北师大版湘教版信息技术八年级下教案.docx
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北师大版湘教版信息技术八年级下教案
八年级下教案
第1课时
动画设计初步
教学目标:
11措放动画作品，了解电脑动画
2、打开动画源文件
3,初步认识flash界面
教学重点;通过对中学生电脑作品的了解，培弄学生学习电脑的兴趣
教学过程:
11看着各种各样的动画影片、电视广告、电影片头以及万维网上令人眼花缭乱的动画网页、
课堂上惟妙惟肖的动画模拟实验，也许你已经察觉到我们确实进入电脑动画时代。
2、动画的发展过程
（1）动画动画最早始于漫画，后来又产生了简单的动画
（2）电影发明后，人们开始把漫画形象记录在胶片上，开创了传统动画电影时代
（3）而电视的晋及使我们真正进入了动画时代
3、措放电脑动画作品
2014年全国获奖的动画作品，观赏这些作品，我们可以初步了解电脑动画技术的表现力，
知道青少年制作动画时所关心的王题，学习如何制作电脑动画。
赶快行动吧!
4.
（1）直接在网页上措放动画
Flash动画可以嵌人到网页中措放。
让我们一起来欣赏网上丰富多彩的广告动画、音乐动画
吧。
（2）下载并保存动画文档
如果网页上提供了动画文件的下载，可以右击相关的超链接，从出现的快捷菜单中执行“目
标另存为”菜单项将其保存到个人学习文档文件夫中。
（3）措放下载的动画
Flash动画文件可以用其专门的措放器措放，也可以在浏览器里措放。
措放时调整浏览器窗
口的大小观察窗口缩放后Flash动画画面的变化。
双击其图标即可启动系统默认的措放工具并开始播放。
4,Flash动画源文件赏析
第一步:
打开动画源文件
打开Flash安装文件夫下文件并双击，Flash自动启动并打开该文件，如图3-3所示。
第二步:
认识flash窗口
工具箱一一位于窗口的左侧，包括若干工具按钮，提供选择、文字、绘画和修改等功能。
时间轴一一位于菜单栏的下方，由两部分组成。
左边是图层控制区，提供对图层的选择、编
辑、控制和视觉设置。
打开的动画包括车轮的动画（TireAnim）、影子的动画（（ShadowAnim）
和背景（Background）三个图层;右边是帧控制区，提供对帧的选择、编辑、控制和视觉设
置。
打开的动画包括30帧，红色的竖线称为“游标’，，在第1帧上。
在时间轴上，每一帧都占一个方格。
其中，显示为黑色圆点的帧是有内容的关键帧，是用来
定义动画的变化帧，Flash可以有两个有内容的关键帧之间产生流畅的动画。
役有标志和显示空白的称为晋通帧，只是有方框标志的表示这个帧后面将是一个矢键帧。
两
个关键帧之间的晋通帧属于该关键帧的“帧序列”。
舞台一一位于程序窗口的中央，显示当前帧的内容，并允许对这些内容进行选择和编辑操作。
舞台也是观看措放的场所。
属性面板一一位于程序窗口底部，是最常用的面板，可随着选定内容的不同提供多种操作功
能。
可以看出，当前文档的尺寸是550.400像素，帧频是每秒36帧。
第三步:
在flash中措放动画源文件
执行“控制刀番放”菜单项，动画开始在舞台中措放，时间轴中的“措放头”指示措放的进
度
执行“控制循环播放”菜单项，“循环播放”菜单项前出现选定标志，动画措放结束后将自
动从头开始。
第四步:
单步措放
执行“控制/前进一帧”菜单项，可使动画逐帧措放，仔细观察动画措放时舞台上显示内容
的变化。
第五步:
退出flash
第二课时逐帧动画
【教学内容】
第一节逐帧动画
【教材分析】
本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。
这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个
动画的连续动作分解成一张张的图片，把每拐长图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形
成动画效果。
掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。
因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常
高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。
【教学目标】
1.知识与能力
①知道帧、帧频与关键帧的含义。
②学会用绘制的图形来制作“逐帧动画’、
③插入、编辑关键帧。
④掌握制作“逐帧动画”的方法。
⑤学会通过改变帧频控制动画的播放时间。
2.过程与方法
能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。
亲身参与探究过程，在交流、沟通与
合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。
3.情感态度与价值观
体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣;培养学生创新能力与探究问题的能力，培养创造性思
维能力。
【教学重难点】
重点:
用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。
【教学方法】
1.演示教学法:
通过在电脑教室，实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生
学习情趣。
2.任务驱动式:
该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践
中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。
既培养了学生的动
手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。
3.案例教学法:
选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能
力。
【教学过程】
一、激趣导入
1.给学生展示庆祝国庆节的Flash。
你们知道这段动画所展示的是什么内容吗?
2.每个人都有自己的生日，我们的祖国也有自己的生日，国庆节就是祖国妈妈的生日。
今夭，就让我
们在这锣鼓声声中去感受一下快乐的国庆节，我们应该为我们的祖国一一为我们亲爱的妈妈送上一份节日
祝福!
老师想调查一下，每当节日来临的时候，同学们都会用哪些方式为亲朋好友送出美好的祝福?
（学生发言）那么，我们现在学习了Flash中的逐帖动画的制作效果，同学们想不想利用Flash动画来为我们亲爱
的妈妈送上我们最诚挚的祝福呢?
（学生:
想）
好，下面我们首先来进行今天学习的第一个内容:
初识flash8,
二、新授
（一）初识flash8
1_启动flash8
教师演示flash8的启动方法
2.flash8的编辑界面
菜单栏、工具箱、时间轴、舞台（工作区）、属性面板、浮动面板等
（二）设计眼球会动的小猫
教师演示“眼球会动的小猫”Flash动画的设计操作过程。
1.新建一个flash文档:
文件‘新建”常规-flash文档
2确定动画的舞台大小和播放速度
在属性面板中:
单击“大小”‘根据需要设置尺寸、背景、帧频，确定。
知识点:
帧、帧频
3一绘制小猫的状态
①绘制第一帧小猫的状态:
选定时间轴的第一帧、利用工具箱中的工具在舞台上绘制一只小猫（注意
眼球居左）
②绘制第二帧小猫的状态:
在第二帧处单击鼠标右键打开快捷菜单，选择“插入关链帧”
③在舞台上修改小猫眼球（将眼球略右移）
④用同样的方法绘制第3,4、5帧小猫的状态（注意眼球依次右移）
4.观察效果并保存文件
①观察效果:
控制”播放
②保存文件:
以“眼球会动的小猫fla'，为名保存
知识点:
关键帧、普通帧
（三）此动画特点里.结俨逐帐习J画”特点）
“眼球会动的小猫”是一个典型的“逐帧动画”效果，通过这个动画我们可以看出，它是将一个动画
的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来。
然后将这些关键帧连续播放，就形成
了动画效果。
三、任务驱动，学生动手实践
通过老师刚刚的演示，相信同学们对制作“逐帧动画”已经有了一定的认识，好，在国庆节即将来临
之际，让我们利用所学习知识，童起你手中的鼠标和键盘，放飞你心中的祝福与希望，为我们的国庆节，
祖国妈妈的生日，送上你最诚挚的祝福!
注意:
在作品制作的过程中，同学们试一试，能不能将文字制作成“逐帧动画”，若能，那么文字“逐
帧动画”与今天所学的图片“逐帧动画”结合起来，进行作品创作，将使我们的作品图文并茂，动静结合，
产生和谐的动画效果。
（提示:
插入新图层，进行文字编辑）
素材存放位置:
学生机D盘根目录下“国庆祝福素材”文件夹内。
（可自备素材，自由创作）
四、创作作品
根据主题创作作品，在创作过程中，请大家注意我们的评价标准，我们比一比谁的创意新、谁的劳动美。
学生能根据整合任务，进行谋划安排，形成一个方案，促使其创造力的提高，注意学生创新、审美能
力的培养。
学生分组，选题，以自主、协作的学习方式，进行实践活动。
在制作过程中，注意组间成员的交流、
合作、探究。
（教师指导操作）。
五、展示作品，师生互评
i.先给出自我评价表，传给每位学生机器中，以便学生进行自我评估。
z.选择部分有代表性的作品进行展示，分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价。
充分
肯定学生的创新精神、动画中使用的方法和技巧，对优秀作品给予表扬，对不足的作品给予鼓励。
作品相互的展示交流，互评互进，取长补短。
考察了学生对知识的综合运用能力，通过主题学习，培
养学生爱家乡、爱祖国的美好情感，激发学生爱国主义情怀。
【教学反思】
本节课的设计主要是根据本校学生的知识、技能水平，内容涉及动画原理、“逐帧动画”原理、“逐帧
动画”制作。
学生可以根据自己的奇思妙想，创作一些作品。
当然也有一些问题:
比如几个关键帧画面有
抖动现象，几个图层时间上不同步现象，用错关键帧和空白关键帧的现象等。
这些问题有学生操作的失误，
有概念的混淆，需要在以后的学习和练习中不断纠正、强化。
本课成功之处:
能够精心导入，激发学生学习兴趣。
在教学中合理运用“任务驱动法”进行教学。
以
学生为主体，学生在轻松、优美和谐的情境中自主探究、协作交流，完成知识的意义建构，提升自身的审
美情趣。
我把自己的角色定位为教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者。
教师适时指导、点拨。
第三课时
元件及渐变动画
一、基本说明
模块:
初中信息技术
二、教学设计
1.教学目标:
让学生进一步熟悉绘图工具的使用方法，学会动作渐变动画的制作方法;
培弄学生自学能力、探索创新能力、通过评价和欣赏作品培弄学生鉴赏能力和审美观。
2、内容分析.
3.学情分析:
通过前面两节课的学习，学生对Flash有了一定的了解，能利用工具箱
绘制图形，掌握了帧的概念，会制作简单的逐帧动画。
4、设计思路:
创设情景引入新课一任务驱动自学探究一学生演示一动画创作比赛一作
品展示评价一课堂课外延伸
三、教学过程
创设情
景引入新
课
播放几个优秀渐变动画作品，看到飘动的云
时，提问:
同学们你们在这个动画里面看到了
哪些对象?
学生欣赏，并
回答问题
激发学生的兴趣，调
动其学习制作动画的积
极性
任务1
设计元件
利用绘
图工具箱新
建元件
让学生理解元件及通
过设计元件近一步熟悉
工具的使用
，、
（视频）完成控究任务
我们的云已经画好了，怎样才能让它动起
来呢?
、请同学们自学课文14页及参考自学资料
学生自
主探究尝试
看制作飘动
的云，遇到困
难同学相互
交流戴向老
师求助
合理地让学生成为
学习的主体而教师适时
指导，培养学生的自主探
究能力
学生演
示教师点
拨
请学生上台演示:
飘动的云的制作过程
教师讲解
学生观看
制作方法
让学生掌握动作渐变
动画的制作方法
动作
渐变动画
.创作比赛
要求:
请大家发挥的自己的想象力，自己创作
一个动作渐变动画
教师巡视适当辅导
学生自由创
作运动渐变
动画，大胆实
足戈
放飞生思维，让学生举
一反三，让其体验创作的
乐趣，培养学生独创精
神，并进一步熟悉动作渐
变动画的制作方法
作品
展示交流
评价
展示学生上传的作品组织学生评价作品
学生欣赏并
进行评价
通过评价培养学生的语
言表达能力，鉴赏能力和
审美观
第四课时
课题:
图层的作用
教学内容
图层的作用
教学目标
1、图层的作用；
2、设置层的属性；
3、综合运用文字、图像、声音等素材；
4、视频效果和视频过渡。
教学重点
设计图层
教学难点
设计图层
教学方法
讲授法、演示法、练习法
教具准备
学生机房
教学时数
15分钟
教学过程
步骤
时间
内容
修改
导入
3分钟
认识图层的作用：
播放配套光盘中的素材“鸡宝宝.fla”
学生上机操作
5分钟
学生启动Flash8系统，双击我的电脑，打开E:
\8s文件夹中相关文件。
新授新学
教师演示：
设计图层
启动Flash8
1、“背景”图层；
a、单击时间轴右上角的“编辑场景”按钮，选择“场景1”；b、对图层命名；c、在舞台中添加元件；d、在第100帧处插入普通帧。
新授新学
10分钟
2、“云1”图层；
a、插入新图层；b、锁定其他图层；c、在舞台中添加“飘动的云”元件，并根据舞台大小适当调整元件的大小及位置；d、观察效果。
3、“云2”图层；
a、插入新图层，并将其重命名为“云2”；b、锁定其他图层；c、在舞台中添加“变形的云”元件，并调整大小及位置；d、观察效果；e、调整图层位置关系。
4、“鸡宝宝”图层；
a、插入新图层，并将其重命名为“鸡宝宝”；b、锁定其他图层；c、导入外部库；d、将外部库中的元件添加到当前库；e、在舞台中添加“鸡宝宝”元件，调整大小及位置；f、在第100帧处插入关键帧，并调整“鸡宝宝”的位置；g、在时间轴创建动作渐变动画；h、测试动画效果，保存文件。
5、“声音”图层；
a、插入新图层，并将其重命名为“声音”；b、锁定其他图层；c、将声音文件导入到库中；d、在第5帧插入关键帧，然后将库中的声音“过马路.wav”拖到舞台上。
演示
学生上机
25分钟
完成老师演示内容
两人学习小组协同完成任务
教师进行个别指导
作业
课后小结
这节课我们认识了图层的作用，学习了建立多个图层
板书设计
课后反思
第五课时引导层动画
课题
引导层动画
主备人
教学目标
知识目标：
1、理解引导层的概念；
2、了解引导层运动渐变动画的特点。
技能目标：
1、熟练掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法；
2、学会引导线的绘制。
学会在运动渐变动画中使用引导层。
情感、态度与价值观目标。
1、学会观察社会生活中的现象；提高学生对动画制作的兴趣。
2、通过本例让小鸟飞翔，让学生热爱大自然，保护大自然。
3、培养学生对科学的探索精神，养成做事一丝不苟的好习惯。
重点
难点
掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法；学会在运动渐变动画中使用引导层。
教学
素材
硬件：
多媒体网络机房软件：
教学课件及联想传奇教学平台
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，激发兴趣
师：
今天我们来欣赏一下用flash制作的一首大家熟悉的歌《我是一只小小鸟》，大家在看完此片后有什么感想？
大家仔细观察这只小鸟和我们上一节课制作的运动渐变的小鸟有什么区别？
师播放动画片。
师：
由于人们不注意保护环境，小鸟长吟，树木悲歌。
这只可爱的小鸟，向我们人类发出了深情的呐喊，为了让我们生活的这片热土，天更蓝、山更绿、水更清，小鸟在蓝天下自由飞翔,我们应该保护大自然！
师：
今天我们就来探究一下怎么让小鸟自由上下翻飞。
教师展示已经做好的“引导层小鸟.fla”。
今天我们的来制作的是让小鸟飞起来达到的目标是：
1、不是沿着直线飞，而沿着不规则的曲线飞。
2、起飞和飞落时的动作不同。
展示课件今天的学习任务来完成上面两个目标：
1、 任意变形工具的使用。
2、 引导层动画的制作。
（添加引导层）
生答：
我们应该保护森林，不要乱砍乱伐，给小鸟一个没有污染的家，保护环境，是我们每个公民应应尽的义务。
生：
小鸟不是按一个方向飞的，而是自由上下翻飞的。
通过播放用动画制作的歌曲提高学生的学习兴趣，激起学生对环境保护的情感。
学生看到这个动画后想跃跃欲试，期待能完成自己的作品。
启发探究， 技巧点拨
教师引导学生分析这个动画跟以前小鸟简单的飞翔的不同之处：
这个动画需要做两步。
1、使用任意变形工具完成前一小鸟和后一小鸟的飞翔动作。
2、添加引导层，引导层动画的制作。
学生观察：
多了引导层。
小鸟的第一个动作和最后一个动作不同。
要小鸟首先会翻飞。
然后再沿着路线翻飞。
通过教师引导分析今天的学习任务，使学生明确学习目标，有目标去探究。
自主探究，交流分享
任务一：
尝试使用任意变形工具完成小鸟的翻飞。
1、单击第1帔，按f6键插入关键帧，将“小鸟”剪辑放大。
2、单击第40帔，按f6键插入关键帧，将“小鸟”剪辑缩小倾斜。
3、尝试选择任意变形工具的其他附属选项，试一下可以实现什么效果。
一部分同学完成探究任意变形工具的四个附属选项后，每组找一个同学上来演示给全体同学看，对于四个选项不明确的其他组的同学或其他同学来补充。
教师总结四个附属选项的使用。
师点拨：
还可以用哪一种方法来完成上面的操作呢？
教师提示大家参考课本一点通，还可以用什么办法来完成。
任务二：
完成小鸟按直线上下翻飞的效果。
教师提示根据上一节课的内容和任务一的内容来完成。
同时是对运动渐变动画的复习。
教师请一位同学上来演示给全体同学看。
教师提醒学生注意帮助的方法是用语言去指点。
师：
我们要让小鸟更加自由地飞翔，按照设计好的路线运动，使用制作的动画更加逼真。
任务三：
添加引导层，让小鸟按不规则的路径飞翔。
引导层动画的制作。
师提示添加引导层的按钮。
请小组中做完学生演示操作方法步骤，学生解说操作步骤，教师指点。
师要求每组的组长检查并辅导自己组同学，提出不能解决的问题。
师点拨针对学生中操作出现的问题：
小鸟没有按路径飞的原因。
学生演示示完成的作品。
教师请其他学生上来修改。
学生得出只有让第1帧和第40帧的小鸟的中心准确的吸附在路径上，才能让小鸟按照路径来飞。
学生阅读课本或是参考学案分小组自主探究学习任务。
学生自主探究。
学生演示。
学生上机完成动画，并调试。
学生演示。
小组之间互帮互助完成。
学生参考学案和教材分组讨论。
学生演示操作。
学生演示未完成动画，其他学生修改。
完成的学生辅导未完的学生。
学生演示操作，其他学生补充。
强调自主探究与合作学习，
学生通过对学案阅读完成任务，培养学生的自学能力、理解能力，审美能力。
由学生演示，再由学生当老师的小助手，互帮互助，能调动学生的学习积极性。
并学会对他人作品进行适当点评。
合作学习，释疑解难
师：
添加运动路径后，为保证对象沿路径运动，利用什么工具会更准确地把运动对象准确地吸附在引导层的路径上呢？
请参考课本７５页中的“试一试”去尝试。
请学生演示探究结果。
教师总结对齐对象按钮的使用。
学生分组讨论探究。
学生演示探究结果。
教师恰当的进行点拨，让学生学会思考，解决问题。
实践创作，展示评价
学生展示作品。
教师及时总结点评。
教师布置实践练习：
完成一个地球绕着太阳转的动画。
展示学生作品。
学生点评作品。
学生展示作品，并演示操作步骤。
学生演示作品。
学生小组合作探究完成。
本据本课的学习目标，布置练习，加深学生学习任务的理解，而是激发学生学习信息技术的浓厚的兴趣和创作作品的能力，充分发挥学生的想像能力。
梳理总结，拓展延伸
在教师的引导下，学生回顾总结本节课所学内容，总结学习方法。
1、任意变形工具的使用方法。
2、添加引导层，引导层动画的制作。
板书
设计
第5课堂引导层动画
任务一：
任意变形工具的使用。
任务二：
小鸟直线飞翔，前后动作不同。
任务三：
添加引导层，让小鸟按不规则的路径飞翔。
教后反思
1、本节课以情感教育贯穿始末,通过让小鸟自由飞翔，激活信息技术课堂，挖掘信息技术课堂的内涵，把美术、思想品德与信息技术有效整合，使学生在欣赏的过程完成任务和感悟思想。
2、整个教学过程中注重了学生的主体性学习。
通过情景导入、自主学习、小组讨论学习，小组点评等方式让每个学生都参与到学习中。
有趣的任务牢牢吸引了学生，增强了课堂的教学效果。
第六课时
第6课时遮罩动画
【教师寄语】：
最困难的事情就是认识自己
【学习目标】；
1．理解遮罩层的含义，作用，特点及图标。
2．理解遮罩层与被遮罩层的关系。
3．学会使用遮罩层，进一步深化对flash的认识。
4．掌握遮罩动画的制作方法。
【学习重点】：
遮罩动画原理及其制作方法。
【学习难点】：
理解遮罩动层与被遮罩层的关系。
学习过程
【情境创设】
同学们，首先我们欣赏一段MTV，大家考虑在前卖弄的学习当中，我们已经学习了哪几种FLASH动画？
播放（《奔跑》MTV）
【自主探究】
1.遮罩层的含义，作用，特点，图标
2练习制作遮罩动画应用实例。
【一】 文字遮罩（鸟是人类的朋友）
归纳①遮罩动画的原理
②遮罩层与被遮罩层的关系
1．练一练
打开flash动画文件“鸟是人类的朋友..fla”，新建遮罩层，聚焦在空中飞翔的小鸟。
【合作探究】
1．制作遮罩动画的一般步骤是什么？
2．教师演示制作：
文字遮罩效果。
3．学生自主练习。
4．学生分组完成“探照灯效果”动画实例制作。
【学以致用，巩固提高】
1. 制作flash动画“刻舟求剑”中剑落入水的遮罩动画。
2. 制作flash动画“刻舟求剑”中小船前进的遮罩动画，要求制作遮罩和小船一起运动的动画。
【课堂小结】
我的收获是：
我的疑问有：
【当堂检测】
1．下面对创建遮罩操作的说法错误的是：
（）
A．通过遮罩层来显示被遮罩层的内容
B．对于遮罩层来说的图像、形状和线条都可用
C．在遮罩层上没有必要创建有过度颜色的对象。
D．遮罩层中Alpha变化不影响整个动画。
2．遮罩动画的遮罩应在被遮罩层的________面还是________面？
3．在遮罩层中________部分是透明的。
4、要产生遮罩效果，至少需要几个图层？
5、遮罩层动画的特点
（遮罩层/被遮罩层）决定看到的形状
（遮罩层/被遮罩层）决定看到的内容
第七课时
库、场景的组织与管理
教学目标：
知识与技能：
学会设置场景的属性以及根据需要设置动画的发布参数。
过程与方法：
将库中的元件按类别存放。
情感态度与价值观：
培养学生的良好管理习惯。
教学过程：
知识点
教师指导
学生学习
一、场景的调度-舞台的管理
1、根据内容命名场景
2、重新编排场景顺序
引导
实践操作
二、库的整理-管理角色
1、将元件重命名
2、建立文件夹
3、将文件归类存放
指导
实践操作
三、影片的发布
1、设置发布选项
2、格式选为swf、html类型
3、对发布的FLASH文件进行各种参数设定
4、发布文件
引导学生阅读P38-39
阅读教材
第八课时动
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