七年级信息技术完整教案.docx
《七年级信息技术完整教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级信息技术完整教案.docx（39页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
七年级信息技术完整教案
2010-2011学年上学期教案
七年级信息技术
黄曾安
2010.9
模块1信息技术与计算机（集体备课）
概 述
21世纪是信息化时代，有效地获取、传输和利用信息是每一个人必须具备的基本素养。
计算机作为一种高效率的“信息处理机器”，已经成为人们生活、学习和工作的重要工具。
本单元内容主要涵盖了信息基础知识和计算机的软硬件基础知识，通过系统的理论学习，是学生能够对信息学、计算机科学有一个基础了解，具备最基础的信息技术素养。
教学目标分析
课时
教学目标
课时1
知识与技能
理解什么是信息、信息技术，了解信息的获取与处理；了解信息技术对人类社会所产生的影响；知道计算机是信息处理最先进、最普及的工具。
过程与方法
采取自习结合讨论的方法，先让学生自己阅读课文，然后由老师提出几个问题，接着同学之间针对问题进行讨论，最后师生共同确定答案。
情感态度与价值观
让学生深刻理解信息技术对人类社会的影响，明白学习信息技术对自己的学习和生活也是有着深远意义的。
课时2
知识与技能
理解计算机中各种信息代码的二进制表示方法；掌握十以内二进制和十进制的转化，记住8421规则；掌握两种编码方式ASCII码和GB码；了解图像信息的点阵表示法。
过程与方法
以“十以内加减法”引题，讲解二、十进制的转化方法。
情感态度与价值观
让学生理解计算机内部的信息表示原理，为以后计算机工作原理的学习打下基础；让学生明白计算机的发明和发展是经过无数人的日积月累的努力才完成的，要珍惜学习、使用千人的成果。
课时3
知识与技能
掌握计算机系统的组成，计算机硬件系统的基本构成；理解计算机硬件结构的工作原理；
过程与方法
以硬件实物导题，讲述每一部件的作用和各部件之间的联系。
情感态度与价值观
通过理解计算机的原理，明白任何一个发明都是经过前人的心血来完成的，要懂得学习前人的精神，珍惜前人的成果。
课时4
知识与技能
掌握计算机硬件系统中各个部件的功能，观察实物，记住功能、属性。
过程与方法
以硬件实物导题，讲述每一部件的功能和属性以及发展历史。
情感态度与价值观
通过学习计算机的硬件系统，明白任何一个看似简单的发明都有着深奥的原理和复杂的结构，学习精于钻研的学习精神。
课时5
知识与技能
掌握计算机软件的分类以及各自有什么功能，各自有哪些实例。
过程与方法
以游戏元件与操作系统的关系、操作系统的关系和计算机硬件的关系为例引题，讲解计算机的软件系统。
情感态度与价值观
通过学习计算机的软件系统，明白任何一个看似简单的发明都有着深奥的原理和复杂的结构，学习精于钻研的学习精神。
课时6
知识与技能
理解什么是计算机病毒，它有哪些危害；了解计算机病毒的一般防治常识；掌握几种杀毒软件的安装、使用方法。
过程与方法
以一个笑话“饿死病毒”引题，讲解计算机病毒相关知识。
情感态度与价值观
通过计算机病毒的危害引起学生的警觉，自觉养成良好的计算机使用习惯和上网习惯，自觉抵制不良信息和不安全信息。
教学重点
计算机中信息的表示
计算机的基本结构和工作原理
计算机的硬件
计算机的软件
教学难点
十进制和二进制的转化
计算机硬件的工作原理
计算机软件的分类
计算机病毒的防治
课时安排
课时
课题
1
信息概论
2
计算机中信息的表示
3
计算机硬件结构和工作原理
4
计算机硬件系统
5
计算机软件的分类
6
计算机病毒防治
[课时1]信息概论
[教学目的与要求]
了解什么是信息。
了解什么是信息代码及其表现形式
理解信息的共享性及传递性
了解哪些是信息处理的工具。
[教学重点]
什么是信息、信息代码
信息的特性
信息的处理工具
[教学难点]
信息与信息代码的区分
[教学方法]
讲授、自习
[教学准备]
教材
[教学过程]
一、导入
我们生活在一个信息的海洋里，在不知不觉中产生和使用着大量的信息。
随着社会的进步，科学的发展，知识在不断更新，我们的工作学习生活越来越离不开信息，学好信息技术，用它来更好的服务于我们的学习和生活，就越发显得重要。
学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。
只有这样才能适应今天这样的生活。
那么，信息究竟是什么呢？
这就是我们今天要学习的内容。
（板书课题：
第1课信息和信息处理工具）
二、新授
1．什么是信息
其实信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。
信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。
每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。
我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。
（板书：
信息是指人们对客观世界认识的反映，也就是指对人们有用的消息）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。
最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。
用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。
（请学生列举信息的例子）。
师：
所以说，其实我们生活在一个充满信息的世界，每天都在获取使用和传递着信息。
2．信息的载体
（1）信息代码
信息本身是看不见摸不着的，但它可以通过一定的形式表现出来，例如：
钟表上的时间信息，花的形状、颜色和香气，书本的颜色、厚度信息等。
通常人们把它们称为信息的载体或信息的代码。
信息的任何表现形式都是信息的代码，而信息的代码也就是信息的载体或媒体。
（举例：
收到一封信，内容三百个汉字，那么，这封信就可以看作是一条信息，而这条信息的载体就是这三百个汉字。
）
（2）信息代码的表现形式
信息主要以四种代码形式出现：
声音、文本、图像和数据。
（详细解释见课本）
（3）数字化信息
由于信息代码技术发生了重大的变化，人们可以用数字表示上述这些代码形态中的任何一种或所有的形态，也就是把代码数字化，因此我们把这些信息称作数字化信息。
例如，无论是声音、文本、图像还是数据，我们都可以存储在磁盘上，而他们这些信息代码都是以数字的形式存储的，他们往往都可以输入计算机进行加工操作。
（4）信息代码存储器
有些人会把纸张、书刊、CD等物体当作是信息的载体，这是一种错误的认识。
确切的讲，它们属于信息代码的载体，起着保存信息代码的作用，是信息（代码）的存储器。
3．信息的共享与传递
共享性是信息的一个基本属性，如果信息不能共享，就不能发挥信息的作用。
例如，我这里有一封信，我看了上面的内容，又把信给了你，你也看了上面的内容，这就是我们俩个共享了这封信的内容。
然而，要想实现信息的共享，首先需要解决的问题就是信息的传递。
因为只有把信息传出去，才能实现它的共享。
举例：
古时候的烽火台，现在的电话，互联网。
4．信息处理的工具
我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。
（板书：
输入信息
处理信息输出信息）依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息（不借助其他设备）是怎样进行的呢？
（讨论）人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。
其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。
就如人们用算盘来计算……。
在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。
计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入（键盘、鼠标、扫描仪等等）再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来（显示器、打印机等等）例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？
，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。
三、练习
讨论回答：
信息和计算机有什么联系？
举几个信息的例子
口述：
人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。
四、小结
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。
我们处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。
[课时2]计算机中信息的表示
[教学目的与要求]
计算机中信息的表示
二进制数和二进制编码
[教学重点]
什么是信息、信息代码；信息的特性；信息的处理工具
[教学难点]
信息与信息代码的区分
[教学方法]
讲授、自习
[教学准备]
教材
[教学过程]
一、导入
计算机是一种能存储并对信息进行处理的电子设备，那么在计算机的内部信息各种信息代码的的都是怎么表示的呢？
二、新授
1．计算机中采用二进制的优点
师：
计算机中所有信息代码都采用二进制数或二进制编码方式进行传输、存储、处理。
师：
那么计算机采用二进制数的优点有哪些呢？
大家看书p9下方小博士。
生：
……
师：
优点是……。
2．二进制数
师：
“进制”就是够多少个1就进一位。
那么二进制是一种什么数呢？
师：
……。
师：
四位二进制数能表示的十进制数的范围，以及转化，采用“8421”规则，大家仔细理解……。
3．二进制编码
师：
计算机中数可以直接转化为二进制数，那么文本、声音、图像、视频等其他数据在转化为二进制数时又有什么规则呢？
生：
……。
师：
其实每一种信息代码都有它特殊的表示规则，这种规则叫做编码。
师：
我们首先来看最简单的字符编码英文字符、符号的编码和我们用的汉字的编码。
师：
计算机诞生几十年来使用最普遍的编码为ASCII码，它用8位二进制数表示各种字母和符号。
……。
师：
除了英文，其他一些语言也陆续制定了各自的编码，我们国家在1980年颁布了“信息交换用汉字编码字符集基本集（GB2312-80）,简称为GB码。
……。
三、练习
讨论回答：
计算机中声音、图像、视频等其他数据是怎么表示的呢？
四、小结
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。
我们处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。
[课时3]计算机的硬件构成和工作原理
[教学目的与要求]
（1）了解计算机硬件系统组成各部分的名称和作用。
（2）了解计算机处理信息的过程。
[教学重点与难点]
（1）计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
（2）计算机硬件系统五个组成部分的认识与区分。
[教学方法]
讲授法、讨论法
[教学过程]
一、导入
师：
我们都知道计算机是当今社会最先进的信息处理工具，那么计算机是怎样处理数据的呢，它处理数据的一般原理是什么呢？
二、新授
1．计算机的基本结构和工作原理
师：
计算机可以形象的比作是一个工厂：
采购部、管理部门、仓库、车间、销售部等。
师：
计算机也有这些部门，只不过要换一下名字：
输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备。
师：
计算机的的硬件结构图，见p14。
2、计算机信息处理过程
计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。
比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码（不认识可以利用字典查出这个字的读音），然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。
这样继续下去一段文字就会输入进去了。
人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来（利用键盘输入字）。
计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出（在屏幕出打印这个字）。
由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。
3、冯·诺依曼和存储程序原则
师：
计算机必须在程序的指挥下才能高效的完成相应的操作，而程序是由一条条指挥计算机操作的指令组成，而指挥一台计算机的指令系统又相当的复杂的。
最初，计算机每次工作前都由人工输入工作中将会用到的指令，这样就大大降低了计算机的工作效率，后来有人提出了一种叫做“存储程序”的工作原理，它提议将计算机整个指令系统存储在计算机的存储器中，通过程序实现让计算机可以自动存取并自动分析执行指令，这样就大大提高了计算机的工作效率，这也成了现代计算机必须具备的基本功能。
提出“存储程序”原理的人是美籍数学家“冯诺依曼”，他被后人誉为“计算机之父”。
三．自习
从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。
计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：
1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”（ElectronicNumericalIntegratorAndComputer，即电子数字积分计算机）在美国宾夕法尼亚大学研制成功。
这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。
自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。
电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：
第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。
第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。
第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。
因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。
四、总结
你能说出冯诺依曼结构的计算机硬件由哪些设备组成吗？
五、练习
今天你知道了哪些计算机硬件知识？
[课时4]计算机的硬件设备
[教学目标]
认识计算机的各种设备
[教学重点]
设备的作用、分类
[教学难点]
每种设备的性能指标
[教学方法]
讲授、自习
[教学准备]
教材、教具
[教学过程]
一、导入
师：
大家看看我手里拿的是什么呢？
（用一个mp3导入）
生：
……。
师板书计算机硬件系统结构图。
师：
它属于计算机硬件系统的哪一个部分呢？
二、新授
1．外存储器
2．内存储器
师：
“进制”就是够多少个1就进一位。
那么二进制是一种什么数呢？
师：
……。
师：
四位二进制数能表示的十进制数的范围，以及转化，采用“8421”规则，大家仔细理解……。
3．内存
4.中央处理器
5.输入设备
6.输出设备
7.主板、电源、机箱
三、练习
讨论回答：
？
四、小结
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。
我们处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。
[课时5]了解计算机的软件系统
[教学目的与要求]
知识与技能：
了解计算机硬件跟软件的关系
掌握计算机软机的分类
了解计算机软件的知识产权，为什么要保护软件的知识产权
了解什么是计算机病毒；怎样判断计算机是否感染病毒；怎样养良好的习惯，防止自己的计算机感染病毒；怎样使用杀毒软件对计算机查杀病毒。
过程与方法：
通过对课文的仔细阅读和相互之间的讨论，体会到一些与计算机软件有关的常识性问题。
情感态度与价值观：
通过学习和讨论，树立对待计算机病毒的正确的态度，理解病毒的危害，自觉的抵制制造和传播病毒的行为。
[教学重点与难点]
计算机软件的分类
应用软件的安装使用
[教学过程设计]
一、导入
上课前先给学生讲一个计算机病毒的笑话（见附录）,引起学生兴趣,然后提问：
“计算机病毒能饿死吗？
”计算机病毒到底是什么东西,它跟计算机有什么关系,它属于计算机的软件系统还是硬件系统呢”这就是我们本节课要研究的内容：
计算机的软件系统。
”设计意图：
由学生感兴趣的计算机病毒入手，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
（一）创设情境，导入新课
上课前先给学生讲一个计算机病毒的笑话（见附录）,引起学生兴趣,然后提问：
“计算机病毒能饿死吗？
”计算机病毒到底是什么东西,它跟计算机有什么关系,它属于计算机的软件系统还是硬件系统呢”这就是我们本节课要研究的内容：
计算机的软件系统。
”设计意图：
由学生感兴趣的计算机病毒入手，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
（二）布置任务、探索新知
1．认识计算机的软件系统把学生自由分成小组，设计相应的自学思考题,并进行屏演。
让学生带着问题进行学习，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组同学共同协作完成任务，，要结合着计算机硬件实物来解答本组相应的自学思考题目。
附问题设计：
（1）计算机软件系统与硬件系统有什么关系？
（2）计算机的软件是怎样分类的?
（3）什么是知识产权,为什么要保护知识产权?
针对问题向学生指导,仔细阅读课本相应内容板快,并协作讨论制定出问题的答案.
（三）小组抢答，汇报交流
学生完成任务以后，我采取知识竟赛的方式，分必答题和抢答题，并给各小组记分。
教师和其他同学对答错的题目给与纠正和补充。
针对问题四,师生详细讨论.并以金山毒霸6为例,演示法让学生学会动手使用杀毒软件查杀病毒.
设计意图：
通过汇报，检验并评价学生的学习情况，对有争议的问题师生一起进行交流，提高了学生的学习积极性，锻炼了学生的口头表达能力。
（四）点拨总结，拓展创新
本节知识点，为了加深学生对知识的记忆、理解。
对学生在学习中遇到的问题做以简单的总结，并以板书的形式，将所学内容更加清晰、条理化。
学完新知识后，在剩余的时间里，让学生充分学习如何使用杀毒软件查杀病毒,针对金山毒霸6做到熟练掌握.
三、练习
讨论回答：
1.计算机软件是怎么分类的？
列举相应的例子？
2.购买、使用盗版光盘是合法的行为吗？
四、小结
一台计算机能做什么工作，却决于它安装了什么软件。
对于绝大多数人来说，学习计算机，实际上就是学习各种软件的用法。
[课时6]计算机病毒的防治
[教学目的与要求]
知识与技能：
了解什么是计算机病毒
怎样判断计算机是否感染病毒
怎样养良好的习惯，防止自己的计算机感染病毒
怎样使用杀毒软件对计算机查杀病毒
过程与方法：
通过对课文的仔细阅读和相互之间的讨论，体会到一些与计算机病毒有关的常识性问题。
情感态度与价值观：
通过学习和讨论，树立对待计算机病毒的正确的态度，理解病毒的危害，自觉的抵制制造和传播病毒的行为。
[教学重点与难点]
计算机病毒的本质
计算机病毒以及防治
[教学过程设计]
一、导入
上课前先给学生讲一个计算机病毒的笑话（见附录）,引起学生兴趣,然后提问：
“计算机病毒能饿死吗？
”计算机病毒到底是什么东西,它跟计算机有什么关系,它属于计算机的软件系统还是硬件系统呢”这就是我们本节课要研究的内容：
计算机的软件系统。
”设计意图：
由学生感兴趣的计算机病毒入手，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
（一）创设情境，导入新课
上课前先给学生讲一个计算机病毒的笑话（见附录）,引起学生兴趣,然后提问：
“计算机病毒能饿死吗？
”计算机病毒到底是什么东西,它跟计算机有什么关系,它属于计算机的软件系统还是硬件系统呢”这就是我们本节课要研究的内容：
计算机的软件系统。
”设计意图：
由学生感兴趣的计算机病毒入手，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
（二）布置任务、探索新知
1．自习课本，认识计算机病毒的本质。
把学生自由分成小组，设计相应的自学思考题,并进行屏演。
让学生带着问题进行学习，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组同学共同协作完成任务，，要结合着使用实际情况来解答本组相应的自学思考题目。
附问题设计：
（1）什么是计算机病毒?
计算机感染病毒后都有哪些症状,如何防治计算机病毒?
（2）什么是杀毒软件,它有什么作用？
（3）什么是知识产权,为什么要保护知识产权?
针对问题向学生指导,仔细阅读课本相应内容板快,并协作讨论制定出问题的答案.
（三）小组抢答，汇报交流
学生完成任务以后，我采取知识竟赛的方式，分必答题和抢答题，并给各小组记分。
教师和其他同学对答错的题目给与纠正和补充。
针对问题四,师生详细讨论.并以金山毒霸6为例,演示法让学生学会动手使用杀毒软件查杀病毒.
设计意图：
通过汇报，检验并评价学生的学习情况，对有争议的问题师生一起进行交流，提高了学生的学习积极性，锻炼了学生的口头表达能力。
（四）点拨总结，拓展创新
本节知识点，为了加深学生对知识的记忆、理解。
对学生在学习中遇到的问题做以简单的总结，并以板书的形式，将所学内容更加清晰、条理化。
学完新知识后，在剩余的时间里，让学生充分学习如何使用杀毒软件查杀病毒,针对金山毒霸6做到熟练掌握.
二、练习
讨论回答：
计算机病毒的本质是什么？
有哪些常用的方法可以防治计算机病毒？
三、小结
一台计算机能做什么工作，却决于它安装了什么软件。
对于绝大多数人来说，学习计算机，实际上就是学习各种软件的用法。
附录:
《饿死病毒》
某天表妹和她的表哥在一起谈话，聊着聊着聊到了电脑。
表妹:
表哥，去年我买了一台电脑。
表哥:
怎么都没看你用过？
表妹:
刚买就中病毒了。
表哥：
你没有叫人修理吗？
表妹得意地说：
一年都不开机，病毒还不被饿死！
模块2窗口操作系统
集体备课
概 述
本章内容在第一模块对计算机软件简单介绍的基础上，对计算机的操作系统知识作进行提炼、总结，让学生在技术掌握上能够融会贯通，为以后的信息活动积累必要的基础技能。
学习这一章要达到的目标，了解操作系统的基本概念，认识windowsXP的界面，掌握基本操作，为以后信息技术的学习和计算机的正规使用打下良好的基础。
教学目标分析
课别
教学目标
课标培养目标
第1课
知识与技能
了解操作系统的功能、发展历程及windowsXP。
过程与方法
通过课文阅读和讨论学习，了解用计算机操作系统的发展简史及发展趋势。
情感态度与价值观
引导学生领会操作系统对计算机的重要性，培养保护操作系统的意识。
比较在计算机反展简史中出现的各种操作系统，了解各自的特点，以及现行最普遍的windows的优势。
了解windowsxp的
升级会员 