第十二课 创新思维要多路探索 同步练习学年高中政治统编版选择性必修三 逻辑与思维.docx
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第十二课创新思维要多路探索同步练习学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
2020-2021学年下学期高二政治统编版（2019）选择性必修三第十二课创新思维要多路探索同步练习
一、单选题
1．逆向思维不是什么事都“倒着来”“顶着干”的逆反心理,不是别人讲“中心”、我唱“边缘”的反调。
这句话说明（ ）
A．逆向思维就是要向事物的反面想
B．要做到逆向思维非常困难
C．逆向思维的反向是具有其合理性的思维反向
D．逆向思维和发散思维是对立的
2．发散思维具有创新思维的功能,因此它能够找到解决一切问题的新设想。
对此分析正确的是（ ）
A．正确,因为发散思维不仅能够帮助我们发现新问题,还能对所要解决的问题提供众多新设想
B．正确,发散思维能够帮助我们达到创新思维的目的
C．不正确,因为虽然发散思维有助于创新,但其结论具有或然性
D．不正确,因为仅靠发散思维难以产生理想的效果,还需要直觉、想象、灵感的积极参与,以及聚合思维的运用
3．“决策听证制度”是当前进行科学决策的一个重要途径,通过听证制度,广泛征求各方面的意见和建议,并且集思广益,充分发挥群策群力的作用,然后集中各方面的意见和要求,选择最优的决策方案。
这种听证制度,实际上体现了一种科学思维方法。
它体现的思维方法是（ ）
A．逆向思维的思维方法
B．辩证思维的思维方法
C．发散思维的思维方法
D．发散性思维与聚合性思维相结合的方法
4．改革开放后,伴随着经济的高速发展,人们的生活水平有了很大的提高,但同时各种工业垃圾、生活垃圾的大量产生对环境造成了极大的危害。
与此同时,垃圾处理厂应运而生。
许多垃圾处理厂利用收集到的垃圾变废为宝,创造了大量的产值,进一步造福社会。
垃圾处理厂“变废为宝”的事实是从 角度进行逆向思维的。
（ ）
A．事物存在状态B．事物功能
C．事物结构顺序D．事物之间因果关系
5．某校学生围绕交通堵塞这一问题开展探究活动,总结出如下图所示的交通堵塞的影响要素,并针对交通工具这一要素从轿车、公交车等多个角度进行思考,提出治理交通堵塞的一些具体办法。
学生在上述探究活动中运用的思维方法主要属于（ ）
A．归纳推理B．类比推理
C．发散思维D．逆向思维
自从人类建立动物园以来,为了游客的安全,总是把动物关在铁笼子里。
游客的安全有了保证,但动物却成了笼中“囚犯”。
后来,人们的思想转了个弯,让动物自由自在地活动,把游客关在“笼子”里。
于是,人们又想出了一个新主意,建天然动物园,让游客坐在游览车里,观察在自然状态下的动物。
据此完成下列小题。
6．材料表明（ ）
A．创造性思维要敢于打破常规,进行逆向思维
B．丰富想象力的重大作用
C．分析与综合的重要性
D．只有合理的想象才能获得知识
7．材料给我们的启示是（ ）
A．要把握知识之间的内在联系
B．要不断深化认识、扩展认识
C．要解放思想,反对僵化,发扬创新精神
D．要打破一切传统理念
8．在瓷器烧制过程中,如果釉彩的膨胀系数大于瓷体胚胎的膨胀系数,就会使釉面开裂,形成许多细小的裂纹。
人们将错就错,有意识地造成釉面裂纹,使之符合人们的审美情趣,裂釉瓷器成为一种珍贵的艺术品。
这一事例所使用的逆向思维技法是（ ）
A．对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
B．对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
C．对已有的有关事物功能的认识作反向思考
D．对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
9．下列选项中,不能够进行创新思维的有（ ）
①演绎推理 ②归纳推理 ③类比推理 ④
直觉、想象和灵感
⑤三段论推理 ⑥逆向思维 ⑦选言推理
A．①②③B．④⑤⑥
C．③⑤⑦D．①⑤⑦
10．一家企业把温室技术、排烟技术、建筑技术等多种技术聚合起来,建成新式发电厂——气流发电厂。
这种创新运用了（ ）
A．功能综合方法B．归纳推理方法
C．演绎推理方法D．头脑风暴法
11．沃森和克里克提出“自我复制”的假说来描述DNA的行为……他们将前人的多条研究思路进行聚合,将晶体结构、生物化学、信息复制等多个观念加以综合,终于揭开了DNA结构的奥秘。
这说明（ ）
A．他们采用的是发散思维的列举法揭示DNA结构的奥秘
B．他们采用的是聚合思维的方法揭示DNA结构的奥秘
C．DNA结构奥秘的揭示完全是个人主观努力的结果
D．在思维方向上看,他们采用聚合思维与发散思维相结合的方法揭示DNA结构的奥秘
12．聚合思维所得出的最优方案,总是经过逻辑论证后得出的。
这说明（ ）
A．聚合思维的过程具有严谨性
B．聚合思维的思路具有归一性
C．聚合思维的思路具有变通性
D．聚合思维的结论具有可论证性
13．为了揭示不同事物之间的联系,把握事物的整体发展,就需要运用（ ）
A．发散思维B．聚合思维
C．创新思维D．推理
14．依据血细胞中红细胞所含A、B凝集原的不同，血液大致分为A型、B型、O型、AB型。
人们认识血液的思维方法属于（）
A．分析的方法B．综合的方法
C．聚合思维方法D．逆向思维方法
15．以前许多地方甲状腺肿大盛行，人们不知道是何原因。
卫生保健人员进行了多方面调查比较发现，这些地区的人口、气候、风俗民情等各有特点，但是有一个共同的情况，那就是土壤和水流中缺碘，居民的饮食和饮水也缺碘。
经过各种分析比较和验证发现，缺碘是引起甲状腺肿大的原因。
卫生保健人员所用思维方式的最大特点是（）
A．聚合思维的过程具有严谨性
B．聚合思维的思路具有归一性
C．聚合思维的结论具有可论证性
D．聚合思维的结果具有独特性
二、材料分析题
16．宋代冯湛奉命打造战船。
他不是照现有的大船依样画葫芦,而是仔细分析多种船只的特点。
他发现:
“湖船底”可以涉浅,“战船”的“盖”可以迎敌,“海船”的“头尾”则可以破浪。
于是,他把各种船只的优点集中在一起,造出了多桨船。
这种船性能好,江河湖海无往而不可,且能载甲士二百人,往来却极为轻便,称得上是那个时代的新式水军武器。
（1）多桨船在性能上是不是其他船只性能的简单相加?
为什么?
（2）从思维创新角度看,冯湛为什么能造出性能极佳的多桨船,你从中获得了哪些启示?
17．某时装店的经理不小心将一条高档呢绒裙烧了一个洞,如果用织补法补救,也只是蒙混过关,欺骗顾客。
这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,并精心修饰,并将其命名为“凤尾裙”。
“凤尾裙”销路顿开。
该时装商店也出了名。
（1）该经理运用的思维方法是（ ）
A．发散思维B．逆向思维
C．聚合思维D．以上皆不是
（2）有同学认为,这种思维方法就是解决任何问题都要“倒着来”。
请你运用科学思维常识的有关知识分析该同学的看法。
18．信息交合法的创始人许国泰,运用信息交合法从众多的思维角度思考曲别针的用途,如用曲别针做数学符号进行四则运算;作为音符创作乐曲;做成外文字母拼读;与硫酸反应生成氢气作燃料;磁化后成指南针;作为铁元素以不同比例与几十种金属元素分别发生化学反应生成千万种化合物……用途几乎接近无穷。
（1）发散思维具有哪些特点?
（2）结合材料说明发散思维的特点和作用。
参考答案
1．C
【详解】
A：
依教材知识可知，如果把原有的思路叫作正向思维，那么—切与原有的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。
但并不是要向事物的反面想。
A不选。
B：
如果在尊重客观规律的前提下，充分发挥人的主观能动性，要做到逆向思维并非非常困难。
B排除。
C：
依教材知识可知，逆向思维应当合“理”。
正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
逆向思维的反向是有合理性的思维反向。
如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
C正确。
D：
如果把原有的思路叫作正向思维，那么—切与原有的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。
而发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
因此，逆向思维和发散思维并不是对立的。
D不选。
故本题选C。
2．D
【详解】
AB：
题中观点前半句话是正确的，但后半句话说法过于绝对，故题中观点总体来看是错误的，AB排除。
CD：
本题只能从CD两项中选择正确，C项内容与题中观点不符,D项表述正确，且与题中观点相符，C排除，D入选。
故本题选D
3．D
【详解】
D：
既广泛征求各方面的意见和建议,又集中各方面的意见和要求,选择最优的决策方案，体现了发散思维和聚合思维的结合，D正确。
AB：
材料不涉及逆向思维和辩证思维的思维方法，AB排除。
C：
材料不仅仅体现了发散思维的思维方法，也体现了聚合思维的思维方法，C不全面，排除。
故本题选D。
4．B
【详解】
B：
回答本题的关键是要明确题干中事例是从哪个角度进行逆向的，“垃圾”之所以为“垃圾”，是因为其有害，而变废为宝是从功用角度讲的，B正确。
ACD：
三项与题干不符，ACD排除。
故本题选B。
5．C
【详解】
C：
针对交通工具这一要素从轿车、公交车等多个角度进行思考,提出治理交通堵塞的一些具体办法，这是运用发散思维的表现，C正确。
A：
归纳推理是指以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论，材料反映的是逆向思维而不体现归纳推理，A排除。
B：
类比推理是指根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理，材料未体现，B排除。
D：
逆向思维就是反向求索，或者称为反向法，是人们从过去所把握的事物原理的反面等、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的，材料并未体现反向思考，D排除。
故本题选C。
6．A
7．C
【分析】
6．
A：
“思想转了个弯”表明运用了逆向思维方法，A符合题意。
BC：
材料未直接体现“丰富想象力的重大作用”和“分析与综合的重要性”，BC排除。
D：
“只有合理的想象才能获得知识”表述过于绝对，D排除。
故本题选A。
7．
AB：
材料反映了要解放思想，反对僵化，发扬创新精神，而未体现“要把握知识之间的内在联系”、“要不断深化认识、扩展认识”，AB不符合题意。
C：
“人们的思想转了个弯”、“新主意”，这些体现了要解放思想，反对僵化，发扬创新精神，C符合题意。
D：
传统观念有正误、有优劣，“要打破一切传统理念”说法过于绝对化，D排除。
故本题选C。
8．C
【详解】
C：
有用还是无用,是人们依据自己的需要所作出的评价和取舍,材料通过转换场合或对象来认识事物功用,其缺点变为优点,废品变为工艺品，C正确。
ABD：
三项均不符合题意，ABC排除。
故本题选C。
9．D
【详解】
①⑤⑦：
创新思维是有所发现、有所发明的思维活动，只要在已有知识的基础上能够得出新知识即可。
三段论、选言推理都属于演绎推理，其结论并没有超出前提的知识范围，故并不能直接进行创新。
①⑤⑦与题意相符。
②③④⑥：
归纳推理、类比推理、直觉、想象和灵感、逆向思维都能够得出新的结论，它们都能够进行创新思维。
②③④⑥与题意不符。
故本题选D。
10．A
【详解】
A：
材料中该企业把温室技术、排烟技术、建筑技术等多种技术聚合起来,运用了功能综合法,A符合题意。
BCD：
试题考查的是聚合思维，而不涉及“归纳推理方法”、“演绎推理方法”、“头脑风暴法”，BCD与题干无关。
故本题选A。
11．B
【详解】
B：
沃森和克里克的做法符合聚合思维的过程具有严谨性、思路具有归一性、结论具有可论证性的特征,B符合题意。
AD：
材料反映的是聚合思维，而不涉及发散思维，AD不符合题意。
C：
DNA结构奥秘的揭示离不开对前人和他人的研究成果的继承，C错误。
故本题选B。
12．D
【详解】
D：
“总是经过逻辑论证后得出的”,说明聚合思维的结论具有可论证性,D正确切题。
AB：
试题反映的是聚合思维的可论证性，而未反映“聚合思维的过程具有严谨性”、“聚合思维的思路具有归一性”，AB不符合题意.
C:
思路具有变通性是发散思维的特点,C不符合题意。
故本题选D。
13．B
【详解】
A：
发散思维，又称为辐射思维。
它根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，它是一种展开性的思维方式，A不符合题意。
B：
聚合思维揭示不同事物之间的联系,把握事物的整体发展,B符合题意。
CD：
创新思维和推理这些提法太笼统，未能强调从整体上把握事物，CD不符合题意。
故本题选B。
14．A
【详解】
A：
分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，把血液大致分为A型、B型、O型、AB型，符合分析的方法，应选A项。
BCD：
选项BCD均与题意不符，不选。
故本题选A。
15．B
【详解】
B：
题干中针对许多地方甲状腺肿大盛行的情况，卫生保健人员进行了多方面调查，经过各种分析比较和验证发现，这些地区的人口、气候、风俗民情等各有特点，但是有一个共同的情况，那就缺碘，缺碘是引起甲状腺肿大的原因，这一过程充分显示了聚合思维的思路具有归一性特点，B说法正确。
AC：
材料没有体现严谨性、可论证性和独特性，ACD与题意不符。
D：
创新思维的结果具有独特性，D说法不准确。
故本题选B。
16．
（1）不是。
多桨船是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体,它具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
作为整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。
（2）①在思维创新中,坚持以实践为基础,在继承的基础上进行综合集成,综合运用了多种思维方式。
②运用功能综合方法,进行聚合思维。
③在辩证唯物主义的指导下,自觉地培养以科学知识为基础、以求真务实精神为向导、以科学思维方法为工具的思维品格,坚持一切从实际出发,实事求是,与时俱进,善于创新,更好地报效国家,服务社会,造福人类。
【分析】
本题是一道综合性较强的题目，考查聚合思维功能综合方法、实践与创新思维的关系，培养求真务实精神的意义等知识，考查了调动和运用知识理解和分析问题的能力。
【详解】
第
（1）问，本题要求考生分析多桨船在性能上是不是其他船只性能的简单相加？
为什么？
考生根据材料信息可知，本题涉及系统与要素的关系,根据聚合思维功能综合方法不难回答。
第
（2）问，本题要求考生分析从思维创新角度看，冯湛为什么能造出性能极佳的多桨船，你从中获得了哪些启示？
分析时要抓住冯湛立足实战（实践），正确处理继承与创新的关系，将各种船只的优点集中在一起等有效信息，回扣教材知识组织。
回答启示时，要注意把冯湛打造战船的有益做法上升到理性高度，指出应汲取的宝贵经验。
【点睛】
一、聚合思维的方法与功能：
1．聚合思维的含义：
聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
2．聚合思维的方法和功能：
（1）聚合思维把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。
（2）聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。
在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。
3．辩证认识和运用发散思维和聚合思维：
（1）发散思维和聚合思维的客观基础：
事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。
（2）解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”。
二、创新思维的含义与特征：
1．创新思维的含义：
（1）含义：
科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
（2）任何创新思维都不能凭空产生。
一方面，创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。
另一方面，创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。
在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
2．创新思维的特征：
（1）特征：
创新思维的思路具有多向性
从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。
当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。
当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。
与单向性的思维相比，多向性是创新思维的明显特征。
创新思维的步骤具有跨越性
创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。
正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。
创新思维的结果具有独特性
人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。
这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。
（2）创新思维的“新”，主要“新”在三个方面。
一是思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。
二是方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。
三是结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。
17．
（1）B
（2）①在科学研究和技术发明中,逆向思维就是反向求索,或者称为反向法。
作为一种思维创新的方法,逆向思维是从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面,去思考、去求索,以实现创新的目的。
②该同学把生活中的逆反心理当成了逆向思维,是对逆向思维的错误理解。
面对生活中的多种难题,要灵活运用逆向思维来解决,若做什么事都“倒着来”“顶着干”,最终会影响问题的解决。
【分析】
本题以“凤尾裙”的诞生为话题设置试题情境，从《逻辑与思维》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料的能力、逻辑思维能力、运用知识解决问题的能力。
【详解】
第
（1）问，B：
经理将高档呢绒裙不小心弄坏，没有采用修补的方法，而是继续“破坏”再精心修饰，这是从事物的反面思考问题，属于逆向思维，B符合题意。
A：
发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，A不符合题意。
C：
聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案，C不符合题意。
D：
该经理运用的思维方法是逆向思维，D错误。
故本题选B。
第
（2）问，本题要求考生运用科学思维常识的有关知识分析该同学的看法。
知识的考查比较宽泛，属于中观层面的考查。
考生首先要理解题意：
经理的思维方法主张解决任何问题都要“倒着来”，属于辨析类试题，考生应阐释逆向思维的概念：
逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。
是人们从过去所把握的事物原理的反面等、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
然后分析该同学看法的错误：
“倒着来”相当于逆反，但不是逆向思维。
最后表明自己的态度：
灵活运用逆向思维来解决,若做什么事都“倒着来”“顶着干”,最终会影响问题的解决。
【点睛】
逆向思维的含义与作用：
一、逆向思维的含义：
1．什么是逆向思维：
逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。
是人们从过去所把握的事物原理的反面等、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
2．如何逆向思维：
（1）对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。
（2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。
（3）对已有的有关事物功能的认识作反向思考。
（4）对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。
运用逆向思维时应当注意的问题：
（1）在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。
如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维。
（2）逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。
如果对某一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时逆向思维就缺乏了必然性和有效性。
二、发挥思维正逆互补的作用：
1．逆向思维应当合“理”：
正向思维和逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
2．只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识，作反向思考。
3．正逆互补，携手共进：
有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
18．
（1）发散思维的过程具有流畅性;发散思维的思路具有变通性;发散思维的结果具有独特性。
（2）①从众多的角度思考曲别针的用途,体现了发散思维思路的变通性;很多与众不同,体现了其结果的独特性;多方面思考,又有利于培养发散思维的流畅性。
②把不同的信息进行交合,可以产生新的信息。
通过这种信息交合法,利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将各种信息有目的地进行组合,以产生大量的思路。
可以将事物可能具有的组合或性质“网罗殆尽”,供人们挑选,选出最佳方案。
【分析】
本题以信息交合法的用途为话题设置试题情境，从《逻辑与思维》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。
【详解】
第
（1）问，本题要求考生回答发散思维具有哪些特点？
知识的考查比较具体，属于微观层面的考查。
考生可先回顾发散思维的特点的相关知识，然后根据自己对基础知识的掌握程度直接书写作答即可：
发散思维的过程具有流畅性;发散思维的思路具有变通性;发散思维的结果具有独特性。
第
（2）问，本题要求考生结合材料说明发散思维的特点和作用。
知识的考查比较具体，属于微观层面的考查。
考生可先回顾发散思维的特点和作用的相关知识，然后结合散思维的特点与材料分析作答。
关于发散思维的作用，主要结合发散思维的技法结合材料分析作答。
【点睛】
发散思维的特点：
发散思维的思路具有变通性。
一方面，发散思维要打破旧框框、老套套的限制，排除既有经验的负面影响，从不同角度、不同侧面甚至从某些不合常规的方面去思考问题。
另一方面，发散思维不局限于某一思路，当某一思路行不通时，它会迅速转向其他思路。
灵活多变是发散思维的又一特征。
发散思维的结果具有独特性。
从某一问题出发，发散思维总在思索还有什么新的方面、新的途径和新的方法可以解决这个问题。
用这种方式思考问题，其答案常常与众不同。
独特新奇是发散思维表现出来的一个特点。
发散思维的过程具有流畅性。
思维流畅才能在有限的时间内产生较多设想；相反，思维不流畅，在有限时间内产生的设想就少，甚至“束手无策”。
发散思维的技法：
1.检核表法从9个方面进行思维发散。
（1）转化。
现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用?
如尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就是将尼龙丝的用途作了“迁移”。
（2）引入。
能否引入其他领域成功的办法解决某个问题?
如医生引入微爆破技术消除肾结石。
（3）改变。
改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，会产生什么结果?
如将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜。
（4）放大。
现有事物能否另外加些什么?
“伸一伸”、“扩一扩”行吗?
如在两块玻璃之间加入某些材料，制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。
（5）缩小。
现有事物能减少什么?
变小、变轻、变短、浓缩将会如何?
如微型计算机、压缩饼干、折叠伞等。
（6）代替。
现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替?
如电子表代替机械表。
（7）重组。
调整顺序、速度、程序会怎么样?
如飞机诞生之初螺旋桨在头部，后来装到顶部，便成了直升机。
（8）颠倒。
正反互换会怎么样?
倒转事物的因果关系会如何?
如化学能可以转化为电能，电能也可以转化成化学能；（9）组合。
把这一事物与其他事物组合起来怎么样?
如带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、印有火车时刻表的一次性纸杯。
2.列举法主要将研究对象的特点、缺点、希望点等逐一罗列出来，以便提出改进的意见，构成创新的
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