粤教版七年级上册政治复习.docx

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粤教版七年级上册政治复习

【粤教版】政治七上提纲

一.走进中学

1.中学生活的新变化表现在哪些方面呢？

答：

①学习科目增多了。

②学习负担加重了。

③对自主管理的要求高了。

④学习生活非常丰富。

2.怎样才能积极适应中学的新生活呢？

答：

①自觉遵守规章制度。

②尽快建立新的人际关系。

③主动适应新的学习生活。

④中学是人生一个新起点，要平静、坦然、勇敢面临各种挑战。

3.怎样才能结识新伙伴，在同学中建立新的友谊呢？

答：

①克服闭锁心理。

②养成热情开朗的性格。

③与同学友好相处。

4.闭锁心理的危害有哪些？

怎样克服这种心理呢？

答：

如果不能及时克服这种闭锁心理，就容易发展成自闭心理，把朋友拒之门外。

要想克服闭锁心理，我们就要袒露自己的真实思想，献出自己的信任。

5.热情开朗的性格有哪些积极影响？

怎样才能培养这种性格呢？

答：

会对人的心理、生理产生积极的影响，容易被人接纳，建立良好的人际关系，在集体和社会中营造融洽人际氛围，并且容易得到快乐。

培养热情开朗性格就要尝试每天保持一种好心情，对老师、同学态度友好，与人交往主动、豁达、不斤斤计较个人得失。

6.想与同学友好相处，要注意哪些问题呢？

答：

坦率地撇开自己的感情；在朋友需要时，自觉自愿地提供帮助；尊重朋友的一员；保守朋友的私人秘密；双方互相信任；朋友不在场时，同样维护其正当利益；公开场合不互相指责；给朋友以情感上的支持；交流时注意力集中，不要心不在焉；不忌妒朋友与他人交往；发生矛盾时互相宽容等等。

7.班集体对于我们来说有哪些作用呢？

一个良好的班集体对我们有哪些积极的影响？

答：

作用：

①满足我们的心理需要，如交往需要、自尊需要；

②使我们获得知识，增长能力，拓展视野，培养性格，陶冶情操等等。

影响：

有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神，形成良好的组织纪律性，培养奋发向上的情操。

8.班级的凝聚力表现在哪些方面？

怎样做才能有助于形成班级的凝聚力呢？

答：

表现在班集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使。

形成班级凝聚力要靠全体成员的团结与互助。

9.个人与集体关系：

荣辱与共

10.为什么我们要自觉维护集体的荣誉呢？

应该怎样维护集体的荣誉？

答：

因为集体荣誉可以使同学们产生归属感，形成向心力、亲和力，给人带来自豪感。

我们大家要自觉维护集体荣誉，每一个人都为集体处理，都不能做损害集体的事。

11.为什么在集体中也要让个性得到张扬呢？

具体应该怎么做？

答：

让个性在集体中张扬，集体才会因为我们个人才能的发挥而变得更加优秀。

我们要做的是在集体中主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。

二.认识自我

12.我们可以从几个方面观察和认识自己？

答：

①（生理）外表和体质状况，包括外貌、体能、健康状况等。

②（心理）精神世界，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。

③（社会）社会地位，主要是自己在班级、学校中的位置和作用，在公共生活中的举止表现以及社会适应能力。

13.我们可以通过哪些途径来认识自己？

答：

①自我探测法。

②与他人比较法。

③倾听他人评价法。

14.在认识、悦纳自己的同时，我们应该怎样完善自己？

答：

①提高自我控制能力。

②适当地展示自己的优点，发挥自己的长处。

③不断从别人身上吸取优点，补充自己的不足，完善自己。

④勇敢接受挑战，在挑战中体现自己在集体中的价值。

⑤学会用发展的眼光看待自己，来完善自己。

15.青少年应怎样珍惜青春，弹奏好自己的青春协奏曲？

答：

①开放自己的心灵世界。

②提高自我控制能力。

③保持自我完善的意识。

16.男生女生正常交往的意义有哪些？

答：

男女生正常交往有利于班集体的团结，有益于我们身心健康发展。

因为：

①男女生可以优势互补，取长补短。

②有利于自己个性的充分发展。

③可以消除两性间的神秘感，有利于培养健康的性心理。

17.男生女生正常交往应注意哪些问题？

答：

①自然、大方地进行交往，建立纯洁的友谊。

②要学会尊重对方，包括对方的人格，尊重对方的意愿。

③要学会自重自爱。

④在正常交往时还要注意场合，最好是学校，时间为在校期间，还有频率。

三.学会交往

18.怎样孝敬父母？

答：

对于父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来回报。

孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分。

我们应做到：

①用心领受父母的教诲和期待；

②诚心体谅父母的忧虑和烦恼；

③真心关注父母的健康和心情；

还要以同样的行动孝敬其他长辈。

19.如何看待与父母的冲突？

答：

出现“爱的冲突”是正常的、自然的，是可望独立、可望尽快成熟的表现。

但是，经常的冲突和对立会影响和谐的亲子关系，破坏正常的亲子沟通，我们不能以“正常”为理由而任其发展。

20.有哪些化解冲突的方法？

答：

化解冲突，需要让父母理解自己，同样，自己也要理解父母。

理解的途径是沟通。

我们可以——

  ①时时记住父母的良苦用心，发生矛盾时不闹对立；

  ②经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系；

  ③有事多和父母商量，听取他们的意见，特别是父母不大放心的事情，不要自作主张；

  ④提出购买物品的要求时，先要了解家庭的支付能力；

  ⑤做了错事主动检讨，不逃避责任；

  ⑥对父母作出的承诺要说到做到，在父母面前建立信用；

  ⑦了解父母的工作，体谅他们的难处和面对的压力；

  ⑧学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友。

21.老师工作的重要性？

（老师在我们成长中的作用？

）

答：

①老师带领我们在知识的海洋中遨游。

   ②老师教导我们如何做人，如何做事。

   ③老师会体察我们的内心，为我们扫除心理障碍。

   ④老师会尊重、理解和爱护我们。

 ⑤老师言传身教。

22.什么是新型的师生关系？

答：

新型师生关系指的是我们与老师一同建立起平等、民主、和谐的新型师生关系。

23.我们应该怎样对待老师？

答：

①尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼。

②积极协助、配合老师的工作。

③有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助。

④正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨。

⑤对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出。

24.为什么说“交往是人的基本需要”？

答：

社会交往是人类必不可少的活动，与他人的交往中，我们获得知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己在社会中的位置，产生归属感和安全感。

25.为什么要尊重他人？

答：

尊重他人，平等地对待他人，是做人的基本道德。

只有懂得尊重他人的人，才是一格值得尊重的人，才能获得他人的信任和友谊。

26.为什么要礼貌待人？

答：

礼貌是人们在交往中应当共同遵守的一种道德规范。

礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的美德的外现形式，是文明的体现。

　　①礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养。

　　②礼貌能够增添一个人的风采和魅力。

③礼貌是文明社会必不可少的交往方式。

27.文明交往也是一门艺术。

在与人交往的过程中，我们要谨记：

真诚坦率、正直勇敢、谦逊宽容、善于聆听、热情开朗、乐观幽默、细心体贴、彬彬有礼、坚持原则。

　　对于虚伪、欺诈和不怀好意的人，我们要懂得拒绝和原理。

四．学会学习

28.为什么要学习？

答：

因为①学习是人们生活的重要内容。

②学习是人类的基本活动。

③学习是个人成长的需要。

④学习是将来参加祖国建设的需要。

29.学习的作用？

答：

①通过学习摆脱愚昧、掌握一技之长；

②通过学习提高自己的素质；

③通过学习升华自己的品德；

④通过学习吸纳人类积累的智慧和思想；

⑤通过学习获得造福社会和完善自我的力量。

30.中学时代的学习是打基础的阶段。

31.培养学习兴趣，能不断引发自己的学习需要。

兴趣对学习活动是一种强大的动力。

32.学习方法的重要性？

答：

我们要不断探索中学学习的新特点，掌握科学的学习方法。

不当的学习方法使人多走弯路，浪费时间，降低兴趣，削弱信心，效果不佳；科学的学习方法则使人得心应手，运筹帷幄，效率高，收获大，兴趣上升，信心增强。

33.有哪些科学的学习方法和策略？

答：

①做好学习计划，科学安排学习时间。

　　②集中注意力，提高学习效率。

③提高搜集、整理、运用信息的能力。

34.制定学习计划的方法？

答：

①明确目标（远期和近期目标）。

②要突出重点。

③要留有余地。

④要及时调整。

35.什么是习惯？

答：

习惯是人们长期养成后不易改变的态度和行为。

36.什么是学习习惯？

答：

学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。

37.为什么要养成良好的学习习惯？

答：

习惯是人们长期养成后不易改变的态度和行为，学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。

良好的学习习惯有利于塑造健康人格，使人受益终生；不良的学习习惯可能会助长生活中的消极因素，贻害无穷。

38.怎样养成良好的学习习惯？

答：

（1）良好的学习习惯的培养从制定具体、明确、可行的计划开始。

（2）纠正一些已有的、不良的学习习惯：

       ①交一些能够管束自己的朋友。

       ②用暗示法来提醒自己。

       ③用写日记的方法来管束自己。