下载电脑制图学习方法共6篇精简版.docx
《下载电脑制图学习方法共6篇精简版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《下载电脑制图学习方法共6篇精简版.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
下载电脑制图学习方法共6篇精简版
下载电脑制图学习方法（共6篇）
下载电脑制图学习方法（共6篇）
篇一：
电脑制图学习心得电脑设计学习心得学院：
美术学院班级：
姓名：
骆浩雪学号：
10级专升本艺术设计三班101022078电脑设计这门课程教学目标是为以后计算机网络及其应用的专题学习和研究打下坚实基础，培养未来的网络设计人员和高级治理、维护人员。
展示了一种先进的课程教学的模式，学生可以通网络教学平台向教师提出问题和提交作业，为学生自主性学习电脑网络课程，传送电子化作业提供了条件。
教师的精心设计，再配合音频、视频等多媒体效果，动态网页与读者独特的互动性，确实可以满足不同层次学生的自主性、研究性学习的需要。
在整个学习过程中我们通过查找大量的资料，请教老师以及不懈的努力，不仅培养了独立思考，动手操作的能力，使我们在各种能力的提高上都会有新的突破。
这门课程也同样告诉了我们团体的重要性。
也许某人的离群都会造成整项工作的失败。
理论和实践的结合才能提高自己的实际动手和独立思考的能力。
在设计过程中遇到的问题可以说是困难重重，兴趣是最好的老师，在学习活动中，对自己感兴趣的现象、原理、规律等，总是主动、积极地去认识、探究。
因此，在教学中，应设法激发学生的学习兴趣，以诱发学生的探究动机。
为了学好电脑制图这门课程，最重要的问题就是首先要激发学生对本课程的兴趣，把老师要求学生学的局面，改为学生主动要求学。
首先老师给我们介绍计算机网络的重要性和显示生活的具体应用，让我们对网络的宏观有个轮廓概念，明白网络的实用性，增加他们的兴趣。
然后根据我们的回答情况，来介绍整个教学内容的安排，给学生增加兴趣和动力，就从而产生一种强烈的学好这门课程的愿望。
我认为，网络技术的飞速发展，网络实验室也需要不断地加强和提高水平。
在信息技术飞速发展的今天，新的计算机网络概念、原理、应用不断出现，单靠书本知识远不能适应时代的需求，除了结合教师科研给学生介绍本课程的前沿知识外，还需在学生增加实习环节，将理论知识与实践结合，将课堂知识外延，扩展学生的学习视野。
篇二：
机械制图的学习方法机械制图的学习方法摘要：
培养学生的学习兴趣，关键在于抓住学生的心，吸引学生，使枯燥无味的学习过程变得生动有趣起来。
学生只有对学习产生了强烈的兴趣，才会主动地去学习。
关键词：
兴趣情感理论实际主动学习著名心理学家皮亚杰认为，有成效的工作必须以某种兴趣作为先决条件。
技校学生的学习基础差，知识掌握不牢，没有良好的学习习惯，在课堂教学中存在一定的困难。
而机械制图是机械行业的重要学科，如何提高课堂质量，也就是如何提高学生学习机械制图的兴趣，显得尤为重要。
在教学过程中笔者总结了以下几点。
一、教师要认清兴趣与学习的关系著名生物学家达尔文童年时代就对生物研究具有浓厚的兴趣，在采集标本时，为了腾出手来捕捉昆虫竟然将甲虫塞进嘴巴。
我国著名数学家陈景润，在数学研究中达到了如痴如醉、废寝忘食的境地。
古往今来，大凡卓有成就的“大家”“学者”无一不对自己所从事的科研事业充满浓厚的兴趣。
因为如果一个人对一件事感兴趣，他就会努力把这件事做好。
学习也是一样，如果对学习感兴趣，就会学得更快、更好。
也许你会发现，小时候孩子对任何事情都有浓厚的兴趣，但随着年龄的增长他们的兴趣就变得很单一。
尤其上学期间，学校、父母对孩子施加的压力很大，很多孩子都把学习当做是任务；而教师为了追求升学率，在教学中不注重对学生的情感教育，只是一味地进行知识灌输。
这让很多学生感到在学校学的知识很枯燥，对学习越来越厌恶，所以培养学生的学习兴趣很重要。
二、培养学习兴趣要从培养教师与学生的感情开始人是情感动物，情感支配着人的一切行动。
技校学生正处于青春期，这个时期的学生，人生观和价值观还没有定性，情感很脆弱，容易受外界的影响。
所以教师要培养与学生的感情，主动关爱学生，不仅关注学习，更重要的是关注学生的生活和情感。
能站在学生的角度思考问题，在学生面前是一位可亲可爱的大朋友，让学生从心理上接受教师的引导。
学生一旦“爱上”老师，这时候老师就是智慧、理智、道德的楷模，老师的一言一行都能对他们起到潜移默化的影响，这甚至对学生的一生都是一笔宝贵的财富。
这时老师更要严于律己，时时刻刻做学生的榜样，从情感上赢得学生的无限信任，学生也会更加愿意接受老师的引导，也会爱上老师教的学科。
三、学习兴趣要从理论联系实际中提高技校学生基础差是众所周知的事实，而且机械制图在中学也没有接触过，所以在教学中要理论联系实际，把抽象知识变得形象易懂。
比如在讲解三视图时，笔者会让学生从教室里寻找一些物体，让他们畅所欲言，描述物体的形状，甚至还要说出它们像什么。
这样学生在作三视图的时候就不再是单调低头画图，而是发挥想象力创作一幅美丽的图画。
正因为这些物体是实实在在的，所以学生并不认为三视图有多难，相反，正好通过作图来展示自己的能力。
另外，笔者在教室一角设立了收藏角，学生把平时见到的物体集中在此，大家在课余时间进行讨论，从不同视角去观察，自愿进行练习。
在轻松的氛围里掌握作图方法，也能培养学生的空间想象能力。
在这个教学过程中，学生掌握了知识就增强了自信心，从而提高了学习制图的兴趣。
四、兴趣在学生的主动学习过程中得到提升也许在普通中学由于升学压力，学生兴趣的培养是奢侈的事情。
而在技校没有升学压力，完全可以更好地培养学生的兴趣。
学习始终是把未知变为已知的过程，这个过程充满坎坷，也充满乐趣，老师的任务就是带领学生排除万难，阔步前进。
但是老师不能把每一个困难都亲自解决掉，要给学生机会去发现和解决问题。
这个困难要根据不同学生的学习情况而定，使每个学生的潜力得到最大程度的挖掘。
老师在这个过程中要给予学生最大程度的信任和鼓励，使学生从被动变为主动，并且在解决困难的过程中老师要适当地给予帮助，让学生从中体会到成功的乐趣。
在学习过程中要给予学生最大的空间，遇到问题开诚布公地跟学生交流和探讨，使学生成为学习的主人。
所以，兴趣是学习的关键，也是学习的源泉。
教师有义务培养学生的学习兴趣，更应该把提高学习兴趣作为培养学生的重要手段，使学生真正爱上学习。
篇三：
《工程制图与计算机绘图》学习总结《工程制图与计算机绘图》学习总结转眼之间到结课的时间，经过老师的耐心细致的讲解和自己的努力，让我又掌握了一门全新的知识。
现在就这学期八周的学习内容做下说明和总结。
随着计算机技术的发展和计算机的普及,传统的手工绘图方式逐渐由计算机绘图所取代，计算机辅助设计、制造已广泛应用于机械、电子、化工、轻工、建筑、土木、水利、造船及航天等领域。
与手工绘图相比，计算机绘图具有高效率、高质量的特点；同时，利用相关的二维和三维造型软件可以直接绘制出零件的平面图形和三维图形，对对象的表现更加具体和直接。
本门课程的主要内容包括：
二维绘图、二维图形的编辑、图层的设置与管理、尺寸标注、图块与属性以及三位绘图基础知识等。
因此作为工科生，特别是交通工程专业的学生而言，能够利用计算机及相关绘图软件（包括二维绘图软件和三维绘图软件）是最基本的技能。
首先，我掌握了进入和退出AutoCAD的基本方法，熟悉用户界面,学习新建图形、绘制简单图形的操作。
掌握了坐标及数据的输入方法，绘出基本图形，打开工具栏的方法，打开“对象捕捉”工具栏。
同时学会利用栅格绘制图形。
掌握了图形文件存盘和打开的方法，设定AutoCAD图形界限的方法，掌握了绘制AutoCAD图形的基本绘图命令熟练运用对象捕捉定点工具，精确绘制图形熟悉圆、圆弧、椭圆、椭圆弧、圆环、点等画法掌握AutoCAD各种图形编辑命令，如复制、移动、镜像、偏移、阵列、旋转、缩放、延伸、修剪、断开、合并、对齐、圆角、倒角命令等的用法和功能了解选择图形对象的多种方法掌握设定图层的方法养成按照图层绘制不同属性对象的画图习惯。
利用图层管理图形的办法掌握了在AutoCAD图形中注写文字的方法掌握各种特殊符号的输入方法掌握了标注尺寸的各种命令。
学习新建自己的标注尺寸样式，能用多种尺寸样式进行尺寸标注掌握了尺寸样式的管理，能对样式不合适的尺寸进行修改，并会标注尺寸公差和形位公差。
第二，根据上机实践，自己体会到：
为了提高制图质量，要遵循以下的制图原则:
1、制图步骤:
设置图幅。
设置单位及精度，建立若干图层，设置对象样式，开始绘图。
2、画图时始终用1:
1比例。
如果想改变图样的大小，可在打印时在图纸空间内设置不同的打印比例。
3、精确绘图时，可使用栅格捕捉功能，并将栅格捕捉间距设为适当的数值。
不要将图框和图形绘在同—幅图中，要在布局中将图框按块插入，然后再打印出图；命令选用要得当。
使用CAD，是通过向它发出—系列的命令实现的。
CAD接到命令后，会立即执行该命令并完成其相应的功能。
在具体操作过程中，尽管可殊途同归，但如果命令选用得当，会明显减少操作步骤，提高绘图效率；学会使用快车工具。
“快车工具”实际上就是—个实用工具库。
快车工具在图层管理、对象选择、尺寸标注样式的输入/输出、图形的编辑修改等多个方面对CAD进行了功能扩展，而且能非常容易地结合在CAD2016的菜单和工具条中，使用起来方便快捷，因此能明显提高绘图的工作效率；无用图形要及时清除。
在—个图形文件中可能存在着—些没有使用的图层、图块、文本样式、尺寸标注样式、线型等无用对象。
这些无用对象不仅增大文件的尺寸，而且会降低CAD的性能。
我们应及时使用PURGE命令进行清理。
养成良好的操作习惯，在CAD软件中，有许多方便的快捷键，在绘图过程中，掌握快捷键将大大加快操作速度。
快捷键虽然多，但多上机操作几次，不断巩固，终会得心应手；在CAD软件的操作过程中，熟练地掌握和运用鼠标和键盘，对正确、快速地绘图大有益处。
我发现左手敲键盘，右手用鼠标，尽量少用下拉式菜单是一个非常不错的习惯。
例如熟练的绘图员画直线时会用左手在键盘上输入画直线的快捷命令“L”，空格确认，然后鼠标在绘图区域绘制这条直线。
初学者从—开始就要努力做到“左手键盘，右手鼠标”，养成良好的操作习惯，将会大大提高工作效率，受益—生。
最后，还有一些常见问题：
在进行尺寸标注以后，有时发现不能看到所标注的尺寸文本。
框打开，修改其数值变大即可。
有同学用线型名称为“HIDDEN”的线型画线段，但发现画出的线段看上去像是实线。
这是“线型比例”不合适引起的，也就是说“线型比例”太大，也可能是太小。
解决问题的办法是将线型管理器对话框打开，修改其“全局比例因子”至合适的数值即可。
同样画一张图，有的同学画的大小适中，有的同学画的图形就很小，甚至看不见。
这是因为绘图区域界限的设定操作没有做，或虽用LIMITS命令进行了设定，但忘记了用ZOOM命令中的ALL选项对绘图区重新进行规整。
绘图区域的设定是根据实际的绘图需要来进行的。
（4）容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。
如ZOOM和SCALE，PAN和MOVE，DIVIDE和MEASURE等等。
（5）图层就像是透明的覆盖图，运用它可以很好地组织不同类型的图形信息。
学习过程中，我的同学图省事，直接从对象特性工具栏的下拉列表框中选取颜色，线型和线宽等实体信息，这很不好，使得处理图形中的信息不那么容易，要特别注意纠正自己的这一不好习惯。
（6）粗细要清楚能够显示实体的线宽是AutoCAD2016的新功能。
使用线宽，可以用粗线和细线清楚地展现出部件的截面，标高的深度，尺寸线以及不同的对象厚度。
作为学生，一定要通过图层指定线宽，显示线宽。
提高自己的图纸质量和表达水平。
（7）写文字要规范。
文字是工程图中不可缺少的一部分，比如：
尺寸标注文字、图纸说明，注释、标题等，文字和图形一起表达完整的设计思想。
尽管AutoCAD2016提供了很强的文字处理功能，但符合工程制图规范的文字，并没有直接提供。
因此要学会设置“长仿宋体”这一规范文字。
具体操作的简要步骤是，打开“文字样式”对话框，新建一个样式，可取名为“长仿宋体”，对话框中字体名改为选用“仿宋体GB-2312”，宽度比例也要改为0.67。
尺寸标注的文字“仿宋体GB-2312”。
本学期，老师的课程安排合理紧凑，教室理论讲解与上机实践穿插进行，能让同学们在掌握知识的同时又能加强技能的培养，这种教学方式很有实用性。
同学们感觉收获巨大。
对于自己比较感兴趣的部分是三维绘图的基础知识部分，我觉得这部分的知识技能在将来的日常生活中有很大的作用，能够形象直观的反映我们身边的事物，帮助我们更好的了解它们。
所以我想在今后的学习之中能够继续深入学习三维绘图的基础知识，是自己尽量多掌握一门实用性技能，变得更加全面。
最后在课程结束后，谈一下我对课程几点建议：
1.教学安排可以做下调整，将大一的《土建工程制图》与现在的《计算机绘图》课安排在一个学期上，首先学习《土建工程制图》，掌握好点、线、面的三视图知识，建立起良好的空间想象能力，为后面学习《工程制图与计算机绘图CAD》打下坚实的基础，避免学生吃力的想象。
2.教学内容适当优化，从培养工科学生的综合素质，与市场就业需求相结合，确定CAD课程的教学内容和教学要求。
深化单个命令以及命令之间的使用技巧，增强学生综合运用命令的能力，强化作图的规范性、美观性和准确性，提高学生绘图的效率。
因二维平面图形直观性较差，而三维CAD系统具有可视性好、形象直观、设计效率高等优点，我们应在讲好二维平面图形绘图的基础上，积极引导学生进行三维实体绘图的训练，通过这些练习，更好的培养学生的空间思维能力，充分发挥其主观能动性。
篇四：
电脑知识11讲--学习画图第十一讲：
学习画图计算机基础知识前面我们已经学习了指法和鼠标，通过键盘可以输入汉字，那么怎样在电脑中画出一幅美丽的图画来呢？
在开始菜单的附件中有一个画图，用它就可以画画；1、启动画图程序1）启动单击“开始”－“所有程序”－“附件”－“画图”，这样就打开了画图窗口2）在窗口中，左边是工具箱，里面放了许多画图的工具，像铅笔、橡皮、直线等等；3）下边是颜料盒，里面有各种颜色，点一下就可以选中这种颜色，默认的是黑色和白色；左键点的是前景色，也就是铅笔的颜色，右键点一下是背景色，也就是纸的颜色；2、绘图操作1）在工具箱里头选择油漆桶工具，在颜料盒中点右键选择蓝色，然后在中间白纸上点一下右键，把纸喷成蓝色，我们要画一个小鸭；2）再选择椭圆工具，在颜料盒中点左键选择黑色，在纸上画两个椭圆，作为小鸭的头和身子；3）再选择油漆桶工具个圆中间喷上黄色；，在颜料盒中点左键选择黄色，在两4）再选择刷子工具，在工具下边选第一个大些的，再在颜色中点左键选黑色，把小鸭的眼睛点出来；5）再选择铅笔工具，给小鸭子画上嘴巴并喷上黄色，画嘴巴不能有漏洞，如果喷错了，就按一下Ctrl＋Z撤销一步，两个键同时按；6）给小鸭画上翅膀，画上水波就完成了；7）点菜单“文件－保存”命令，以“小鸭”为文件名，保存文件到自己的文件夹中；篇五：
《建筑制图基础实训》学习方法和收获《建筑制图基础实训》是建筑施工与管理专业的一门重要的专业基础实训课程，是为工作中正确识读、绘制土建专业施工图和参与图纸会等能力的最基本的训练。
本实训的主要任务是培养学生绘制和阅读房屋施工图的基本能力，培养严谨细致的工作作风。
通过其他实训教学环节的配合，逐步培养学生绘制和阅读房屋施工图的能力，较熟练的掌握“工程技术界语言”，为学员今后从事建筑工程工作打下良好的基础，通过学习我觉得要掌握以下几种学习方法。
一、加强自学能力加强自学能力，通过阅读文字教材进行学习，以掌握教材的基本内容，在此基础上完成各项作业。
在学习中，要勤于在网上和老师沟通，通过沟通，使我们系统地、有重点地掌握主要内容，自学次要内容，为今后该知识领域的扩大提供正确的思路和方法。
二、按时完成作业《建筑制图基础实训》是一门实践性较强的课程，为了帮助我们掌握教材的内容和培养我们实际工作的能力，我们在自学的基础上，应充分利用多种媒体教材进行学习，同时必须多做练习，通过做练习题来加深对施工图图示内容的理解和掌握，熟练掌握绘制施工图的方法，从而达到消化、掌握所学知识的目的。
三、加强理论与实践相结合，培养我们的空间思维能力。
在施工图的实训中，会涉及到建筑构造的内容，该部分内容实践性强并具有一定的地域特点，要经常深入实际，或运用实物录像的教学手段增强感性知识。
通过这次实训学习，让我学到了很多东西，不仅使我在理论上对建筑领域有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，明白了作为一名新时期的技术人才一定要做到学以致用，这些对我来说受益非浅。
除此以外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。
这次实训学习对于我以后的学习、工作也是受益不小，在实训中让我初步从理性回到感性的重新认识，也让我初步的认识这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发！
相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石。
作为一名技术人员，经过学习，对工程管理这个专业有了理性的认识和理解。
在实训中我感受最深的，还有以下几点：
其一、实训是对每个人综合能力的检验。
要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力。
其二、通过实训，我深深体会到了积累知识的重要性。
俗话说：
“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。
我对此话深有感触。
再次，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！
”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的沮丧。
“千里之行，始于足下”，这是一个短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上管理工作岗位也有着很大帮助。
向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。
这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。
篇六：
机械制图与计算机绘图学习指南《机械制图与计算机绘图》学习指南福建信息职业技术学院一、课程性质与任务课程名称：
机械制图与计算机绘图学时：
100学时课程性质：
《机械制图与计算机绘图》是高职学院机械类专业必修的一门技术基础课程。
是培养学生正确识读和绘制机械图样，增强学生工程基础能力，且理论严谨，实践性较强的应用型课程。
课程任务：
通过本课程的学习，熟悉机械制图的基本知识和技能,掌握正投影法的基本理论及应用，能够执行国家标准机械制图及其有关规定。
具备查阅和运用有关标准绘制和识读零件图和装配图的基本能力。
具有对形体的空间想象及思维能力。
能够正确地使用常用的绘图工具，具有绘制草图的技能。
具备应用AutoCAD绘图的能力。
具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
二、学习方法《机械制图与计算机绘图》是一门既重理论又重实践的应用型课程。
它重点研究空间形体和平面图形之间相互转换规律。
在学习过程中，要进行由物画图及由图想物的反复训练。
在学习过程中要弄清形体和投影之间的关系注意培养空间想象和逻辑思维能力，多想、多看、多练，理论联系实际，切忌死记硬背，另外要养成正确使用绘图仪器和严谨科学的绘图习惯，培养良好的工程素质，同时要学会查阅国家标准及有关手册，树立国家标准的意识，在手工与计算机绘图中严格遵守，认真贯彻。
三、各章学习指南本课程是学习识读和绘制机械图样的基本原理和方法的一门课程，是工科高等职业教育机械类专业的一门实践性很强的技术基础课。
本课程是为专业课服务的，是为专业课学习打基础的，为从事工程类各专业实际工作奠定必要的基础。
不学不行，学不好也不行。
一．制图的基本知识和技能1、内容简介本章主要介绍了：
国家标准《技术制图》和《机械制图》中的图纸幅面、比例、字体、图线和尺寸注法等基本规定；常用绘图工具、仪器的使用方法；正多边形、斜度和锥度、圆弧连接的作图方法；平面图形的尺寸、线段分析及作图步骤；徒手绘图的基本方法。
2、学习目标与要求?
掌握国家标准《技术制图》和《机械制图》中的基本规定，并在练习和实践中严格遵守各项规定；?
能正确使用常用的绘图工具和仪器；?
掌握平面图形的分析和画法、平面图形的尺寸标注；?
学会徒手绘图的基本方法；?
初步养成认真负责的工作态度和耐心细致的工作作风。
3、重点和难点重点：
国家标准《技术制图》和《机械制图》的基本规定；正多边形、圆弧连接的作图方法；平面图形的尺寸、线段分析及作图步骤；徒手绘图的基本方法。
难点：
圆弧连接的作图方法；平面图形的尺寸、线段分析；徒手绘图的基本方法。
二．AutoCAD基本知识1、内容简介本章主要介绍了：
AutoCAD的基本操作、AutoCAD中图层与图层属性设置、常用的辅助绘图工具、用AutoCAD绘制平面图形方法与步骤。
2、学习目标与要求?
了解AutoCAD工作界面；?
掌握AutoCAD的基本操作；?
掌握AutoCAD属性设置；?
熟悉AutoCAD常用的辅助绘图工具；?
掌握用AutoCAD绘制平面图形的方法。
3、重点和难点重点：
AutoCAD的基本操作、AutoCAD常用的辅助绘图工具。
难点：
AutoCAD属性设置，AutoCAD绘制平面图形方法与步骤。
三．投影的基本知识1、内容简介本章主要介绍了：
投影的概念及分类；正投影的基本性质；三视图的形成及投影规律；各种位置的点、直线、平面的投影规律；直线上的点、平面上的直线和点的作图方法。
2、学习目标与要求?
了解投影的概念及分类?
掌握正投影的基本性质；?
熟悉三视图的形成过程；?
掌握三视图之间的对应规律；?
掌握各种位置的点、直线、平面的投影规律；?
能根据点、直线、平面的两面或三面投影想出其空间位置；?
掌握直线上的点、平面上的直线和点的作图方法。
3、重点和难点重点：
正投影的基本性质；三视图的形成及其投影规律。
各种位置的点、直线、平面的投影规律；根据点、直线、平面的两面或三面投影判断其空间位置；直线上的点、平面上的直线和点的作图方法。
难点：
三视图的形成及其投影规律；根据点、直线、平面的两面或三面投影想出其空间位置。
四．立体的投影1、内容简介本章主要介绍了：
平面基本体的三面投影特性、投影图画法及其表面取点的方法；曲面基本体的三面投影特性、投影图画法及其表面取点的方法；平面基本体、曲面基本体截断后其截交线的求法；相贯线的基本性质和基本作图方法；基本体及其截断体与相贯体的尺寸标注方法；AutoCAD常用绘图命令及编辑命令。
2、学习目标与要求?
掌握平面基本体、曲面基本体的三面投影特性；?
掌握平面基本体、曲面基本体的三面投影的作图方法；?
掌握平面基本体、曲面基本体表面取点的方法；?
掌握基本体截断后其截交线的求法；?
掌握两回转体相贯线基本性质和基本作图方法；?
学会基本体及其截断体和相贯体的尺寸标注方法；?
掌握用AutoCAD绘制三视图的方法和步骤。
3、重点和难点重点：
综合运用点、直线、平面投影的知识，掌握基本几何体画图、读图方法，以及表面上取点、取线的作图方法，基本体截断后其截交线的求法，相贯线的画法，用AutoCAD绘制三视图。
难点：
圆柱、圆锥、圆球表面上取点、线的三面投影作图方法，基本体截断后其截交线的求法，相贯线的画法。
五．轴测图1、内容简介本章主要介绍了：
轴测图的形成、轴测投影的性质、轴间角和轴向伸缩系数、轴测图的分类等轴测投影的基本知识；正等测图的画法；斜二等轴测图的画法；用AutoCAD绘制正等轴测图。
2、学习目标与要求?
了解轴测投影的基本概念；?
掌握正等测图和斜二测的画法的画法。
?
熟悉用AutoCAD绘制正等轴测图3、重点和难点重点：
正等测图的画法，AutoCAD绘制正等轴测图。
难点：
曲面体正等测图的画法。
六．组合体1、内容简介本章主要介绍了：
组合体的构成，组合体的画图方法，组合体的尺寸标注方法，组合体的读图方法和
升级会员 