技校主题班会教案定位自我 会拼才会赢Word文件下载.docx

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该班学生为机电系一年级学生，共计40人（男生38人、女生2人），动手能力强，思维活跃。

且入学仅一个月时间，正在经历生活、学习环境上的系列变化。

相对以往生活经历，学习重点由单纯的知识学习到侧重于技能提升，生活环境也从家庭生活转变为集体生活。

在应对生活场景变化及学习环境变化过程中，容易产生生活质量上的攀比心理，技能提升上的压力情绪，因此，帮助学生正确认知自我，提升团队协作意识具有一定的现实指导意义。

二、班会目的：

思想目标：

树立在竞争中寻求合作的理性思维，培养团队意识

行为改变目标：

（1）会拼才会赢，理性应对竞争与合作

（2）角色定位，在竞争环境中善于寻求合作，发挥个人潜能

（3）自我调节，化解竞争压力

三、前期准备：

本节课程安排在具备PPT上课条件的课室。

在此基础上，自备老师“名牌”、小刀、胶带等辅助教学工具。

四、班会流程

主要环节

班会的活动内容

设计意图及资源准备

【导入】

另类“撕名牌”小游戏

用时：

3分钟

将班里同学分为A、B、C、D4个小组。

每个小组分发一张写有老师姓名的A3大小“名牌”海报，一个小刀、一卷胶带。

A组撕“名牌”给B组黏贴，B组撕“名牌”给A组黏贴。

第一步：

A、B小组30秒之内撕碎“名牌”（撕碎的“名牌”大小不得小于胸卡的大小），且要注重策略，尽量将“名牌”撕成极不规则图形，给对方组员重新黏贴设置障碍。

第二步：

交换碎“名牌”。

最快将碎“名牌”黏贴完整的小组胜出。

C、D组同上。

通过改编时下最流行的综艺节目“撕名牌”游戏，激发学生乐趣，参与到课堂教学中来。

一、脑洞大开认识竞争与合作

8分钟

1、小组讨论

用一句话概括以下问题：

游戏过程中，小组内部是如何规划撕“名牌”策略的？

2、小组汇报

每小组1分钟汇报时间。

3、点评、评分环节

老师点评：

竞争无处不在，是现代社会存在的突出特征。

合作是互助共赢。

刚才的“撕名牌”游戏中，大家在游戏中运用的策略恰恰体现了在竞争环境中，如何进行有效合作，寻求互助共赢。

胜利的小组获得下一环节游戏加时30秒。

本环节胜利的小组，可获得下一环节游戏加时30秒。

进一步激发学生的竞争意识，环环相扣，抓住学生注意力。

二、情景重现体味竞争与合作

5分钟

1、人体雕塑法

请各小组运用人体雕塑的方式，演绎刚才的“撕名牌”游戏过程。

2.小组展示

请各小组到讲台展示人体雕塑，每小组30秒。

3.小组讨论

请各小组投票，选择一组在人体雕塑活动中表现优秀的小组。

4.点评、评分

在本次人体雕塑活动中，各小组内部的合作意识较上轮游戏有明显提升。

获胜小组分工明确，配合密切，赢得多数肯定。

人体雕塑法

小组讨论

讲授法

获胜小组在下一游戏环节获得额外加时30秒。

三、敞开心扉

如何面对竞争与合作

4分钟

结合游戏与人体雕塑，讨论小组内部是如何进行角色分配的？

2、点评

在竞争环境中，尤其需要合作精神。

在小组内部，每个人均需找到自己的合理位置，并承担一定责任。

小组讨论法

四、自我反思

更好的应对竞争与合作

1、组织小组讨论

反思在“撕名牌”游戏中，还有哪些可以改进的地方？

（2分钟）

2、再“撕名牌”

将准备好的另外4张“名牌”发放给四个小组，要求30秒之内（上轮获胜组具有30秒加时资格，故此轮游戏获得1分钟时间）将“名牌”撕好。

3、成果展示

请思考，这次的“撕名牌”，你们进步了吗？

游戏法

讨论法

案例分析法

五、投入实践

会拼才会赢

10分钟

竞争与合作是辩证统一的关系，而这相互依存、相互渗透我们要正确对待竞争与合作，力求做优秀的竞争者与良好的合作者。

（1）敢于竞争、善于合作

刘国梁、孔令辉双打夺金。

刘国粱和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，又是情同手足的合作伙伴。

他们师从同门，同时披上国字号战袍。

在那个鲜花遍开的五月，“六载朝思暮想，一夜春华秋实”，喜捧斯韦思林杯（男子团体冠军杯）的激动荡涤着年轻的梦想，两个要好的朋友又一起打进男子单打决赛。

可是，当男子单打冠军杯真的摆在面前时，这对好朋友突然意识到结局的残酷：

自己的胜利就意味着好友的失败。

可贵的是，在赛场上，他们完全展示出自己的智慧和才艺。

刘国梁以奇制胜，孔令辉稳中带凶，激烈的比赛战至决胜局。

最终，左右开弓的孔令辉成为男单新科状元。

没有想像中的欣喜若狂，我们看到的是异常平静的孔令辉，还有他脸上那甚至有些不好意思的笑容。

刘国梁的脸上曾掠过一丝失望，但毕竟是自己最好的朋友夺得了冠军，他的祝贺是发自心底的。

这场比赛让两个好朋友懂得了怎样面对竞争与合作。

在后来的比赛中，他们又携手夺得男子双打冠军。

（2）正确处理个人与他人、个人与集体的关系

美国，红杉树国家公园，位于加州海岸。

成熟的红杉树树干高大，高达70—120米，树龄800—3000年。

公园的导游最喜欢问游客的一个问题就是：

这么高的树，你知道他的根能扎多深吗？

其实红杉的根很浅，大多只是生长在地层的表皮上。

那么为什么面对狂风暴雨，红杉树却能安然无恙呢？

原因就在于每一树的根都与其他树的根紧紧地结合在一起，他们相互扶持，相互支援。

你从红杉树的生存中得到什么启示？

根据学生的回答情况，引导学生从事例中感悟个人与他人、个人与集体的关系。

（3）正确处理主角与配角的关系

《主角与配角》是陈佩斯与朱时茂两位搭档在1990年央视春晚表演的小品。

小品中，饰演“叛徒”的陈佩斯为了当上主角，耍尽了各种小聪明，最终在观众的支持下成了“八路军”，可最后因习惯问题又回归“叛徒”形象。

六、课堂小结

在经济全球化的大背景下，我们要勇于迎接挑战，更要养成在竞争中合作、在合作中竞争的意识。

会拼才会赢，在任何小组（班级、学校、工作单位、社会）中，都要找准自己的位置，发挥个人潜能，寻求合作伙伴，共荣共赢、协同发展。

只有这样，才能在经济社会中立于不败之地！

五、课堂流程图

导入（另类“撕名牌”小游戏）

↓

脑洞大开，认识竞争与合作

情景重现，体味竞争与合作

敞开心扉，如何面对竞争与合作

自我反思，更好的应对竞争与合作

投入实践，会拼才会赢

课堂小结

六、教育反思

本节课程安排较为紧凑，游戏环节控场能力不组，耗时较设计有所增加，造成课堂小结环节时间不足，未能很好的进行理论提升，在方法论上基本达到了预期效果，学生的团队协作意识有所提升，但是理论提升不足。

在今后的班会课组织中，要着重提升控场能力，把握上课节奏。