届湖南省衡阳市高三第三次联考三模语文试题 图片版.docx
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届湖南省衡阳市高三第三次联考三模语文试题图片版
2018届衡阳市高中毕业班联考(三)
语文答案
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)
1.A(B“只要人工智能继续向前发展,强人工智能就会出现”,太过绝对。
C“它会给人类社会带来颠覆性的变革”,原文是“它可能会给人类社会带来颠覆性的变革”。
D“无论它发展到什么程度,永远会服务于人类”,于文无据。
)
2.B文章第五段运用举例论证,说明的是各国对人工智能高度重视。
3.B“人工智能将掌控人类未来的生活”,于文无据。
(二)文学类文本阅读(14分)
4.C(没用反复与设问)
5.运用借代,“五颜六色的斑斑点点”指的是来自城市的游客,她们破坏自然,没有爱护自然之美,应该批判;呼应前文,再次表达了对一河石头的敬畏与赞叹之情。
(5分,点明并分析修辞记1分,句意分析记2分,作用分析记2分。
)
6.①拒马河曲折、奔腾孕育了河中石头的千姿百态;
②以拒马河的神秘、不羁、原始、朴素之美烘托生活在河畔的女人之美;
③承接上文作者寻山桃花不遇,开启下文作者对“河之女”的描写与思考;
④对拒马河的描写蕴含着作者对自然之美与生命力的赞叹,丰富了文章内涵,使主题更鲜明。
(6分,答对一点给2分,其它言之成理也可计分。
)
(三)实用类文本阅读(14分)7.D(“不走出去,是感受不到乡土乡情和家国情怀的”太过绝对)
8.DE(A项“研学旅行”是校外教育活动,B项二者的增长率持平,C项“可提高学生的考试成绩”原文无据)
9.①时代、教育和社会发展的需要;
②政府的重视,政策的推动;
③对学生成长发展有重要意义,是在校学生的刚需;
④素质教育的需要,培养新型人才的需要。
(4分,每点1分,其它言之成理也可计分。
)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
10.D.时廷臣伺帝意,多严苛,溢独持大体。
或以为言。
溢曰:
“宪台百司仪表,当养人廉耻,岂恃搏击为能哉!
”(3分)
11.C“敕令”往往与皇权联系在一起。
(3分)
12.A.“改官秦中”的是元宪使秃坚不花,而不是章溢。
(3分)
13.
(1)章溢连忙跑去劝说石抹宜孙:
“贫苦百姓是迫于饥寒(才跟着出来作乱),为什么要处死他们呢?
”宜孙认为他说的很对。
(“走”“说”“然”和句式各1分,句意1分。
)
(2)天道运行没有固定的规律,上天只辅佐有道德的人,只有不喜欢杀人的人才能统一天下啊!
(“天道”“无常”“一”及句式各1分,句意1分。
)
附:
参考译文
章溢,字三益,是浙江龙泉人。
章溢刚出生时,哭声像钟声一样洪亮。
二十岁时,他和胡深一同拜王毅为师。
章溢跟随王毅学习,一起有志于圣贤之学。
章溢天性孝顺父母,友爱兄弟。
章溢曾游历金华,元宪使秃坚不花礼待他,秃坚不花调任秦中,邀请章溢与他同行。
至虎林时,章溢心中惊悸,告辞回乡。
回乡八日后父亲去世。
蕲、黄地区的强盗侵犯龙泉,章溢的堂侄章存仁被捉,章溢挺身而出,对寇贼说道:
“我哥哥只有一个儿子,我宁愿代替他。
”贼寇一向听说章溢的名声,就想让他归降,便将他绑在柱子上,章溢毫不屈服。
到夜间哄骗守贼,脱身而归,召集同乡百姓组成义兵,击败贼寇。
不久,府官率军而来,要杀尽与贼兵有牵连者。
章溢赶到石抹宜孙那里劝告说:
“这些贫民都是受饥寒逼迫才做了强盗,为什么要处死他们呢?
”石抹宜孙认为他说的很对。
传令军队停止行动,并将章溢留在幕下。
明军攻克处州,章溢避入福建。
后来太祖聘请章溢出来做官,章溢与刘基、叶琛、宋濂一同来到应天。
太祖慰问刘基等人说:
“我为了天下,委屈四位先生了。
如今天下纷乱,何时才能平定呢?
”章溢回答说:
“天道运行没有固定的规律,上天只辅佐有道德的人,只有不滥杀无辜的人才能统一天下啊!
”太祖觉得他的话特别有道理,任命他为佥营田司事。
章溢巡行江东、两淮田地,根据户籍确定税额,老百姓觉得十分有利。
浙东设提刑按察使时,太祖命章溢为佥事。
胡深出师温州,章溢受命驻守处州,供应粮饷,而百姓不觉烦劳。
山贼来侵,章溢率军将其打跑。
晋升为湖广按察佥事。
当时荆、襄刚刚平定,废地很多,章溢建议派兵屯田,并且以此控制北方。
太祖听从了他的提议。
适逢浙东按察使宋思颜、孔克仁等因失职被捕,供词中牵涉到章溢。
太祖为此派太史令刘基前去对章溢传达旨意说:
“我向来知道章溢守法,不要有疑虑。
”恰逢胡深进入福建,全军覆没,而处州动摇,太祖命章溢为浙东按察副使前往镇守。
章溢到处州后,宣布诏令,处死叛首,余党全被平定。
太祖对群臣说:
“章溢虽是儒臣,但他们父子效力一方,寇贼全被平定,其功劳不比诸将小。
”