部编版初中语文九年级上册第一单元过关卷含答案.docx

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部编版初中语文九年级上册第一单元过关卷含答案

第一单元过关卷

时间：

100分钟满分：

120分

一、积累与运用（33分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（　　）（3分）

A.妖娆（ráo）　汹涌（yǒng）　风骚（sāo）　成吉思汗（hàn）

B.嘶哑（sī）娉婷（pīn）鲜妍（yán）一代天骄（jiāo）

C.呢喃（ne）冠冕（miǎn）飘逸（yì）顿失滔滔（tāo）

D.勃发（bó）凝望（níng）忧戚（qī）惟余莽莽（mǎng）

2.下列句中加点词解释有误的一项是（　　）（3分）

A.须晴日，看红装素裹，分外妖娆（等到）

B.引无数英雄竞折腰（弯腰行礼，这里是倾倒的意思）

C.唐宗宋祖，稍逊风骚（风流放荡）

D.数风流人物，还看今朝（这里指能建功立业的英雄人物）

3.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　　）（3分）

人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在______中虚度。

正如流水，有波折才会______美丽的浪花。

至于结局，并非是最重要的，______你享受了______的过程。

A.索然无味　　　　激起　　　　而且　　　　精致

B.如释重负激扬况且精妙

C.如释重负激扬因而精美

D.索然无味激起因为精彩

4.按要求修改下面的习作片段。

（4分）

学校，礼堂，一场精彩的辩论赛正在进行。

围绕“未来智能机器人会取代人类诗人”这一辩题，正方代表率先发言：

“以后人类诗人将被机器人诗人所取代。

机器人‘小冰’的诗集《阳光失了玻璃窗》已经出版了。

【甲】这说明机器人通过学习，可以迅速地掌握写作诗歌的能力，创作出大量和辙押韵的诗歌。

”

“不可能！

机器人诗人是不可能取代人类诗人的！

机器人写诗，不是创作，只是套用和拼凑已有的诗歌。

【乙】________”

双方队员唇枪舌剑，我完全被吸引了。

是呀，人类会被机器人取代吗？

我陷入了沉思……

（1）文中【甲】句有两处错误，请分别改正。

（2分）

__________改为__________　__________改为__________

（2）文中【乙】处需要补写一句，最恰当的一项是（　　）（2分）

A.这就像条件反射一样，训练多了也就会了。

B.这就像鹦鹉学舌一样，说得再好，也只是模仿。

C.这就像熟能生巧一样，只有多加练习才能写得好。

D.这就像邯郸学步一样，一味地模仿，以致四不像了。

5.下列相关知识搭配不正确的一项是（　　）（3分）

A.毛泽东——《沁园春·雪》——赞颂无产阶级革命者

B.余光中——《乡愁》——回旋往复的音乐美

C.艾青——《我爱这土地》——对祖国真挚深沉的爱

D.席慕蓉——《你是人间的四月天》——抒发心中的希望与喜悦

6.诗文默写。

（5分）

（1）为什么我的眼里常含泪水？

________________________……

（2）而现在/乡愁是____________________/我在这头/大陆在那头。

（3）《沁园春·雪》中点明主旨的句子是：

______________________________。

总写北国雪景的句子是：

____________________________________。

想象雪后晴日当空之景的句子是：

____________________________________。

7.名著阅读。

（2分）

“天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里”出自冰心的诗集《____________》，诗中的“你”指的是____________。

8.综合性学习。

（10分）

中国文化博大精深。

为了让传统文化更广泛地走进学生生活，安顺市某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。

请你也来参与！

（1）【魅力汉字】

草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。

下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。

（3分）

早期甲骨文　晚期甲骨文　大篆　　金文　　　小篆　　简体楷书

（2）【传统文化】

下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。

（填写序号）（3分）

①松间鸣好鸟　　②鸟鸣山更幽　　③泉和万籁声

④风定花犹落　　⑤窗外见南山

A．上联：

______①______，下联：

______________；

B．上联：

______________，下联：

______________。

（3）【众说纷纭】

最近，某校开展践行《弟子规》活动。

一晚，妈妈因某事严厉批评小明。

小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。

对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？

（4分）

二、阅读探究（37分）

（一）（10分）

沁园春·雪

毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

9．上阕中作者望见哪些景物？

这些景物有什么特点？

（3分）

10．体会下面句中加点词的表达效果。

（3分）

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

11．这首词抒发了作者什么样的思想感情？

（4分）

（二）（10分）

思　念

舒　婷

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，

一题清纯然而无解的代数，

一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，

一双达不到彼岸的桨橹。

蓓蕾一般默默地等待，

夕阳一般遥遥地注目。

也许藏有一个重洋，

但流出来，只是两颗泪珠。

呵，在心的远景里，

在灵魂的深处。

12．诗的第一节选用________、________、________和________四个意象，分别抒写出茫然、苦恼、惆怅、焦灼等情思。

（4分）

13．第二节中，诗人运用比喻，含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。

（4分）

（1）蓓蕾一般默默地等待。

（2）夕阳一般遥遥地注目。

14．请你简要分析第三节在全诗中的作用。

（2分）

（三）（17分）

春在行走

①“莫辜负了大好春光。

”妻一边拉着我往屋外走，一边说着。

②虽然我更向往构筑内心的春天，因为它比自然的春天要长久，且没有零落萧瑟的时候，但感受春时、沐浴春光也确实是一件爽快的事。

③于是揣上相机，骑上电瓶车，在乡村公路上飞驰。

春光就像一幅幅画卷在身旁展开。

我在行走，春也在行走。

④走进一片桃林。

桃花开得恣意，一串串结在枝身梢头，直而不奇崛，瘦而无疲态，让人想起如柳条倒竖。

只不过柳条细叶似刀剪，桃枝带花如带妆，一绿一红，一妖娆，一妩媚，各自扮演着春的角色。

有的花别出心裁，竟直接开在粗枝上，孤独成春，也是别有风景。

⑤在桃林中流连，四处张望着大好春色。

野雉的“咕咕”声引起了我的注意，我循声移步，竟在草丛中发现了踪迹。

我端起相机靠近，再靠近，三米、两米、一米，一张、两张、三张……我小心翼翼，生怕野雉察觉，可还是惊飞一树桃花，留下一窝雉蛋。

我默默离去，希望小野雉早点破壳窥春，并在春天里留些歌声。

⑥走出桃林，天高地阔，满目苍翠，一派勃勃生机。

妻子坐在石上小憩远眺，我却发现旁边的岩石上的一洞春景。

一米见方的岩石中间，竟风化出一个斗大的窟窿，如钵斜放，石底可见，可竟有一株植物就在少得可怜的土中，长出了枝蔓，伸出了“钵”外。

⑦种子也许是飞鸟衔落在这里，也许是风从别处刮来，但落到这个绝境之中，确实是它的不幸。

可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。

这让人不能不感叹坚守的意义。

⑧活着不只是生存，活着必须有阳光，有春色。

我不由得牵挂起在外打工的亲朋，为了生计，他们背井离乡，每年只有春天到来时才有机会与家人团聚。

夏天的燥热，秋天的孤寂，冬天的寒冷，这些也许他们都不放在心上，可对老人照顾不周，对子女教育缺乏，是他们心中深深的痛。

我还想起了战争和自然灾害给人类带来的种种痛苦，那些痛苦常常像巨大的冰山覆压在人们身上。

可他们还得忍耐，因为他们都在等待春天的到来。

⑨一朵黄花和蒲公英并立，我抓住机会按下快门，因为蒲公英随时会乘风飘去，将春的讯息带往各处。

这不，刚摄入镜头，蒲公英就无影无踪了。

此时我更加笃信春是会行走的。

⑩人在行走，欣赏着不同春色；春在行走，走过了不同时节。

我往春天走去，将一切蓬勃尽收眼底，让春光透进日渐颓靡的心房。

春向春深走去，丢下一路零落，却是为了下一个更好的春光。

⑪我不知道春行走的路径有多少条，但有一条是肯定的，那就是从一粒种，到一棵芽、一根茎、一片叶、一丛花，尔后零落成泥，循环往复地坚实地走着，走进炎炎夏日，走进缕缕秋风，走进皑皑冬雪，再走出桎梏，走向阳光，走向自由。

⑫春在行走，终会走出头。

15．“春”行走在不同的景物中，请结合全文内容填空。

（2分）

春行走在

16．按要求完成练习。

（8分）

（1）赏析第⑦段中的画线句。

（4分）

可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。

（2）写出第⑧段中两个加点的“春天”的不同意思。

（4分）

17．结合自身经历或课外阅读体验，说说你对文章最后一段的理解。

（4分）

18．这篇文章蕴含着作者的哪些情感？

请简要概括。

（3分）

三、作文（50分）

19．阅读下面的文字，按要求作文。

有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。

其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励……

请以“风雨”为话题作文。

要求：

①自拟题目，内容紧扣话题。

②除诗歌外，文体不限，不少于600字。

参考答案：

第一单元过关卷

一、1.D　点拨：

A项“汗”应读hán，B项“娉”应读pīng，C项“呢”应读ní。

2．C　点拨：

“风骚”指广义的文化。

3．D　点拨：

这道题在一个语段中综合考查了两字词语、成语和关联词。

“如释重负”不会“虚度”，因此第一个空填“索然无味”，第二个空要填一个动词，和“浪花”搭配的只能是“激起”，第三个空是解释原因的，因此填“因为”，“过程”是“精彩”的，因此第四个空填“精彩”，选D。

4．

（1）能力　本领　和　合　

（2）B

5．D　点拨：

《你是人间的四月天》的作者是林徽因。

6．

（1）因为我对这土地爱得深沉

（2）一湾浅浅的海峡

（3）数风流人物，还看今朝　北国风光，千里冰封，万里雪飘　须晴日，看红装素裹，分外妖娆

7．繁星·春水　母亲

8．

（1）马　演变规律：

由繁到简。

（2）A.⑤　B．④　②

（3）示例：

小明，你是好样的，学了《弟子规》后能够自觉遵守！

我们都要向你学习。

二、

（一）9.长城、黄河、山脉和高原。

这些景物雄伟壮丽。

10．“封”凝然安静，“飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。

11．这首词抒发了作者对祖国山河的热爱，表达了作者伟大的抱负和对革命前途无比坚定的信心。

（二）12.挂图　代数　独弦琴　桨橹

13．

（1）比喻时间缓慢。

（2）比喻距离遥远。

14．第三节是全诗的诗眼，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待等，全部发自内心，缘自心灵深处的“思念”。

（二）15.

（1）生息繁衍的野雉中

（2）顽强生长的枝蔓中

16．

（1）运用了拟人、排比等修辞手法，生动形象地写出了这株枝蔓生长的不易，表现了它顽强坚守的精神，表达了作者对它的敬佩和赞美之情。

（2）第一个“春天”表示季节；第二个“春天”指美好的未来。

17．春天不断向前，历经时节，终会迎来下一个春天，人也应当像春天一样，无论遇到怎样的坎坷，都要坚定地前行，这样才能获得光明的未来。

18．对生机勃勃的春天的喜爱；对自然界中顽强生长的生命的赞美；对始终充满希望、坚强的人们的关爱和赞美；对美好未来的希望。

三、19.思路点拨：

这是一道话题作文题。

“风雨”这个话题有多层含义，既可指自然的风雨，更可指生活的风雨、人生的风雨。

面对挫折、磨砺，我们应该有怎样的心态？

“风雨同舟”多少人为我们的成长付出了努力、做出了奉献？

可反观自我，砥砺己志；也可关注周围世界，表达对周围世界的怀念、感激。

从文体角度说，写记叙文是最简单、最明智的选择。

行文时，可将“风雨”设计为故事发生的背景，让它在文中有机穿插，以起到渲染气氛、衬托人物心情，抑或推动故事情节发展、突出文章主题的作用。

如果写成议论文，可以丰富的事实，论述“风雨”对人生的重要意义，表达“不惧风雨、勇对挫折”等主题。

例文略。