小学语文专题阅读综合亲情感悟类.docx

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小学语文专题阅读综合亲情感悟类

辅导讲义

学员姓名：

学科教师：

年级：

辅导科目：

语文

授课日期

时间

A/B/C/D/E/F段

主题

第13讲阅读综合3—“亲情感悟”类

教学内容

1．能够独立阅读亲情感悟类记叙文，整体把握文章的内容和中心。

2．掌握从细节、线索中析取全文的答题方法。

爸爸

没有人比我的爸爸更有力气了。

他只要挥动几下斧子就能砍倒林子里的树木；只要在我的手上吹一下就能使我暖和起来；只要对那些牛吆喝一声，它们便摇着尾巴站起来。

他什么都行。

我站在他的身影里，幻想着有一天我能变得像他一样有力气，像他一样英勇无畏，战无不胜。

我看着爸爸用斧子砍树，那些树伴随着咔嚓咔嚓的声响倒在雪地上，在山谷里回荡着伐树的咔嚓声。

我全身颤抖，感到整个森林都在爸爸的斧子下呻吟、震撼。

他把砍下的树毫不费力地装在雪橇上，用绳子把它们紧紧地捆在一起，像捆麦秸一样。

然后套上两头牛——像祖母讲的神话中嘴里喷火的龙一样。

但是雪橇的滑板冻住了，它们拉不动。

于是，爸爸使劲用肩一推，冻住的雪块发出震耳的响声，牛轻快地拉着雪橇向前走去。

我坐在雪橇上面，身上裹着爸爸的旧皮袄，看着他手里牵着牛的缰绳艰难地朝前走着。

那两头黑牛像两个小卫士一样驯服地跟在他身后。

我真不明白爸爸哪儿来的这么大的劲，他能够摆布周围的一切。

太阳不慌不忙、稳稳当当地在天空中滚动。

爸爸点上一支烟，牵着牛，不慌不忙、稳稳当当地在雪地上走着。

突然，他的脚滑了一下，跌倒在雪地上，像我在冰场上摔跤一样，见了这个场面，我感到难为情，臊得我都想哭了。

因为我亲眼看到爸爸摔倒了，在那一瞬间，他是那么无可奈何。

至今我仍不愿意相信这是真的，虽然我还清清楚楚地记得当时的情景：

他从雪地上爬起来，用帽子扑打着沾在身上的雪，气恼而尴尬地朝我笑笑。

我同样也感到尴尬和气恼，因为摔倒的不是别人，正是我的爸爸。

对于我，他简直就是一切。

1、按意思在文中找出恰当的词语填在括号里。

（1）打仗没有不取得胜利的。

形容力量强大，百战百胜。

（）

（2）没有任何办法。

（）

2、把文中的拟人句和比喻句各选一句，画上“﹏﹏”线。

3、文中介绍我的爸爸（）大。

从文中哪些地方可以感受到爸爸的这一特点呢？

画上“__________”线。

4、因为爸爸_______________________________________________________________，所以我感到难为情。

【知识梳理】

亲情类文章大多情味浓重，对于小学生的情感、态度和价值观的影响意义深远。

一、关注文本,潜心解读

1、整体感悟

2、逐段研读

3、词句解析

4、联系切身

5、拓展延伸

二、关注题眼，情由疑生

三、关注细节，想象内心

再如：

《父爱的高度》这篇课文中有这样一个细节描写：

千言万语,作为男子汉,作者什么也没说，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给我披上的大衣，又披到他单薄的身上，这个动作包含着作者对往事的回忆，对父亲的感激，对“父爱的高度”的深深领悟。

四、关注抒情，对话作者

亲情类文章往往会有一些抒情段落，说关注这些段落，体作者之情，抒自已之意，亦是训练学生表达，升华情感的有效平台。

五、关注线索，全息择取

有些亲情类文章篇幅很长，值得推敲的句段很多，人物的心理变化较复杂。

为了在有限的时间里入情入境，情有所动，理有所悟，我们可以采取关注线索，全息择取的教学策略。

综上，对亲情类文章的教学可以归结为“以读促情，文字悟情，表达升情”也可以简单地说成“读、悟、写”总体阅读策略。

（一）以读促情

教学中，应给学生充分的读书时间，把读的训练落到实处。

通过研读重点词句，让学生品味词语使用的精妙。

要能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

同时在读中要引导学生投入自己的情感和智慧，读出情趣和理趣。

（二）文字悟情

感知悟情的过程是学生亲历体验的过程，需要认知的参与，需要情感的参与，需要理性的思考，需要学生全身心地投入。

千万不要把优美的文字分析的支离破碎，把文章蕴涵的深深的情感硬灌给学生，让本应是浓浓的语文课缺少了语文味，变为说教课，从而思品课的痕迹很重。

教学时，也不要面面俱到，不要让亲情变味。

而是要在潜移默化地引导中，在和文本走几个来回后，紧扣细节、抓住重点词句和段落，引导学生感悟情感，从中受到爱的熏陶和感染。

（三）表述升情

这里的表述我们可以分为口头和书面，由读到悟再到表述，这是一个完整的体验过程，经历语言文字的学习和感染，学生内心的情思涌动，真情实感自然喷薄而出。

在教学亲情类文章时，我们还要谨记不要走进亲情类文章的教学误区：

1、重情感，轻训练或重训练，轻情感。

2、重铺垫，轻文本。

3、重过程，轻方法。

如：

抓重点句、找关键词、联系上下文理解词句等。

【典型例题】

能干的外婆

一提起我的外婆，我不禁涌起了一种钦佩之情。

外婆今年六十多岁了，额头上爬满了深深的皱纹，一双粗糙、青筋突出的手每天不停地劳作。

外婆在小镇上开了一个“便民饮食店”，店里的菜，色、香、味俱全，吸引着南来北往的顾客，什么炒肚片，溜猪肝，红烧猪蹄等莱，味道别具一格，顾客路过镇上，一般都到外婆的店里来吃饭。

外婆收费总比别家低些，她说：

“顾客讲个实惠、经济，收费高谁还会来呢？

”

外婆没有文化，不认识字，但账目一清二楚。

譬如顾客吃的菜加起来的钱数，她一下就能算出来了。

一次外婆上街买菜，样数很多，老板还没有算出来，外婆一下就说出了钱数，弄得那个老板目瞪口呆。

一到冬天，我最喜欢吃外婆亲手做的甜酒，吃了不仅嘴里甜，心里更甜。

外婆做的酒灵丸子配方独特，很多人喜欢到外婆这里买酒丸子。

他们夸奖说：

“用您的酒丸子熬酒，酒又香、又纯、又甜，不一样，就是不一样。

”每当来了客人，外婆总是端上一碗香喷喷、甜滋滋的甜酒。

外婆老家还有做糍粑的习惯。

过年之前，家家户户便忙开了，做出来的糍粑要吃一两个月。

外婆也不例外，她挑选最好的糯米精心加工，做出来的糍粑总要胜人一筹，每次从外婆家过年回来，外婆总要为我们带上一大包。

糍粑（）是烤着、煎着吃，（）别有一番风味。

至于做豆腐，做小菜，外婆做出来的都有她独特的一套。

由于长年累月的辛勤劳动，外婆的身体大不如以前了，但为了儿孙们，她仍然劳动不止，用她那双勤劳、能干的手支撑起了整个家庭。

外婆真了不起。

1、辨字组词。

钦（）蹄（）

软（）啼（）

2、联系上下文理解词语并造句。

目瞪口呆——__________________________________________________________________________________

造句：

________________________________________________________________________________________

3、在文中括号内填人恰当的关联词。

4、照样子写词语（注意带点字之间的关系。

）

南来北往_____________________________________________________________________________________

5、文中描写外婆外貌的句子是__________________________________________________________________。

请你写一句描写人物外貌的语句：

________________________________________________________________。

6、读了文章，你觉得文中的外婆是个怎样的人？

联系你自己，用一、二句话说说你的祖母或外婆给你的印象？

______________________________________________________________________________________________

最珍贵的废书

      一天，收拾屋子，找出两本布满灰尘的小学课本。

 朋友们说还不扔了？

我抚摸着书半晌没有话。

  书是我上高中时妈妈为我买的。

妈妈是个一字不识的苗家妇女。

家乡有种风俗，一个女人在去世时，口里必须含银（或金）才能入土为安。

所以在贫困人家，攒钱置办一件小小的银饰便成了家庭生活的重要内容。

那一年，妈妈时常进城给我送些吃的。

她知道我复习忙，每次都是匆匆来匆匆去。

有一天，妈妈去了不久却又回来，拉我到僻静处：

“孩子，我替你买了两本考大学的书。

”     

 “什么！

”我心里“咯噔”一下。

常听人说学校外面有人用假书、假资料来骗那些来自山区一字不识的家长。

 “人家说，只要用这书，考大学包中。

”“哪来的钱？

”“镯子换的。

”    

  我抢过书，撕去包装，一阵巨大的绝望顿时袭上心头：

两本小学课本竟然就骗走了妈妈的镯子！

 “孩子，行吧？

”望着满怀期待的母亲，我强压下泪水和屈辱：

“行，妈，行的！

”     

后来我考上大学，妈妈高兴极了，说是两只镯子花得值。

她甚至想找卖给他书的人道谢！

“你妈后来知道真相了吗？

”“没有，我永远都不会让她知道。

”

1、联系短文内容，解释词语。

目不识丁：

____________________________________________________________________________________  

2、细读课文，回答问题。

（1）母亲的镯子很珍贵，短文中说了两点原因请写下来。

①____________________________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________________________

（2）母亲无私而又善良，文中有多处描写，请你举出两处。

①____________________________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________________________

3、根据短文内容填空。

（1）两本小学课本，岂能“考大学包中”，从全文看，“我”考上大学的一个重要原因是：

_________________

______________________________________________________________________________________________

（2）“真相”在文中的意思是指______________________，“我”当时没有道破真相，并且决心永远不让母亲

知道真相，这是因为：

__________________________________________________________________________

4、说说你对文题《最珍贵的废书》的理解。

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

【巩固提升】

让世界看到你

    12岁的少年因患眼疾成了盲人。

他整天闷闷不乐，到最后，他甚至用绝食来抗议命运对他的不公……     

  母亲开导他、劝慰他，得到的却是他声嘶力竭的咆哮：

“这么美的世界，我却再也看不见……这一生，我除了在黑暗中无声无息地死去，还能做什么？

我这样活着又有什么意义？

” 这时，寡言少语的父亲拍了拍他的肩膀，附在他耳边说了一句悄悄话。

母亲没有听清楚自己丈夫对儿子说了什么，但她惊异地发现儿子的泪水戛然而止。

  第二天，她发现儿子第一次摸索着走出了家门，回到了孩子们中间。

他来到了波洛尼亚盲人学校，靠“点字乐谱”重新学起音乐。

他学习非常勤奋，最终以优异的成绩考进了比萨大学法律系。

在大学的四年里，他一边学法律，一边勤练吹拉弹唱，并在课余到一家酒吧兼职弹琴唱歌，自己挣钱交学费。

  他30岁那年，幸运地成了世界著名音乐大师弗兰科·科瑞利的学生。

1994年，他应邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善音乐会，与大师同台演唱。

他在获得“圣莫雷音乐节最佳新人奖” 后，各种世界级音乐奖都朝他砸来，从1995年至今，几乎所有重要场合都有他出现……现在， 他是卢卡博凯里尼音乐学院的院长，同时还拥有自己的制作公司，仅他的CD《浪漫曲——民歌及咏叹调》就在全球售出了两千多万张。

  创造奇迹的人名叫安德烈·波切利。

2007年秋天，在他的49岁生日宴会上，波切利凑近父亲的耳朵，轻声说：

“我要感谢我的父亲！

你的耳语改变了我的人生——37年前是你凑在我耳边说：

“小家伙，别气馁！

这个世界属于每一个人。

虽然，你看不见你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，让这个世界看见你！

”后来，我有过多少次责怨、气馁和胆怯，这句话就在我耳边回响了多少次……”     

1、写出下列词语的近义词和反义词。

     声嘶力竭（       ）  （        ）              咆哮（       ）  （      ）    

2、从“声嘶力竭”“咆哮”等词可以看出少年安德烈·波切利的___________________。

他的遭遇使我们想

《假如给我三天光明》的作者____________________________。

结合《假如给我三天光明》相关语句，劝劝

这位以绝食抗议命运对他不公的少年 _____________________________________________________________。

3、父亲寡言少语，但他的一句话却彻底改变了安德烈·波切利。

你能结合课文题目想象 一下父亲说了怎样的一句话吗？

____________________________________________________________________________________________。

从此安德烈·波切利创造了人生的奇迹，他感谢自己的父亲，父亲的话语改变了他的人生。

 生活中遇到

挫折时，也有许多亲朋好友的话语，能时刻激励自己，如____________________________________________

_____________________________________________________________________________________________。

4、文中说安德烈·波切利取得很多成绩，却略写了成功背后所付出的汗水。

请你就某一项成绩，想象他是怎样付出的。

______________________________________________________________________________________________ 5、读完文章，我们每个人的心灵都得到了一次洗礼。

请你把感受最深的写出来（至少两点）。

 ______________________________________________________________________________________________

题目：

_________________

小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。

他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。

很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：

“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。

”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。

难度最大的是向小群解说颜色。

小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?

比方给他解释红色：

太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。

“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖!

”“不全对。

”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。

红色并不总同光和热联系在一起。

”小群困惑了起来。

父亲再作耐心的解析：

“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。

红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。

”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。

以后，（）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，（）小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。

渐渐地，小群觉得世界（）陌生黑暗的，（）熟悉多彩的。

他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。

可是有一次，小群真生父亲的气了。

那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：

“小群这个绿色书包可真漂亮!

”小群回家便对父亲喊：

“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?

您知道我看不见便骗我!

”说着，小群便哭了起来。

父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：

“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。

”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱!

时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。

父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。

小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢?

然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。

一位叔叔在追悼父亲时说：

“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”

就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。

“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!

”

1、联系上下文，说说下列词的意思

震耳欲聋——________________________________________________________________________________

情有独钟——________________________________________________________________________________

2、选择合适的关联词语填入文章中的括号内：

不是……而是……　　不但……而且……　因为……所以……　虽然……但是……

第4节：

______________________________第5节：

_________________________________

3、将下面的反问句改成陈述句：

今后，谁还能像父亲那样做自己的眼睛呢？

_____________________________________________________________________________________________。

4.文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括如下：

第一件（第2节）：

_______________________________________________________________________________。

第二件（第3节）：

_______________________________________________________________________________。

第三件（第5~6节）：

_____________________________________________________________________________。

5、阅读全文，简要说说小群为书包责怪父亲时，父亲为什么愣住了，半天没吱声？

_____________________________________________________________________________________________。

6、认真读第8节，为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群，又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵？

_____________________________________________________________________________________________。

7、联系上下文，说说句子的含义：

（1）他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。

（读1-3节）

_____________________________________________________________________________________________。

（2）“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!

”（读7-8节）

_____________________________________________________________________________________________。

8、给短文加个标题：

《》

父亲的难题

小保罗是个三年级的小学生。

他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一 起，父亲喜欢孩子”总是津津乐道、不厌其烦给他们讲富有教益的寓言和别的故事。

一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。

（A）坐在沙发上读报的爸爸摘下眼镜，凑着身子，又唠唠叨叨地讲起他的寓言来。

他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。

末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：

“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。

”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。

爸爸的口吻变得有些严肃：

“（B）____________________________________（C）保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看看爸爸：

“这么说，你是要指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉哆？

”爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。

他沉默了一会儿，略为发窘地回答：

（D）我没有煎乌龟会指望兔子在中途睡觉。

乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的  保罗反驳着  要不然傻乌龟就是自不量力 竟敢和兔子较量  谁都知道  兔子的速度起码要比乌龟快上100倍     

“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持道，“它是靠坚持不懈的努力，踏踏实实，一步一步向前爬才能取得胜利的。

”     

小保罗把两只小手的手指勾在一起，认认真真的恩忖着。

“我可不相信。

”他倏地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰到兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。

即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍然跑不过兔子！

” 

1、结合课文解释下列词语中划线字的意思。