第六课会说话的灯Word文档格式.docx

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情感态度与价值观：

培养学生留心观察周围事物的习惯

教学难点

1.对两端课文的阅读理解和运用.

2.在课文学习中理解：

我会认“的词语，掌握”我会用“的词语。

3.围绕话题“生活中的灯“进行交流.

4.积累汉语学习的方法。

第一课时课文一（朗读和理解）

1.能够听懂对话内容.

2.能够流利地朗读课文

3.能根据课文内容进行口语交流

陈述对电视上指示灯的认读

4.认识词语“电，意思，泡“掌握词语”说话，等，通“

教学步骤

一，导入

1.小组讨论“灯的作用，2.看视频和图片。

十字路口的红绿灯，任何汽车按照红灯停，绿灯行的规则通过。

教师总结，引出课是：

等会说话

二，朗读课文，感知课文内容。

1.看拼音式读课文，初步感知课文内容，先看拼音读，要求读准音

2.考考你

同桌之间互相检查读课文，看谁能流利地读下来，还可以检查新词语。

三，朗读课文表演

老师安排两名学生，进行对话练习，

四，学习语法点

从课文中找到带有巨型的句子，在上下文中感受并领会意思，

板书设计

小结

布置课外学习任务

1.熟读练，朗读课文

2.用所学句型口头造句

课后反思

组长签字

年月日

第六课会说话的灯第二课时

课文一（听说训练）

1.能听懂听力训练，材料，做相关的练习。

2.能复述课文内容。

3.有条件都可以围绕话题进行交流

1—听力训练

列：

爸爸让玛依拉看一下饮水机的绿灯亮了没有，玛依拉一看还是红灯便告诉爸爸，水还没有开，开了就给你泡茶水，爸爸很满意他。

2）。

学生进行评价，评出优秀小组，分别10分

3.听后选择恰当的答案；

4.爸爸让玛依拉干什么？

A.绕开水B.开电视C.看饮水机

5…玛依拉告诉了爸爸什么？

A.还没开B.红灯亮C.绿灯亮

二，，学习语法点

从课文中找到句型，在上下文中感受并领会意思。

红灯还亮着呢？

句型结构分析：

还。

着呢

本句型陈述已经发生的是还再待续

如：

孩子还睡着呢

练习：

用句型陈述以下情景

复述课文比赛

第二课时选字天空

熟读练，朗读课文

用所学句型口头造句

第六课会说话的灯第三课时

课文二（阅读理解）

借助多种阅读方式，理解课文内容。

认识词语，除了照明，黄，汽车，方向，闪，大海，灯塔，等词语掌握重点词语，说明，工作，小心，用心

有感情地朗读课文，

能够围绕课文开展文体练习活动

观察教课书上的插图，在小组中的说说这些灯告诉我们什么？

或者以教室，校园和马路上的各种灯为例说说它们的作用。

小组汇报讨论的情况

教师总结书写课题，会说话的灯。

朗读课文

朗读课文，初步感知课文大意

学生借助拼音自读课文

第三课时阅读理解

、

第六课会说话的灯第四课时

课文二（深入学习）

深入阅读，整体领会课文的结构和内容

学习新句型，基本能够运用句型

导入

分段阅读，掌握课文句型

第一段，提出问题：

灯可以跟人们通话吗？

深入阅读，回答问题，

灯在哪些方面可以为人民服务？

第二段，举例说明灯是怎么样说话？

深入阅读，回答问题

人们在马路上可以看到那些灯？

他们告诉人们什么？

第三段：

生活中还有说话的灯吗？

第四课时深入学习

5.熟读练，朗读课文

6.用所学句型口头造句

第六课会说话的灯第五课时

课文二（听说训练）

能够听懂听力材料，做相关的练习

能用自己的话复述课文内容

能说明各种灯所表达的含义

导入—听力训练

老师把课文改编成通容易懂得话说给学生听，学生听后做相关的练习。

灯除了照明还会说话，马路上的红绿灯告诉人们，红灯停，绿灯行。

黄灯要小心汽车的前后方向灯告诉人们它要拐弯了。

注意让路，大海上灯塔上的灯能给船只指明方向。

听后回答问题：

灯除了照明还做什么？

马路上的红绿灯表示什么?

汽车的方向灯告诉人们什么？

海上的灯塔有什么作用？

复述课文

每个学生在小组中复述课文。

复述课文内容口语交流。

小组复述课文比赛。

小结复述课文比赛。

第五课时

听后回答问题

7.熟读练，朗读课文

8.用所学句型口头造句

作业

熟读课文

第六课会说话的灯第六课时

语音强化练习

●运用各种方法学习重点词语，等，工作，小心，用心。

●掌握火字旁和双耳旁由他们组成的汉子

●正确写“再，灯，绕，泡，作”等汉字

●运用搭配法学习时动词“等，工作，小心，用心。

●等：

--

从课文中找到带有动词：

等“的句子，根据上下文判断其意思，也可以对照翻译理解词语的意思。

“那就等一会儿吧！

”

根据意义寻找动词搭配的词语。

“等”表示“等候”，“等待“的意思。

根据在什么地方等谁，（什么），等多长时间“来选择搭配的词语和具体位置。

在校门口等在家庭里等等汽车等一下等班长等下课

工作：

从课文中找出带有动词“工作“的句子，通过上下文判断意思，也可以按照翻译理解词语的意思。

“红绿灯不停地工作“

根据意义寻找与动词搭配的词语。

用心：

---

从课文中找出带有动词“用心“的句子，通过上下文判断意思，也可以按照翻译理解词语的意思。

“只要你用心就能听懂他们的意思“

“他在学习上很用心“

学习语法点“再，做“

“再“表示一个动作或一种动态的重复。

明天再去一次你再等一会吧

那要我怎么做

学习后字旁和双人旁

火字旁表示与“火“相关的事物，动作或特征，如：

灯，烧，烤

第六课时

表扬表现好的学生和小组

课外学习任务：

书写六个汉子，每个字最少写三遍

第六课会说话的灯第七课时

真实交际

●综合实际运用所学的句型和词语完成话题“生活中的灯“的称述。

●完成真实是交际任务

小组讨论

让学生说说自己知道的生活中会说话的灯及作用。

然后把大家的内容进行汇总。

让一个同学做准备向全班同学汇报。

看图说话。

学生小组中准备看教书上的图片说出每一图出现在什么地方，表示什么意思。

学习儿歌“灯“

听录音，老师简单介绍儿歌的意思。

根据录音读儿歌。

或者由老师领读

小组朗读比赛

第七课时