小学语文四年级上册知识要点.docx
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小学语文四年级上册知识要点
2019年小学语文四年级上册知识要点
本单元训练重点:
边读边想象,感受大自然的魅力,体会作者生动描写的方法.
生字聚宝盆
一、生字易错:
鼎贯蒙薄昂罕茫规隙耀盈
二、多音字不可轻。
号学号hào风号háo浪吼 闷闷mēn热闷mân雷颤颤chàn动颤zhàn栗 薄薄bó雾单薄bó薄báo纸应应yīng该应yìng接不暇 称称chēng号称chân职蒙蒙mãng眬蒙měng古蒙mēng骗脉山脉mài含情脉脉mò 模模mú样模mó型
三、读音用心记。
附fù近 模mú样不可计数shǔ 不禁jīn兴xīng奋
四、形近字细分辨。
笼笼罩──珑玲珑沸沸腾──佛佛祖捐捐钱──涓涓涓细流滔滔滔江水──稻稻田律规律──津津津有味
词语万花筒
一、词语找规律。
ABB:
白茫茫红彤彤笑盈盈金灿灿绿油油、黑乎乎、白花花„„
ABAC:
若隐若现 人山人海、半明半暗、虎头虎脑„„
AABC帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、津津有味、脉脉含情、滔滔不绝„„
AABB郁郁苍苍、恍恍惚惚、快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳„„
物体颜色葡萄灰、茄子紫、梨黄、宝石蓝、橙黄、桃红„„
二、词语会理解。
奇观指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
咫尺比喻距离很近。
不可计数没有办法清点、无法计算。
应接不暇指优美的风景很多看不过来。
三、近义词是朋友。
屹立—矗立霎时—刹那依旧—照旧颤动——颤抖
不可计数—数不胜数应接不暇—目不暇接
四、反义词是对手。
沸腾—平静风号浪吼—风平浪静人声鼎沸—万籁俱寂光明—黑暗静寂—喧闹茂盛—枯萎
句段品味吧
一、修辞一点通:
1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。
──巧用了拟人“横卧”一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势。
2.浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来那声音如同山崩地裂好像大地都被震得颤动起来。
──作者运用了比喻的修辞把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体二、佳句品味吧
1再近些只见白浪翻滚形成一堵两丈多高的水墙。
一丈约等于3.33米。
作者巧用了数字并把水浪比作“水墙”让我们感受到江潮浪头之高范围之宽写得太生动了
2我有机会看清它的真面目真是一株大树枝干的数目不可计数。
我们从“一株”大树的枝干就不计其数可以感受到榕树之大它给鸟儿提供了广阔的生活空间。
3“好像把它的全部生命力展示给我们看„„似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
”
这段话让我们感受到大榕树枝叶茂盛给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。
4有许多鸟在树上做巢农民不许人去捉它们。
这句话感受到人们爱护小鸟追求自然的和谐美好使小鸟能在这里无忧无虑地自由生活。
5“鸟的天堂”的确是鸟的天堂这句话中第一个“鸟的天堂”指的是茂盛的大榕树第二个“鸟的天堂”指的是“鸟儿们栖息、繁衍
的生活乐园。
”所以在作者心中大榕树是确确实实的鸟的天堂。
篇章风味馆
了解全组各篇课文的思想内容。
1、《观潮》记叙的是一次观潮的盛况写了作者耳闻目睹了潮来前“风平浪静”、潮来时“波涛汹涌”、
潮过后“风号浪吼后恢复平静”的景象描写了大潮由远到近、奔腾西去的全过程。
写出了大潮的奇特、
雄伟、壮观。
2、《雅鲁藏布大峡谷》为我们描绘了堪称世界第一的雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观。
3、《鸟的天堂》记叙了作者他和朋友两次经过“鸟的天堂”描写了傍晚静态的大榕树和第二天清晨群鸟活
动的景象。
表达了作者对大自然生命力的热爱与赞美
4、《火烧云》是一篇非常优美的写景之作。
课文写了火烧云上来和下去的全过程。
重点写了火烧云上来时颜
色和形状的变化无穷。
文学常识馆
1.《鸟的天堂》作者巴金原名李尧棠。
代表作《灭亡》《呐喊》激流三部曲《家》、《春》、《秋》。
2.《火烧云》作者萧红中国现代女作家原名张乃莹。
《火烧云》节选于萧红的《呼兰河传》。
代表
作《跋涉》《旋风》《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》《小城三月》《牛车上》《朦胧的期待》
小学语文四年级上册第二单元知识要点
世界上的事物存在着千丝万缕的联系。
只要你细心观察善于思考就能发现大自然的奥秘认识事物之间的联系。
本单元训练重点:
了解课文主要内容,体会作者观察的方法。
一、生字读得准。
腊là浑hún豚tún均jūn匀yún茎jīnɡ柄bǐnɡ蛟jiāo宅zhái蔽bì弃qì慎shèn择zé穴xué搜sōu谧mì振zhèn枉wǎnɡ浩hào资zī召zhào源yuán
二、多音字不可轻。
空隙kònɡ─太空kōnɡ差chà不多─差距chā重叠chónɡ─沉重zhònɡchèn称职─称呼chēnɡ铺平pū─药铺pù触着墙zháo─着陆zhuó假说jiǎ─寒假jià藏身cánɡ─藏族zànɡ
三、难字用心写。
“虎”字是半包围结构前四画的顺序是竖、横、横钩、撇
“逐”字是半包围结构最后写走之旁“之”
“叠”的结构比较特殊下面是“且”不能多加一横
“茎”的第四画是横撇不能分成两笔写
“蔽”字左下部分的笔顺是先写上边的点、撇再写下边的竖、横折钩然后写中间的一竖和里面的撇、点。
“搜”字的右上部分的笔顺是撇竖横横折横横竖
“倾”“抛”的书写要注意间架结构的安排。
四、形近字细分辨。
莫莫非─漠沙漠腊腊月─蜡蜡烛浑浑身─辉光辉缘缘故─逐逐渐铺铺路─捕捕捉柄把柄─病病人蔽隐蔽─敝敝人遇相遇─偶偶数择选择─泽光泽址地址─扯扯皮掘挖掘─倔倔强搜搜查─嫂大嫂倾倾斜─顷顷刻扒扒土─叭喇叭振振动─震地震
词语万花筒
一、词语会理解。
均匀指分布或分配在各部分的数量相同。
隐蔽借助别的东西遮盖掩藏。
骤雨下得又大有急的雨。
慎重谨慎认真。
起源事物发生的根本。
随遇而安能适应周围的环境不论环境如何都能满足。
浩如烟海形容文献资料非常丰富。
不可思议指不可想象不能理解。
枉费心机白白的浪费心思。
坐卧不安坐着、睡着都觉得不舒服形容心里着急。
二、近义词
均匀─匀称空隙─间隙牢固─坚固隐蔽─隐藏
慎重─谨慎简朴─朴素宽敞─宽阔搜索─搜查
选择─挑选柔弱─弱小静谧─寂静豪放─豪爽
鼓舞─鼓励休想─妄想消磨─荒废
三、反义词
弯曲─笔直 牢固─松散 舒服─难受 隐蔽─公开
干燥─潮湿 粗糙─光滑 平坦─坎坷 复杂─简单
慎重─草率 崭新─陈旧 静谧─喧闹 宁静—喧闹
崭新—陈旧
句段品味吧
一、注意关联词语。
1.它的出名不光由于它的唱歌还由于它的住宅。
──借助关联词直接点明了蟋蟀出名的原因。
2.在朝着阳光的堤岸上青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道即使有骤雨这里也立刻就会干的。
──借助关联词证实了蟋蟀的住址排水优良这是经过精心选择的。
3.蟋蟀钻到土地下干活如果感到疲劳它就在未完工的家门口休息一会儿头朝着外面触须轻微的摆动。
──借助关联词既写出了蟋蟀会工作会休息又看出作者观察细致。
4.一种叫中龙的爬行动物既见于巴西东部也见于非洲西南部显然这些动物当时生活在同一块大陆
上否则即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
──借助两组关联词讲述一连串的推理充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。
这句话了解即可
二、佳句品其味。
1.横看成岭侧成峰远近高低各不同。
──横着看山峦起伏连绵不断从侧面看奇峰陡峭从远处看是隐天蔽日从近处看则是危崖险岩从高处俯瞰是深沟幽壑从山下仰望则是重峦叠障所见的形状、姿态各不同。
2.不识庐山真面目只缘身在此山中。
──我不认识庐山真面目只因为我身在庐山中视野太狭窄只能看到局部要是身在庐山之外从高处鸟瞰就能认识庐山的全貌了。
这包含着“当局者迷旁观者清”的道理。
3.莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚。
──不要笑话农村人家的腊酒浑浊不清丰收年景款待客人菜肴尽够丰盛。
一个“足”字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。
4.那些叶子绿得那么新鲜看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下在墙上铺得那么均匀没有重叠起来的也不留一点儿空隙。
──这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点──绿得新鲜看着舒服长得如此整齐铺排得那么均匀如同一位高明的画家创作的一幅图画
5.爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方反面伸出枝状的六七根细丝每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样也是嫩红的。
──这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里形状和颜色是怎样的。
作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状写得非常逼真可见作者对事物的观察十分仔细、认真。
6.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单这座住宅真可以算是伟大的工程了。
──用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴似乎有些太夸张了然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较说是“伟大的工程”却一点也不为过。
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比这是多么大的反差所以对蟋蟀来说这不能不说是一个伟大的工程也是人们为之惊.的超凡举.。
7.突然他的手指慢了下来停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合
──巴西在南美洲几内亚湾在非洲中间隔着浩瀚的大西洋然而巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合吻合得令人难以置信。
这句话推进了故事的继续发展。
这句话了解即可
8.他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
──魏格纳从那么多的资料中寻找证据就好像大海捞针一样困难但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”他在困难面前没有退缩终于找到了证明这个学说的证据。
从“浩如烟海”这个词语中我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。
这句话了解即可
三、修辞一点通。
1.当四周很安静的时候蟋蟀就在这平台上弹琴。
──巧用了拟人让读者感到这座住宅的设计是很讲究的不仅能藏身栖息而且具备休闲娱乐的功能──劳动之余四周静悄悄之时住宅的主人操琴弹奏享受生活的乐趣。
这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。
2.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢它有特别好的工具吗没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家它的工具是那样柔弱所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
──作者巧用设问激发了读者的兴趣突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱可劳动成果令人惊叹与佩服形成了强烈的反差啊
3.魏格纳性格豪放天性好动在静谧舒适的病房里坐卧不安就像软禁在牢笼中的困兽一般。
──静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。
魏格纳很不适应病房的生活就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。
采用比喻和比照手法为引出下文打下基础。
这句话了解即可
4.山穷水复疑无路柳暗花明又一村。
──“山重”与“柳暗”“水复”与“花明”“疑无路”与“又一村”相对应构成了工整的对偶具有独特的韵律节奏美。
不仅如此写景之中还蕴含着哲理──陷入困境不要灰心丧气看似无望忽然又可能绝处逢生出现新的契机。
5.它们的隐蔽所得来不费工夫弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同不肯随遇而安。
──巧用比较手法突出了蟋蟀的与众不同一般的昆虫只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了而蟋蟀不愿利用现成的洞穴而是慎重地择址自己一点一点地挖掘。
问题巧解决:
1、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下
答因为爬山虎每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚每个脚都拉着茎和叶子往上爬又因为叶子本身就有重量叶尖因为重力的作用都会向下。
2、为什么“在墙上铺的那么均匀没有重叠起来”
答叶子为了充分吸收阳光������所以均匀而不重叠地生长可见爬山虎是多么“聪明”的植物呀
3、从那些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”
答蟋蟀不肯随遇而安主要表现在1与其他昆虫不同它慎重地选择住址一定要排水优良并有温和的阳光。
2它不用现成的洞穴它舒服的住宅是一点一点挖掘的。
4、为什么它的住宅是“伟大的工程”
答伟大的工程主要表现在1蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜从住所简朴、清洁、干燥、卫生等能看出蟋蟀修建住宅的精心让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。
2蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱只是一对前组和一双后腿。
从明显的反差中我们体会到蟋蟀能建造出这样的住宅是一个奇迹所以是“伟大的工程”。
篇章风味馆
一、背诵苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》古诗两首、《爬山虎的脚》全文和一首花名歌谣。
小学语文四年级上册第三单元知识要点
童话深受同学们的喜爱它那动人的故事和优美的语言总能把我们带入那美好的情境使我们受到真、善、美的熏陶。
这组课文带我们走进奇妙的童话世界一起了解童话内容品味童话语言体会童话特点。
一、生字读得准。
溢yì允yǔn墙qiáng牌pái添tiān训xùn覆fù凝níng辣là酷kù愉yú拆chāi喧xuān颊jiá融róng剩shèng伐fá煤méi
二、多音字不可轻。
盛开shèng──盛饭chéng逃散（sàn）──散文sǎn
冲动chōng──冲南chòng尽jìn（尽头）----jǐn（尽管）
砍倒dǎo──倒立dào
三、形近字细分辨。
竖竖起 坚坚强 慢缓慢漫漫长 唤呼唤 换交换疏疏通──蔬蔬菜折打折----拆拆除伐伐木──代代数斧斧头──爷爷爷
睁睁眼──挣挣扎溶溶解──融融化
词语万花筒
一、词语会理解。
凝视指聚精会神地看。
训斥训诫、斥责。
叱责用严厉的语言指出别人的错误或罪行。
诧异惊讶觉得奇怪。
龇牙咧嘴形容疼痛难受的样子。
可怜巴巴非常令人可怜的样子。
二、近义词是朋友。
宽大──宽阔诧异──惊异融化──消融诧异──惊异
必须──一定愤怒──恼怒温柔──温和热闹──喧闹
厉害──凶猛喧闹──喧哗训斥──斥责凝视──注视孤独──孤单
三、反义词是对手。
冷酷──热情训斥──夸赞清澈──浑浊
勤恳──懒惰谦虚──骄傲寒冷──炎热
温柔──凶狠委屈──开心喧闹──寂静
允许──禁止任性──约束简单──复杂
句段品味吧
《巨人的花园》
1.小男孩没有拔腿逃跑却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
“凝视”指聚精会神地看。
小男孩在文中是一个奇异的人物是他使巨人幡然醒悟。
从后来巨人的变化可以体会到巨人从小男孩的眼里读出了爱快乐是需要和大家分享的。
2.唤来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊
“任性”指放任自己、不加约束。
“冷酷”指待人冷淡苛刻。
这是巨人醒悟后说的一句话他明白了春天不到花园里来的原因是自己太任性了——一次次赶走孩子们是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。
他想自己独享花园里的一切结果得到的却是寒冷和荒凉。
《幸福是什么》
l幸福要靠劳动要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情。
“义务”就是应尽的责任。
“很好地尽自己的义务”是指把自己应该做的事情做好。
这句话是说要想获得幸福就要通过辛勤的劳动给别人带来方便和好处让别人感到幸福自己也就幸福了。
《去年的树》
l鸟儿睁大眼睛盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌鸟儿又对着灯火看了一会儿就飞走了。
第一个“看”是在鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友时鸟儿睁大眼睛仿佛在说树朋友我终于找到你了我来给你唱歌了。
第二个“看”鸟儿实现了自己的诺言仿佛在说树朋友我唱的歌你听见了吗再见了朋友。
两个“看”字饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋使朋友间的深情厚谊跃然纸上。
《小木偶的故事》
这篇课文主要讲了一个原本只会笑的小木偶在发生了一系列的事情之后意识到只会笑是远远不够的要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。
一、课后习题解答-----结合课文内容自己说说练练
1.第44页第2题
从这篇童话中我们可以体会到能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
我们不能做自私的人要做一个心胸宽广的人。
2.第53页第2题
可围绕以下几点交流
1要保护环境爱护花草树木。
2人与自然只有和谐相处才能共同发展。
3我们也要做个诚实守信的人。
3.谈对第57页最后一段话的理解
这句话的前一句话是说老木匠曾经说过“谁要是不会笑谁就没办法过快乐的日字“由此看出笑很重要。
但是生活是复杂的除了一些高兴的事之外还有一些伤心的事不同的事情会引起我们不同的情感态度要用我们的真情用不同的方式去体验生活、面对生活。
像小木偶这样面对焦急、痛苦、伤心之事时只能笑是不行的。
文学常识馆----不用背作为了解
1童话童话是儿童文学的重要体裁是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事其语言生动浅显对自然物往往作拟人化描写多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异情节。
2、童话分为两大类一类是由作家创作的。
如安徒生童话、豪夫童话等一类是在人民群众中口头流传后经有心人搜集整理而成的著名的有《格林童话》。
3、童话与寓言
相似点故事是假托的、创造的、幻想的都可以采用各种生物或非生物来充当故事的角色富有教育意义。
不同点语言篇幅一般较为短小结构单纯幻想程度轻童话篇幅长结构比较曲折能细致地刻画人物形象幻想也比较生动奇特童话是儿童文学的重要体裁运用的语言也易于被儿童接受。
寓言虽然也是儿童文学的重要体裁但不是儿童文学专有的样式。
1.《巨人的花园》作者奥斯卡·王尔德英国著名的作家、诗人、戏剧家、艺术家。
2.《幸福是什么》作者埃林·彼林18771949是保加利亚著名作家。
3.《去年的树》作者新美南吉被誉为“日本的安徒生”的童话作家。
小学语文四年级上册基础知识要点汇总
小学语文四年级上册基础知识要点汇总
一、生字篇
宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙
照耀树梢
静寂均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想
住宅隐蔽选择住址
洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土
宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快
拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气
责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋
城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子
建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语
平衡联结
跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击
期待空旷暂停伯父模范巡警吵嚷惩处 抱负胸怀喝彩
推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖
寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈 敏捷白茫茫告示牌火辣辣
二、课本四字成语篇
昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地
引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作
雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去
空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落
气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾
理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义
灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨
出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异
人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至
尺有所短寸有所长 用武之地美味佳肴应接不暇坐卧不安消磨时光
不可思议精神大振 枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备神态自若
电话号码浩如烟海枯枝败叶 久经沙场南征北战所向披靡若有所思
殊死拼搏号啕大哭恍然大悟 协调有序形单影只和睦相处远洋船舶
患难与共受益匪浅年少气盛 年逾古稀筋疲力尽铿锵有力心！
三、词语解释篇
岭——山峰，山脉。
峰——高而尖的山头。
缘——因为
题——书写
豚——猪
疑——以为，怀疑
浑——不清澈
之——去、到
使——出使
浥——湿润
剩---古时侯四匹
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