湖南省邵阳市隆回县学年九年级上学期期末考试语文试题.docx
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湖南省邵阳市隆回县学年九年级上学期期末考试语文试题
2020年下期九年级期末考试试题卷
语文
温馨提示：
1．本学科试卷分试题卷和答题卡两部分，共27道小题，满分为100分；
2．请你将姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上；
3．请你在答题卡上作答，答在本试题卷上无效。
一、古诗文阅读（共24分）
（一）名句积累。
1．补全下列名句空缺部分。
（每空1分，共8分）
（1）为什么我的眼里常含泪水？
___________（艾青《我爱这土地》）
（2）_______________，爱上层楼。
（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（3）春蚕到死丝方尽，_______________。
（李商隐《无题》）
（4）____________________，故国东来渭水流。
（许浑《咸阳城东楼》）
（5）李白《行路难》（其一）中，表明诗人不畏困难，坚强自信，乐观洒脱的诗句是，。
（6）苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：
，。
（二）古诗阅读（2~3小题，共4分）
（甲）左迁至蓝关示侄孙湘 （乙）酬乐天扬州初逢席上见赠
韩愈 刘禹锡
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
云横秦岭家何在？
雪拥蓝关马不前。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2.这两首诗的诗人都是哪个朝代的（甲）诗中“左迁”的意思是 （2分）
3.请你简要分析（甲）（乙）诗所表达的情感。
（2分）
（三）古文阅读（4~8小题，共12分）
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！
微斯人，吾谁与归？
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】滕子京负①大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。
文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻②祸。
然滕豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规③之。
子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。
故《记》中云：
“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。
（选自范公偁《过庭录》）
【注】①负：
依仗。
②贻：
遗留。
③规：
劝诫。
4．解释下列句中加点的词。
（2分）
（1）至若春和景明
（2）爱其才
5．下面句中加点词的意义相同的一组是（2分）
A．或异二者之为为众忌疾B．不以物喜子京忽以书抵文正
C．予尝求古仁人之心正（文正）患无隙以规之
D．处江湖之远则忧其君其意盖在谏故人耳
6. 翻译下列句子。
（4分）
（1）微斯人，吾谁与归？
（2）先天下之忧而忧。
7.请用原文回答。
（2分）
【甲】文中体现范仲淹政治抱负的句子是：
【乙】文中表现范仲淹对滕子京态度的句子是：
8.从范仲淹、滕子京身上我们可以获得哪些人生启示？
（2分）
二、现代文阅读。
（共24分）
（一）非连续性文本阅读（9~12题，共8分）
材料一：
我们现在吃的猪牛羊肉和家禽鸡鸭鹅，很多都是养殖场饲养的，养殖场会给动物打疫苗，常见的动物疫苗，比如猪的蓝耳病疫苗、猪流行性腹泻疫苗等，这些疫苗都是针对常见病毒进行研制的。
动物不感染，也就不会感染人。
如果这些动物有感染人的病毒的话，人类就会去开发疫苗。
比如说养宠物狗有可能会传播狂犬病毒，人就会给宠物狗接种狂犬病疫苗。
打了疫苗，狗就不会得狂犬病，所以人也不会被狗传染狂犬病毒。
而野生动物身上的病毒，我们人类之前没有接触过，一旦发生突变，传播到人身上，我们人体是没有免疫力的，很容易在人群中传播。
材料二：
作为能够飞行的哺乳动物，有些蝙蝠的寿命可超过40年。
蝙蝠高速飞行，新陈代谢非常快，对肌体的损伤也很大，但它们基因组中有很多具有修复功能的基因，且数量也远超其他哺乳动物，因此蝙蝠在抑制病毒复制方面有着特殊能力。
虽然蝙蝠是很多致命病毒的宿主，但致命病毒在蝙蝠体内却被充分抑制。
现今威胁人类健康的病毒很多都与蝙蝠有关，其中狂犬病毒、埃博拉病毒、SARS的原型病毒、MERS的原型病毒已被科学家证实，以及2020年引发疫情的新型冠状病毒的宿主也指向了蝙蝠。
对于蝙蝠来说，天敌在天上也在地上，天空中一些猛禽会对蝙蝠发起攻击，陆地上蛇和一些猫科动物也会偷袭蝙蝠，但蝙蝠最大的天敌是人类。
在亚洲、非洲及环太平洋地区，人类有吃蝙蝠的习惯，蝙蝠被端上人类的餐桌，使这一物种与人类有了深度接触。
人类认为果蝠吃成熟的果实，应该算是“美味”。
但果蝠食物中的果实有些是含有毒素的，人类摄入这些毒素并沉淀在体内，会造成不可逆的伤害。
科学研究发现，食用果蝠的查莫罗人很容易患上一种类似帕金森的病，这与吃蝙蝠有关，蝙蝠吃苏铁的种子，苏铁中含有一种神经毒素，通过蝙蝠带给食用者。
当然，个人食用中毒还不是最危险的，最大的威胁来自蝙蝠身体上携带的致命病毒，一旦直接或通过中介宿主与人类接触后，将造成更广泛的传播，酿成悲剧。
材料三：
伴随疫情的发展，互联网上不断传出人们食用蝙蝠等野生动物的画面。
那我们应该如何防范新型病毒通过动物向人体传播呢？
食用经过高温烹煮的野生动物本身不会致病，因为经过高温烹煮后，病毒寄生的环境已经被破坏。
但人们在获得、加工环节，接触这些携带病毒的野生动物过程中的风险却非常大，要杜绝这种传染的风险，还是需要群众不要盲目食用野生动物，最大程度地切断病毒传染的风险。
免疫学专家告诉《环球时报》记者，除了不吃这些野生动物外，尽量不要饲养从野外抓来的野生动物，也不要与其进行接触。
同时也要关注，一些野生动物，它们身上可能携带一些寄生虫，跳蚤、蚊子也可能把野生动物身上的病毒传给人，比如鼠疫。
另外野生动物的分泌物或粪便，以及其污染的物品尽量少接触，最好不要接触。
中国实验动物学会网站称，病原体之所以容易传播、导致人类感染，跟现在的生活方式有关。
现在人类居住得更加密集，交往也更加频繁。
自然的破坏、频繁的动物贸易、变暖的气候都为病原体传播起到推波助澜的作用。
病原体一旦形成人际传播，便捷、频繁的旅行等活动则更容易将病原体通过感染者快速地散播到世界各地，成为全球性公共卫生安全问题。
9.从以上材料看，下列理解和判断不正确的一项是（2分）
A.现今威胁人类健康的病毒大多都与蝙蝠有关，其中狂犬病毒、埃博拉病毒、SARS的原型病毒、MERS的原型病毒已被科学家证实。
B.养殖场饲养的家禽类动物虽然身上可能有病毒，但可以给它们注射动物疫苗，动物不感染，也就不会感染人。
C.野生动物身上的病毒，我们人类之前没有接触过，如果发生突变，传播到人身上，人体是缺乏免疫力的，就一定会出现人传人的现象。
D.野生动物经过高温烹煮，病毒寄生的环境已经被破坏，所以食用后不会致病。
但获得和加工环节接触动物携带病毒的风险依然存在。
10.材料二划线句子运用了什么说明方法？
有什么作用？
（2分）
11.根据材料一和材料二的内容，请概括出野生动物会给人类带来哪些严重的危害。
（2分）
12.结合材料三，说说我们应该如何防范野生动物将病毒传播给人类。
（答两点即可）（2分）
（二）议论文阅读（13~16小题，共8分）
中国人失掉自信力了吗
鲁迅
从公开的文字上看起来：
两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
于是有人慨叹曰：
中国人失掉自信力了。
如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。
先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。
假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。
信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。
一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
中国人现在是在发展着“自欺力”。
“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。
然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
这一类的人们，就是现在也何尝少呢？
他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。
说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
九月二十五日
13.文中的敌论点是什么？
作者的正面论点又是什么？
（2分）
14.第一段三次说“是事实”，有什么用意？
（2分）
15.第七段中“这就是中国的脊梁”在当时有什么意义？
（2分）
16.最后一段中“状元宰相”“地底下”两个词语的含义分别是什么？
（2分）
（三）记叙文阅读（17~20小题，共8分）
温暖心窝的话语
包利民
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师
的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。
来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。
而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！
王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。
我就经历了好几次。
可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。
而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。
当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。
我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：
“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！
”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿
了！
我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：
“王老师已经走了，调到别的城市去了！
”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。
只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。
有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。
在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。
每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。
孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。
当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。
我打开那张纸，是一行字：
舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！
二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！
我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：
“其实，那句话是我
写的。
王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
17.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？
（2分）
18.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？
请随意说出其中一处所包含的感情？
（2分）
19.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。
（2分）
在我的生命里开出永不凋零的花朵。
20.根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。
（2分）
三、语言综合运用（共12分）
21．下列各组字形和加点字读音全部正确的一项是（2分）
A.冠冕亵渎xiè牡蛎彬彬有礼B.恣睢cuī匡骗玄虚丰工伟绩
C.恪守gè坍榻摇曳断章取意D.褴褛阴悔吹虚成吉思汗hàn
22．下列句子中加点词语使用有误的一项是（2分）
A．全面深化改革既要深思熟虑，又要随机应变，关键要敢于迎难而上。
B．语文老师歇斯底里的讲课，赢得了同学们的一致好评。
C．俄罗斯外交部强调：
俄罗斯对美国的制裁不会置之不理。
D.先天残疾的他没有选择自暴自弃，他选择与命运顽强抗争。
23.下列语句没有语病的一项是（2分）
A.经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。
B.通过这次培训，使我受益匪浅。
C.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
D.世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病杀手。
24.下列文学常识表述有误的一项是（2分）
A.法国作家雨果，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
B.《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇。
上片描写北国雪景，展现祖国壮丽的山河；下片纵论历代英雄人物，抒发作者伟大的抱负。
C.《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》《范进中举》分别选自《三国演义》《红楼梦》《儒林外史》，作者分别是罗贯中、曹雪芹、吴敬梓。
D.《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑，英国作家。
代表作有《草房子》。
25.综合实践。
（2分）
某学校九年级语文组要举行“以茶会友”茶话会，请指出下面通知的两处不足。
（2分）
通知
九年级语文老师请注意，我校定于本周五下午在报告厅举行九年级学生“以茶会友”茶话会，希望九年级每班选派5名代表按时参加。
2020年11月18日
九年级语文组
不足之处：
（1）
（2）
26.名著阅读（2分）
只见那七个贩枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道：
“倒也，倒也！
”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。
那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：
“聒噪！
”一直望黄泥冈下推了去。
杨志口里只是叫苦，软了身体，扎挣不起……
这段话出自（人名）写的名著《》
四、写作（共40分）
27.以“成长的滋味”为题写一篇文章。
要求：
（1）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；
（2）除诗歌、戏剧外，文体不限；
（3）文中不得出现真实的地名、人名；
（4）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。
九年级语文参考答案及评分标准
1.
（1）因为我对这土地爱得深沉
（2）少年不识愁滋味
（3）蜡炬成灰泪始干（4）行人莫问当年事
（5）长风破浪会有时直挂云帆济沧海
（6）但愿人长久千里共婵娟
（每空1分，共8分。
所填内容出现错字、漏字、加字，则该空不得分）
2．唐代（1分）贬官（1分）
3．（甲）诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；（意近即给1分）（乙）诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。
（意近即给1分）
4．
（1）日光（1分）
（2）才华（1分）
5．D（2分）
6.
（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？
（2分）
（2）在天下人担忧之前先担忧。
（2分）
7.[甲]：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（1分）
[乙]：
友善，爱其才，（加“恐后贻祸”也可得分。
）（1分）
8.示例：
①我们要忧国忧民（吃苦在前，享乐在后）。
②做人要有宽阔的胸襟。
③对朋友要真诚帮助。
④要善于接受他人意见。
⑤做人要谦虚。
（答对二点即给2分）
9.C（2分）（解析：
C不正确。
“就一定会出现人传人的现象”意思太绝对。
与原文“我们人体是没有免疫力的，很容易在人群中传播”不相符。
）
10.运用举例子的说明方法（1分）列举了狂犬病毒、埃博拉病毒、SARS的原型病毒、MERS的原型病毒等例子，说明“现今威胁人类健康的病毒很多都与蝙蝠有关”。
（意近即给1分）
11.①野生动物身上的病毒，我们人类之前没有接触过，一旦发生突变，传播到人身上，我们人体是没有免疫力的，很容易在人群中传播。
（意近即给1分））②野生动物身上可能携带致命的病毒，有可能直接或通过中介宿主与人类接触，将造成更广泛的传播，酿成悲剧。
（意近即给1分）
12.①不要盲目食用野生动物②不要饲养从野外抓来的野生动物，也不要与其进行接触。
③不要接触野生动物的分泌物或粪便，以及其污染的物品。
④保护自然环境。
（答对二点即给2分）
13.敌论点是“中国人失掉自信力了”。
（1分）作者的正面论点是“我们有并不失掉自信力的中国人在”。
（1分）
14.强调对方的论据是事实，（1分）但这三个事实论据无法证明“中国人失掉自信力”的观点。
（1分）
15.当时国民党到处散布悲观论调，广大民众也因“中国的脊梁”总被摧残、被抹杀而看不到光明。
（意近即给1分）鲁迅赞扬“中国的脊梁”可以鼓舞斗志，增强中国人的自信力。
（意近即给1分）
16.“状元宰相”指当时国民党反动政客及其御用文人。
（意近即给1分）“地底下”指当时还处于地下斗争状态的群众革命力量。
（意近即给1分）
17.王老师不满意我的作文，把它撕掉了；（意近即给1分）林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话（意近即给1分）
18.不相同（1分）；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激（答一处即给1分）。
19.运用了比喻的修辞手法（1分）。
生动形象地表现这些话语的美好和温暖，给我带来了巨大的影响和永久的回味（意近即给1分）。
20.林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
（意近即给2分）
21.A（2分）
22.B（2分）（解析：
“歇斯底里”指情绪异常激动，举止失常。
用在此处，与句意不符。
）
23.D（2分）（解析：
A项语序不当，改为“讨论、推举和表决”。
B“通过”“使”掩盖主语，删掉其一即可。
C项两面对一面的问题，删除“否”。
）
24.D（2分）
25.
（1）没有明确交代活动的具体时间。
（1分）
（2）落款中“日期”与“九年级语文组”应该调换位置。
（1分）
26.施耐庵（1分）《水浒传》（1分）
27.略
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