2下语文教案.docx
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2下语文教案
汉字家园
（一）
1
一、教学目标：
1、知识和能力：
识记9个一类生字，了解会意字的构成特点、规律。
2、过程和方法：
复习部首，使学生在快乐的氛围中学习新知识，识记生字，掌握汉字部件组成的识字方法。
3、情感、态度、价值观：
激发学生对中华汉字的热爱，进一步培养学生观察、理解能力，提高口语表达能力，激发创新意识。
二、教学重点、难点：
1、用部件组合法识记9个一类生字。
2、了解会意字的构成特点、规律。
三、教学准备：
挂图、课件、实物展台、生字卡片
四、教学时数：
3课时
五、教学过程：
第一课时
教学内容：
复习部首，了解会意字的特点，识记5个一类生字。
教学过程：
一、导入：
同学们，我们学过许多部首，你能说出几个部首的名字吗？
（学生说，教师相机写出：
三点水旁、火字旁、宝盖、穴字头、贝字旁、草字头、门字框。
）学生齐读这些部首。
二、学习生字。
1、渔：
（1）板书“鱼”，这个字读什么？
（2）三点水旁加上“鱼”，组成了一个新字，这个字你认识吗？
（3）yu整体认读音节
（4）组词：
（捕鱼）渔民、渔夫、渔船、渔歌、渔村、渔火、渔利（鹤蚌bang相争，渔人得利）
（5）“鱼”和“渔”的区别。
“鱼”指一种动物，“渔”是捕鱼的意思。
（6）练习：
金鱼、鱼米之乡、渔翁
2、涉：
（1）三点水旁一般表示和什么有关？
（水），教师画一条小河。
（2）一个人从河边一步一步地趟着水来到另一边，这就演变成了一个字——涉。
（3）she翘舌音
（4）涉最开始就是从水上经过的意思。
（5）组词：
（跋山）涉水、远涉重洋、涉足、涉及、涉外、涉猎
3、焚：
（1）林+火=焚
（2）fen
（3）焚：
烧。
（4）组词：
焚烧、玩火自焚、焚化、焚香
（5）“焚”字写的时候要注意什么？
书空。
4、灾：
（1）宝盖（部首）+火（部首）=灾
（2）zai平舌音
（3）宝盖一般表示什么意思？
（房屋）
（4）让学生试着讲一讲“灾”的意思。
（5）组词：
火灾、水灾、灾难、灾民
5、突：
（1）在黑板上的这些部首，除了宝盖是表示房屋以外，还有哪个部首也是这个意思？
（穴）
（2）一条狗一下子从洞穴中蹿出来，给人一种突然的感觉。
（3）tu
（4）组词：
突然（造句）、突出
（5）这个字写的时候要注意什么？
书空。
三、复习巩固生字、词语。
第二课时
教学内容：
了解会意字的特点，识记4个一类生字。
教学过程：
一、导入：
1、复习上节课学习的生字。
2、这节课我们再来学习几个会意字。
二、学习生字。
1、贫
（1）实物：
贝壳“贝”一般表示什么意思？
（2）那么“贫”这个字是什么意思呢？
（把财物给分了，贫是穷的意思。
）
（3）组词：
贫穷、贫民、贫苦、贫血（xue）
（4）反义词：
富
2、茁
（1）图画：
草
（2）草从地里钻出来，这个字是茁。
（3）zhuo翘舌音
（4）组词：
茁壮
3、斩
（1）字理
（2）zhan翘舌音
（3）结构？
（左右），部首：
车。
车字旁写的时候要注意什么？
（4）笔顺：
（5）斩首、斩草除根、斩钉截铁
4、闭
（1）bi
（2）讲一讲。
（3）组词：
关闭、闭会、闭幕、闭口
三、复习巩固
1、复习生字、词语。
2、猜字谜：
（1）左边河中流，右边水中游，若是没左边，右边把命丢。
（渔）
（2）房屋起火。
（灾）
（3）水边散步。
（涉）
第三课时
教学内容：
复习巩固。
指导书写。
教学过程：
一、复习导入。
二、P3——读一读，会写的写下来。
1、自由读、齐读。
2、领读。
开火车读。
3、写一写。
三、P3——画一画。
1、让学生试着讲第一幅图的字理。
2、“看”这个字是由哪两部分组成的？
想一想，应该怎么画？
3、你还知道哪些像“看”、“画”这样的字？
说一说，画一画，讲一讲。
四、P3——讲汉字故事。
家：
房子里养猪（豕），就是家。
五、指导书写。
六、作业：
书写一类生字。
七、板书设计：
汉字家园
（一）——1
yutushezai
渔突涉灾
fenzhuopinzhanbi
焚茁贫斩闭
教学反思：
汉字家园
（一）
2
一、教学目标：
1、知识和能力：
识记8个一类生字，6个二类生字，积累6组反义词。
2、过程和方法：
通过看图和感悟，使学生理解反义词的特点，完成识字任务，积累词语。
3、情感、态度、价值观：
激发学生对语言文字的热爱，适时对学生进行思想行为方面的教育。
二、教学重点、难点：
1、用多种方法识记8个一类生字。
2、在情境中理解反义词的特点。
三、教学准备：
挂图、课件、实物展台、生字及词语卡片
四、教学时数：
3课时
五、教学过程：
第一课时
教学内容：
识记4个一类生字，积累三组反义词。
教学过程：
一、导入：
1、师生做反义词对词游戏。
2、这节课我们再来学习几组反义词。
二、学习生字，积累词语。
1、宾客——主人：
（1）表演
（2）刚才你看到什么了？
（3）出示词语：
主人——客人
（4）学习生字：
客
A、ke
B、组词：
客气、做客、乘客、客车、客厅、请客、宾客
（5）学习生字：
宾
A、客人又叫做——宾客
B、书写bin
C、组词：
宾馆、来宾、宾至如归
（6）小结：
“宾”和“客”有什么相同的地方？
（部首相同，都是形声字）它们为什么都是宝盖旁？
2、温暖——寒冷：
（1）现在是什么季节？
（春天）春天大家感到很温暖。
（2）出示词语：
温暖，读一读。
（3）你知道温暖的反义词是什么吗？
（寒冷）
（4）出示词语：
寒冷，读一读。
（5）学习生字“冷”
A、leng讲一讲
B、做“冷”的动作
C、组词：
冰冷、冷汗、冷饮
D、“冷”的反义词是什么？
3、前进——后退：
（1）看动作，猜一组反义词
（2）出示词语：
前进——后退，读一读。
（3）学习生字“前”
A、qian
B、书写这个字写的时候要注意什么？
书空
C、组词：
前边、前天、前方、前后[反]
三、复习巩固生字、词语。
第二课时
教学内容：
识记4个一类生字，学习3组反义词。
教学过程：
一、导入：
1、复习上节课学习的生字、词语。
2、这节课我们再来学习几组反义词。
二、学习生字，积累词语。
1、破坏——保护
（1）分别出示图片1、2，说说这两个女孩在干什么？
（2）出示词语：
破坏——保护，读。
（3）学习生字“保”
A、bao
B、组词：
保护、保安、保存、保密、保证、保险
2、险
（1）xian
（2）书写书空
（3）组词：
危险、冒险
3、危
（1）wei
（2）书写书空
（3）组词：
危机、危急、病危、危在旦夕
（4）古诗：
〈〈夜宿山寺〉〉
（5）出示图画，用“危险”造句。
4、全
（1）危险的反义词是什么？
（安全）
（2）出示词语：
安全，读。
（3）quan
（4）组词：
安全、全体、全神贯注、全心全意、两全其美
5、复习巩固生字、词语
6、落后——进步
（1）故事〈〈龟兔赛跑〉〉，图1
（2）读词语：
落后——进步
（3）图2，上面画的是什么？
想象一下，为什么兔子获胜了？
三、复习巩固生字、词语。
第三课时
教学内容：
复习巩固。
指导书写。
教学过程：
一、复习导入。
二、P5——读一读，会写的写下来。
1、自由读、齐读。
2、领读。
开火车读。
3、写一写。
三、P5——读一读，再说几个这样的成语。
1、自由读、领读。
2、这些成语有什么特点？
3、你还知道哪些像这样的成语？
（口是心非、冰天雪地、取长补短、朝三暮四……）
4、齐读
四、P5——识字交流：
除了在学校里学习汉字，你还可以用哪些办法来学习汉字？
1、总结书中的办法。
2、说说自己的办法。
五、指导书写。
六、作业：
书写一类生字。
七、板书设计：
汉字家园
（一）——2
binkelengqian
宾客冷前
baoquanweixian
保全危险
教学反思：
汉字家园
（一）
3
一、教学目标：
1、知识和能力：
识记8个一类生字，15个二类生字，认识到汉字具有一字多义的特点。
2、过程和方法：
以生字教学贯穿始终，使学生完成字、词、句的训练与学习。
3、情感、态度、价值观：
使学生感受到汉字的神奇与有趣，激发学生对语言文字的热爱。
二、教学重点、难点：
1、用多种方法识记8个一类生字。
2、初步理解字、词、句之间的关系，学习用词造句。
三、教学准备：
课件、实物展台、生字及词语卡片
四、教学时数：
3课时
五、教学过程：
第一课时
教学内容：
朗读课文，识记5个一类生字。
教学过程：
一、导入：
1、猜词游戏：
看动作，猜词语。
2、中国的汉字很神奇，你为同一个字组成不同的词，那么这个字的意思也就不一样了。
这节课我们就来学习几个这样的汉字。
二、朗读课文。
1、教师领读。
2、学生自由读、指读。
三、学习生字。
1、反复认读一、二类生字。
2、一类生字里，有哪些是形声字？
3、学习生字：
依
（1）yi整体认读音节
（2）组词：
依靠、依旧、依然、依依不舍
（3）书空
4、学习生字：
份
5、学习生字：
省
（1）sheng
（2）怎么记这个字？
（3）字谜：
少了一只眼睛
（4）组词：
省份、吉林省、节省、省略号、省事、省心、省吃俭用
6、学习生字“节”
（1）jie
（2）组词：
节日、春节、儿童节、节目、一节课
（3）书空
7、学习生字“理”
（1）li
（2）讲一讲
（3）组词：
理睬、理发、理想、道理、理解、理由、处理、理直气壮
四、复习巩固生字、词语。
第二课时
教学内容：
学习3个一类生字，朗读课文，理解课文，认识汉字一字多义的特点。
教学过程：
一、导入：
复习上节课学习的生字、词语。
二、学习生字。
1、读生字“杰”、“显”、“坚”，思考：
这三个字有什么共同点？
2、你觉得哪个字最好记？
你是怎么记住它的？
准备一下，说说你的好办法。
3、杰
（1）jie
（2）杰出、杰作
（3）注意四个点的方向。
4、显
（1）xian
（2）明显、显示、显著、显眼、显然、显而易见、大显身手、八仙过海，各显其能
5、坚
（1）jian
（2）坚强、坚持、坚硬、坚决
（3）注意“坚”的下面是“土”
三、复习巩固生字、词语。
四、朗读课文，理解句子的意思。
1、指读句子，教师引导学生理解句子中不懂的词语，进而理解句子的意思。
2、杰出：
才能、成就出众。
地质学：
研究构成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展的学科。
照样子说一说：
是杰出的。
3、杰作：
超出一般水平的好作品。
4、流传：
传下来或传播开。
5、传授：
把学问、技艺教给别人。
6、显著：
非常明显。
你发现我们学校有了哪些显著的变化？
7、著作：
著作的成品。
经典：
指传统的具有权威性的著作。
8、浅显：
（字句、内容）简明易懂。
9、倚靠：
（做动作）身体靠在物体上。
10、依靠：
指望（别的人或事物来达到一定的目的）。
11、强攻：
用强力攻击；强行进攻。
12、信服：
相信并佩服。
第三课时
教学内容：
复习巩固。
指导书写。
教学过程：
一、复习导入。
二、P7——读一读，会写的写下来。
1、自由读、齐读。
2、领读。
开火车读。
3、写一写。
三、P7——接力游戏。
1、指读例子，明确题意。
2、小组比赛做游戏。
四、P7——查字典
1、读词语。
2、同一个字在不同的词语里，它的意思也不一样，查字典，看看在这四个词语里，“白”都是什么意思。
黑白：
像霜或雪的颜色。
白字：
{字音或字形}错误。
白天：
光亮、明亮。
真相大白：
清楚、明白、弄明白。
3、练习：
打
五、指导书写。
六、作业：
书写一类生字。
七、板书设计：
汉字家园
（一）——3
jiexianyijian
杰显依坚
jieshengfenli
节省份理
教学反思：
汉字家园
（一）
4
一、教学目标：
1、知识和能力：
识记8个一类生字，7个二类生字。
能够有感情地朗读儿歌。
2、过程和方法：
通过多种器官的参与，理解课文的意思，学习生字。
3、情感、态度、价值观：
激发学生的创新意识和对生活的热爱，有主动识字的愿望和兴趣，培养学生全面地看待事物，有初步的逻辑思维能力。
二、教学重点、难点：
1、用多种方法识记8个一类生字。
2、在读中感悟儿歌大意。
三、教学准备：
挂图或西瓜的实物、实物展台、生字卡片
四、教学时数：
3课时
五、教学过程：
第一课时
教学内容：
初读儿歌，识记4个一类生字。
教学过程：
一、导入：
出示西瓜，这是什么？
它是什么样的？
二、学习生字。
1、纹：
（1）绞丝旁+文=纹wen
（2）组词：
指纹、波纹、皱纹、纹银、纹丝不动
2、黑：
（1）西瓜皮上的花纹是什么颜色的？
（2）书写hei
（3）书空：
（4）组词：
黑天、黑色、黑板、黑暗、黑土
3、眼：
（1）你是怎么知道西瓜外皮是绿色带着黑色花纹的？
（用眼睛看到的）
（2）目+艮=眼yan
（3）组词：
眼睛、眼泪、眼皮、眼眉、针眼
（4）书空
4、尝：
（1）西瓜的味道怎么样？
（2）小字头（部首）+秃宝盖+云=尝
chang翘舌音
（3）组词：
品尝、尝试、何尝
三、复习巩固生字、词语。
四、朗读儿歌
1、西瓜很漂亮，味道很甜美，是大家喜欢吃的水果。
有一个小朋友去西瓜园参观，还写了一首好听的儿歌呢，我们一起来读一读。
2、教师一边朗读儿歌，一边做动作，帮助学生理解儿歌的意思。
3、学生自由读、开火车读、指读、表演读、齐读。
第二课时
教学内容：
识记4个一类生字，朗读课文。
教学过程：
一、导入：
1、复习上节课学习的生字。
2、指读课文。
二、学习生字。
1、南
（1）这个小男孩是在哪见到的西瓜？
（南山湾的瓜园）
（2）书写nan
（3）“南”字写的时候要注意什么？
书空
（4）组词：
南方、南边、南极、指南针、南柯一梦、南辕北辙
（5）反义词：
北
2、园
（1）“园”字有什么特点？
（2）你在哪见过这个字？
（花园、果园、幼儿园、园丁、公园、动物园）——口字框
（3）注意笔顺
3、丰
（1）小男孩在瓜园里看到了几个西瓜？
（很多）你怎么知道的？
（丰收）
（2）feng
（3）组词：
丰富多彩、丰衣足食、丰盛、丰年
4、满
（1）动作演示——与水有关
（2）书写
（3）组词：
满足、满意、丰满、满族、满分
三、复习巩固：
复习生字、词语。
四、认读二类生字
五、朗读课文
第三课时
教学内容：
复习巩固。
指导书写。
教学过程：
一、复习导入。
二、P9——读一读，写一写。
1、自由读、齐读。
2、领读。
开火车读。
3、写一写。
三、P9——想一想，填一填。
1、大大的西瓜红色的瓜瓤黑黑的瓜子
2、听听音乐/故事/水声……
四、P9——我说你猜
以小组比赛的形式来做游戏
五、指导书写。
六、作业：
书写一类生字。
七、板书设计：
汉字家园
（一）——4
fengnanmanyuan
丰南满园
wenheichangyan
纹黑尝眼
教学反思：
春风带我去散步
一、教学目标：
1、知识和能力：
识记7个一类生字，12个二类生字。
整体感悟全文的主要内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程和方法：
用部件组合法、猜字谜等方法识记生字。
以读代讲，通过多种形式的朗读，使学生喜爱春天的美丽景色，增加对春天和语言文字的直接体验。
3、情感、态度、价值观：
激发学生热爱春天、热爱自然的感情。
二、教学重点、难点：
1、用多种方法识记8个一类生字。
2、有感情地朗读课文。
三、教学准备：
课件、实物展台、生字卡片、磁带
四、教学时数：
3课时
五、教学过程：
第一课时
教学内容：
初读课文，识记4个一类生字。
教学过程：
一、导入：
1、歌曲《春天在哪里》
2、春天多美啊！
今天我们就在春风的带领下去散散步吧！
齐读课题。
二、学习生字“带”
1、dai
2、书写书空
3、组词：
带领、皮带、鞋带、带鱼、磁带
三、朗读课文，学习课文，学习生字
1、教师范读
2、学生自由读、开火车读，要求读准字音。
3、自由读文，思考：
春风带我去哪散步了？
我都看到了什么？
根据学生的回答，相应地学习生字。
4、兰：
（1）第一个迎接春天的花是什么？
（2）书写lan
（3）组词：
兰花
5、丛：
（1）看图画填量词：
一（）兰花、一丛丛兰花
（2）cong平舌音
（3）组词：
花丛、草丛、丛林、人丛
（4）“从”与“丛”（很多相同的东西聚在一起）的区别
（5）练习：
从前、树丛、从去年到今年
6、梢：
（1）春天的眼睛是什么？
（2）“我”在白杨树上还看到了什么？
（3）木+肖=梢shao翘舌音
（3）组词：
树梢、（喜上）眉梢、梢头
7、春天里有碧绿的小草，有一丛丛二月兰，有一棵棵白杨树，有喜鹊妈妈在筑巢，有无数的风筝，春天多美啊！
我们再来读一读6——12自然段。
三、复习巩固生字、词语。
第二课时
教学内容：
识记3个一类生字，朗读课文。
教学过程：
一、导入：
复习上节课学习的生字。
二、学习生字。
1、反复读本节课要学习的生字。
2、铃
（1）实物金字旁+令=铃形声字
（2）ling
（3）组词：
铃声、门铃、杠铃、风铃、掩耳盗铃
3、数
（1）shu翘舌音
（2）你在哪见过这个字？
（数学、数字、算数、分数、数目）
（3）多音字：
shu数数
（4）这个字写的时候要注意什么？
书空
3、格
（1）实物：
格尺木+各=格形声字
（2）ge
（3）组词：
格外（意思造句）、方格、品格、合格、格言、格斗
三、复习巩固：
复习生字、词语。
四、认读二类生字
五、朗读课文
第三课时
教学内容：
复习巩固。
指导书写。
教学过程：
一、复习导入。
二、P12——读一读，会写的写下来。
1、自由读、齐读。
2、领读。
开火车读。
3、写一写。
三、P12——读一读，背一背。
1、自由读指读领读齐读
2、背一背
四、P12——玩一玩，说一说
以“我和春风一起玩”为中心，进行说话练习。
1、观察书中的图画，说说每一幅图画的内容。
2、在春天，你借助春风玩了什么游戏？
你是怎么玩的？
说一说
3、试着把说的写下来。
五、指导书写。
六、作业：
书写一类生字。
七、板书设计：
春风带我去散步
Dailinggeconglanshaoshu
带铃格丛兰梢数
教学反思：
春天的小雨
一、教学目标：
1、知识和能力：
识记8个一类生字，16个二类生字。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程和方法：
用部件组合法、猜字谜等方法识记生字。
以读代讲，通过多种形式的朗读，使学生感受到春天下小雨时的美妙感觉。
3、情感、态度、价值观：
激发学生热爱春天、热爱自然的感情。
二、教学重点、难点：
1、用多种方法识记8个一类生字。
2、有感情地朗读课文。
三、教学准备：
课件、实物展台、生字卡片、磁带
四、教学时数：
3课时
五、教学过程：
第一课时
教学内容：
初读课文，识记4个一类生字。
教学过程：
一、导入：
1、歌曲《小雨沙沙》
2、刚才这首歌写的是什么季节的小雨？
你是怎么知道的？
春雨滋润了万物，它多可爱啊！
这节课我们学习的课文就是《春天的小雨》，请同学们齐读课题。
二、朗读课文，学习课文，学习生字
1、教师范读
2、学生自由读、开火车读，要求读准字音。
3、叮咚：
（1）指读1——3自然段，思考：
春雨落在哪？
发出了什么声音？
（2）读词语：
叮咚拼读字词dingdong
（3）这两个字有什么相同的地方？
（它们都是左右结构的形声字；都是口字旁）
（4）组词：
叮咬、叮嘱、叮咛
4、哗：
（1）指读4——6自然段，思考：
春雨落在哪？
发出了什么声音？
（2）读词：
哗啦
（3）hua形声字
5、指读第7自然段，思考：
春雨落在哪？
发出了什么声音？
6、指读8——11自然段，思考：
春雨落在哪？
发出了什么声音？
这些表示声音的词应该读得快还是读得慢一些，为什么？
再来读一读。
7、指读12——13自然段，思考：
春雨落在哪？
发出了什么声音？
这些表示声音的词应该读得快还是读得慢一些，为什么？
再来读一读。
8、带有感情地自由读课文，指读课文，齐读课文。
三、学习象声词
1、读一读课文中的象声词。
2、这些表示声音的词叫象声词，根据老师的提示说象声词。
（当当当、喵喵喵、叽叽、轰隆隆）
3、你还能说出几个象声词吗？
四、学习生字“伞”
1、下雨天出门，你一般会带上雨伞。
出示实物，字理识字。
2、san平舌音
3、组词：
雨伞、降落伞
4、书空
五、复习巩固生字、词语。
第二课时
教学内容：
识记4个一类生字，朗读课文，指导背诵。
教学过程：
一、导入：
复习上节课学习的生字。
二、学习生字。
1、反复读本节课要学习的生字。
2、顺
（1）shun
（2）讲一讲川+页（部首）=顺
（3）组词：
顺利、一帆风顺、一路顺风、顺便、顺风耳、顺口溜、顺口、顺心、顺从
3、经
（1）jing
（2）组词：
经常、经过、经理
（3）这个字写的时候要注意什么？
书空
4、音
（1）yin整体认读音节
（2）在哪见过这个字？
（音乐、音符）
（3）“音”字下面是“日”
5、森
（1）sen平舌音
（2）森林、森严、阴森
（3）写的时候要注意什么？
书空
三、复习巩固：
复习生字、词语。
四、认读二类生字
五、朗读课文，指导背诵
第三课时
教学内容：
复习巩固。
指导书写。
教学过程：
一、复习导入
二、P14——读一读
1、自由读、齐读。
2、领读。
开火车读。
3、写一写。
三、P14——写一写
1、自由读、齐读。
2、领读。
开火车读。
3、写一写。
四、P15——找一找，说一说。
1、说几个象声词。
2、下雨时，仔细听一听，说说你的感受。
P15——唱一唱。
1、教师领读歌词。
2、学生自由读，齐读。
3、试着唱一唱。
五、指导书写。
六、作业：
书写一类生字。
七、板书设计：
春天的小雨
dingdonghuayinsanshunjingsen
叮咚哗音伞顺经森
教学反思：
春天来到深山里
教学目标：
1、知识和能力：
阅读童话式散文，了解文章主要内容；锻炼学生表达能力，学习文中8个一类生字。
2、过程和方法：
朗读课文，感受课文语言美，引导学生用不同方法识字。
3、情感、态度和价值观：
引导学生感悟春天、观察春天、使学生热爱大自然，珍惜大自然。
教学重点：
1、引导学生用多种方法识记一类生字。
2、朗读课文。
教学准备：
生字卡片，小动物头饰。
教学时数：
三课时
第一课时
教学内容：
1、初读课文，感悟文章意境。
2、学习一、二类生字。
教学设计：
一、导入：
同学们，今天
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