好起始和终止时间，这样有助于以后中考更好的控制做题的进度。
可是小子对这个要求誓死反抗，软硬不吃。
最后我忍无可忍后揍了小子几顿，才极不愿意的记录做试卷的起始时间。
不过，年后我催促不准时，小子又没有坚持记录，有一搭没一搭的了。
假期，小子打算7点起床，24天中惟独1天做到了；打算晚上10:
30歇息，没有1天做到了。
6片英语默写文章，有四篇是在报名的当天早上，上学前给默写完的。
语文背诵没有完成，只背完了初一上下册。
错题勘误：
1、语文方面：
挑选题已勘误，阅读理解根本没有勘误，嘱咐小子以后有时间自己拿着规范答案逐个去对比。
2、数学方面：
函数平移的题型根本不会做，小子参照答案逐一勘误了。
3、物理方面：
错题少，勘误快。
4、化学方面：
多是一些文字描述不标准。
5、英语方面：
每张试卷或多或少都会错2--5道挑选题或完型a。
6、语文的10篇作文，完成的尚好，后面两篇构思有待加强。
纵观整个假期，作业效率不高、时间管理不抱负、打算与执行存在较大的偏差。
假期的中间段比拟松懈、积极性欠缺，尤其是对作业要求按规定时间内完成有抵触心情。
政史地生笔记压根儿就没有时间收拾。
利用寒假时间，让小子观察了三部电影：
《天下无贼》、《私人订制》、《狼图腾》。
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初三学生个人毕业总结
自我鉴定是个人对一个时间段的自我总结，自我鉴定可以使我们锻炼语言组织能力，我想我们须要写一份自我鉴定了吧。
下面是由我为大家收拾的“初三学生个人毕业总结〞，仅供参考，欢送大家阅读。
初三学生个人毕业总结【一】
本人在校酷爱祖国，恭敬师长，团结同学，乐于助人，是教师的好帮手，同学的好伴侣。
我学习勤奋，专心向上，喜爱和同学研究并解决问题，常常参与班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，常常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好典范。
初中三年我学到了无数学问，思想比以前有了很大的提高，冀望以后能做一个有抱负，有理想，有文化的人，为建立社会主义中国做出自己的努力。
固然我也深刻认识到自己的缺乏，字写的不是很好，有时候做事情会惟独三分钟热烈，我信任只要克制这些问题，我就能做的更好。
本人能自觉恪守中学生守那么，专心参与各项活动，恭敬师长，与同学和谐相处，关怀酷爱大众，乐于帮助别人，劳动专心肯干，自觉锻炼身体，常常参与并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、酷爱生活，有较强的实践潜力和组织潜力
学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的时机，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感触人生，品味生活的酸甜苦辣。
初三学生个人毕业总结【二】
回忆三年的学习生涯，感受颇多。
首先是要谢谢学校、谢谢教师、谢谢同学对我的帮忙和鼓舞，三年在我的人生中只是很小的一段路程，却也是坎坎坷坷，收获不菲。
下面是我的自我评价。
我虽然不是出类拔萃的好学生，但也能自觉地培养了良好的道德涵养，并有坚决的政治方向，主动的向团组织靠拢，使我对我们团组织有了更为深刻的认识。
参与了学校组织的各种共青团活动。
本人遵纪守法，爱惜公共财产。
关怀和帮忙他人，并以务实求实的精神热心参与各种公益宣扬和爱国活动。
在学习上，我自认为学习成果还可以。
我尽量锻炼了自己的各种能力。
我努力的学习各门功课。
除了上课教师布置的作业外，在平时还会做一些相关习题，锻炼自己学习的积极性，以便更快的提高我的学习成果。
在班级组织的各项活动中，我也主动参与，有一份热发一分光，协助班干部做力所能及的事，也受过教师褒扬和社区的赞扬，我遵纪守法，酷爱劳动，考究卫生，团结同学。
人缘不错。
伴侣无数。
三年的初中生活，使得我自己的学问水平思想境界，工作能力等方面的迈上可一个新的台阶，在这即将挥手告辞的美妙的校内，踏上社会征途的时候，我整装待发，将以丰满的热烈，坚决的自信，高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的顶峰。
初三学生个人毕业总结【三】
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的抱负和宏大的目标。
在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素养，体育成果优秀，体锻达标。
在校运会上取得优秀的成果。
生活上，我拥有严谨仔细的作风，为人朴素诚挚，勤俭节省，生活自立性较强。
酷爱集体，恭敬师长，团结同学，乐于助人，对班级交给的任务都能仔细准时完成。
在家里我会帮忙家里人做家务，勤劳节俭。
总结三年来失败的阅历，以及教师和家长的倡议和教育，改过自己缺乏的方面，争取在德、智、体、美、劳等各个方面全面进展，做一个品学兼优的好学生。
总结这个学期的学习，主要有下列几个方面。
一、学习看法比拟端正。
能够做到上课仔细听讲，主动发言，自觉恪守课堂纪律，不跟同学交头接耳，不做小动作;对教师布置的作业，能够仔细完成;对不懂的问题，能积极向同学和教师请教。
二、仔细做好课前预习和课后复习。
上课时有不懂和不明白的问题敢于举手提问;在家做作业中遇到做错和不会做的，让家长给讲一讲;常常把以前做错的题拿出来复习，直到弄懂弄会。
三、课外学习不放松。
每天做完作业，只要有时间，便会积极看会儿课外书，读几篇作文或者做几道数学题。
在这些过程中，我的思想发生了大的变化，这一点是不言而喻的。
为了提高自己的综合素养，我阅读了许多名人传记，从伟人的经受中获取营养，更进一步地充实自己。
我又学习了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德涵养。
全部这些，使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义。
在人生旅途中我开场学会正确地评估自己，学会一分为二对待问题，学会定义自己的人生目标。
初三学生个人毕业总结【四】
我在本学期中，收获了不少学问，都是教师用辛勤的劳动使我们有所收获、时光飞逝…初一生活转瞬而过，立即升入初二，心里蛮兴奋但又依依不舍、教师是否还会继续陪伴我们进入初二的新生活呢?
我十分期待。
还因为我那些略有点得意的同学们有些可能会转学。
在这初一生活中，我不仅仅仅收获了学问、还收获了友谊，刚来到初一
（2）班，一个个生疏的面孔应对着我等着我去挖掘、探究、发觉，在教师的帮助与本人的努力下已经与同学们打成一片、融为一体。
虽然，在这初一生活中犯过无数的错误，但在每一个错误的背后都有一个深奥、寓味淳厚的道理，须要自己的亲身体验才会明白。
比如我悟出的道理例子1;当你每一次的冲动，都会给他（她）人以及自己带来损害。
这些损害是能够避开的在与掌握住自己的心情。
在那里我要先要感谢我们的教师以及同学，教师就像辛勤的园丁用新奇的露水滋养我们这些祖国的花朵。
还记得一篇诗歌《感恩的心》中写道：
“我虽然不是你最好的学生，但你是我们最好的教师〞。
同学们，也曾在我最失望而感到前途迷茫的时候赋予我鼓舞，其实教师也不例外。
我觉得在这个学期中最愉快的事是;我已经被教师认可，虽然教师您没说，但我在心中已经感触到了!
还有是教师我讲礼貌的行为进行了褒扬，我十分惊异!
我自己生活中的一个细小的行为习惯会给我带来惊喜!
不是我自己夸自己，我觉得讲礼貌是做为学生的一个根本的准那么。
其实这还不是我最愉快的事，我最愉快的事是我自己在自己所经受的事情中的感悟、改过以及长进。
我觉得最不愉快的事也有许多!
我们班坏人坏事无数，但是只靠个人的力量是无法解决问题的，所以说我们要团结，这个问题是影响我们班长进的毒瘤!
记得有一次，因为我们班的有些同学们不团结导致同学间产生矛盾（其中包括我本人）!
噢!
刚刚说偏了，就应说自己的。
我最不愉快的事情在于自己有一次和教师产生矛盾、分歧，然而做出了兴奋、过分、一错再错的举动。
但是在教师的帮助与本人的努力下解决了矛盾。
……
最后，我在那里还是要感谢我们的教师以及同学，并送几句话给同学们
1、每一奋发努力的背后，必有加倍的赏赐。
2、含泪播种的人必需能含笑收获。
3、一个人最大的破产是失望，最大的资产是冀望。
4、愤怒，是拿别人的过错来惩处自己，所以谅解别人，善待自己。
5、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵便动的人永久不必为自己的前途不安。
初三学生个人小结2篇
一转瞬我们的九年级的学习生活都要完结了，也就是说，再有半年，我们就要完成初中时代的学生生活了。
如今回想刚才过去的这一个学期，我在各方面都有新的改变，新的长进，我自己小结一下：
在政治思想上，我通过在学校的学习与生活，各方面变得成熟，酷爱祖国，酷爱集体，严格要求自己，努力提高自己的觉悟和适应能力，恪守学校的规章制度，留意团结同学，仔细完成学校布置的各项工作，敬重教师，敬重家长，以一个安康向上的中学生规范来要求自己。
在学习上，学习看法端正，努力学好每门功课，上课前仔细预习，做好课前预备，上课时仔细听讲，力求当堂课吸收，自觉恪守课堂纪律，课上主动发言，对于没有领略的问题，要敢于向教师与同学请教。
课后作业自己都能仔细完成，并留意补充自己学问上的缺乏。
这学期自己在自觉学习与自立学习方面有很大长进。
学会合理支配时间，分配好学习时间，在学习中注重提高学习效率和办法，收到较好效果。
对数学的学习，我留意了根本学问与习题的对应关系，平常留意学习要点的堆积和举一反三的作用，这学期在这方面有肯定长进。
语文课中，留意了课上内容的消化，在作文上也特殊加深了平常的训练。
外语学习这学期也有较大长进，特殊是在听力训练方面提高很快。
物理课中，留意根本学问的活学活用，学会了举一反三式的学习，收到很好效果。
在这学期的期中考试中，尽管取得一些成果，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，赶紧自己的学习，学问无止境，我还有无数的学问须要学习，须要不断完美和提高。
回忆这个学期的工作，我在各方面都取得不同程度的长进，也存在着许多须要改良的地方。
总的来说，我认为自己还是比拟努力的。
在残余的初中半年生活中，我将继续以不断向上进取的学习看法，争取在升学考试中取得优异成果。
初三学生个人小结〔2〕：
回忆XX年度比乐中学初三数学总复习工作，应该说是取得了肯定成果。
现总结如下：
我们认为初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素养，进展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获节令〞，是学生继续学习和参与工作的预备阶段，每位老师应负起责任，让学生满载着素养教导的丰硕果实完结义务教导。
一、总复习工作要面向全体学生
详细做法是：
一老师的板书与学生的板演
老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况，老师的板书布局要合理，层次要分明，电教伎俩运用要和睦。
强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，因为学生板演可为老师提供反应信息，如裸露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中浮现的优秀解题办法，为老师提供向学生学习的良好时机；另外也可以培养学生胆量，培养学生自立思量能力，促进记忆。
二注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中浮现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先老师可以通过错误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生控制学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，老师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的控制状况，调查中发觉：
⑴字面理解水平
⑵联系的理解水平
⑶发明性水平
其次，在复习过程中，提问是重要复习伎俩，对于学生错误的答复，要分析其缘由进行有针对性的解说，这样可以利用背面学问稳固正面学问。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。
事实证实，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
三关怀学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习办法，帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。
首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给学生，老师热心、体贴、耐烦的帮忙，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。
其次，在课堂教学中，特殊在题目的挑选上要有梯度，合乎他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。
最后，在班内开展学习中的相互帮忙活动，创设一个良好的复习情境，同时，有打算、有针对性地做好课外辅导工作。
二、要把“进展学生思维能力是培养能力的信念〞这思想贯通整个复习的始终。
1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。
2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维宽阔性。
3、改变几何图形的位置、样子和大小，培养学生思维的灵便性，灵敏性。
4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批判性。
5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维发明性。
三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素养
按照数学大纲的规定，普通认为数学技能指下列3种
⑴运算技能
⑵作图和画图技能
⑶推理技能
为此，在数学复习中，特殊在学生练习中要做到下面几个方面：
第一，正确性。
要求学生在解题过程中遵循正确思维逻辑和形式，在
运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。
第二、速度。
注重解题速度。
第三、协调性。
在解题过程中故意识地掌握自己的反馈，对于文字、符号、图形运用自在，融为一体，作出连贯反馈。
以上，是我们初三数学组在数学实践中，总结得到的不整个的阅历概括，请不吝赐教
初三学生期中总结
通过总结，人们可以把零散的、浅薄的感性认识回升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改过缺点，吸取阅历教训，使今后的工作少走弯路，多出成绩。
下列是为大家预备的初三学生期中总结，供您借鉴。
一、学生的根底、根本语言运用能力还需花大力气、有针对性地夯实、提高。
根底局部的字词题学生的得分率并不高，主要缘由在于学生对“次第〞这个词较生疏，“簌簌〞字形较难，以后应当以专题练习的方式加强重点词注音、字形的复习稳固。
默写题应当说出的很常规，都是能够意料到的重点句默写，但学生的答题习惯不好，对这类题型的高要求认识缺乏，根本会背，但默写精确度不高。
对于此类题型，在稳固背诵的前提下，狠抓默写精确度，特殊是同音异形字和形近字、难写字的强调。
以专题练习的形式不断强调、稳固，以保证送分的题目不丢分。
语言运用题失分率较高的是语段病句修改题和材料探索题。
学生普遍不能正确理解解题办法，答案随便性较大，抓不住得分要点。
这与题型特点和平常的同类型题训练较少有很大关系。
今后将重点训练频繁的几种语言运用题型，讲清解题的思路与办法，提高得分率。
另外值得留意的是第6小题材料探索题属于新题型，重在引导学生自主质疑、得出探索结果。
二、学生的综合阅读能力仍格外欠缺，亟待加强办法指导和系统训练。
首先，古文阅读的得分率不高，惟独50%几，主要是因为学生词解、翻译忘记较厉害，内容又把握不准。
对古文的复习，还是要突出强调重点，划出重点词解、重点句翻译，列出问题进行落实。
另外还需特殊强调古文学问迁移能力的训练。
其次，古诗文阅读是最近列入中考考试范围的新题型，应当加强诗词教学的系统性。
引起重视，通过专题练习、复习，提高学生的诗词理解鉴赏能力。
再次，现代文阅读局部学生的审题、析题、到文中去找答案、组织答案的习惯、办法、能力十分欠缺。
比如第14、15题，答案格外浅显，只要会到文中去找答案，一定能得分。
再比如第17题，无数学生理解不了题意，其实题目也很容易。
无数学生的答案要么答非所问，要么答案空泛，不足组织，没有条理，抓不住要点。
鉴于此，十分有必要多做题，多考试，通过练习强调办法、习惯，提高解题得分的能力。
三、作文书写整体依旧较差，卷面不够干净，内容不足深刻性，语言空泛、贫乏，随便性较大。
这反映出学生的书写看法不端正，不懂得要立意深刻，语言堆积少，不擅长联想、想象。
究其缘由：
一是看法随便，二是不擅长堆积语言，三是作文训练少而不得法。
今后将重点强调书写、卷面，加强作文的专题指导，加大主题训练量，并持之以恒、常抓不懈。
总体来看，这次考试裸露出了初二语文在教与学等方面的诸多问题，关键是抓落实，在初二集体备课时，将加强研究讨论，分工合作，以专题形式逐一加以改过、提升。
本学期重点落实字词、默写和文言文阅读，夯实根底。
阅读能力突出审题、析题能力培养，作文重点强调书写，其他方面兼顾。
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