小学学校城乡联动工作总结.docx
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小学学校城乡联动工作总结
小学学校城乡联动工作总结
篇一：
惠阳区淡水中心小学20XX年学校工作总结
一年来，学校在教育主管部门和上级领导的正确领导和支持下,我校以党的教育方针政策为指导,树立科学的发展观,坚持依法办学,以人为本,以
全面提高学生的素质为中心,科学管理,真抓实干。
在全体师生的共同努力下,不断创新管理机
制，加强教育教学的研究，深化教学改革，不断推进素质教育的新途径，取得了较好的成绩。
现总结如下：
取得成绩：
1、学校荣获惠阳区教育教学成绩优胜奖；学校篮球队在惠阳区小学生男子篮球比赛中荣
获第一名；学校跳绳队在惠州市中小学生跳绳比赛中获得铜奖；学校田径队在淡水街道小学
生田径运动会上获团体第二名；学校声乐队在惠州市小组唱中荣获第三名；四年级学生在惠
阳区举行的文明敬语情景剧比赛中荣获第三名。
2、教师在各级比赛中喜报频传。
赖雪青主任代表惠阳区参加惠州市小学数学青年教师说
课比赛中荣获一等奖；黄丽珊主任代表惠阳区参加惠州市小学英语教师优质课评比荣获二等
奖；罗旭花老师代表淡水参加惠阳区小学语文教师优质课评比荣获一等奖。
陈昕老师在惠阳
区音乐评优课中荣获一等奖；刘敬娴老师在惠阳区音乐评优课中荣获评课一等奖；林嘉芳主
任荣获惠阳区小学生课内诗文比赛指导三等奖；黄慧芳、黄考燕、黄丽珊荣获惠阳区英语单
元教学设计一等奖；黄考燕、黄丽珊老师荣获惠阳区英语课堂录像一等奖；黎醒涛、杨宇梅老师荣获第十八届全国华罗庚少年数邀请赛优秀辅导员奖。
3学生在各级比赛中硕果累累。
第十八届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛决赛一等
奖1人、二等奖2人；全国英语竞赛一等奖1人，二等奖1人；上送参加惠阳区规范汉字书
写比赛的9人；获惠州市二等奖2人，一等奖1人；五年级学生参加惠阳区小学现场作文比
赛有9人获得奖项。
主要做法：
一、加强学习，促进教师专业化成长
1、以学为本，奠定校本教研的理论基础我校把“建学习型学校，带学习型教师”定为我们开展校本教研、促进教师专业发展的
基础和首要措施，开展了不同形式、不同层次、不同需要的学习和培训活动。
目前，我校教
师人人都有写都有听别人的课、写心得体会的习惯，都有上课后写教学反思、写总结的习惯。
有了这些习惯，才有了教师的积累，才有了教师的提高，才会生成创新团队。
2、以研促训，丰富校本教研的内涵资源“科研兴教，质量兴校”这是我校办学的一个永恒的主题。
一年来，我们以课题为牵动。
课例为抓手，教师的反思为落脚点，开展了卓有成效的教学研究活动。
课题研究，我们既注
重普及，又注重提高。
即研究的起点低一些，课题小一些，参与的教师多一些，涉及的范围
广一些，指导教师在行动中开展研究，及时反思，快速反馈，同时还鼓励有较强教研能力的
中青年教师向更高
3、常规教育成绩突出。
（1）素质教育活动开展有声有色。
本年度，学校狠抓兴趣小组的各项教育教学活动，坚
持常规训练，常抓不懈，取得了较好的成果，在全区教学成绩综合排名13，六年级期末知识
检测在全街道公办小学中综合排名第二。
（2）课堂上教师能运用新的教学理念进行教学，教师的教学行为和学生的学习方式向好
的方向转变，课堂成了师生平等对话、和谐互动的学堂；教师能按进度、按要求布置作业。
批改较及时认真，能在作业中指出学生错误的地方并要求及时订正，有的老师批改时还在作
业的后面画上红五星进行等级评价，每周展评较好的作业，并给学生评红旗、小红花等。
4、人文和谐发展。
学校是传播文明，培养人才的场所。
学校要有其特有的文化，要想给人“像一所学校”
的感觉，还要给人耳目一新的印象，就得有其校园文化。
构建校园文化，要有利于学生的健
康成长，要有助于和谐校园的建设和发展。
为此，我们学校提出了“习德养心，幸福人生”
的德育理念，围绕这个健康向上的理念，在校园文化氛围上，我们做了不少工作，努力建设校园文化网络化。
营造了浓厚的校园文化氛
围，而且在各项管理上融入校园文化的血液，同时，我校积极创建广东省红领巾示范学校；
今年十月，学校还通过了惠州市德育示范学校的评估。
取得以上成绩，我校有如下做法：
一是借助校园文化搞好德育工作，如每周星期一进行升旗，让各班选出的优秀学生作升
旗手；升旗时要求全体师生随音乐唱国歌，升旗时全校师生齐唱校歌；我们的红领巾广播站
也能正常地播音，一天两次，每次均定时间，定内容；二是借助校园文化搞好教学工作。
应
该说，教学的内容，本身就是一种文化，但教学内容中的校园文化内容较少，我们要求教师
在教学工作中作些适当的补充，恰当地渗入校园文化的内容，使学生更爱学校、爱老师、爱
同学，让每位老师在潜意识中为建设和谐校园做出贡献。
5、继续加强城乡联动工作，开展广泛教学交流活动。
一年来，我校加强了与结队子学校平潭中心小学的城乡学校联动，黄考燕、罗旭花两位
老师到平潭中心小学开展“送课下乡”活动；通过交流，为城乡两地教师创造了良好的学习
机会，也为城乡教师提供一个很好的教学交流互动平台；在四校联动教学中，我校真正起到
了引领的作用，与淡水的群力小学、土湖小学、古屋小学共同研讨教学，并成功举行了教学
经验交流座谈会、教学管理主题讲座等活动，均取得了良好的效果。
二、深化课程改革，重视教师培养，努力提高教育教学质量。
1、坚持每周的业务学习制度。
组织教师学习新《课程标准》，观看“培训光碟”，及时了
解课改信息，积极撰写学习心得，交流学习经验，使每位教师进一步了解新《课程标准》的
理念、目标、原则、内容编排及实施建议，摒弃陈旧的教学观念，改进教学方法，提高教学
质量。
2、积极开展校本教研。
组织教师教材解读、练习设计、读书写作、学生教育、课堂管理
等方面的培训、评比活动，组织教师观看课堂实录，并就实录内容进行研讨；针对课堂教学
教师疑难问题进行会诊研讨，把教学实践中遇到的问题作为课题进行研究，根据每位教师教
学特长安排了专题讲座和研讨，每周教师对本周教学情况进行反思，策划学科教学研究活动。
切实提升教师素质。
3、发挥骨干教师的引领作用，在集体备课、课堂教学研究等方面，示范、指导，提高研
究成效。
4、抓好全体教师的继续教育，不断提高全体教师的业务水平，提高教师队伍素质。
本学
年以校本培训为龙头，组织全体教师参加现代教育技术学习培训，全体教师已掌握现代教育
技术并能在教学中灵活运用。
5、坚持对立项科研课题研究，学校对教师立项课题做了指导工作，并定期在教学研讨会
上进行交流，督促教师认真实施课题，积累过程资料，使课题有效果。
6、狠抓师德师风建设，以创文明校风、树师表形象为重点，篇二：
20XX年秋学校工作
总结2
惠阳区淡水中心小学20XX年秋学校工作总结
本学期，我校在上级教育部门的正确领导下，在全体教师的团结协作和努力拼搏下，坚
持以“求真、求新、求进”、“知荣、知耻、知恩”的办学思想，以教学常规管理为切入点。
坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，着力构建和谐校园，顺利地完成
了本年度的工作任务。
现将一学期来的工作总结如下：
一、本学期我校取得的主要成绩：
1、学校方面：
成绩喜人，任重道远。
一学期来，由于学校各项工作扎实开展,落实到位，获得了“惠州市安全文明校园”、“惠
阳区教育教学优胜奖”、“惠阳区教育教学先进单位”、“惠阳区少先队仪仗队鼓号花校操比赛
金奖、特别贡献奖”、“淡水街道小学生田径运动会团体第二名”等称号和荣誉。
2、教师个人：
喜报频传，催人奋进。
本学期，教师参加各级各类的教学技能比赛，成绩裴然，涌现出一大批年青有为的优秀
教师。
学校万三玲、陶艳莲老师参加惠阳区小学数学微课比赛荣获一等奖；甘燕萍老师参加
惠阳区小学英语评优课比赛荣获一等奖；邱远红老师参加惠州市《品德与社会》评优课比赛
荣获一等奖；邹桂珍老师参加惠阳区小学数学青年教师说课比赛荣获一等奖；余俐银老师参
加惠州市小学英语教师说课比赛荣获一等奖；陈小瑜老师参加惠阳区小学语文录像课比赛荣
获一等奖；方媛老师参加惠州市第三届“格林威杯”英语教师风采大赛荣获三等奖；叶伟美、
钟春媚老师参加惠阳区“社科普及周”《平凡的世界》读后感荣获三等奖；韩鸣、赖雪青两位
老师分别荣获指导一等奖；陈彩谊老师荣获惠阳区小学语文青年教师阅读教学录像课比赛课堂教学评价一等奖。
3、学生方面：
勇于探索，硕果累累。
学生在参加各级各类竞赛中，成绩更加喜人。
参加20XX年惠阳区中小学生田径运动会中
获奖的有11人次，其中黄祐豪同学参加20XX年惠州市“辉达斯巴鲁杯”青少年篮球锦标赛
荣获第一名；参加淡水街道举办的小学生现场作文比赛获奖的有11人次，获得区级的有8
人次，其中蔡松蓉同学获得惠州市小学生现场作文比赛一等奖；参加淡水街道小学生英语书
写比赛获奖的有30人次。
二、主要做法：
（一）筹措资金，完善办学条件。
本学期，学校自筹资金，用于校园环境治理及校舍维修、校园文化建设、办公室建设、
设备购置等方面。
1、开学初添置学生课桌椅800套，分年段逐步更新了学生的旧桌椅。
2、新改建了三个教师办公室，同时添置了三台空调、50套办公桌椅；不断加强内部设
施建设，满足教学需要：
一年级课室教学楼顶防漏工程、翻新学生大厕所；整修了篮球场及
塑胶跑道。
3、加强校园文化建设，完善了各班学习园地及班务栏，增加了一幅电子宣传屏幕，创建
了浓郁的文化氛围。
良好的工作、学习环境，调动了学生的学习趣，激发了教师的工作热情。
4、在上级教育部门的大力支持下，学校新装了一个多媒体录播室，为教研教学工作提供
了更加便利的条件。
（二）注重培养，提升教师素质。
1、加强师德学习，提高队伍素质。
我校把师德教育作为校本培训的一项重要内容。
师德
是素质教育的灵魂，是提升教师素质的核心。
开学初，我校组织教师认真学习了《惠阳区教
师“十要十不准”》、《惠州市中小学教师“八条禁令”》以及《教师法》、《教育法》等法律法
规。
同时组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，倡导“学为人师，行为世范”
的高尚精神，全面提高教师的师德素养。
为加强师德学习的领导，我们成立了“师德建设领
导小组”，建立健全了师德建设规章制度，实施师德一票否决制。
2、鼓励教师学历进修，丰厚知识底蕴。
我校一直鼓励教师不断进行学习，学历进修。
学校鼓励取得大专文凭的教师继续进修本科，鼓励跨学科的双学历进修，通过学历进修来丰
厚自身知识底蕴。
3、重实效，抓培训，全面提高教师素养。
（1）骨干引领与新老互助相结合。
我校老教师和年轻教师的比例相当，为了更充分发挥
新老教师的优势，我们在教学实践中广泛开展了“以老带新、以强带弱”的同伴互助活动。
各年级各学科学期初制定一对一帮扶计划、实施方案，发挥老教师、骨干教师的作用，帮助
新机制教师与有困难的教师尽快提高教学能力，在互动中相互学习、取长补短、共同提高。
（2）请进来与走出去相结合。
本学期，我校选派教师外出学习，参加省、市、区组织的
教研会议、听课活动、国家远程教育培训项目及新教材课标培训有42人次。
如选派林小梅老
师参加为期8天的省“强师工程”体育骨干教师培训、林嘉芳老师参加为期10天的在广州举
行及为期16天在深圳大学举行的省骨干教师培训等。
这些学习使教师的教学观念得到了更新。
专业化水平得到了提升。
与此同时，本学期，我校邀请了区教育局研室各科教研员来学校指导业务，现身说法，传授经验，为教师专业水平的提高提供必要的指导和引领。
（三）德育为先，培养良好习惯。
1、抓养成教育，知行统一。
小学阶段的德育要从基本的品德意识和行为习惯的养成入手，培养学生的规则意识。
本
学期，我校首先引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，开展各项评比，认
真领会规范要求，让小学生充分了解自己的日常行为准则，针对标准纠正自己的言行，尽显
美的风采。
2、学科渗透，潜移默化。
一是认真上好思品课，积极利用现代信息技术教育手段进行教学。
二是充分发挥学科教
学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生
观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合。
三是加强
学生思想道德建设。
以学会做人为目标，结合学科教育和基础道德规范的养成，牢牢把握未
成年人思想道德建设的任务。
同时，建立健全“小学生心理健康档案”，促进学生身心健康发
展，杜绝学生违法犯罪现象，切实提高德育工作实效。
3、以活动为载体，强化养成教育。
第一、夯实检评，规范学生行为。
每天从一言一行的细节培养，注重学生日常行为养成
教育。
尤其是在环境卫生教育方面、教育学生讲卫生，做文明人。
组织学生参观惠阳区城市
垃圾处理场的全过程，从而教育学生爱护环境，讲究卫生。
学校还从各班选出优秀学生担任
环保卫士，轮流值日，做好每天纪律、卫生、出勤、两操的检评和公布，促使学生养成良好
的学习、生活、卫生、劳动习惯。
另外，我校开展了创建“无毒校园”、“无邪教校园”、“安全文明校园”、“交通安全文明示范学校”等活动。
广泛开展“争创文明班、卫生班”
等活动，使学生从小懂礼貌，讲文明，勤学习，文明校风进一步形成。
4、加强家校联系，形成整体合力。
坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”
教育活动。
一是召开家长会；二是举行“家庭教育”讲座，请专家为家长传授丰富的家教知
识并进行富有成效的教育活动；三是通过定期组织学生观看爱国主义教育影片及组织学生参
加社会实践活动，使学生在实践活动中感受到全方位的教育，使学校—家庭—社会形成教育
的整体合力，增强教育的实效性。
（四）狠抓教学，提高教学质量
（一）抓教研、促教改，努力提高教师教学水平
1、加强理论学习和研讨，努力提升教师业务水平。
我校重视师资培训学习，并将其贯穿于新课程实施的全过程，通过学习和培训，使广大
教师确立新课程的基本理念，促进教师的专业成长。
业务学习时间组织全体教师分科组学习
《新课程标准》，学习时做到“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。
通过学习。
使教师明确新课程的指导思想、教育理念、改革目标和任务，从而转变了教学观念和方法。
2、加强教师队伍建设，全面提高教师专业素质。
我校强化教师培训工作，积极参加上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条
件，提高教师的专业知识、教学技能和水平。
此外，学校非常重视骨干教师培养，积极推荐
和鼓励骨干教师参加上级部门组织的比赛和评比，以促进骨干教师自身的可持续发展。
篇三：
20XX城乡环境综合治理进学校工作总结新合九义校
城乡环境综合治理“进校园”工作总结按照市教育局和开发区的安排部署，在总结巩固前阶段集中治理成果的基础上，进一步
加强组织领导，继续坚持采取学校环境综合治理深入推进的工作措施，努力实现“教育一个
学生，带动一个家庭，影响整个社会”的工作目标。
在全系统广大师生的共同努力下，“进学
校”活动取得了一定的成果。
（一）加强宣传教育，再掀治理活动高潮坚持城乡环境综合治理宣传教育“四个进”，即：
“进课堂、进大脑、进生活、进活动”。
全区各学校利用标语、板报、专栏、校园广播、校园计算机网络反复宣传环境综合治理知识；
结合中小学德育课等加强宣传，把城乡环境综合治理内容引入课堂教学；积极开展城乡环境
综合治理主题班团队会、主题征文与主题书画评选等活动，提高学生参与积极性：
开展“小
手牵大手”活动，发动学生以“写家信”等方式向家长、社会进行宣传，不断增加宣传教育
活动的深度和广度，组织教师、学生走上街头、进入社区、村组进行义务劳动，纠正不卫生、
不文明的行为和现象，鼓励学生自觉承担劝导、督促家长和亲友讲卫生、讲文明、爱环境的
责任。
同时，通过调查、谈话、批评与自我批评等方式，让学生查找和发现自身存在的陋习
与身边的不文明行为，并在教师、家长、同学的帮助下，认识和理解其危害性，增强纠正与革除的愿望，变“学校要求”为“学生
自觉行动”。
20XX年以来，全区各学校在校园及周边醒目位置新增宣传标语1211幅、制作专题黑板
报300余期、手抄报500余份、共写家信48978封、散发环境综合治理宣传资料84662份、
参加义务劝导和义务劳动达21220人次。
目前，全区师生对城乡环境综合治理活动知晓率、
参与率均达100%，广大师生的公共卫生意识、爱护环境意识和文明公德意识进一步增强。
（二）突出整治重点，创建优美和谐校园
1.集中力量持续治“五乱”，校园及周边环境得到进一步改善。
全区广大师生广泛参与。
积极行动，大力治理校园及周边环境卫生，清除卫生死角，绿化美化校园。
通过规范维修加
固和重建工地管理；坚持清洁卫生、仪表、纪律的检查评比，强化督查；开展卫生班级、文
明班级的评选表彰工作，加大对不文明行为的教育力度；严格坚持“一把手”负责制，严格
实行责任追究制；与校园周边商家签订“门前五包责任制”等切实治理校园“五乱”。
自年初以来，全系统已及时清运建筑垃圾520余吨，纠正乱停乱放行为1544人次，清除
牛皮癣近100张，规范校园广告241处，粉刷装饰墙面32151平方米。
集中治理切实消除了
校园“五乱”现象，系统各学校环境更加整洁优美，师生卫生文明素养不断提高。
2.扎实开展校园及周边环境专项整治行动。
今年3月，按照校园及周边环境治理工作部署，各部门、学校对校园及周边环境存在的
治安突出问题，校园及周边饮食店、网吧、歌舞厅、游戏室、音像书店、小食摊点等进行了
一次全面的摸底排查，建立了台账，通过专项整治小组出动15000人次，车辆800余次。
取缔无证电子游戏室5家、无证音像报刊销售点10家、无证流动摊点4000余个。
有5个
学校食堂从c级升格为b级食堂。
自校园及周边环境治理专项行动开展以来，整治行动在
区政府的牵头下，按照属地管理、部门负责、学校参与的机制，集中整治校园周边存在的突
篇二：
“城乡联动,一体发展”活动工作总结
20XX年新世纪高中“城乡联动，一体发展”活动工作总结20XX年，为全面贯彻落实科学发展观，积极推动城乡校际互帮互助机制，促进城乡教育高位均衡发展，根据市教育局“城乡联动，一体发展”的活动精神，依据学校发展实际，我校认真组织开展了活动，现将主要工作总结如下：
一、高度重视，精心组织贯彻落实全国、全区教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，推动深入学习实践科学发展观活动的扎实开展，促进城乡校际协调发展格局，牢固树立“公平、均衡、优质、和谐”的教育理念，整合资源，促进学校各项工作优质发展，全面提高教育质量，办人民满意的教育。
我校深刻认识到，开展此项活动是增加和优化教育资源，缩小教育差距，促进教育均衡的重大举措，也是贯彻落实科学发展观的具体行动，为此，我校领导高度重视，多次召开校行政会，就如何把活动开展好进行了周密的部署。
主要做了如下准备工作：
1、成立了领导机构。
我校成立了“城乡联动，一体发展”笑领导小组，有校长任组长。
2、制订了实施方案。
结合我校实际，我校制订了学校的有关活动方案，并印发到各教师手中，同时各教师也结合自己的实际，制订各自的活动计划。
二、主要工作成效
（一）、围绕科学发展主题，紧密结合联动学校的发展实际，创新实践载体，突出学校特色，增强活动的针对性、时代性和时效性。
篇三：
小学城乡结对联动工程实施方案
小学城乡结对联动工程实施方案
一、项目实施背景
我校位于保靖县城东，距县城一公里，系保靖县距县城最近的一所乡村学校。
按县教育局对学校的区域归类，我校属于a类学校。
学校面积15075平方米，现在教学班级17个，在校学生1181人。
全校共有教师48人，其中大学学历有12人，专科学校有32人，中师学历有4人，小学高级教师20人。
小学一级教师18人。
学校教师爱岗敬业，昂扬进取，好学向上。
到目前为止，100%的教师参加县局组织的普通话培训、电脑培训、班主任培训，新课程培训，且拿到相应的合格证，部分教师还参加州级、省级相关培训。
特别是广大教师乐于教学创新，致力于课题研究，在校已见氛围和成绩。
就上学年而言，学校教师撰写教育教学论文、案例等上100篇，教师人均听课15节。
教师中国家级课题两个，结题一个，省级课题两个，州级课题两个，已结题一个。
其余教师均有自主研究课题。
虽然如此，但我校毕竟是一所乡村学校，学校环境差，教学设施落后，特别是教师们的教育理念、教学策略等远跟不上当今教育新形势的要求，，也与相邻城市学校形成了一定的差距，整合城乡教育资源，缩小城乡教育差距，实现优势互补，促进教育均衡，协调发展，全面提升学校质量，已成为我校今后发展的必然之路和重要日程。
为此，我校在上一年实施了同吉首民族实验小学结对联动工程。
通过此工程，我校在学校管理、教师教学等方面均尝到甜头，也积累一定的经验。
日前经过双方沟通，一致认为，此工程切当今时代脉搏，有利于两校的发展，应该持续下去。
二、项目实施目标
1、实现对子学校对我校在教学理念、教学策略、学校管理、师资培训、校本资源开发等方面的帮扶。
2、探索城乡学校、公私学校发展的普遍规律和特殊规律，实现两校优势互补，均衡协调发展。
三、项目实施内容
（一）学校管理联动
1、特邀对方领导来校考察调研，为我校传经送宝。
2、举行两校中层以上领导参加的学校管理经验交流会，进一步了解公私学校、城乡学校在管理方面的独立性和统一性，实现优势互补、协调发展。
（二）教育教学联动
两校共同制定项目计划，通过研讨会、交流会、观摩课、讲座等形式，增强教师的课改意识、教研意识，提高教师教育教学能力和水平。
（三）现代教育技术应用联动
拜对方为师。
通过“师徒结对”，请对方向我校传授“现代教育技术与学科整合教育”的技术，以此提高教师现代教育技术运用能力。
（四）具体活动安排
时间
活动内容
地点
责任
部门
负责人
两校领导会议，制定项目计划和活动方案
保靖
校长室
彭世顺
实验学校送课下乡
保靖
教科室
彭世顺
吉首民族实验学校派2名电脑教师来我校作电脑培训指导（为时一周）
保靖
教科室
彭世顺
项目小结
保靖
教科室
彭世顺
班级管理现场观摩及经验交流
吉首
德育组
彭夏静
实验学校“作文入门”教学展示课及理论讲座
保靖
教科室
彭世顺
项目总结，接受相关评估验收
保靖
教科室
彭世顺
四、项目资金预算和
单位：
元
项目及
完成日期
内容及要求
预算资金
自筹
需基金会支持
明细
总计
两校领导会议
来5人车费
升级会员 