教师招聘模拟卷答案详解.docx
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教师招聘模拟卷答案详解
教师公招考试模拟卷
时间：
120分钟，总分：
100分
一、判断题（共30小题，每小题1分，共30分。
下列各题中，你认为正确的选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。
）
1.维果茨基的理论揭示了教学和发展之间的关系。
（ ）
2.人的心理活动能够在一段时间内保持比较紧张的状态，这属于注意的保持功能。
（ ）
3.瞬时时记忆的容量有限，一次大约能记住9±2个组块。
（ ）
4.多血质比抑郁质更容易取得社会成就。
（ ）
5.从总体上看，女性的平均智商高于男性，且女性智商离散程度低于男性。
（ ）
6.建构主义学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。
（ ）
7.无论正强化还是负强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。
（ ）
8.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。
（ ）
9.个体的感觉能力越强，感觉阈限值就越大。
（ ）
10.态度与品德也可以通过观察模仿榜样的行为而习得。
（ ）
11.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。
（ ）
12.各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助学费。
（ ）
13.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。
（ ）
14.如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
（ ）
15.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准。
（ ）
16.教师的考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的唯一依据。
（ ）
17.依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
（ ）
18.他律阶段的儿童主张抵罪式的惩罚，不考虑它与违规行为的性质之间的关系。
（ ）
19.根据桑代克的效果率，我们对学生的学习结果应提供更多的奖励而不是惩罚。
（ ）
20.在基础教育课程改革中，教师的角色已由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。
（ ）
21.现代学生观强调学生主体性的观点，学生主体性包括学生在教育教学活动中的自主性、主动性和创造性三个基本特征。
（ ）
22.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。
（ ）
23.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。
（ ）
24.学习策略就是指运用一系列具体的学习方式和方法来进行有效学习。
（ ）
25.就动机的性质来说，动机越高，越有利于问题解决。
（ ）
26.外在的教育目的就是正规的教育目的。
（ ）
27.学生掌握了“coming”中的“ing”是什么意思，就有利于掌握“going”的意思，体现了“共同因素说”的迁移理论。
（ ）
28.教师职业道德应只是表现在与教师角色有关，在非教师角色时，不应以教师职业道德规范去要求。
（ ）
29.德育过程的外化就是学生通过接受老师的教育，表现出品德行为。
（ ）
30.品德评价法既包括教师对学生的评价，也包括学生的自我评价。
（ ）
二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。
每小题仅有一个选项是正确的，选择你认为正确的答案。
）
1.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（ ）。
A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐
2.中学班主任的领导方式一般可以分为（ ）类型。
A.科学的、艺术的、人文的 B.上等的、中等的、下等的
C.理想的、现实的、功利的 D.权威的、民主的、放任的
3.教学工作的中心环节是（ ）。
A.备课 B.上课 C.作业布置与批改 D.学生成绩与检查评定
4.与“天命之谓性，率性之谓道，修道之为教”的教育思想一致的是（ ）
A.自然主义 B.实用主义 C.存在主义 D.永恒主义
5. 教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）。
A.自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法
6.个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。
这些行为主要侵害的是学生的（ ）。
A.健康权 B.名誉权 C.受教育权 D.隐私权
7.教师职业道德的核心是（ ）。
A.忠于人民的教育事业 B.热爱学生
C.团结协作 D.以身作则
8.形式教育论认为教学的主要任务是：
（ ）。
A.德育为先 B.发展智力 C.发展体育 D.发展美育
9.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ）。
A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述
10.将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是（ ）。
A.系统性原则 B.启发性原则 C.量力性原则 D.理论联系实际原则
11.班集体内教育和教学活动的核心是（ ）。
A.班主任 B.班委会 C.班干部 D.少先队
12.下列属于墨家主张的是（ ）。
A.有教无类 B.兼爱 C.复归人的自然本性 D.化民成俗，其必由学
13.“建国君民，教学为先”这句话反映了（ ）。
A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系
C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系
14.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（ ）。
A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.德莫克里特
15.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）
A．新的理解 B．不同的见解 C．认知策略 D．类比或表象等
16.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的（ ）。
A.难度 B.信度 C.效度 D.区分度
17.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（ ）。
A.白板说 B.做中学 C.儿童中心主义 D.实质教育派
18.学生小明的语文、化学、英语成绩一般，但几何成绩很好。
根据加德纳的多元智能理论，小明具备较高的（ ）。
A.视觉-空间智力 B.人际智力 C.语言智力 D.音乐智力
19.“十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种（ ）。
A.再认 B.有意再现 C.直接再现 D.间接再现
20.狂喜、愤怒、恐惧和绝望等是一种（ ）。
A.激情 B.心境 C.应激 D.热情
21.学生由于觉得某个教师很有魅力，而喜欢该教师所教的课程，这是（ ）。
A.近因效应B.首因效应C.晕轮效应D.定势效应
22.“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的（ ）。
A.阶段性B.不平衡性C.顺序性D.个别差异性
23.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实际上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（ ）。
A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习
24.意义或观念的最小单元是（ ）。
A.概念B.命题C.表象D.图式
25.动作技能学习心理过程第一阶段是（ ）。
A.联结阶段B.认知阶段C.自动化阶段D.熟练阶段
26.影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和（ ）。
A.学习方法B.学习定势C.学习时间D.学习内容
27.下列属于内部学习动机的是（ ）。
A.为了与外国人沟通学习英语B.喜欢听地道的英语C.为了通过考试学习英语D.为了将来有理想的工作学习英语
28.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（ ）。
A.建构学习论B.结构学习沦C.认识学习论D.联结学习论
29.按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（ ）。
A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能
30.遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）。
A.复习策略B.群体策略C.形象联想策略D.元认知策略
31.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（ ）。
A.场独立型 B.场依存型 C.冲动型 D.沉思型
32.下列哪项属于真正的创造（ ）。
A.鲁班发明锯子 B.高斯少年时做数字1~100的连加
C.找到远古时期的化石 D.陶渊明发现桃花源
33.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。
A.吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴 C.蜘蛛织网 D.儿童模仿电影中人物的行为
34.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。
A.经典条件反射 B.操作条件反射 C.联结反应 D.习惯成自然
35.”长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？
（ ）。
A.分化与互补的协调性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
36.根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（ ）。
A.”好孩子”取向阶段 B.惩罚和服从取向阶段
C.良心或原则取向阶段 D.权威和社会秩序取向阶段
37.下列是关于素质教育与应试教育的区别叙述，其中说法错误的是（ ）。
A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
B.二者教育对象不同，素质教育是精英教育，只面对部分精英，应试教育主要为了满足学生考试和升学需要
C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要为了满足学生考试和升学需求
D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一判断标准
38.南京师范大学对中小学生进行的一项调查显示学生喜欢的教师所教的学科，一般是学生兴趣所在的学科，而且连这位老师的一举一动都对他有种“磁性”，甚至连这位教师说话的腔调、走路的姿势，他都会不自觉地去模仿，由此可见（ ）。
A.成才的关键在于能否与老师搞好关系
B.良好的师生关系有利于提高学习质量和促进身心健康成长
C.师生关系是学校生活中非常重要的人际关系
D.只有无条件地服从老师才能得到老师的青睐
39.教师在课堂上结合讲授内容告诉学生做人的一些道理，这体现了（ ）。
A.间接经验与直接经验相结合 B.教师主导作用与学生主体作用相统一
C.掌握知识和发展智力相统一 D.传授知识与思想品德教育相统一
40.学生一想到考试就焦虑，属于（ ）的条件作用。
A.第一信号系统 B.第二信号系统 C.第三信号系统 D.以上都对
41.一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，把自己的零食收起来，这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称之为（ ）。
A.观察学习 B.主动学习 C.参与性学习 D.自主学习
42.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念，建立起非人为的和实质性的联系”的学习方式属于（ ）。
A.接受学习 B.意义学习 C.发现学习 D.机械学习
43.数学课上，教师在黑板上清楚而细致地演算例题，这是为了学生能更好进行（ ）。
A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化
44.王芯常在课堂上玩手机，同学肖娜提醒他学校规定不能在课堂上玩手机，可王芯不听，因此肖娜认为王芯不是好学生。
根据科尔伯格道德发展理论，肖娜的道德发展处于哪一阶段（ ）阶段。
A.惩罚和服从 B.相对功利 C.遵守法规 D.道德伦理
45.规定了学科的教学目标、任务、知识的范围、深度和广度，教学进度以及有关教学方法的基本要求，也是衡量各科教学质量的重要标准的指导性文件是（ ）。
A.课程计划 B.课程标准 C.课程设计 D.教科书
三、判断简析题（共6小题，共9分，1、3、5题每题1分，2、4、6题每题2分，2、4、6题至少有一个选项是正确的，错选、多选，少选均不得分。
）
根据下面资料，作答1、2题。
【资料】民办教育办学理念先进，教学硬件成优良，师资力量雄厚，学生生源充足，教育质量较高，因此，国家应该大力支持社会力量办教育。
1.这种说法是否正确？
（ ）
A.正确 B.不正确
2以下说法正确的有？
（ ）
A.应该大力发展民办教育，逐步取代公办教育
B.民办教育是公办教育的有力补充
C.民办教育不得以盈利为目的
D.民办教育是教育产业化发展的结果
E.教育主管部门应加强对民办教育的正确引导
根据下面资料，作答3、4题。
【资料】”教育要先行”，因此，教育要优先于经济发展而发展。
3.这种说法正确吗？
（ ）
A.正确 B.不正确
4.结合以上资料，以下说法正确的有？
（ ）
A.在一定前提条件下，教育可以先于经济发展而发展
B.经济基础决定着教育的发展
C.教育对经济的发展具有推动作用
D.生产力发展水平是决定教育发展的根本因素
E.教育发展不依赖于经济的发展
根据下面资料，作答5、6题。
【资料】为了给学生一个好的学习环境，激发学生学习兴趣，我们应尽可能地将教室进行美化。
5.这个说法对吗？
（ ）
A.正确 B不正确
6.结合以上资料，以下说法正确的有？
（ ）
A.造成学生上课分心的因素有很多，但与教室美化无关
B.过分的教室美化容易造成学生上课分心
C.过度的教室美化容易造成学生注意力转移
D.学生上课分心就是注意力转移
E.适当的教室美化有利于学生学习
四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。
每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。
）
根据下面资料，作答1、2题。
【资料】在上课时，林老师在给学生讲“磁铁”之前演示了一个小“魔术”：
一盆水中游着一只“小鹅”（标本），林老师手里拿着一块面包吸引“小鹅”，“小鹅”就紧紧跟着面包转。
学生都感到很惊奇。
林老师边演示边问：
“你们想知道这是为什么吗?
”学生响亮地回答：
“想!
”这时林老师就从“小鹅”的嘴里取出一块铁片，又从面包中间拿出一块磁铁。
然后他向学生演示了磁铁的作用，让学生观察、讨论，并总结出磁铁的特性。
接着又问学生日常生活中有哪些物品运用了磁铁，并让学生思考磁铁在实际生活中的具体运用。
学生纷纷举手抢着回答。
1.根据以上的资料，关于林老师的做法，正确的说法有（ ）
A.林老师运用的是情景教学法
B.林老师运用的是讲授法
C.林老师坚持了教师主导、学生主体的新课标理念
D.林老师的上课演示太耽搁时间，不利于教学目标的实现
E.林老师应开门见山地阐明磁铁的特性，以便于学生直接掌握
2.根据以上资料，说法正确的有（ ）
A.林老师表演的“魔术”容易造成学生分心
B.林老师表演的“魔术”与本课的主题无关
C.林老师的课很好地激发了学生学习的兴趣
D.林老师坚持了因材施教的教学原则
E.林老师坚持了理论联系实际的教学原则
根据下面资料，作答3、4题。
【资料】李芳是一个酷爱流行音乐的高中生，期中考试前的两个星期才开始学习，一边学习一边听MP3，美其名曰“自我放松”。
她暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没太多想了。
复习文科科目只要死记硬背就可以了，数学、物理就很麻烦了。
她觉得自己缺乏学习数学的能力，不愿意在上面花费太多的时间，遇到自己不会解的题目，也不好意思去问老师和同学，害怕被人笑话。
最后，她的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学习就头疼，觉得自己再也不可能学好数学了。
3.结合上面的材料，以下说法错误的有（ ）
A.李芳的学习缺少自觉性
B.李芳的学习方法欠妥
C.李芳缺乏学习的自信心
D.听MP3干扰了李芳的学习
E.高中学生应将所有的精力放在学习上，李芳不应该听音乐
4.根据以上材料，下面说法正确的有（ ）
A.李芳的学习缺少有效的规划
B.李芳的学习态度不端正
C.李芳的学习缺少科学的指导
D.李芳酷爱音乐，是坚持了全面提高自身的素质
E.李芳的家长缺少了监督
根据下面资料，作答5、6题。
【资料】开学不久，李老师发现小明同学有许多毛病。
李老师心想，像小明这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。
一次，李老师找他谈话说：
“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。
这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。
”第三天，小明很不好意思地找到李老师，满脸通红地说：
“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。
”李老师听了说：
“这就是了不起的长处。
心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。
你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。
不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。
”听了老师的话，小明高兴极了，脸上露出了微笑。
5. 根据以上材料，下列说法不正确的有（ ）
A.李老师坚持了因材施教的教学原则
B.李老师坚持了发扬积极因素，克服消极因素的德育原则
C.李老师坚持了疏导的德育原则
D.李老师坚持了启发性教学原则
E.李老师坚持了理论联系实际的教学原则
6.根据以上材料，说法正确的有（ ）
A.李老师坚持了巩固性教学原则
B.李老师坚持了思想性与科学性相统一的教学原则
C.李老师坚持了循序渐进的教学原则
D.李老师坚持了长善救失的德育原则
E.李老师坚持了集体教育和个别教育相结合的德育原则
根据下面资料，作答7、8题。
【资料】某初中二年级女学生严某考试时，在试卷下面放有写着公式的纸条，被监考老师发现并予没收。
后学校认为严某考试作弊，态度恶劣，于是对其做出勒令退学的处分决定。
严某对学校的处分决定不服，向校方提出申诉，但校方至今未给予任何书面答复。
7.根据以上材料，说法正确的有（ ）
A.严某违反学校考试纪律，应该受到处分
B.学校对严某的处分决定是错误的
C.严某考试作弊，无权向校方提出申诉
D.学校基于纪律处罚的严肃性，对严某的申诉可以不予答复
E.严某可以不经过学校，直接向教育行政主管部门提出申诉
8.根据以上材料，说法正确的有（ ）
A.学校对严某作出的处分决定是违法的
B.严某的该科成绩应记为无效
C.学校应根据严某考试违纪的情况，对其进行进行批评教育和相应的纪律处分
D.任何学校都不得剥夺学生的受教育权利
E.严某既可以向学校提出申请，也可以向学校的主管教育行政部门提出申诉
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