小学三年级语文下册期中考试总结结分析反思.docx

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小学三年级语文下册期中考试总结结分析反思

小学三年级语文下册期中考试总结结分析反思

　　XX三年级语文下册期中测试反思

　　安家华

　　三年级语文下册期中测试已结束，下面我将从三方面来期中反思。

首先从卷面分析来看，既满意又让人担忧。

满意的是班级总体成绩还是不错的，因为达到了综合指标的要求，比上学期期末成绩进步了。

担忧的是，虽然班级成绩达到了综合指标的要求，但一部分后进生的学习习惯实在令人头疼。

　　一、卷面分析

　　“我会写字”：

考查学生的正确书写。

有的学生书写非常好，不仅字写得准确，而且字迹工整，从头到尾一笔一画认真。

也有一些学生能把字写对，可是写字潦草、龙飞凤舞，甚至个别学生胡写乱画，根本看不出是什么字。

　　“我会看拼音写词语”：

考察学生字词掌握情况。

如“qīngcuì”，可写成“清脆”也可写成“青翠”但有的学生误写成“青脆”“清翠”

　　“我会照样子写词语”：

考察学生“的、地、得”的用法。

通过卷面可以看出学生分不清在什么情况下应该用那个字。

如学生误写成“缓缓的流”。

　　“我会选择合适的词语填空”：

考察学生辨别近义词。

如“1、海轮密密麻麻地（）在码头两边。

2、商店的一个柜台（）的全部是国产彩电。

”学生混淆了“排列、陈列”导致错误率高。

　　“我会照样子写句子”：

考察学生能把反问句改成陈述句，把两句话合并成一句话，改写拟人句。

大部分学生已掌握改写的方法，个别学生不理解题意。

如“水泡冒出水面”照样子写拟人句，学生没看懂样子，结果写出的不是拟人句，有的虽然写出来但不恰当。

　　“我会阅读短文，完成文后练习”：

考察学生综合知识的掌握。

阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力。

这次失分的原因有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，审错题。

如“老师的教诲是——父亲的教诲是——”答案颠倒，由于学生不仔细审题出现了不该出现的错误。

　　“我爱习作”：

考察学生写作能力，题目“我会……”这是半命题，要求先把题目补充完整再写作文。

多数学生能把有不会到学会的过程写具体，但缺乏优美的词句，有的学生叙事内容少，还缺少标点符号。

　　二、今后措施

　　首先我觉得今后在自己的教学工作中，应该注重的是平时对学生的严格要求，尤其重视学生的学习态度，做好学困生的转化工作。

在平时教学中，我虽然重视了学生基础知识的学习，但是对于学习基础差的学生，仍然需要加强这方面的辅导。

从字词句开始，点点滴滴、脚踏实地的去抓。

　　其次要培养学生的审题能力。

虽然这次成绩整体来看还不错，但也存在着遗憾点。

部分学生由于平时学习习惯较差，已经养成了“想当然”的劣习，总是匆匆读题急于做，结果失分严重。

因此，提高学生的审题能力，是必要的措施。

还要重视学生的卷面书写，培养学生认真书写也是不可忽视的措施。

　　三、努力方向

　　综上述，我想下一步要把课堂学习放在学习的中心地位，尽量选择适合本班学生的教法与学法。

尤其是班里学困生的辅导工作还要加大力度，多听写少写错别字，多背诵积累好词佳句，灵活运用到习作中，并教给学把作文重点部分展开写，循序渐进，朝着目标努力就会有收获。

　　XX三年级语文下册期中测试反思

　　安家华

　　三年级语文下册期中测试已结束，下面我将从三方面来期中反思。

首先从卷面分析来看，既满意又让人担忧。

满意的是班级总体成绩还是不错的，因为达到了综合指标的要求，比上学期期末成绩进步了。

担忧的是，虽然班级成绩达到了综合指标的要求，但一部分后进生的学习习惯实在令人头疼。

　　一、卷面分析

　　“我会写字”：

考查学生的正确书写。

有的学生书写非常好，不仅字写得准确，而且字迹工整，从头到尾一笔一画认真。

也有一些学生能把字写对，可是写字潦草、龙飞凤舞，甚至个别学生胡写乱画，根本看不出是什么字。

　　“我会看拼音写词语”：

考察学生字词掌握情况。

如“qīngcuì”，可写成“清脆”也可写成“青翠”但有的学生误写成“青脆”“清翠”

　　“我会照样子写词语”：

考察学生“的、地、得”的用法。

通过卷面可以看出学生分不清在什么情况下应该用那个字。

如学生误写成“缓缓的流”。

　　“我会选择合适的词语填空”：

考察学生辨别近义词。

如“1、海轮密密麻麻地（）在码头两边。

2、商店的一个柜台（）的全部是国产彩电。

”学生混淆了“排列、陈列”导致错误率高。

　　“我会照样子写句子”：

考察学生能把反问句改成陈述句，把两句话合并成一句话，改写拟人句。

大部分学生已掌握改写的方法，个别学生不理解题意。

如“水泡冒出水面”照样子写拟人句，学生没看懂样子，结果写出的不是拟人句，有的虽然写出来但不恰当。

　　“我会阅读短文，完成文后练习”：

考察学生综合知识的掌握。

阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力。

这次失分的原因有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，审错题。

如“老师的教诲是——父亲的教诲是——”答案颠倒，由于学生不仔细审题出现了不该出现的错误。

　　“我爱习作”：

考察学生写作能力，题目“我会……”这是半命题，要求先把题目补充完整再写作文。

多数学生能把有不会到学会的过程写具体，但缺乏优美的词句，有的学生叙事内容少，还缺少标点符号。

　　二、今后措施

　　首先我觉得今后在自己的教学工作中，应该注重的是平时对学生的严格要求，尤其重视学生的学习态度，做好学困生的转化工作。

在平时教学中，我虽然重视了学生基础知识的学习，但是对于学习基础差的学生，仍然需要加强这方面的辅导。

从字词句开始，点点滴滴、脚踏实地的去抓。

　　其次要培养学生的审题能力。

虽然这次成绩整体来看还不错，但也存在着遗憾点。

部分学生由于平时学习习惯较差，已经养成了“想当然”的劣习，总是匆匆读题急于做，结果失分严重。

因此，提高学生的审题能力，是必要的措施。

还要重视学生的卷面书写，培养学生认真书写也是不可忽视的措施。

　　三、努力方向

　　综上述，我想下一步要把课堂学习放在学习的中心地位，尽量选择适合本班学生的教法与学法。

尤其是班里学困生的辅导工作还要加大力度，多听写少写错别字，多背诵积累好词佳句，灵活运用到习作中，并教给学把作文重点部分展开写，循序渐进，朝着目标努力就会有收获。

　　XX三年级语文下册期中测试反思

　　安家华

　　三年级语文下册期中测试已结束，下面我将从三方面来期中反思。

首先从卷面分析来看，既满意又让人担忧。

满意的是班级总体成绩还是不错的，因为达到了综合指标的要求，比上学期期末成绩进步了。

担忧的是，虽然班级成绩达到了综合指标的要求，但一部分后进生的学习习惯实在令人头疼。

　　一、卷面分析

　　“我会写字”：

考查学生的正确书写。

有的学生书写非常好，不仅字写得准确，而且字迹工整，从头到尾一笔一画认真。

也有一些学生能把字写对，可是写字潦草、龙飞凤舞，甚至个别学生胡写乱画，根本看不出是什么字。

　　“我会看拼音写词语”：

考察学生字词掌握情况。

如“qīngcuì”，可写成“清脆”也可写成“青翠”但有的学生误写成“青脆”“清翠”

　　“我会照样子写词语”：

考察学生“的、地、得”的用法。

通过卷面可以看出学生分不清在什么情况下应该用那个字。

如学生误写成“缓缓的流”。

　　“我会选择合适的词语填空”：

考察学生辨别近义词。

如“1、海轮密密麻麻地（）在码头两边。

2、商店的一个柜台（）的全部是国产彩电。

”学生混淆了“排列、陈列”导致错误率高。

　　“我会照样子写句子”：

考察学生能把反问句改成陈述句，把两句话合并成一句话，改写拟人句。

大部分学生已掌握改写的方法，个别学生不理解题意。

如“水泡冒出水面”照样子写拟人句，学生没看懂样子，结果写出的不是拟人句，有的虽然写出来但不恰当。

　　“我会阅读短文，完成文后练习”：

考察学生综合知识的掌握。

阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力。

这次失分的原因有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，审错题。

如“老师的教诲是——父亲的教诲是——”答案颠倒，由于学生不仔细审题出现了不该出现的错误。

　　“我爱习作”：

考察学生写作能力，题目“我会……”这是半命题，要求先把题目补充完整再写作文。

多数学生能把有不会到学会的过程写具体，但缺乏优美的词句，有的学生叙事内容少，还缺少标点符号。

　　二、今后措施

　　首先我觉得今后在自己的教学工作中，应该注重的是平时对学生的严格要求，尤其重视学生的学习态度，做好学困生的转化工作。

在平时教学中，我虽然重视了学生基础知识的学习，但是对于学习基础差的学生，仍然需要加强这方面的辅导。

从字词句开始，点点滴滴、脚踏实地的去抓。

　　其次要培养学生的审题能力。

虽然这次成绩整体来看还不错，但也存在着遗憾点。

部分学生由于平时学习习惯较差，已经养成了“想当然”的劣习，总是匆匆读题急于做，结果失分严重。

因此，提高学生的审题能力，是必要的措施。

还要重视学生的卷面书写，培养学生认真书写也是不可忽视的措施。

　　三、努力方向

　　综上述，我想下一步要把课堂学习放在学习的中心地位，尽量选择适合本班学生的教法与学法。

尤其是班里学困生的辅导工作还要加大力度，多听写少写错别字，多背诵积累好词佳句，灵活运用到习作中，并教给学把作文重点部分展开写，循序渐进，朝着目标努力就会有收获。