计算机组装与维修.docx
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计算机组装与维修
《计算机组装与维修
——微型计算机的组装》
研
究
性
学
习
设
计
方
案
设计人：
梁宏
学校：
江苏省句容高级中学
日期：
2008年10月11日
《计算机组装与维修—微型计算机的组装》项目教学实施详案
《计算机组装与维修
——微型计算机的组装》项目教学实施详案
一、分组：
在学生自愿组合、与老师的调配安排下对学生进行分组，6～8人一组，采取组长负责制，由组长统筹安排其组员的分工。
明确分组的目的，主要是为了课外参观、市场调研、见习与讨论实践操作的方法及技巧，最终在小组协作的情况下完成项目任务。
二、制订组装微型计算机的规划书：
（一）项目教学的教学内容：
1、对班级成员进行分组，每小组8人。
准备工作如下：
①实验工作台
②若干台多媒体电脑（适合办公或者家庭使用，其具体的配置要求见项目教学的前期工作）的配件，包括：
主板、CPU、内存条、电源、显卡（集成显卡）、声卡（集成声卡）、网卡、硬盘、软驱、光驱、数据线等。
③每小组一套工具：
螺丝刀和尖嘴钳。
2、实训报告一份，见教师教案设计。
3、利用准备的器件，结合实训报告，每组进行组装一台多媒体电脑。
（二）、项目教学的具体课时安排：
在《计算机组装与维修》的理论知识结束后，进行该课题的项目教学研究，主要分三个阶段：
1、前期阶段：
利用学校报废的电脑进行拆卸，认识微型计算机中各大器件的实体，并与理论相结合，熟知各大器件的主要性能指标的意义，便于进行市场调研与配置具体的价格与档次的适合办公或者家庭使用的多媒体电脑。
在前期工作中，需要学生的相互配合，如：
课外的参观、市场调研与具体的见习，学会根据用户或者企业、单位购机目的及资金的许可，进行设计系统配置方案。
（见：
学生活动）
2、项目教学阶段：
根据市场的情况，以及用户的具体要求（这里以我们学校需要配置的计算机），进行微型计算机的组装。
3、后期工作：
对组装好的计算机进行开机的测试，对硬件装配中的常见故障分析与排除。
最后对硬盘进行分区、高级格式化，及安装上操作系统、连接网络，操作系统的升级，安装杀毒软件、应用软件等，完成最终用户的需求。
具体课时安排如下：
项目教学设计详细步骤
时间
内容
目的
拆卸报废计算机，认识计算机中各大器件的实体
90分钟
（2课时）
将实体拆卸下来后，根据器体上的数据进行性能指标的认识与知其何意。
能让学生认识计算机配件的实体，并且通过性能指标的认识，便于设计用户需求的系统配置方案。
配置方案的设计
45分钟
（1课时）
不同配置方案的设计与具体的内容。
能熟知配置方案中的内容与各种不同要求的具体配置。
组装前的准备工作
45分钟
（1课时）
各大器件、数据线与跳线，工具与实训报告。
能让学生根据实验报告来熟知各大器件、数据线与跳线，便于下节课的实施。
微型计算机的组装
45分钟
（1课时）
组装计算机，数据线与跳线的连接。
能让学生熟练组装，与数据线和跳线的连接。
硬件装配中的常见故障分析与排除
45分钟
（1课时）
常见故障的分析与排除
开机后的测试，若是没有问题进行后面的操作。
硬盘的分区与高级格式化
90分钟（2课时）
对硬盘进行分区与高级格式化
为满足用户要求及在硬盘上安装上操作系统等。
安装操作系统、杀毒软件及应用软件
90分钟
（2课时）
安装WindowsXP操作系统，瑞星杀毒软件、常用的一些办公软件，并能够连接网络。
完成用户的需求。
（三）、项目教学中学生的活动安排：
学生活动安排
时间
目的
课外参观（主板生产的流水线与工艺）
周末时间
认识主板的结构与了解其工艺
市场调研（设计系统配置方案）
周末时间
与要配置计算机的用户和企业单位相联系，设计系统配置的方案
见习（借助于句容宏图三胞电脑城）
周末
让学生见习专业人员是如何进行计算机组装与维修的，便于课堂中的实践。
课后讨论
课余时间
讨论学习方法，操作技巧
三、实施计划：
在具体的过程中，学生必然会碰到许多问题，这里也不光是学习中的一些问题，还包括了社会上与人接触的一些问题，如课外参观需要他们自己联系，见习时需要他们与句容宏图三胞电脑城自行联系与参加见习工作，不但要学习还要具备吃苦耐劳的精神。
同时在他们具体的实践中，需要他们的相互协作与讨论，在遇到不能解决的难题时，除了请教专业人员解决外，也可请老师。
这时老师可以把问题集中起来，要求各小组在回答问题时充分发表意见，同学间可相互提示帮助，老师根据学生的掌握情况进行及时补充，对学生在应用上有困难的地方教师提供给他们解决问题的方法，让绝大多数的小组能够基本完成教学内容。
在具体实施的阶段，教师需要鼓励学生自己去摸索掌握“不明确的知识”。
什么是“不明确的知识”？
比如，实践中数据线与跳线的连接，课本里对数据线只讲了其性能指标及与内存储器相联系的知识点，并没有介绍数据线与跳线的连接。
这时老师需要让他们明确知识，通过报废计算机来介绍具体的连接方法，这就是“明确的知识”。
但是根据不同型号的计算机其跳线连接也有所不同，这就需要学生通过见习与实践中的摸索，进行总结。
让“不明确的知识”变为“明确的知识”这一点是非常重要的。
四、成果展示：
在组装结束后，先由小组学生进行核对验收，宣布项目的完成。
接着由别的小组学生进行考察，作出评论，再由教师对形成的成果进行检收，同时组织学生集中观摹，促进学生团队意识与荣誉感。
五、评估总结：
学生在完成项目后，教师要求他们进行自评，互评。
这个过程可与成果展示同时进行，并且可以由学生进行实地“考察”，即进行运行计算机，相互讨论与交流。
学生对各自项目的自评，不仅有利于学生的自主学习，并且可以改进课程或教学的设计；学生互评让学生对学习成果进行共享，从学生的角度发现问题以及提出改进意见。
最后教师对各完成的项目进行评价，教师在评价过程中不能只进行优劣评价，而应该指出问题所在，给出具体改进及修改建议等，让学生去完善。
《计算机组装与维修—微型计算机的组装》项目教学项目书
《计算机组装与维修
——微型计算机的组装》项目书
项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的一个教学活动。
即是根据市场人才需求以及中职学生的特点，定岗位、定技能，定项目，按照项目组织教学。
具体来说，就是根据学生所学专业及未来的岗位，确定几个项目，集中时间逐个完成单个项目，再完成全部项目。
在《计算机组装与维修》教学中，往往出现这样的一个问题：
学生通过半个学期对本门课的学习，除了知道一些简单的理论知识外，对实践是不敢动手，对实体部件的不认识，性能指标除难为记住之外，更不知道代表其意义，甚至想自己配置一台电脑也无从下手，更别提帮助别人进行微型计算机的维修了。
这种理论与实践，与社会需求相脱轨的情况日益加深，导致我们的学生步入社会不能进行专业对口的工作。
因此作为一个计算机专业的学生，除了掌握《计算机组装与维修》的理论知识外，要能够设计系统配置方案，组装微型计算机，常见故障的分析与排除，及安装操作系统与日后的维护，即踏上社会，就能适应岗位要求，满足用人单位或者是用户的需求。
《计算机组装与维修—微型计算机的组装》项目教学任务书
《计算机组装与维修
——微型计算机的组装》任务书
随着计算机技术的发展和应用的普及，特别是随着计算机硬件价格的不断下降，微型计算机的组装越来越成为计算机爱好者追求高性能计算机的途径，对于计算机专业人员，组装一台计算机不仅意味着DoItYourself，更意味着DIY的计算机日后的使用和维护都可以依靠自己完成。
因此本项目就以微型计算机的组装作为教学任务和目的，要求学生在课外参观、调研、见习与讨论的基础上，完成组装一台多媒体计算机。
为完成这个项目，我们采用小组协作制，具体的任务安排如下：
1、准备工作：
①、每一台多媒体电脑。
主机箱内各部件包括：
主板、CPU、内存条、电源、显卡、声卡、网卡、硬盘、软驱、光驱、数据线等。
②、每小组一套工具：
螺丝刀和尖嘴钳。
2、小组进行协作组装微型计算机的各器件；
3、小组讨论与探索数据线、跳线的连接，除了自己小组外还可以相互几个小组之间进行讨论；
4、小组完成整个微型计算机的组装工作与进行检查与核对，完成项目任务。
《计算机组装与维修—微型计算机的组装》项目教学教案设计
《计算机组装与维修
——微型计算机的组装》教案设计
《实训：
微型计算机的组装》
实训内容：
微型计算机的组装实训课时：
1课时
实训地点：
电工实训室
实训目的：
1、掌握计算机的组装顺序。
2、学会微型计算机的硬件组装。
3、辨清内部数据线及信号线的连接方法。
实训准备：
1、每一台多媒体电脑。
主机箱内各部件包括：
主板、CPU、内存条、电源、显卡、声卡、网卡、硬盘、软驱、光驱、数据线等。
2、每小组一套工具：
螺丝刀和尖嘴钳。
实训内容与步骤：
一、检查设备
核对主机箱中的部件，以保证实训的正常进行。
包括螺丝，安装工具。
二、组装电脑
准备工作
在安装之前特别提醒学生注意以下这些内容：
第一、防止人体所带静电对电子器件造成损伤：
在安装前，先消除身上的静电，比如用手摸一摸自来水管等接地设备；如果有条件，可配戴防静电环。
第二、对各个部件要轻拿轻放，不要碰撞，尤其是硬盘。
第三、安装主板一定要稳固、平整，同时要防止主板变形，不然会对主板的电子线路造成损伤。
第一步 安装CPU
准备工作
先将CPU和内存安装到主板上，然后再把主板装到机箱里，要是先把主板安装到机箱后再安装CPU和内存就不是很方便了。
准备一块绝缘的泡沫用来放置主板，主板的包装盒里就有这样的泡沫。
主板上有一些跳线来设置CPU的类型及频率等，同学可进行尝试、讨论后进行操作。
Socket结构的主板上CPU的安装方法：
Socket结构的主板上的CPU插座，它的一个角或两个少一个插孔，CPU本身也是如此，所以CPU的接脚和插孔的位置是对应的，这就标明了CPU的安装方向
安装CPU时先拉起插座的手柄，把CPU按正确方向放进插座，使每个接脚插到相应的孔里，注意要放到底，但不必用力给CPU施压，然后把手柄按下，这样，CPU就被牢牢地固定在主板上了，然后安装上CPU风扇，风扇是用一个弹性铁架固定在插座上的。
第二步 安装内存
目前主板上最常用的内存插槽采用DIMM结构，正反两面的线路设计是分开的，各自拥有独立的线路。
SDRAM内存插槽为168线，DDR内在插槽为184线，DDR2内存插槽为240线。
主板上标有DIMM1-DIMM3的字样。
使用DIMM内存的可以单独使用，每一个DIMM称为一个BANK。
安装DIMM内存的方法
（1）安装DIMM内存要方便一些，但DIMM内存条很长，要小心不要太用力，以免掰坏线路，DIMM内存条上金属接脚端有两个凹槽（184线的内存条为一个册槽），对应DIMM内存插槽上的两个凸棱，所以方向容易确定。
安装时把内存条对准插槽，均匀用力插到底就可以了。
同时插槽两端的卡子会自动卡住内存条。
（2）取下时，只要用力按下插槽两端的卡子，内存就会被推出插槽了。
第三步 光驱、软驱和硬盘的安装
机箱的结构
（1）首先，打开机箱的外包装，看，随机箱会有许多附件，螺丝、档片等。
（2）实验中用的是ATX结构的机箱，把机箱的外壳取下。
机箱的整个机架由金属构成。
（3）5寸固定架，可以安装多个设备，比如光驱和5寸硬盘（现在已经很少见了）等；3寸固定架用来固定小软驱、3寸硬盘等；电源固定架用来固定电源。
（4）机箱底的大铁板是用来固定主板，我们在此称之为底板，上面的这些铜柱是用来固定主板的，现在的机箱许多在出厂时就已经将固定柱安装好了，如果没有我们就要自己将铜柱安装上去；槽口是用来固定板卡及打印口和鼠标口的。
在机箱的下面还有四个塑料脚垫。
安装机箱步骤
（1）安装机箱后面的这个大的档片，将来主板的键盘口、鼠标口、串并口都要从这个档片上的孔和外设连接。
（2）安装电源：
电脑电源也分两种，一是传统的普通电源（AT电源），给普通结构的AT主板使用（现在已经少看到了），二是新型的ATX电源，给新型的ATX结构的主板或者有ATX电源接口的主板使用，使用ATX电源的主板好处是可以实现软件关机。
（3）安装软驱和光驱：
先从面板上取下一个3寸槽口和一个5寸槽口的档板，用来安装软驱和光驱，把光驱安装在5"固定架上，保持光驱的前面和机箱面板齐平，在光驱的每一侧用两个螺丝初步固定，先不要拧紧，这样可以对光驱的位置进行细致的调整，然后再把螺丝拧紧，这一步是考虑到面板的美观。
然后把小软驱放到3"固定架上，采用同样的方法，保持软驱的前面和机箱面板齐平。
先拧一侧的螺丝，用力要适当，以免对部件造成损害。
（4）安装硬盘，我们这里用的是3"的普通硬盘，也装在3寸固定架上，或者说小软驱的下面，硬盘插到固定架中，注意方向，保证硬盘正面朝上，接口部分背对面板。
然后再固定螺丝，要用粗螺纹的螺丝。
第四步 安装主板。
（1）主板上的CPU和内存已经先安装好，同时连接了CPU风扇的电源线。
（2）主板上一般有5到7个固定孔，它们的位置都符合标准，在底板上有很多个螺钉孔，你要选择合适的孔与主板匹配，选好以后，把固定螺钉旋紧在底板上。
（3）把主板小心地放在上面，注意将主板上的键盘口、鼠标口、串并口等和机箱背面档片的孔对齐，使所有螺钉对准主板的固定孔，依次把每个螺丝安装好。
（4）注意，要求主板与底板平行，决不能搭在一起，否则容易造成短路。
第五步 连接电源线
（1）ATX电源：
ATX电源比较方便，它的开关不是由电源直接引出的接线，而是在主板上，由主板控制。
ATX电源有三种输出接头，这个比较大的是主板电源插头，并且是单独的一个，其中一侧的插头有卡子，安装时不会弄反。
连接时只要将插头对准主板上的插座插到底就可以了。
在取下时，先用手捏开卡子，然后垂直主板用力把插头拔起。
（4）联接风扇电源线。
主板没有接风扇的跳线，或者CPU风扇是另购的，就需要将风扇的电源接在主机的电源上，这种电源接头的方向都是固定的，方向反了是安装不上的。
第六步 插接数据线
（1）找到IDE接口，并弄清楚第一根针的位置（数据线红线对应的位置），在主板上，主IDE口一般用“PrimaryIDE”或“IDE1”来表示。
另一个用“SecondaryIDE”或“IDE2”表示。
在主板的各个接口附近都标明了第一根针的位置，在接线之前先要弄清楚。
（2）准备数据线，软驱线一条，硬盘数据线2条。
并设置好光驱、硬盘的主从盘，并弄清它们的关系。
如何设置主、从盘，可参照IDE设备上的参数表。
（3）按下图的方法将IDE数据线联接到主板和IDE设备上。
（5）连接软驱数据线
a）区分软驱数据线的A、B、C三端，数据线交叉的一端为A端、中间一端我们叫它为B端，另外一端为C端。
A段和B段各有一个接头，用来连接3寸软驱。
C段连接主板上的软驱接口。
当要连接两个软驱时，就在A段和B段各接一个软驱。
此时，接在A段的软驱在物理上为A驱，另一个为B驱；当只连接一个软驱时，要把它接在A段上。
b）连接主板的一端时使红色边对应着接口的1号角，现在的主板上给接口加了一个塑料卡槽，方向错了就插不进去。
软驱这边也是一样，红色边对应1号角，用力按紧。
（6）连接AT主板串并口线
普通的AT主板还要把串口线和并口线也接到主板上，ATX结构的主板把它们直接做在主板上了，可以省去这一步。
a）弄清主板上串口线、并口线的标准及对应的位置和它们的定位角（红色线对应的第一针的位置）
b）连接At主板的串口、并口线：
串口线联接主板上两个9针串口，旁边标着COM1、COM2；并口线联接主板上25针的并口，，旁边标着LPT。
连接时要保住数据线的红色边对应着接口的1号角，然后将接头按到底即可。
第八步 安装显示卡和声卡
一般主板上黑色槽是ISA插槽，白色插槽是PCI槽，还有这一个是AGP插槽，专门用来插AGP显示卡的。
a）显示卡以垂直于主板的方向插入插槽中，用力适中并要插到底部，保证卡和插槽的良好接触。
b）以同样的方法把声卡插入ISA插槽，如果是PCI的声卡就要插在PCI插槽中。
安装好了声卡和显示卡后，用螺丝固定。
c）还有一点，就是要在光驱和声卡之间连接音频线，通常音频线是3芯或者4芯的，其中有红色、白色的线是连接左右声道的，黑色的线是地线，不传输声音。
光驱的这一头比较好连接，就这样一插就可以了。
声卡这边要注意，通常声卡上有2、3个CD音频接口，各不相同，找一个和音频线接头相对应的接口，要保住红、白两线接在两个声道上，然后就这样插上去。
如果连接错误的话，可能听不到CD音乐或者只有一个声道发声。
第九步 机箱面板线的连接
机箱面板线有开关和指示灯，还有PC喇叭的连线，它们要接在主板上。
a）开关线的连接，这种ATX结构的机箱上有一个总电源的开关接线，是个两芯的插头，它和Reset的接头一样，按下时短路，松开时开路，按一下，电脑的总电源就被接通了，再按一下就关闭，但是你还可以在BIOS里设置为开机时必须按电源开关4秒钟以上才会关机，或者根本就不能按开关来关机而只能靠软件关机。
b）硬盘指示灯的两芯接头，1线为红色。
在主板上，这样的插针通常标着IDELED或HDLED的字样，连接时要红线对1。
这条线接好后，当电脑在读写硬盘时，机箱上的硬盘灯会亮。
有一点要说明，这个指示灯只能指示IDE硬盘，对SCSI硬盘是不行的。
c）三芯插头是电源指示灯的接线，使用1、3位，1线通常为绿色。
在主板上，插针通常标记为Power，连接时注意绿色线对应于第一针（+）。
当它连接好后，电脑一打开，电源灯就一直亮着，指示电源已经打开了。
d）两芯接头连着机箱的RESET键，它要接到主板上的RESET插针上。
主板上RESET针的作用是这样的：
当它们短路时，电脑就重新启动。
RESET键是一个开关，按下它时产生短路，手松开时又恢复开路，瞬间的短路就可使电脑重新启动。
偶尔会有这样的情况，当你按一下RESET键并松开，但它并没有弹起，一直保持着短路状态，电脑就不停地重新启动。
e）PC喇叭的四芯插头，实际上只有1、4两根线，1线通常为红色，它要接在主板的Speaker插针上。
这在主板上有标记，通常为Speaker。
在连接时，注意红线对应1的位置。
第十步 收尾工作
要把剩余的槽口用挡片封好。
然后要仔细检查一下各部分的连接情况，确保无误后，把机箱盖盖好，安装好螺丝，这样，主机的安装过程就基本完成了。
三、比较（学生自评与互评）
让学生相互观察组装后的计算机，找出问题，并给予解决。
四、老师讲解及提问（教师评价）
对学生组装电脑过程中出现的问题给予分析，同时与大家一起来讨论解决问题的办法。
尤其是数据线和信号线的连接。
五、反复拆装主机练习
让学生将组装后的计算机拆卸下来，然后再安装起来，以达到熟练掌握的目的。
注：
反复练习，掌握安装工艺，使用计算机的组装又快又好。
要求学生讲解这些配件的接口、主要芯片型号及主要参数和品牌。
注：
通过提问加深学生对计算机组件的认识。
六、整理
首先整理主机内部的线路，然后整理外设连接线路，整理好工作台。
八、布置作业
根据计算机拆卸与组装的顺序，以及每一步的注意事项，写出本次实训课的实验报告。
实训心得
小组成员签名：
日期：
《计算机组装与维修——微型计算机的组装》项目教学学生自评与互评表
《计算机组装与维修
——微型计算机的组装》学生自评与互评表
一、项目任务方面：
项目
内容
CPU、内存、声卡、显卡等的安装
是否正确安装好：
是、否：
机箱的安装
是否正确安装好：
是、否：
光驱、软驱和硬盘的安装
是否正确安装好：
是、否：
安装的安装
是否正确安装好：
是、否：
电源线的连接
连接是否正确：
是、否
插接数据线
连接是否正确：
是、否
机箱面板线的连接
连接是否正确：
是、否
二、项目实践过程中小组合作方面：
1、小组制订计划，认真分析、讨论，分工明确；
2、小组成员听从小组长的指导，协作默契，分工合理，互帮互助；
3、小组成员能够冷静面对实践过程中出现的难题，并能够通过集体的力量解决问题，不慌张，不逃避；
4、小组长起到统筹计划的职能，并给矛组员必要的帮助；
5、小组长要协调各组员工作，利用组员擅长的技能完成项目任务。
6、小组成员能够扬长避短，善于学习其他小组的优点，改正自身的不足，不骄不躁，不吝表扬与赞美给予其他小组客观的评价。
三、项目完成情况：
1、项目是否完成
2、总体评价（速度、组装是否正确）
《计算机组装与维修——微型计算机的组装》项目教学行业专家评价表
《计算机组装与维修
——微型计算机的组装》教师与行业专家评价表
项目
内容
项目是否完成
完成是：
否：
项目完成是否正确，有无错误之处，
并给矛指出
正确：
不正确：
提出建议：
小组协作与小组互助情况
好一般差
提出建议：
总体评价
好一般差
提出建议：
《计算机组装与维修—微型计算机的组装》项目教学研究点
《计算机组装与维修
——微型计算机的组装》项目教学的研究点
项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的一个教学活动。
即是根据市场人才需求以及中职学生的特点，定岗位、定技能，定项目，按照项目组织教学。
具体来说，就是根据学生所学专业及未来的岗位，确定几个项目，集中时间逐个完成单个项目，再完成全部项目。
即根据共同实施一个完整的“项目”进行组织教学活动的。
其研究点主要为：
1、项目及目标设计
项目主题选择，需要进行研究的有：
趣味性和综合性，现实性和适中性，与实际生活密切联系，不能太小，复杂程度根据学生知识基础来定，花费时间和进行持续的系统性思考。
项目主题及目标设计的研究要考虑到教学目的，真正以学生为本，考虑学生对此主题的已有知识；如何调用学生已有知识及有无足够时间来完成项目；如何让学生围绕此项目展开学习，并制作模型、撰写文章、数据表格、绘制图画、作品报告等来反映他们在项目教学中所掌握的知识、技能和获得的研究成果；考虑能否激励学生在校内外收集资料，能否增进学生与家长及社会的交流。
2、项目分析
选题后，必须做好项目分析，把所能想到的与这个项目相关的背景、涉及的问题、需要的信息等都写下来，再分别归纳好，以有助于设定研究的初步计划。
在让学生参与讨论的过程中，可了解学生对此项目的知识和兴趣程度。
涉及的项目可放在过程评价平台或贴放在教室里，学生可经常把感兴趣的问题加上去。
问题也反映学生最初对项目的思考与分析。
3、计划与实施
项目有开始、展开和结束三个阶段。
确定好项目、项目分析为开始，接下来就要进行项目计划与实施。
指导学生制订初步计划时，考虑完成项目需要的步骤；每个步骤与整个项目需要多少时间才能完成；学生可自主分组，并考虑各自情况和特长分工，分别承担任务。
4、成果展示及评价
项目教学追求的不光光是学生最终的作品与结果，而是学生在项目过程中各方面能力的提高，这些变化体现在教学效果中。
教师允许不同能力的学生以不同的方式在实验室或家里展示自己小组的项目结果。
教师在最后阶段指导学生进行他评、组评，以便进一步激发学生的学习积极性并促进学生之间相互学习，以及清醒地认识到自身的优势与不足。
《计算机组装与维修—微型计算机的组装》项目教学的指导思想
《计算机组装与维修
——微型计算机的组装》项目教学设计的指导思想
项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项
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