小学英语新课标学习计划doc.docx
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小学英语新课标学习计划doc
小学英语新课标学习计划
篇一：
小学英语学习习惯培养计划
小学英语学习习惯培养计划
王茜
一、指导思想
《新课标》明确指出：
“在小学，使学生学好英语，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。
”良好的学习习惯，是学习知识，培养能力，发展智力的重要条件。
因此，培养学生的良好的学习习惯，是教师长期而又艰巨的任务。
二、培养目标
（一）首先培养小学生良好的听的习惯。
我要求三四年级初学英语的小学生经常看英语类的动画片。
众所周知，语言的习得重要的是语言环境，我们国家的母语是汉语，不可能接受自然的英语熏陶，因此，只有人为的创造语言环境、强化训练、增加接触英语的时间，借以扩大语言的输入量。
英语类的动画片既硬气了学生学习英语的兴趣，又给他们营造了良好的语言环境。
学习英语是从“听”起步的。
“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。
只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。
用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。
因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。
小学阶段，我们要求学生认真听示范发音，听清后再模仿，用心听他人说英语。
在英语课堂教学中，我们认为应该着重培养小学生三种听的习
惯。
1.仔细听的习惯。
听的练习要做到有目的、有计划、有要求。
在训练过程中要培养学生仔细听的好习惯。
做到开口前要先听；学习新课的过程不忘听；在巩固环节中适当听；课余时间经常听。
2.善于倾听的习惯。
儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。
课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟读，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。
因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听。
教师要引导学生“听清”，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。
英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。
其间，他们有很多听英语的机会。
但小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。
教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法（本文来自：
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小学英语新课标学习计划）与手段，如有意点叫、个别提问，对活动与集体操练应频繁交替使用。
3.用英语思维的习惯。
由于受到母语的影响，很多学生在听的过程中往往将听到的内容译成汉语，用汉语进行思维理解，而缺乏直接用英语思维的习惯。
不能做到边听、边理解、边记忆。
对此，我们要通过循序渐进的训练，让他们将听懂了、并理解了的信息联系起来形成连贯的记忆，并且将
全文的要点通过这些联系有机地统一起来。
（二）其次培养小学生良好的说的习惯
积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。
小学生是学习第二语言的最佳时期，这一年龄段的学生，学习语言所具有的天赋是成年人所不可比拟的。
从心理学、生理学角度来看，三年级学生人小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。
这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。
因此，教师得抓住时机，充分运用教材，从起始年级，让学生大胆开口说英语、并且做到音量适度、仪表大方。
1.教师应十分发挥“情感教育”在英语教学中的作用。
古人曰：
“亲其师，才能信其道。
”教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。
2.教师要精心组织教学，优化教学方法。
利用一切教学媒体（图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等）创设情景，寓教于乐，让学生身臵语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。
3.教师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会。
如：
强调师生间同学间用英语问候，要求学生把所学英语用到日常生活中去，对做得好的学生给予赞赏。
以此造成说英语的氛围，激励学生多
开口说英语。
（三）再次培养小学生良好的读的习惯
根据《小学英语新课程标准》的要求，教师在训练中，必须要把好语音关，严格要求，适度纠音，持之以恒，切实打好语音、语调基础。
英语朗读要有正确的读音跟语调，必须靠多读多练。
即要求同学们在朗读过程中养成正确理解、准确模仿、深刻体会、主动表达的学习习惯。
1.培养学生听录音跟读的良好习惯。
与教材配套的录音带中有男、女、大人、小孩的不同音色，其音自然、地道。
小学生模仿力强，如果他们能坚持跟录音朗读，并自觉地将自己的读音与标准规范的音调进行对比，纠正自己音调上的错误，那么这将为他们打好语音、语调的良好基础。
2.培养学生大声朗读的良好习惯。
为了不致于学成“哑巴外语”和“聋子外语”，需要读出声来。
其实，朗读的作用还不止于此，最重要的是朗读能够加强记忆。
先可以大声朗读单词、短语、句子和课文，水平稍有提高后可以朗读报并巩固。
3.培养学生眼到、口到、心到的良好朗读习惯。
受儿童年龄特征的限制，小学生的朗读往往随心所欲，不注重意群，甚至读破句。
针对这种情况，在教学过程中，尤其是新授朗读句子时，要重视对学生朗读技法的指导，使小学生形成良好的英语朗读习惯。
4.培养学生用英语进行对话的良好习惯。
语言是用来交际的，如果学生仅仅会说书本上的几个句子，一旦情境发生改变，学生就会变得无所适从。
因此我们平时应加强培养小学生用英语进行对话的习惯。
从最简单的日常交际用语开始，逐渐过渡到自己创造性的发挥。
（四）最后培养小学生良好的写的习惯。
养成书写规范的习惯。
每一种文字都有统一的形体标准（即“正字法”），英语也是如此。
在入门阶段，书写教学要严格要求，培养学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子的能力，能用书写体在三格本上熟练、清楚地书写，格式、大小写、连笔、标点正确。
为了使小学生养成良好的英语书写习惯，教师必须注重规范书写，提高小学生英语书写素质。
小学生书写英文，从字母到单词，最后到句子，教师不能掉以轻心，马虎对待。
在教学中，教师要注重以下三个个方面：
首先，教师自己的板书应该规范、标准。
其次，教师要保证学生有充分的书写时间。
最后，教师要注意及时纠错。
总之，良好学习习惯的培养与训练，本身就是教学工作的一项任务，我们应该有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。
提早开始，严格要求，持之以恒。
好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，使他们的英语成绩迅速提高。
篇二：
小学英语教学计划
XX-XX学年小学英语教学计划
李艳现目前英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。
以前都是城镇学生小学就学习英语，而农村学生只有在升入初中之后才接触英语学习。
现在的英语教学已经到了农村小学，在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了。
针对学生的学习情况，本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
我根据自己和学生的实际情况制定了以下教学工作计划：
一、学生情况
我校学生是从三年级开始学习英语，而我所任教的是四、五年级，这个阶段的学生思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，可能才会达到预期的效果；其次，四、五年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
二、指导思想
认真学习《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，
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进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。
三、教学目的、任务
小学英语教学在过去几年的发展中，在领导、学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。
但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：
首先，师资紧，课时少，教学任务重；其次，就我自身而言，刚踏入小学英语教育行列，对教材要求把握不够到位，正和学生处于一个认识、磨合和相互适应的过程。
为此关于本学期的主要目的有以下几个方面：
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读、书写习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作（简单造句）；5、熟练掌握所学歌曲、chant等；
6、强调语言运用。
两本教材都体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用"全身动作反应法"（老师的bodylanguage），让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
8、注重能力培养。
整套教材贯穿"学会学习"的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let'slearn/Let'stry/Let’stalk。
9、突出激发学习兴趣。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、
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歌曲、游戏、任务、绘画等。
四、教学重点难点1．重点：
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、说英语、读英语和简单书写句子的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：
使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：
情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语，让学生多读多说多对话。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里学习“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助
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英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设的情景对话，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
总之，由于才踏入英语教学工作，所以在这个学年中必须认真努力，尽快摸清学生的学习情况，有针对性的改变自己的教学方法，逐步适应学生的学习水平。
让学生在玩中学习，提高他们学习的积极性，制定适合他们的学习策略，帮助学生取得更好的成绩，养成良好的学习习惯。
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时间安排
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篇三：
小学英语学科计划
小学英语学科计划
XX—XX年度第二学期
一、指导思想：
新的学期，学校的教学工作将有一个崭新的开始。
英语学科的教学工作，将紧紧围绕着学校新的教学工作计划，结合本学期工作要点及我校的英语学科现状。
突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进教师自身发展，提升学生的英语素质，特制定本学期的英语教学工作计划。
二、主要工作：
1、用先进的现代化手段进行教学工作。
我校班班通、备课室资源已配备齐全，希望我们英语老师利用好，多查阅相关教学活动信息，了解使用这些新的教育教学资源，制作相应的教学课件。
利用媒体资源，加强学生的听力训练，多让学生模仿纯正的英语语音语调，提高学生学习兴趣，以适应新课程下学生学习的需要。
2、备课：
学校已经实施了电子备课，提倡我们年轻的英语教师进行电子备课，以提高工作效率。
鼓励同课异构。
取长补短。
备课内容要实际、实效、实用，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现新课标要求，体现英语学科的特点。
做到超周备课，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施。
让自己真正有所收获。
3、课堂教学：
二年级英语，要努力为学生创设快乐的英语课堂，让学生乐于学
习英语，教师要根据教材内容多设计孩子喜欢及适合的TPR活动及游戏，也可以制作些课件，激发孩子们的兴趣。
教师要及时检测学生对知识的掌握情况，达到我们开课的目的。
也恳请任课教师在教学中及时总结，反思我们这套校本教材的实用性。
大家及时交流、研讨、修改。
三四年级，教师要努力激发学生学习英语的兴趣，这也是提高英语成绩的重点。
课堂上，教师不应过多地关注自己的讲课任务，关注少数优秀学生，要善于观察课堂，关注所有学生。
多设计些趣味性游戏来巩固知识。
教师也可以试着把单词编成校本教材中顺口溜的形式。
便于学生记忆，也利于调动学习的积极性。
总结去年的考试，我校学生英语的认读方面需要特别加强，每节课可以设置课前三分钟，用词卡或课件认读学过的词句，教师可以锻炼学生自己主持这三分钟，达到巩固及语言交际的目的。
五六年级，教师要因材施教，根据班级学生差异大的特点，设计教学内容，抓好基础知识的词，句。
高年级更应该注重学生的兴趣，别让学生放弃英语。
做好英语作文的指导工作。
六年级毕业班，做好总结复习工作。
4、提畅小组团队合作学习：
这是我校成为自治区第二批课堂教学改革实验校培训中，韩立福教授提出的课堂有效的教学方法之一。
它是以：
一优二中一差的形式，各有分工、职责，体现小组内团队评价，有效的实现合作学习。
5、作业：
作业设置要科学合理，形式多样，不要总是单一的抄
写。
各年级可以设计些查找性的作业，以锻炼学生的能力。
在平时的巩固复习时，我们教师自己出印了很多习题，本学期希望老师们尽量用电子版的形式，统一字体，格式。
将学生完成的题订集一起，作为我校特色的英语作业。
印刷时老师可以适当的多印几份，让学困生将错题练会。
期末将老师们出的习题订集成我们自编的习题集。
便于以后循环使用，实现资源共享。
6、书写：
教师要重视学生书写质量。
英语组教师也应多练习提高自己的硬笔书写水平，提高自身修养的同时，也给学生起到榜样的作用。
规范课堂板书，注意字母大小写笔顺和标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯。
7、听课：
英语组教师要继续积极并认真参与听课的好，认真做好听评课记录。
听评课记录项目要齐全，要有点评和总评，点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和意见，要有针对性，避免虚话、套话。
取他人之长，为己所用。
8、教研：
继续大力开展英语教研活动，开展好英语组课题的研究。
把信息技术与分层教学结合起来。
随时把自己的感受及时写成书面材料，作为课题资料。
做好课题的收尾工作。
开展好集体备课等校本教研活动，加强同学科协作活动，共同进步。
年轻的我们进取心应该是无限的，在工作中要不停的探索，并随时注意调整工作方式来提高教学的有效性，努力让每个学生都取得进步，提高！
附：
月计划安排：
三月：
1、制定教学工作计划。
2、开学初教学常规检查。
四月：
1、开展示范课听课活动。
2、做好青年教师的跟踪指导工作。
五月：
1、教学常规检查。
2、开展公开课听课活动。
3、组织开展期中教学质量检测及试卷分析工作。
六月：
1、三至六年级举行英语单词竞赛。
2、教学常规检查。
3、做好期末复习，检测工作。
七月：
1、完成工作总结。
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