小学语文第六册教科研计划单元计划.docx
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小学语文第六册教科研计划单元计划
教科研、教研课题
课题名称
小学绿色文化教育的实施策略研究
——习作教学中培养兴趣的研究
立项级别
省规划课题
研究起讫时间
2011.2—2011.6
本人承担部分
二级子课题
●本学期研究内容要点：
培养小学生的习作兴趣，使每位学生自己积极主动地学写作文，并在习作训练中，不断提高写作水平。
能具体明确，文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
（一）读、写、评结合，激发学生的兴趣。
首先，引导学生广泛阅读，重视积累。
首先用好《新补充读本》和《古诗文读本》，组织学生认真朗读，并背诵相关文章，其次，鼓励学生广泛阅读，如童话、作文、报刊杂志等，并培养学生记读书笔记的习惯。
读书笔记可以摘录优美或富有深意的词句，可以写体会，可以批注，还可以仿写。
其次，让学生品尝作文成功的快乐。
可以利用早读课、班队课让学生交流读书心得，以讲故事、辩论会、表演、背诵诗文等形式来锻炼学生的思维和口才，扩大知识面。
还可以让学生编作文报、办展示台培养作文能力。
每一位学生都喜欢教师的赞扬。
教师应该把激励当做培养学生作文兴趣的催化剂。
千方百计地给孩子创造成功的机会，对学生作文的点滴进步都要用鼓励性的评语，要经常让他们在班上念自己的好文章或贴在展示台内展览，鼓励他们往各种刊物投稿，积极参加比赛，这对激发写作兴趣是大有裨益的。
（二）开展丰富多彩的活动，丰富学生的体验。
生活是写作的源泉，学生的作文源于生活。
自然界中，天地宇宙、山水花木、飞禽走兽、生活中的人和事，目之所及，到处都是写作的素材。
因此有计划地开展一些野外活动、参观访问活动、主题班队活动、游戏，让学生感受到生活的乐趣，唤起他们的写作热情，这对提高学生的习作能力是非常有益的。
随着科学技术的发展，电脑越来越普及。
为了挖掘信息资源，教师可以经常让学生通过电脑查找资料，拓宽知识面，丰富知识的积累，让他们充分感受到网络对学习的帮助。
这样也能丰富学生的习作素材。
（三）插上想象的翅膀，提供“实战练兵”的机会。
想象作文是学生最喜欢的习作体裁，在想象的王国里，学生思维敏捷，天马行空任意驰骋，往往此时妙笔生花，教师应抓住这一特点，经常组织学生听童话、读童话、讲童话，进而引导学生写童话，写科幻故事等。
教学中，尽可能结合课文为学生设计一些适合想象的片段写话、编写故事等，或者组织学生参加各种杂志、报刊举行的各种征文活动，使学生在“练兵”中提高能力，在成功后再激兴趣。
第一单元教学计划
起讫时间
2月21日~3月4日
使用课时
16
累计使用课时
16
教
材
简
析
●教材内容、地位、联系
本单元以主题“祖国大好河山”组织教材内容，包括了课文《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》和《庐山的云雾》，习作训练为看图作文，练习看图编故事，“练习1”安排了处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际《聊聊春节》等。
《长城和运河》是首饱含爱国情感的诗歌，讴歌了祖国两大奇迹的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳和智慧。
《美丽的南沙群岛》介绍了南沙群岛的风光和富饶物产，饱含对南沙的赞美和热爱之情。
《庐山的云雾》描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，表达作者对庐山及祖国山河的热爱。
本单元课文语言优美、感情真挚、情景交融，是学生语言文字积累的好素材。
教
学
目
标
●“双基”目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定内容，增加语言积累。
2.学会本单元29个生字，19个只识不写。
能结合语境理解词语。
会用“流连忘返”造句。
3.理解课文内容，训练学生理解、感悟语言的能力。
4.能有条理地讲讲春节是怎么过的。
说说过春节的习俗。
5.学习文中总分构段方式写一处景物；懂得观察多幅图写作的方法练习习作。
●情意目标
1.培养学生的审美能力，陶冶情操。
2.激发学生热爱祖国山河的感情和民族自豪感，进行爱国主义教育。
●教学重点
1.朗读背诵有关课文，感悟文章内容，积累语言文字。
2.结合语境、联系社会生活学习生字新词。
●教学难点
1.能比教有条理地进行春节习俗的介绍。
2.学习文章的总分构段方式，仿写一处景物。
3.发挥合理想象，学习观察多幅图习作的方法，根据要求进行习作。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
培养良好的学习习惯
2
2.21
1.长城和运河
2
2.22—2.23
搜集长城和运河的资料
2.美丽的南沙群岛
2
2.24—2.25
阅读《新补充读本》》
3.庐山的云雾
3
2.28—3.1
阅读《新补充读本》
习作1
2
3.2
读《新补充读本》
练习1
3
3.3—3.4
《话春节》手抄报
单元练习
2
3.3—3.4
第二单元教学计划
起讫时间
3月7日~3月18日
使用课时
13
累计使用课时
29
教
材
简
析
●教材内容、地位、联系
本单元以“人生”为主题来组织教材内容，包括了课文《微笑着承受一切》、《雪儿》和《花瓣飘香》，习作训练是练习写一个熟悉的人，“练习2”安排了处处留心、写好钢笔字、读读背背和口语交际训练《关于春游的建议》等。
《微笑着承受一切》记述了桑兰发生意外，胸部以下完全失去知觉，可她不绝望，微笑着承受一切，讴歌她坚强不屈和积极乐观的人生态度。
《雪儿》讲述作者照料雪儿，直到它飞回蓝天的事，表现作者爱护鸟类，表达作者对自由生活的热爱和向往。
《花瓣飘香》通过一个小女孩给生病的母亲送花瓣的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。
本单元的课文从不同角度告诉我们要珍爱生命、热爱生活，树立积极向上的人生目标，都能给人深刻的教育和启发。
习作练习是承接上学期《自画像》的一个延续，继续学习抓住人物外貌、性格、爱好的特点来描写人物。
教
学
目
标
●“双基”目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵制定内容，增加语言积累。
2.学会本单元30个生字，16个只识不写。
能联系上下文和语境理解生字新词。
会用“询问”、“意外”造句。
3.凭借具体的语言文字，加深对课文内容的理解，体会人物的情感，明白课文蕴涵的人生哲理。
4.学习使用表示颜色的词增强文章的色彩。
5.练习合作讨论，学习把自己的建议想法准确、明晰地表述出来。
●情意目标
1.培养勇敢挑战困难的不屈精神，积极向上的人生态度。
2.激发学生乐观向上、热爱生活的情感。
3.懂得从小敬重父母，关爱父母的道理。
陶冶审美情趣，能认识美，欣赏美。
●教学重点
1.学习生词，能联系语境、生活、上下文理解词义，会给指定词语造句。
2.朗读背诵相关课文，感悟文章内涵。
3.会准确运用表示颜色的词。
能抓住人物的外貌、性格、爱好描写人物特点。
●教学难点
1.抓住重点词句理解课文内容，感悟领会句子含义，体会情感道理。
2.描写一个人物，能抓住人物的外貌、性格、爱好等特点。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
4.微笑着承受一切
2
3.7—3.8
阅读“走进桑兰”
5.雪儿
2
3.9—3.10
搜集“信鸽”资料
6.花瓣飘香
2
3.113.14
阅读《荷叶与红莲》
习作2
2
3.15
读作文，搜集资料
练习2
3
3.16—3.17
搜集“杜牧”或春天的诗
单元练习
2
3.17—3.18
第三单元教学计划
起讫时间
3月21日~4月6日
使用课时
15
累计使用课时
44
教
材
简
析
●教材内容、地位、联系
本单元以“名人轶事”为主题组织教材内容，包括了《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》和《大作家的小老师》，习作训练为观察作文，练写自己的一个发现，“练习3”安排了处处留心、写好钢笔字、读读背背和口语交际《学会商量》等。
《菩萨兵》讲述长征途中朱德司令带领战士帮助藏胞春耕春种，使他们返回家园，赢得藏胞信任和感激。
《李广射虎》采用文包诗的形式，讲述李广将箭射入石头的事，表现将军力大无穷和神勇无比。
《少年王勃》讲述王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇，显示了王勃的文思敏捷和才华横溢。
《大作家的小老师》采用“以小见大”的写法，记述一个小小的生活细节，塑造萧伯纳谦逊的形象。
四篇文章内容形式有所不同，但都是按照事情发展顺序来写的。
通过学习，认识这些人物的特点，学习他们的品质。
教
学
目
标
●“双基”目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵制定内容，练习复述课文。
2.学会本单元39个生字，14个只识不写，认识4个多音字。
结合课文，理解词语的意思，会用“尽心尽力”造句。
3.能用自己的话说说古诗的意思。
学习与他人商量，训练说话能力。
4.学习用自己的一切感观观察身边的事物，力求新发现。
能按要求认真细致地写下自己的发现。
●情意目标
1.感受军民鱼水之情，激发学生对领袖、红军的崇敬。
2.感受古代名将的英勇，激发学生对英雄的崇敬。
3.感悟古诗的精妙，培养学生学习汉语言的兴趣。
●教学重点
1.学习生字词，联系上下文，结合生活理解新词的含义。
2.朗读背诵课文，抓住重点词句，体会句子含义，感悟文章的思想感情。
3.能结合课文，用自己的话说说《塞下曲》的意思。
●教学难点
1.体会句子的含义，感悟其中的思想内涵。
2.学会与人商量，能运用商量的口吻与他人交换意见。
3.会用自己的感观观察周边事物，有新发现，能认真细致的写出自己的发现。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
7.菩萨兵
2
3.21—3.22
搜集长征或朱德的故事
8.李广射虎
2
3.23—3.24
搜集《塞下曲》组诗
9.少年王勃
2
3.253.28
读《王勃的名诗》
10.大作家的小老师
2
3.29—4.1
读《幽默大师萧伯纳》
习作3
2
4.4
读《我发现了》和《爬山虎是长脚的》
练习3
3
4.5—4.6
阅读《新补充读本》
单元练习
2
4.5—4.6
第四单元教学计划
起讫时间
4月7日~19日
使用课时
13
累计使用课时
57
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元安排了三篇课文、一个习作和一个练习。
《赶海》记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，生动地展示了赶海的无穷乐趣，表露了我对大海、对生活无比热爱的情怀。
《荷花》写“我”在荷花池边欣赏荷花，如痴如醉而浮想联翩，赞美了荷花及大自然的美丽。
《古诗两首》分别描绘了庐山瀑布的壮丽景象和明媚的春光。
三篇课文内容虽然不同，但都表现了作者热爱大自然的思想感情。
本组课文都是以“首尾呼应”的谋篇方式布局、“总起—分述”的方式构段。
《习作4》学习用对话的方式记述一个有意义或有趣味的故事。
《练习4》除了写钢笔字、毛笔字和熟记成语、古诗外，在学用字词句中安排了学习查词典，在说话训练中训练了以“学会商量”为内容的口语交际。
教学目标
●“双基”目标
1.学会本单元24个生字，绿线内的11个只认不写，理解有关的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵诗歌和有关课文。
3.理解课文内容，体会重点句段的含义，感悟文章的思想、情感。
4.学习文章的谋篇构段方式
5.学习用对话的方式记述故事。
6.进行“学会商量”的口语交际。
●情意目标
1.激发学生热爱自然、热爱生活的情感。
2.学会与别人交往、约请他人的方法。
●教学重点
1.学习生字，理解词语。
2.有感情地朗读、背诵课文。
3.体会重点句段的含义，感悟思想情感。
4.学习文章构段谋篇的方法。
●教学难点
1.读诵课文，体会重点句段的含义及思想情感
2.学习文章构段谋篇的方法。
3.正确运用标点符号，以对话的方式记述故事。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
11.赶海
2
4.7—4.8
阅读《在厦门海边》
12.荷花
2
4.11—4.12
阅读《它的名字叫莲》
13.古诗两首
2
4.13—4.14
阅读《唐代大诗人的故事》
习作4
2
4.15
阅读《例文导写》
练习4
3
4.18—4.19
阅读《新补充读本》
单元练习
2
4.18—4.19
第五单元教学计划
起讫时间
4月20日~5月4日
使用课时
13
累计使用课时
70
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元是“童话篇”，包括了课文《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》，习作训练为根据所给材料有选择地组合，写一段语句通顺、条理清楚的短文。
《练习5》安排了看图写比喻句、读背成语、练写钢笔字毛笔字和口语交际训练《说说广告》等。
《我应该感到自豪才对》通过讲述小骆驼的故事，告诉学生人们判断事物的美丑，不能光看外表。
《水上飞机》形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展示了科技新成果。
《跟踪台风的卫星》讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风动向，为人类预防台风袭击、减少损失作出贡献。
本单元3篇课文都是童话，前1篇重在寓理，后2篇重在揭秘。
教学目标
●“双基”目标
1.学会本单元29个生字，绿线内的9个只认不写，理解有关的词语。
2.会用“渐渐、究竟、谈笑风生”造句。
3.正确、流利、有感情地讲述故事或分角色朗读课文。
4.认识事物之间的相似之处，并学习运用打比方。
5.根据所给材料有选择地组合，写一段语句通顺、条理清楚的短文。
6.感悟课文内容，能理解文中的重点句子所包含的深刻含义。
●情意目标
1.培养学生的审美能力，告诉学生人们判断事物的美丑，不能光看外表。
2.激发学生爱科学、学科学、用科学的志趣。
3.培养学生搜集和处理信息的能力。
●教学重点
1.识、写生字、词语。
2.有感情地朗读课文，理解、感悟课文。
3.根据所给材料有选择地组合，写一段语句通顺、条理清楚的短文。
●教学难点
1.理解课文，品悟课文情感。
2.根据所给材料有选择地组合，写一段语句通顺、条理清楚的短文。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
14.《我应该感到自豪才对》
2
4.20—4.21
阅读《沙漠里的船》
15.《水上飞机》
2
4.224.25
阅读《古老的飞行器》
16.《跟踪台风的卫星》
2
4.26—4.27
阅读《气象卫星》
习作5
2
4.28
阅读《初夏的庭院》
练习5
3
4.295.4
收集、展示广告
单元练习
2
5.4
第七单元教学计划
起讫时间
5月18日
~6月1日
使用
课时
17
累计
使用课时
101
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元选编了《恐龙》、《槐乡五月》、《海底世界》、《日月潭的传说》四篇课文。
这四篇课文语言都很优美，知识性都比较强。
《恐龙》是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性，流露出对恐龙的喜爱之情。
《槐乡五月》是一篇散文，以优美形象的语言，描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，表达了作者对槐乡和槐乡孩子的喜爱。
《海底世界》是一篇关于海洋的常识性课文，作者以生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。
《日月潭的传说》一文激发了学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
《习作7》是日记，介绍了日记的格式、内容及写日记的好处。
本单元课文都配有精美插图，图文对照，感受作者描写大自然的美，能熟读或背诵或复述。
教学目标
●“双基”目标
1.学会本单元40个生字，绿线内的29个只认不写，理解有关的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、复述课文。
3.能用“窃窃私语”造句。
4.初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。
5.凭借对课文内容的朗读感悟，感受文章所蕴涵的情感，了解负载的知识。
6.能根据例文，选择一件有意义的事写成日记，做到格式正确、文通句顺，有重点。
●情意目标
1.培养学生热爱自然、探索大自然奥秘的兴趣。
2.培养学生观察生活，留意生活的习惯，激发学生对家庭、对生活的热爱之情。
●教学重点
1.识写生字、词语。
2.正确、流利、有感情地诵读课文、复述课文。
3.学习课文的一些写作方法，仿写片段。
4.说、写话训练。
●教学难点
1.感悟课文语言的正确、精妙，学习课文的写作方法，进行仿写。
2.说写话训练。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
20.恐龙
2
5.18—5.19
恐龙图片展
21.槐乡五月
3
5.205.23
观察喜欢的一种花草
22.海底世界
2
5.24—5.25
观看《海底世界》影片
23.日月潭的传说
3
5.26—5.27
搜集其它一些民间故事
习作7
2
5.30
读读日记选
练习7
3
5.31—6.1
收集一张童年的照片
单元练习
2
5.31—6.1
第八单元教学计划
起讫时间
6月2日~6月14日
使用课时
13
累计使用课时
114
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元选编了《寓言两则》、《争论的故事》、《剪枝的学问》三篇课文。
三篇课文内容虽然不同，但都深入浅出地告诉我们一些道理，给我们以智慧的启迪。
《寓言两则》告诉我们办事要遵循事物的客观规律，盲目蛮干，结果事与愿违。
还告诉我们在实践中要有灵活应变能力，在不断的进取和创造中，打破陈规陋习的束缚。
《争论的故事》告诉我们要把握时机，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机，一事无成。
《剪枝的学问》通过王大伯给桃树剪枝，告诉我们“减少”是为了“增加”的道理。
三篇课文语言都很优美，融科学知识、思想启迪于一体，阅读要仔细品味，通过反复朗读，领会其中的道理。
教学目标
●“双基”目标
1.学会本单元29个生字，绿线内的8个只认不写，理解有关的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、复述课文。
3.凭借对课文内容的朗读感悟，理解课文内容，领会故事所蕴涵的哲理。
4.能根据自己的认识，选用合适的图画，编一个童话故事，力求把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。
5.能搜集资料，并有选择地进行整合，设计一份手抄报。
6.看懂图意，正确、清楚地表达观点。
●情意目标
1.教育学生做事不可急于求成，不能生搬硬套，要从实际出发。
2.教育学生做人做事要善于把握时机，要勇于当机立断。
3.引导学生善于观察生活，明白生活处处皆有学问，明白“减少”是为了“增加”的道理。
4.教育学生要养成良好的生活习惯。
●教学重点
1.识写生字、词语；2.理解成语意思；3.正确、流利、有感情地诵读课文、复述课文；4.说、写话训练。
●教学难点
1.理解成语意思；2.说写话训练
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
24.寓言两则
2
6.2—6.3
寓言故事会
25.争论的故事
2
6.6—6.7
编排课本剧
26.剪枝的学问
2
6.8—6.9
读《补充阅读》
习作8
2
6.10
编写童话
练习8
3
6.13—6.14
手抄报展
单元练习
2
6.13—6.14
升级会员 