初三学生个人寒假总结.docx
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初三学生个人寒假总结
初三学生个人寒假总结
【初三学期工作总结】
初三寒假时间长,放假时间从2月1日至3月1日。
但初三的孩子们2月1--5日没有放假,仍在学校上课,实际放假时间是2月5—28日,共24天。
因为寒假放假时间比拟长,教师们不安学生们假期玩疯了,开学后难以收心,于是整个假期布置的作业就相对的比拟多。
语、数、外、物、化五门主课,每门完成15张中考试卷;另英语完成6片文章的默写;语文每天抄写10个成语及其解释、10篇作文、初中三年要求背诵的课文,所有背诵一普及每门课程的寒假作业本。
班主任不安孩子们上网玩游戏时间太长,自制力不够,于是要求孩子们每天写日志并让家长签名。
开完家长会后,就让小子写寒假打算,要求寒假作业细化到每天完成多少?
小子开场做的打算没有量化,反正我是没看懂他的打算,不安这样又会像暑假相同,到假期完结作业却没有完成。
于是要求小子重新制定寒假打算,具体到每天的起床时间、全天完成哪几门作业、运动时间、晚上几点歇息,所有列出来。
寒假期间,年前每天晚上我拿着小子的打算和小子的当天日志,对着作业检查小子的打算完成状况,因我催促的准时,小子年前根本是保质保量的完成了打算内的作业。
只是因为偏好物理,物理试卷完成的更快,化学和英语是在剧烈的要求下才开场做试卷的,问小子为什么?
答曰:
简单,不急。
年后,寒暄多了,小子的作业完成进度大打折扣,以至于到了27号,我还在赶着批改小子的试卷〔教师要求家长参照试卷答案批改〕,小子也在赶着勘误答案。
明天就要开学了。
最后小子剩下语文的阅读理解没有时间勘误,因为我来不及改,也不知道怎样去改,于是小子的语文阅读理解也就无法勘误。
语文试卷没有准时批改的另一缘由还归结于小子他爹,孩子爹说语文试卷和英语试卷他批改,结果人家春节天天在外吃喝,没得时间顾得上儿子的事情了。
假期中,最让我纠结的一件事是:
要求小子做试卷时,记录好起始和终止时间,这样有助于以后中考更好的控制做题的进度。
可是小子对这个要求誓死反抗,软硬不吃。
最后我忍无可忍后揍了小子几顿,才极不愿意的记录做试卷的起始时间。
不过,年后我催促不准时,小子又没有坚持记录,有一搭没一搭的了。
假期,小子打算7点起床,24天中惟独1天做到了;打算晚上10:
30歇息,没有1天做到了。
6片英语默写文章,有四篇是在报名的当天早上,上学前给默写完的。
语文背诵没有完成,只背完了初一上下册。
错题勘误:
1、语文方面:
挑选题已勘误,阅读理解根本没有勘误,嘱咐小子以后有时间自己拿着规范答案逐个去对比。
2、数学方面:
函数平移的题型根本不会做,小子参照答案逐一勘误了。
3、物理方面:
错题少,勘误快。
4、化学方面:
多是一些文字描述不标准。
5、英语方面:
每张试卷或多或少都会错2--5道挑选题或完型a。
6、语文的10篇作文,完成的尚好,后面两篇构思有待加强。
纵观整个假期,作业效率不高、时间管理不抱负、打算与执行存在较大的偏差。
假期的中间段比拟松懈、积极性欠缺,尤其是对作业要求按规定时间内完成有抵触心情。
政史地生笔记压根儿就没有时间收拾。
利用寒假时间,让小子观察了三部电影:
《天下无贼》、《私人订制》、《狼图腾》。
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初三学生个人毕业总结
自我鉴定是个人对一个时间段的自我总结,自我鉴定可以使我们锻炼语言组织能力,我想我们须要写一份自我鉴定了吧。
下面是由我为大家收拾的“初三学生个人毕业总结〞,仅供参考,欢送大家阅读。
初三学生个人毕业总结【一】
本人在校酷爱祖国,恭敬师长,团结同学,乐于助人,是教师的好帮手,同学的好伴侣。
我学习勤奋,专心向上,喜爱和同学研究并解决问题,常常参与班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼,常常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好典范。
初中三年我学到了无数学问,思想比以前有了很大的提高,冀望以后能做一个有抱负,有理想,有文化的人,为建立社会主义中国做出自己的努力。
固然我也深刻认识到自己的缺乏,字写的不是很好,有时候做事情会惟独三分钟热烈,我信任只要克制这些问题,我就能做的更好。
本人能自觉恪守中学生守那么,专心参与各项活动,恭敬师长,与同学和谐相处,关怀酷爱大众,乐于帮助别人,劳动专心肯干,自觉锻炼身体,常常参与并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、酷爱生活,有较强的实践潜力和组织潜力
学习之余,走出校门,本人珍惜每次锻炼的时机,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感触人生,品味生活的酸甜苦辣。
初三学生个人毕业总结【二】
回忆三年的学习生涯,感受颇多。
首先是要谢谢学校、谢谢教师、谢谢同学对我的帮忙和鼓舞,三年在我的人生中只是很小的一段路程,却也是坎坎坷坷,收获不菲。
下面是我的自我评价。
我虽然不是出类拔萃的好学生,但也能自觉地培养了良好的道德涵养,并有坚决的政治方向,主动的向团组织靠拢,使我对我们团组织有了更为深刻的认识。
参与了学校组织的各种共青团活动。
本人遵纪守法,爱惜公共财产。
关怀和帮忙他人,并以务实求实的精神热心参与各种公益宣扬和爱国活动。
在学习上,我自认为学习成果还可以。
我尽量锻炼了自己的各种能力。
我努力的学习各门功课。
除了上课教师布置的作业外,在平时还会做一些相关习题,锻炼自己学习的积极性,以便更快的提高我的学习成果。
在班级组织的各项活动中,我也主动参与,有一份热发一分光,协助班干部做力所能及的事,也受过教师褒扬和社区的赞扬,我遵纪守法,酷爱劳动,考究卫生,团结同学。
人缘不错。
伴侣无数。
三年的初中生活,使得我自己的学问水平思想境界,工作能力等方面的迈上可一个新的台阶,在这即将挥手告辞的美妙的校内,踏上社会征途的时候,我整装待发,将以丰满的热烈,坚决的自信,高度的责任感投入到新的生活环境中,去迎接新的挑战,攀登新的顶峰。
初三学生个人毕业总结【三】
本人思想端正,能吃苦耐劳,有崇高的抱负和宏大的目标。
在日常生活中,我十分重视锻炼身体,具有良好的心理和身体素养,体育成果优秀,体锻达标。
在校运会上取得优秀的成果。
生活上,我拥有严谨仔细的作风,为人朴素诚挚,勤俭节省,生活自立性较强。
酷爱集体,恭敬师长,团结同学,乐于助人,对班级交给的任务都能仔细准时完成。
在家里我会帮忙家里人做家务,勤劳节俭。
总结三年来失败的阅历,以及教师和家长的倡议和教育,改过自己缺乏的方面,争取在德、智、体、美、劳等各个方面全面进展,做一个品学兼优的好学生。
总结这个学期的学习,主要有下列几个方面。
一、学习看法比拟端正。
能够做到上课仔细听讲,主动发言,自觉恪守课堂纪律,不跟同学交头接耳,不做小动作;对教师布置的作业,能够仔细完成;对不懂的问题,能积极向同学和教师请教。
二、仔细做好课前预习和课后复习。
上课时有不懂和不明白的问题敢于举手提问;在家做作业中遇到做错和不会做的,让家长给讲一讲;常常把以前做错的题拿出来复习,直到弄懂弄会。
三、课外学习不放松。
每天做完作业,只要有时间,便会积极看会儿课外书,读几篇作文或者做几道数学题。
在这些过程中,我的思想发生了大的变化,这一点是不言而喻的。
为了提高自己的综合素养,我阅读了许多名人传记,从伟人的经受中获取营养,更进一步地充实自己。
我又学习了为人处世伦理哲学,以提高自己的道德涵养。
全部这些,使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义。
在人生旅途中我开场学会正确地评估自己,学会一分为二对待问题,学会定义自己的人生目标。
初三学生个人毕业总结【四】
我在本学期中,收获了不少学问,都是教师用辛勤的劳动使我们有所收获、时光飞逝…初一生活转瞬而过,立即升入初二,心里蛮兴奋但又依依不舍、教师是否还会继续陪伴我们进入初二的新生活呢?
我十分期待。
还因为我那些略有点得意的同学们有些可能会转学。
在这初一生活中,我不仅仅仅收获了学问、还收获了友谊,刚来到初一
(2)班,一个个生疏的面孔应对着我等着我去挖掘、探究、发觉,在教师的帮助与本人的努力下已经与同学们打成一片、融为一体。
虽然,在这初一生活中犯过无数的错误,但在每一个错误的背后都有一个深奥、寓味淳厚的道理,须要自己的亲身体验才会明白。
比如我悟出的道理例子1;当你每一次的冲动,都会给他(她)人以及自己带来损害。
这些损害是能够避开的在与掌握住自己的心情。
在那里我要先要感谢我们的教师以及同学,教师就像辛勤的园丁用新奇的露水滋养我们这些祖国的花朵。
还记得一篇诗歌《感恩的心》中写道:
“我虽然不是你最好的学生,但你是我们最好的教师〞。
同学们,也曾在我最失望而感到前途迷茫的时候赋予我鼓舞,其实教师也不例外。
我觉得在这个学期中最愉快的事是;我已经被教师认可,虽然教师您没说,但我在心中已经感触到了!
还有是教师我讲礼貌的行为进行了褒扬,我十分惊异!
我自己生活中的一个细小的行为习惯会给我带来惊喜!
不是我自己夸自己,我觉得讲礼貌是做为学生的一个根本的准那么。
其实这还不是我最愉快的事,我最愉快的事是我自己在自己所经受的事情中的感悟、改过以及长进。
我觉得最不愉快的事也有许多!
我们班坏人坏事无数,但是只靠个人的力量是无法解决问题的,所以说我们要团结,这个问题是影响我们班长进的毒瘤!
记得有一次,因为我们班的有些同学们不团结导致同学间产生矛盾(其中包括我本人)!
噢!
刚刚说偏了,就应说自己的。
我最不愉快的事情在于自己有一次和教师产生矛盾、分歧,然而做出了兴奋、过分、一错再错的举动。
但是在教师的帮助与本人的努力下解决了矛盾。
……
最后,我在那里还是要感谢我们的教师以及同学,并送几句话给同学们
1、每一奋发努力的背后,必有加倍的赏赐。
2、含泪播种的人必需能含笑收获。
3、一个人最大的破产是失望,最大的资产是冀望。
4、愤怒,是拿别人的过错来惩处自己,所以谅解别人,善待自己。
5、一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵便动的人永久不必为自己的前途不安。
初三学生个人小结2篇
一转瞬我们的九年级的学习生活都要完结了,也就是说,再有半年,我们就要完成初中时代的学生生活了。
如今回想刚才过去的这一个学期,我在各方面都有新的改变,新的长进,我自己小结一下:
在政治思想上,我通过在学校的学习与生活,各方面变得成熟,酷爱祖国,酷爱集体,严格要求自己,努力提高自己的觉悟和适应能力,恪守学校的规章制度,留意团结同学,仔细完成学校布置的各项工作,敬重教师,敬重家长,以一个安康向上的中学生规范来要求自己。
在学习上,学习看法端正,努力学好每门功课,上课前仔细预习,做好课前预备,上课时仔细听讲,力求当堂课吸收,自觉恪守课堂纪律,课上主动发言,对于没有领略的问题,要敢于向教师与同学请教。
课后作业自己都能仔细完成,并留意补充自己学问上的缺乏。
这学期自己在自觉学习与自立学习方面有很大长进。
学会合理支配时间,分配好学习时间,在学习中注重提高学习效率和办法,收到较好效果。
对数学的学习,我留意了根本学问与习题的对应关系,平常留意学习要点的堆积和举一反三的作用,这学期在这方面有肯定长进。
语文课中,留意了课上内容的消化,在作文上也特殊加深了平常的训练。
外语学习这学期也有较大长进,特殊是在听力训练方面提高很快。
物理课中,留意根本学问的活学活用,学会了举一反三式的学习,收到很好效果。
在这学期的期中考试中,尽管取得一些成果,但离心中的目标还很远,仍需继续努力,赶紧自己的学习,学问无止境,我还有无数的学问须要学习,须要不断完美和提高。
回忆这个学期的工作,我在各方面都取得不同程度的长进,也存在着许多须要改良的地方。
总的来说,我认为自己还是比拟努力的。
在残余的初中半年生活中,我将继续以不断向上进取的学习看法,争取在升学考试中取得优异成果。
初三学生个人小结〔2〕:
回忆XX年度比乐中学初三数学总复习工作,应该说是取得了肯定成果。
现总结如下:
我们认为初三总复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素养,进展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的“收获节令〞,是学生继续学习和参与工作的预备阶段,每位老师应负起责任,让学生满载着素养教导的丰硕果实完结义务教导。
一、总复习工作要面向全体学生
详细做法是:
一老师的板书与学生的板演
老师的板书应体现学问的发生过程,学问之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况,老师的板书布局要合理,层次要分明,电教伎俩运用要和睦。
强化学生板演作用,让不同层次学生都有时机表现,因为学生板演可为老师提供反应信息,如裸露学问上的缺欠,可弥补讲课中的缺乏,同时,学生板演中浮现的优秀解题办法,为老师提供向学生学习的良好时机;另外也可以培养学生胆量,培养学生自立思量能力,促进记忆。
二注重学生解题中的错误分析
在总复习中,学生在解题中浮现错误是不行避开,老师针对错误进行系统分析是重要的,首先老师可以通过错误来发觉教学中的缺乏,从而实行措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生控制学问的过程,是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果,老师仔细总结,可以成为学生学问宝库中的重要组成局部,使学生领会解决问题中的探究、调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先,老师应预防错误的发生,要了解不同层次学生对学问的控制状况,调查中发觉:
⑴字面理解水平
⑵联系的理解水平
⑶发明性水平
其次,在复习过程中,提问是重要复习伎俩,对于学生错误的答复,要分析其缘由进行有针对性的解说,这样可以利用背面学问稳固正面学问。
最后,课后的讲评要抓住典型加以评述。
事实证实,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往往走过场。
三关怀学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特殊予以关怀,反复实行措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改良学习办法,帮忙他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够到达大纲中规定的根本要求,成为一名合格的初中毕业生。
首先,老师找他们促膝谈心,把老师的爱倾注给学生,老师热心、体贴、耐烦的帮忙,学生会从心理体会到师生之间真挚情感,从而激发他们的学习信念。
其次,在课堂教学中,特殊在题目的挑选上要有梯度,合乎他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。
最后,在班内开展学习中的相互帮忙活动,创设一个良好的复习情境,同时,有打算、有针对性地做好课外辅导工作。
二、要把“进展学生思维能力是培养能力的信念〞这思想贯通整个复习的始终。
1、变更命题的表现形式,培养学生思维的深刻性。
2、寻求不同的解题途径与思维方式,培养学生的思维宽阔性。
3、改变几何图形的位置、样子和大小,培养学生思维的灵便性,灵敏性。
4、强化题目的条件和结论,培养学生的思维批判性。
5、变封闭题目为开放型题目,培养学生的思维发明性。
三、做好数学技能的再学习,全面培养学生素养
按照数学大纲的规定,普通认为数学技能指下列3种
⑴运算技能
⑵作图和画图技能
⑶推理技能
为此,在数学复习中,特殊在学生练习中要做到下面几个方面:
第一,正确性。
要求学生在解题过程中遵循正确思维逻辑和形式,在
运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。
第二、速度。
注重解题速度。
第三、协调性。
在解题过程中故意识地掌握自己的反馈,对于文字、符号、图形运用自在,融为一体,作出连贯反馈。
以上,是我们初三数学组在数学实践中,总结得到的不整个的阅历概括,请不吝赐教
初三学生期中总结
通过总结,人们可以把零散的、浅薄的感性认识回升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改过缺点,吸取阅历教训,使今后的工作少走弯路,多出成绩。
下列是为大家预备的初三学生期中总结,供您借鉴。
一、学生的根底、根本语言运用能力还需花大力气、有针对性地夯实、提高。
根底局部的字词题学生的得分率并不高,主要缘由在于学生对“次第〞这个词较生疏,“簌簌〞字形较难,以后应当以专题练习的方式加强重点词注音、字形的复习稳固。
默写题应当说出的很常规,都是能够意料到的重点句默写,但学生的答题习惯不好,对这类题型的高要求认识缺乏,根本会背,但默写精确度不高。
对于此类题型,在稳固背诵的前提下,狠抓默写精确度,特殊是同音异形字和形近字、难写字的强调。
以专题练习的形式不断强调、稳固,以保证送分的题目不丢分。
语言运用题失分率较高的是语段病句修改题和材料探索题。
学生普遍不能正确理解解题办法,答案随便性较大,抓不住得分要点。
这与题型特点和平常的同类型题训练较少有很大关系。
今后将重点训练频繁的几种语言运用题型,讲清解题的思路与办法,提高得分率。
另外值得留意的是第6小题材料探索题属于新题型,重在引导学生自主质疑、得出探索结果。
二、学生的综合阅读能力仍格外欠缺,亟待加强办法指导和系统训练。
首先,古文阅读的得分率不高,惟独50%几,主要是因为学生词解、翻译忘记较厉害,内容又把握不准。
对古文的复习,还是要突出强调重点,划出重点词解、重点句翻译,列出问题进行落实。
另外还需特殊强调古文学问迁移能力的训练。
其次,古诗文阅读是最近列入中考考试范围的新题型,应当加强诗词教学的系统性。
引起重视,通过专题练习、复习,提高学生的诗词理解鉴赏能力。
再次,现代文阅读局部学生的审题、析题、到文中去找答案、组织答案的习惯、办法、能力十分欠缺。
比如第14、15题,答案格外浅显,只要会到文中去找答案,一定能得分。
再比如第17题,无数学生理解不了题意,其实题目也很容易。
无数学生的答案要么答非所问,要么答案空泛,不足组织,没有条理,抓不住要点。
鉴于此,十分有必要多做题,多考试,通过练习强调办法、习惯,提高解题得分的能力。
三、作文书写整体依旧较差,卷面不够干净,内容不足深刻性,语言空泛、贫乏,随便性较大。
这反映出学生的书写看法不端正,不懂得要立意深刻,语言堆积少,不擅长联想、想象。
究其缘由:
一是看法随便,二是不擅长堆积语言,三是作文训练少而不得法。
今后将重点强调书写、卷面,加强作文的专题指导,加大主题训练量,并持之以恒、常抓不懈。
总体来看,这次考试裸露出了初二语文在教与学等方面的诸多问题,关键是抓落实,在初二集体备课时,将加强研究讨论,分工合作,以专题形式逐一加以改过、提升。
本学期重点落实字词、默写和文言文阅读,夯实根底。
阅读能力突出审题、析题能力培养,作文重点强调书写,其他方面兼顾。