c语言程序设计》课程设计报告.docx
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c语言程序设计》课程设计报告
《C语言程序设计》
课程设计报告
（2013—2014学年第3学期）
题目：
C语言课程设计
专业：
软件工程
班级：
软件工程技术2班
姓名学号：
1
林燕萍
*******
成绩：
计算机科学与技术系
2014年6月23日
一、课程设计的目的与要求………………………………………1
二、方案实现与调试……………………………………………3
掷骰子游戏…………………………………………………5
射击游戏……………………………………………………7
计算存款本息之和………………………………………8
肇事逃逸…………………………………………………10
礼炮…………………………………………………12
汽车加油…………………………………………………14
大优惠…………………………………………………16
金币…………………………………………………19
三、课程设计分析与总结…………………………………………23
附录程序清单…………………………………………………25
一、课程设计的目的与要求（含设计指标）
C语言是一种编程灵活，特色鲜明的程序设计语言。
C语言除了基知识，如概念，方法和语法规则之外更重要的是进行实训，以提高学习者的动手和编程能力，从应试课程转变为实践工具。
这是学习语言的最终目的。
结合多年来的教学经验,根据学生的学习情况，为配合教学过程，使“项目教学法”能在本质上促使学生有更大进步，特编写了该《C语言程序设计任务书》，以在实训过程中给学生提供帮助。
达到如下目的：
1．在课程结束之前，让学生进一步了解C程序设计语言的编程功能；
2．让学生扎实掌握C程序设计语言的相关知识；
3．通过一些有实际意义的程序设计，使学生体会到学以致用，并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合，更全面系统地了解行业知识。
编写程序要求遵循如下基本要求：
①模块化程序设计
②锯齿型书写格式
③必须上机调试通过
二、方案实现与调试
掷骰子游戏
2.1.1题目内容的描述
1）两人轮流掷骰子，每次掷两个，每人最多掷10次。
2）将每人每次的分值累加计分
3）当两个骰子点数都为6时，计8分；当两个点数相等且不为两个6时，计7分；当两个点数不一样时，计其中点数较小的骰子的点数。
4）结束条件：
当双方都掷10次或经过5次后一方累计分数多出另一方的30%及以上。
最后显示双方分数并判定优胜者。
2.1.2输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明
数据类型：
整型；内容限制：
随机数的产生；输入数据结果：
胜利的一方
2.1.3主要模块的算法描述
本算法的思路过程：
首先要随机产生随机数，然后进行算法输出数值，执行条件判断输入结果，最后比较结果，判断胜利的一方。
程序流程图
图1掷骰子游戏
调试过程及实验结果
编辑过程中遇到的困难有：
编程思路正确，但是无法正确编写出程序和编程过程缺乏。
图2掷骰子游戏
射击游戏
2.2.1题目内容的描述
在程序运行时屏幕上方第一行随机出现一个符号，要求游戏者输入一个1-80之间的整数，当用户输入一个整数后，一个*立即从屏幕底端的该整数列向上移动，若移动到屏幕的顶端能撞上符号，则游戏者获胜；若没有撞上，则要求再输入一个整数，共允许输入5次，如果一直没有撞上，则认为游戏者输。
提示：
1）输入符号可以采用printf（"%c",'\1'）
2）显示*号向上移动：
输出一些空行；输出*号；以循环的方式增加延时（for（i=0;i<100000;i++）;）；clrscr（）清屏重新绘制*号。
2.2.2输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明
System（“cls”）;清楚屏幕，
2.2.3主要模块的算法描述
本算法的思路过程：
首先清楚屏幕，然后循环每行输出*，依次循环，判断是否击中目标，最后5次输入结束，或者击中目标结束。
程序流程图
图3射击游戏
2.2.4调试过程及实验结果
该程序在调试过程中出现的问题是：
该题中大体循环是以次数，还是循环的结果作为判断，弄不清楚
图4射击游戏
计算存款本息之和：
以“存款利率”为关键字上网搜索目前我国整存整取不同期限我国的银行存款利率，只计算一年（3%）、三年%）和五年%）三种期限。
问题：
1）要求输入存钱的本金和期限，求到期能从银行得到的利息与本金合计。
2）假设存款期限为三十年本金为10万，比较一年、三年和五年滚存三十年后的本息金额。
）数据类型：
长整型；
2）内容限制：
键入本金与年限；
3）输出数据：
本息和PI
主要模块的算法描述
本算法的语言描述：
输入限定之内的年份与存款金额，选择对应的年利率计算本息和
程序流程图
是
否
图5计算存款本息之和
调试过程及实验结果
图6计算存款本息之和
图7计算存款本息之和
肇事逃逸
题目内容的描述
某部闽DT的出租车交通肇事逃逸，现场无人看清后面的四位数字，但三位目击群众提供信息如下：
1）车牌号后两位相同；
2）车牌号前两位相同；
3）车牌号是一个整数的平方。
请编程查出肇事逃逸车辆的车牌号。
输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明
1）数据类型：
整型；2）内容限制：
前两位相同，后两位相同，整数的平方；3）输出数据：
四位整数
主要模块的算法描述
本算法的思路描述：
前两位，后两位相同，则前两位用i表示，后两位用均表示，用k是100以内的两位整数，l表示这个四位数，用循环语句依次判断结果适合公式:
k*k=l=1000*i+100*i+10*j+j，即为肇事车牌号！
程序流程图
否
是
否
是
是
图8肇事逃逸
调试过程及实验结果
实验中所遇到的困难是：
书写代码时，定义四位车牌号为l，由于字母i与数字1比较像，结果导致混淆。
图9肇事逃逸
礼炮：
2.5.1题目内容的描述
鸣放礼炮起源于英国。
据说400多年前英国海军用的是火炮。
当战舰进入友好国家的港口之前，或在公海上与友好国家的舰船相遇时，为了表示没有敌意，便把船上大炮内的炮弹统统放掉，对方的海岸炮舰船也同样做以表示回报。
这种做法以后就逐渐成为互致敬意的一种礼仪。
由于当时最大的战舰装有大炮21门，所以鸣炮21响就成了一种最高礼节。
有四艘战舰ABCD开始鸣放礼炮各21响，已知A战舰每隔5秒放一次，B战舰每隔6秒放一次,C战舰每隔7秒放一次,D战舰每隔8秒放一次.假设各炮手对时间掌握非常准确，请问观众共可以听到几次礼炮声
输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明
主要模块的算法描述
本算法的思路过程：
根据条件“A战舰每隔5秒放一次，B战舰每隔6秒放一次,C战舰每隔7秒放一次,D战舰每隔8秒放一次”确定可能性！
依次判断，累计听到的次数，得出结果！
程序流程图
否
是
是
否
是
否
是
否
是
图10礼炮
调试过程及实验结果
程序在调试过程中出现的问题是：
编码时要注意“||”，“&&”
图11礼炮
汽车加油
*题目内容的描述
一辆汽车加满油后可行驶n公里。
旅途中有若干个加油站。
设计一个有效算法，指出应在哪些加油站停靠加油，使沿途加油次数最少。
输入：
第一行有2个正整数N和K（1<=N<=100，1<=K<=100），表示汽车加满油后可行驶N公里，且旅途中有K个加油站。
接下来的1行中，有K+1个整数，表示第K个加油站与第K-1个加油站之间的距离。
第0个加油站表示出发地，汽车已加满油。
第K+1个整数表示第K个加油站与目的地的距离。
输出：
将编程计算出的最少加油次数输出。
如果无法到达目的地，则输出NoSolution。
（注意：
No和Solution之间有一个空格）。
例如：
输入：
88
2
输出：
5
输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明
1）数据类型：
数组类型；
2）内容限制：
键入数据：
3）用到的主要语句：
循环条件判断；
4）输出数据：
加油次数（整型）
主要模块的算法描述
本算法的语言描述是：
按题目要求输入数据；首先判断可行驶的路程是否足够汽车到达加油站；如果不能到达，则需要加油，在此处记录一次并循环；得出累计加油次数之和算得出结果。
程序流程图
图12礼炮
*调试过程及实验结果
实验中所遇到的困难是：
循环条件判断错误。
图13礼炮
大优惠
题目内容的描述
中国移动推出最新的手机资费优惠方案，按照这个方案Tom的手机每天消费1元，每消费K元就可以获赠1元，一开始Tom有M元，问最多可以用多少天
输入的测试数据为一行，实例包括2个整数M,K（2<=K<=M<=1000）。
输出一个整数，表示M元可以用的天数。
101011
502052
输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明
整型，算法的应用，内容数字的限定；
主要模块的算法描述
程序流程图
否
是
否
图14
–简要的语言描述
思考数据间的关系；
分析K与天数的关系；
按M值递减的方式运算；
调试过程及实验结果
实验中所遇到的困难是：
没有注意到题目中给定的限制范围。
注意大小写
图15
金币
题目内容的描述
国王用金币奖励他忠诚的侍从。
第一天侍从工作结束后，国王奖励了他
一个金币；接着的两天侍从工作中（第二天，第三天）的每一天，国王奖励
了他两个金币；接着的三天侍从工作中（第四天，第五天，第六天）的每一
天，国王奖励了他三个金币；接着的四天侍从工作中（第七天，第八天，第
九天，第十天）的每一天，国王奖励了他四个金币。
这种奖励的模式将是固
定不变的，即在N天侍从工作中的每一天，国王将奖励他N个金币；接着的
N+1天的侍从工作中的每一天，国王将奖励他N+1个金币。
要求在给定的天数时，你的程序能够统计国王总共奖励了侍从多少金币。
输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明
整型，算法的应用，内容数字的限定；
主要模块的算法描述
–以程序流程图的方式给出。
图16
–简要的语言描述
思考数据间的关系；
分析天数与获得金币的关系（类金字塔）；
进行总求和；
调试过程及实验结果
实验中所遇到的困难是：
循环条件的出口判断不明确；求和处理不简约；
三、课程设计分析与总结
由于上学期在语言的学习方面还有很多不足之处，因此，这次课程设计显得特别吃力，很多不足都暴露了出来。
不过最终还是基本完成了此次课程设计的内容。
在各个实验中解决问题的基本流程是：
分析问题→分析解决问题的基本流程→选择合适的算法语句→书写程序→调试修改→按要求书写实验报告。
在这些过程中，我认为分析问题的解决流程最为重要，分析好解决流程之后，就可以清楚的知道自己这一步要干什么，下一步要干什么，思路就显得十分清楚，按照这个流程解决问题是我感觉做得好的一面。
不过也有很多不足，例如:
好久没碰C语言了，for，while之类的循环语句的基本功能都模糊了，在选择运用时还要在课本、网络上熟悉这些内容，还有一点就是自己对函数、模块化的思想掌握不够，按照实验要求需运用模块化的方式来解决问题，自己却很少使用这种思想，这就是实验中的不足之处。
总而言通过这次5天的课程设计我进一步了解C程序设计语言的编程功能，握C程序设计语言的相关知识，体会到学以致用，并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合，更全面系统地了解行业知识。
众多不足之处我会课余时间进一步加固，力争将这门基础课真正的学好、用好，摆正思想，为以后的专业课的学习大好基础！
最后感谢谢老师的一而再再而三的严格要求及耐心指导，感谢感谢同学们的帮助，谢
谢你们！
附录程序清单
掷骰子游戏:
#include<>
#include<>
#include<>
voidmain（）
{
inti,j,k,b,n,m,add1=0,add2=0;
srand（（unsigned）time（NULL））;n"）;
break;
}
else
x=x+l[i];
if（N{
y++;
x=l[i];
}
if（i==K）
printf（"输出最少加油次数：
%d\n",y）;
}
}
大优惠
#include<>
main（）
{
intM,K,i=0;
printf（"PleaseinputMandK\n（2<=K<=M<=1000）\n"）;
scanf（"%d%d",&M,&K）;
if（2<=K<=M<=1000）
{
while（M>0）
{
i++;
M=M-1;
if（i%K==0）M=M+1;
}
printf（"可用天数%d\n",i）;
}
else
{
printf（"Inputiserror"）;
}
}
金币
#include<>
#include<>
main（）
{
inti,j,money=0,sum=0,days;
printf（"pleaseinputdays="）;
scanf（"%d",&days）;
for（i=1;i<=days;i++）
{
for（j=1;j<=i;j++）
{
money=money+i;
sum=sum+1;
if（sum==days）
{
printf（"%d\n",money）;
break;
}
}
}
}
设计
日志
2014年6月23日
好久没碰C语言了，for，while之类的循环语句的基本功能都模糊了，在选择运用时还要看一下课本，写的代码有很多小细节有缺漏，调试修改了几遍，重新熟悉了C语言。
2014年6月24日
在经过一天的补缺补漏之后，第二天的C语言课程设计终于开始得心应手了，但是，有一道难题难住了我，在和同学的讨论之下，终于攻克了难关。
完成这道难题的成就感缓解了我一整天暴躁的情绪。
C语言的灵活多变，只有更深入的了解她，才能把问题了解的清楚，明白，透彻。
2014年6月25日
在画流程图，发现他好难画啊，即使画完了，线条也不流畅。
还是在画图工具上画，没法修改了。
但是已经画了，希望老师不要扣我的分啊。
2014年6月26日
已经是倒数第二天，上交报告的时间越来越紧迫。
题目虽然做完了，报告还在等着我，加油！
不过，这个流程图到底是关于思路还是关于代码的，都可以吧。
2014年6月27日
经过几天的实践，认识到，写好程序部署懂语法，会调用函数就可以了，在会做的基础上，能够用更简单，简洁的方法来完成它，就是更进一步的提高。
（注：
指导教师评语和成绩所在表格另起一页）
指导教师
评语
课程设计
成绩
指导教师签字
年月日
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