中学教师资格证考试真题卷.docx
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中学教师资格证考试真题卷
2013年中学教师资格证考试真题卷（6）
∙本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
∙
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的。
A：
思想教育
B：
政治教育
C：
道德教育
D：
心理健康教育
参考答案：
A
【解析】思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。
2.当前，我国学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和。
A：
人生观教育
B：
价值观教育
C：
素质教育
D：
心理健康教育
参考答案：
D
[解析]当前，我国学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。
政治教育主要是按照特定国家的政治观和社会对公民的一般要求，对公民进行系统的政治理论教育和法制教育以及社会行为规范教育。
我国的政治教育包括马克思主义基本理论教育、阶级教育、世界观教育和社会科学教育。
思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。
道德教育注重受教育者良好个性的塑造和培养，包括有关道德知识学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育，以及道德思维能力、道德情感、信念以及良好的行为习惯等。
心理健康教育是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，从而促进学生身心全面和谐发展。
3.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的。
A：
交往能力
B：
管理能力
C：
学习能力
D：
研究能力
参考答案：
D
[解析]教师的教育专业素养包括：
具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。
4.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和。
A：
有差异性的认识
B：
有个性的认识
C：
有领导的认识
D：
有基本的认识
参考答案：
C
[解析]教学过程要遵循一般认识过程的普遍规律，要经历由感性认识上升到理性认识，又由理性认识回到实践这一循环往复的过程。
但它又有自身的特殊性，是认识的一种特殊形式。
其特殊性在于：
教学过程是学生个体的认识，是由教师指导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界的过程。
其目的在于：
学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅使学生获得关于客观的映像，即知识，也使学生个体获得发展。
教学过程特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。
5.在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起。
A：
决定作用
B：
动力作用
C：
主导作用
D：
基础作用
参考答案：
C
【解析】学校教育在人的身心发展过程中起着主导作用。
6.初中阶段学生品德发展具有的特点。
A：
稳定性
B：
动荡性
C：
延缓性
D：
爆发性
参考答案：
B
[解析]初中阶段品德发展具有动荡性。
从总体上看，初中即少年期的品德虽然具有伦理道德的特征，但仍旧不成熟、不稳定，具有动荡性，表现在道德观念的原则性、概括性不断增强，但还带有一定程度的具体经验特点；道德情感表现丰富、强烈，但又好冲动；道德行为有一定的目的性，渴望独立自主行动，但愿望与行动经常有距离。
这个时期，既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。
品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。
根据研究，初二年级是品德发展的关键期。
7.下列属于影响迁移的个人因素的有。
A：
智力和学习环境
B：
学习目标和态度
C：
认知结构和态度
D：
年龄和学习材料
参考答案：
C
【解析】认知结构和态度是影响迁移的个人因素。
8.智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期?
A：
青年期
B：
青年初期
C：
少年期
D：
成年期
参考答案：
B
[解析]青年初期是指14、15岁到17、18岁的时期，相当于高中时期，青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。
他们的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。
9.2013年单项选择：
学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。
这种心理活动属于
A：
无意记忆
B：
有意记忆
C：
再造想象
D：
创造想象
参考答案：
C
【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
10.丹瑟洛的MURDER学习策略中M代表
A：
情绪的调整和维持
B：
理解
C：
消化和细述
D：
复习和检查
参考答案：
A
【解析】选A。
丹瑟洛的MURDER学习策略中M代表情绪的调整和维持，u代表理解，R代表回忆，D代表消化和细述，E代表扩展，R代表复习和检查。
11.心理定势对解决问题具有。
A：
积极作用
B：
消极作用
C：
既有积极也有消极作用
D：
没有作用
参考答案：
C
【解析】心理定势对后继的问题解决有着积极或消极的作用。
12.心理现象就其产生方式是。
A：
精神活动
B：
反射活动
C：
意识活动
D：
技能活动
参考答案：
B
[解析]心理现象是心理活动的表现形式。
一般把心理现象分为两类，即心理过程与个性。
心理过程是指人的心理活动过程，包括人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程。
认识过程是一个人在认识、反映客观事物时的心理活动过程，包括感觉、知觉、记忆、想象和思维过程。
心理学是研究心理现象的科学。
行为是由一系列反应动作和活动构成的，是对刺激的反射活动。
而心理现象的研究需要通过外显的行为加以表现，因为心理现象是一种主观精神现象，看不见，摸不着，没有重量、大小和体积，而行为却具有显露在外的特点，可用客观方式测量。
从外部行为推测内部心理过程，是心理学研究的一条基本法则。
所以心理现象就其产生方式是反射活动。
B是正确选项。
13.师生关系在人格上是的关系。
A：
长幼尊卑
B：
民主平等
C：
令出必行
D：
相互包容
E：
卢梭
参考答案：
B
[解析]师生关系在人格上是民主平等的关系。
民主、平等的师生关系，既是现代师生关系的主要标志，也是现代社会民主、平等这一社会关系准则的体现。
学生作为一个独立的个体，在人格上与教师是平等的；严格要求的、民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。
本题选B。
14.决定教育领导权和受教育权的主要因素是。
A：
社会生产力和科技发展水平
B：
社会人口数量和结果
C：
社会文化传统
D：
社会政治经济制度
参考答案：
D
【解析】政治经济制度决定教育的领导权。
教育的领导权是判断和确定教育性质最主要的标志。
同时，政治经济制度决定着受教育的权利。
受教育的权利是判断和确定一个社会教育性质的重要标志。
15.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是。
A：
各学科教学
B：
政治课
C：
班主任工作
D：
共青团工作
参考答案：
A
【名师点评】我国德育的途径主要有：
政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、共青团活动、班主任工作等。
其中，政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
故正确答案为A。
16.口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的。
A：
导向功能
B：
激活功能
C：
调节与维持的功能
D：
强化功能
参考答案：
B
[解析]动机的激活功能即动机会促使人产生某种活动。
故此题选B。
17.不是影响迁移的客观因素。
A：
学习材料特性
B：
认知结构
C：
媒体
D：
家长指导
参考答案：
B
【解析】只有认知结构才是主观因素。
18.在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的行为称为。
A：
正强化
B：
负强化
C：
惩罚
D：
消退
参考答案：
B
[解析]强化有正强化和负强化之分，正强化即实施奖励，负强化即撤销惩罚，它们都可增加反应的概率。
惩罚是当有机体作出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程。
惩罚和负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加将来反应发生的概率，而惩罚则是通过厌恶剌激的呈现来降低将来反应发生的概率。
消退：
有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。
本题中，教师减少学生的作业量是为了学生以后继续表现良好，是增加学生日后表现良好反应发生的概率，所以属于强化，由于是撤销一个厌恶刺激（多的作业），所以本例属于负强化。
因此本题的正确答案为B。
19.我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于。
A：
直线式
B：
职能式
C：
螺旋式
D：
直线职能式
参考答案：
D
[解析]直线职能式是一种以直线制结构为基础，在领导下设置相应的职能部门，实行领导统一指挥与职能部门参谋、指导相结合的组织结构形式。
班集体是按一定的组织机构形成的，并且有相应的组织形式。
在这个集体中，有受集体委托而形成的领导者，他们有一定的权威性。
领导者行使有效的权力，集体成员发自内心的信服、自愿服从领导。
中学的班集体机构是班委会、团支部。
班长和团支部书记是领导者，每个同学是班集体的成员，享受应有权利的同时也履行应尽的义务。
班级组织的微观建制一般可以分为三个层次：
班主任、班委会和团支部。
班主任是班级组织的负责人，是由校长任命的。
他不仅是全班学生的教育者，也是班级组织的管理者。
以班主任为首，由班主任和任课老师组成的教师集体，也是班级组织的教育者和管理者。
20.（2006年）能够弥补传统教学直观性、立体感和动态感不强等缺点的教学策略是。
A：
合作学习
B：
程序教学
C：
情境教学
D：
计算机辅助教学
参考答案：
D
【解析】答案为D。
计算机辅助教学是能够弥补传统教学直观性、立体感和动态感不强等缺点的教学策略。
21.班级建设的设计中最重要的环节是。
A：
班级建设的目标
B：
实现目标的途径
C：
具体方法
D：
工作程序
参考答案：
A
【解析】班级建设的设计内容包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。
其中，以班级建设目标的制定最为重要，故选A。
22.赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生们都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。
赵老师的领导方式很可能是。
A：
集权型
B：
民主型
C：
放任型
D：
兼有B、C两种类型
参考答案：
A
【解析】教师的领导方式有集权型、民主型、放任型。
赵老师班级学生的课上规矩和课后纪律涣散。
是由于上课的严格约束和课下的无人管理造成的。
是明显的集权型领导。
23.美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，一是认知阶段，二是联结阶段，三是。
A：
程序化阶段
B：
内部言语动作阶段
C：
外部言语动作阶段
D：
自动化阶段
参考答案：
D
【名师点评】本题的考点是安德森心智技能形成的三阶段理论，要求识记三阶段分别是哪三阶段，且每一阶段的主要内容是什么。
24.课程的组织耐式或设计课程的种类指的是。
A：
课程类型
B：
教学计划
C：
课程标准
D：
教科书
参考答案：
A
[解析]将课程划分种类，需要一定的标准。
课程类型就是指课程的组织方式或指设计课程的种类。
25.罗杰斯认为，教师的主要任务是。
①教学生学习知识②教学生如何学习③为学生提供各种学习的资源④提供一种促进学习的气氛
A：
①②
B：
①
C：
③④
D：
①②③
参考答案：
C
【解析】罗杰斯认为，教师的任务不是教学生学习知识（这是行为主义者所强调的），也不是教学生如何学习（这是认知主义者所重视的），而是为学生提供各种学习的资源，提供一种促进学习的气氛，让学生自己决定如何学习。
26.（2006年）心理学里通常把教师期望的预言效应称作。
A：
定势效应
B：
晕轮效应
C：
罗森塔尔效应
D：
首因效应
参考答案：
C
【解析】答案为C。
心理学里通常把教师期望的预言效应称作罗森塔尔效应。
27.如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题．凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于。
A：
自由开放型
B：
保守拘谨型
C：
主动独立型
D：
被动执行型
参考答案：
C
【解析】题干描述的是主动独立型的思维风格。
28.“盈科而后进”、“欲速则不达”等话语所体现的教学原则是。
．
A：
启发性原则
B：
循序渐进原则
C：
巩固性原则
D：
因材施教原则
参考答案：
B
【解析】“盈科而后进”原意是指水遇到坑洼之处，要充满之后才能继续向前流，而不能逾越而进。
这充分体现了循序渐进的教学原则。
故选B。
29.下列中哪一项是基本的情绪分类?
A：
快乐、悲哀、愤怒、恐惧
B：
快乐、悲哀、愤怒、嫉妒
C：
心境、激情、应激
D：
快乐、悲哀、愤怒、惭愧
参考答案：
A
【解析】一般将情绪分为快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种。
30.教科书上的练习题多属于。
A：
有结构问题
B：
无结构的问题
C：
简单问题
D：
复杂问题
参考答案：
A
[解析]练习题属于已知条件和达到的目标都非常明确的问题。
31.2012年单项选择：
在教育研究中，通过考察事物发生、发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是
A：
调查法
B：
访谈法
C：
历史法
D：
实验法
参考答案：
C
【解析】历史研究法是以系统方式收集、整理教育现象发生、发展和演变的史料，诠释理解史料及事件关系的方法。
32.福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉。
A：
关注学生
B：
关注教学任务
C：
关注生存
D：
关注情境
参考答案：
A
[解析]从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。
而能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
因此本题的正确选项为A。
33.从什么时候开始，个体较自觉稳定的道德信念才逐步稳定发展起来?
A：
童年期
B：
少年期
C：
青年期
D：
中年期
参考答案：
B
[解析]从少年期开始，个体较自觉稳定的道德信念才逐步稳定发展起来。
因此本题的正确答案为B。
34.创造过程的必经阶段是。
A：
准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段
B：
酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段
C：
准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段
D：
准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段
参考答案：
C
【解析】华莱士提出问题解决的心理过程可以分为四个阶段，即准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段和验证阶段。
（1）准备阶段。
由情境的刺激引起多方面想法并经过筛选，逐渐辨明问题的特点，发现问题解决的线索，明确从何处着手对问题进行解决。
（2）酝酿阶段。
发现问题解决的线索后，如果问题不太复杂，可能很快就能找到问题解决的方法，使问题得到解决。
（3）明朗阶段。
在经过酝酿阶段后，常因无意遇到某种刺激情境启示，突然找到了问题解决的方法，即突然明朗起来。
（4）验证阶段。
在明朗阶段所得到的解决方法，不一定都是正确而有效的，所以一般还需要经过实践来验证。
35.以下不属于问题解决基本特点的是哪项?
A：
操作性
B：
认知性
C：
序列性
D：
目的性
参考答案：
A
[解析]问题解决的基本特点是：
①目的性。
问题解决是个体的自觉行为，其活动总是指向明确的目标，最终是要达到某个特定的目标状态。
没有目标指向的心理操作（如白日梦），不能称为问题解决。
②认知性。
问题解决是通过内在心理加工实现的，整个活动过程依赖于一系列认知操作的进行。
生活中的某些活动尽管有目的，也有操作活动，诸如走路、吃饭等，但只是自动化的操作，没有认知成分的参与，所以就只是一种身体活动，不属于问题解决的范畴。
③序列性。
问题解决包含一系列心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。
它需要运用高级规则，进行信息的重组，而不是已有知识的简单再现。
生活中，简单的心理操作如回忆同学名字虽有目的但不属于问题解决。
因此本题的正确答案为A。
36.学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于。
A：
顺向正迁移
B：
顺向负迁移
C：
逆向正迁移
D：
逆向负迁移
参考答案：
A
【解析】根据迁移性质的不同可以分为正迁移和负迁移。
正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用。
负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍。
顺向迁移：
先前学习对后继学习的影响。
逆向迁移：
后继学习对先前学习产生的影响。
因此学生学习法语扎实后利于学习英语，是一种顺向正迁移。
因此选择A。
37.（2008年）教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫。
A：
教学策略
B：
学习策略
C：
教学计划
D：
教学目标
参考答案：
A
【解析】答案为A。
教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。
38.决定了教育的领导权、受教育的权利和教育目的。
A：
政治经济制度
B：
生产力水平
C：
科学技术
D：
文化水平
参考答案：
A
【解析】政治经济制度对教育发展的影响与制约体现在政治经济制度决定着教育的性质，即政治经济制度决定着教育的领导权、受教育的权利和教育目的。
39.在有几种可能解答的问题情境中，深思熟虑且错误较少的认知方式是。
A：
场依存性
B：
发散型
C：
冲动性
D：
沉思型
参考答案：
D
【解析】具有场独立方式的人，对客观事物作判断时，常利用自己内部的参照，不易受外来因素的干扰，而场依存则与之相反，易受周围的人，特别是权威人士的影响；沉思型对问题的解答较慢，但错误较少，冲动型则与之相反；发散型指个体在解决问题过程中沿许多不同的方向扩展。
40.心理断乳期是指。
A：
幼儿期
B：
儿童期
C：
少年期
D：
青年期
参考答案：
C
[解析]有些心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”，意思是在这一时期，少年将经历急剧的心理变化，尤其是性成熟带来的心理上的躁动。
同时，这一时期，少年将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向，对自我的认识产生一种成人感，常常对世界与自身的未来进行幻想活动，自我意识开始萌芽。
故正确答案为c。
41.世界上最早专门论述教育教学问题的专著是。
A：
《大教学论》
B：
《理想国》
C：
《学记》
D：
《论语》
参考答案：
C
【解析】《学记》是世界上最早的教育专著。
42.2011年单项选择：
孟子的“自省、自强”体现的德育方法
A：
榜样示范法
B：
说服教育法
C：
陶冶教育法
D：
品德修养指导法
参考答案：
D
43.世界上最著名的智力量表是。
该量表最初由法国人比纳和西蒙于l905年编制。
A：
S—B量表
B：
斯坦福量表
C：
韦克斯勒量表
D：
比纳量表
参考答案：
A
【解析】世界上最著名的智力量表是斯坦福一比纳量表．简称S—B量表。
44.教学过程的中心环节是
A：
巩固知识
B：
运用知识
C：
检查知识
D：
领会知识
参考答案：
D
【解析】领会知识是教学过程的中心环节，包括使学生感知和理解教材。
45.班主任工作的首要任务是。
A：
促进全班学生的全面发展
B：
建立班集体
C：
培养学生健康的精神和民主作风
D：
形成良好的学习风气
参考答案：
B
【名师点评】班主任工作的内容包括了解研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作、协调各方面的教育影响、帮助学生搞好学习、提高全体学生的学业成绩、做好学生的操行评定、做好班主任工作的计划和总结。
其中，首要任务是组织和培养班集体。
故正确答案为B。
46.下列教师促成的纪律属于结构的创设的是。
A：
规定限制
B：
理解
C：
协助
D：
同情
参考答案：
A
【解析】教师促成的纪律有结构的创设和体贴，B、C、D选项属体贴，A选项规定限制是结构创设。
47.教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和。
A：
代用制
B：
自用制
C：
长用制
D：
暂用制
参考答案：
A
[解析]教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和代用制。
48.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于。
A：
激发兴趣
B：
引起注意
C：
丰富想象力
D：
分化概念
参考答案：
D
[解析]变式，是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
因此，在教学实际中，正确运用变式可以提高概括的成效，给学生提供丰富而全面的感性知识，对概念有更深更丰富的认识。
因此，本题应选择D。
49.人格结构中的核心成分是。
A：
能力
B：
气质
C：
态度
D：
性格
参考答案：
D
【解析】性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。
50.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的。
A：
积极的社会功能
B：
应有的责任能力
C：
应有的责任义务感
D：
道德精神面貌
参考答案：
A
【解析】心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
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