八年级政治下册说教材课件人教新课标版.docx
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八年级政治下册说教材课件人教新课标版
八年级政治下册说教材课件人教新课标版
八年级教材分析
教学资源的整
学情分析使用
合
教材进行教学
落实课标
知识体系和逻辑
课程标准的
设计意图及体例
关系
基本要求课程标准的基本要求
（一）总目标提高道德素质
以加
追求更
强初
高的思
中学
形成健康的心理品质
想品德
生思
目标树
想品
立中国
德教
树立法律意识特色的
育为
共产主
主要
义理想
任务
增强社会责任感和
社会实践能力
逐步形成正确的世界观、人生观和价值观
（二）三维目标
情感、态度、
价值观目标
孝敬父母
尊重他人
诚实守信
奉献精神尊重权利
热爱祖国
热爱和平世界眼光交往与沟通
道德判断尊重法律
了解我与他人辨别是非
追求公正社会、自然
竞争意识
能力目标
的道德规范团结合作
知识目标
独立思考提出疑问
知道基本法律
进行反思知识了解法
法律保护
律作用和意义
（一）教材的设计意图
初中学生逐步扩展的生活是本课程建
构的基础
帮助学生做负责人的公民、过有意义
的生活是本课程的追求
坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、
积极与实践相统一是本课程遵循的基本原则
（二）教材的体例安排按课、框（一课时的内容）、小目等层次编写;相关的内容以单元的形式出现。
主题名言主题课文
单元的结构
1
3主题页
2课的结构引言活动平台扩展阅读
通过趣味引入,引导学生通过力图将课文讨
吸引学生,体活动,以主动论和活动体验
现课与课之间探究的方式感所获得的理解
的逻辑关系,受体验领悟课延伸到某个更
揭示本课的基文所讨论的内深的层面使理
本内容容解和体验得到
巩固站的基本结构思想驿站促进学生思考导入课文主题
对每一节课中的关键名词的学术解释拓展知识链接
学生的思维空间
选取生活中的一些典型事例结合课文内容社会观察加深学生理解
给出一些观点让学生对观点的正误进行判各抒己见断培养学生辨别是非的能力
用激励学生的经典名言警句启发学生养成良名言隽语
好的品德插图、篇幅、字体插图篇幅字体
每框2000字左
增加教材的可使用两种字体,
视性思辨性做右,大致安排宋体表述分析
到图文并茂紧一课时的内容基本事实、一
扣教材内容意般感念;楷体
图明确画面美用于提供教学
观反映课文形所需资源
象的内容
（一）教材的知识体系
八年级教材知识主要可以分为
四个板块:
教材的知识体系
（1）
做诚信的
人
文明交
心有他
往的前
人天地
提
孝敬父
怎样与
宽
母
父母同
在竞争
学朋友
平等尊
中学会
老师交
重你我
合作
往
交往的品德
他
上册第一三
交往与沟通
文化
四单元
交往
上册第一二
尊重不同
三四单元
的文化和
习俗
网络
交往教材的知识体系
（2）
受教育的
公平对
权利和义
社会发
务生命健
展和稳
康权
定的重
公民的人
公民的权
要性
格尊严隐
利和义务
私权合法
权利和义
树立公
财产权
务的关系
平意识权利和
义务下
册一二
承担社会
三单元
责任下册
法律维
自觉维
护消费
第四单元
护正义
者合法
权益
（二）八年级教材知识的逻辑关系
世界和
平观
我与
民族文
集体
化观
国家
近--远
社会
国情
小--大
社会
心理
次
我
道德
第
与
他
扩
人
生活逻辑和科学逻辑相统一
具体?
抽
展
象道德规
成
长
范?
人生上
品德形成规律认知规律为原则
中
目标
升
的
我
扩展的生活为基础四、根据学情分析使
用教材进行教学
（一）学情分析
1、追求公平理念,有自己的主张。
2、习惯于独立地进行比较和判断。
3、普遍具有程度不同的逆反心理。
4、渴望及时、多样的交流。
（二）使用教材进行教学落实课标
情3、感课、后态度、
价值观目标
解题方
法指导
调查
参观
强调
关注
重点
新闻
备教材
1能、力备目课标
和教法
2知、识上目课标
学习
方法
拓展补
充内容其他
学科
五、教学资源的整合
1、研读语文地理
历史物理等学科
1、研读学科内每
。
2、和美术音乐
一板块教材。
2、
相结合。
研读学科教材。
教材资源
跟紧时代,学习掌
握和运用多媒体技
例如在八年级上
文本资源音像
术,整合素材性和
册第一单元相亲
资源实物资源
条件性资源
相爱一家人学习
人力资源
教育
中,可以这样做
技术
社会资源
学生经验1、让学生整理自己的经验,把自己平时向父母献爱心、与父母
成功沟通的经验整理出来。
让学生从正面互相启发、自我教育。
2、让学生找出与父母沟通中存在的矛盾和问题。
这个年龄段的
学生与父母发生矛盾具有普遍性,在活动中要让学生找出带有共
性的矛盾。
3、让学生分析产生矛盾和冲突的原因,并有针对性地提出化解
矛盾的办法。
其中,最重要的是让学生辩证地、理智地思考问题
结合具体问题探究成功沟通的方法。
4、结合每个人的正反面经验,在大家讨论的基础上,由科代表
负责组织,整理出最好的应对良策。
以简明、可操作、有效的形
式,把自己的经验整理出来,出一期壁报。
5、将学生的研究结果与家长交流,以增进亲子感情,达成在理解
基础上的和谐。
让我们共同努力:
将我们的课堂真正变成人文的、灵动
的、现实的,焕发生命活力的舞台!
教学补充材料
1.苏明娟的今昔对比
1991年,《中国青年报》记者解海龙按下快门拍摄了苏
明娟求学的照片,作为希望工程的宣传照。
从此,这个
金寨县8岁的小女孩明亮的“大眼睛”和渴望求学的目光,
就和希望工程一起,打动了无数热心希望工程事业的人
的心。
1999年,苏明娟被金寨一中破格录取,开始了自己的高
中生活。
2002年7月,苏明娟参加了高考,被安徽大学录
取。
这对于“大眼睛”苏明娟来说,将是人生一个
新的开端。
教学补充材料
广告效应
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7、中国消费者协会会徽及其含义
3?
15会徽胸章是以一双呈环形的手为主体,寓意着消费
者协会与社会各界共同承担保护消费者权益的责任;以
地球造型亦为舒展的人形,寄寓了我国消费者权益保护
事业的国际性及与人权保护的重要关系;以睁大的眼睛,
表明消费者协会时刻关注并提供消费信息,监督损害消
费者权益的行为;以顶部“3?
15”字样,反映保护消费者
权益事业的重要地位和深远影响,也显示了中国消费者
协会和全国各地消费者协会在这一事业中的历史作用。
会徽为金黄色,象征着中国保护消费者权益事业的辉煌
;底色为绿色,象征着这一伟大事业的生机与活力。
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