义务教育均衡发展汇报材料.docx

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义务教育均衡发展汇报材料

让民族“花朵”在这里绽放

——推进“义务教育均衡发展”工作汇报材料

XXX小学

让民族“花朵”在这里绽放

——推进“义务教育均衡发展”工作汇报材料

为全面推进标准化学校建设进程,进一步促进学校均衡发展，在上级教育督导部门的指导下，我校根据《XX市义务教育学校标准化建设工作实施意见》精神，采取定性分析与定量分析相结合的办法，对照《XX省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》和《XX市义务教育标准化学校评估验收评分表》认真进行了自查，具体汇报如下：

一、办学条件

XXX小学是一座历史悠久的民族小学，始建于19XX年，原名XX小学，19XX4年更为现名。

现在校学生XXXX多名，包括汉、回、藏、东乡等民族学生，其中少数民族学生数量占全校学生总数的三分之二，是一所致力于发展民族特色教育的学校。

学校作为九年义务教育完全小学，校园建设的总体规划依据规模和需要，按照教学区、体育运动区、生活区等不同功能要求合理布局，分区明确、布局合理、功能齐全、环境优美。

后期装修和绿化按照教育局的规划及学校的发展思路逐步推进，努力建成环境优美、品味典雅、内涵丰富，富有民族特色的学校。

学校规划建成标准化学校，所有硬件将按《省标》《市标》标准配齐配足。

学校现存图书6090册，报刊杂志26种以上，有足够的工具书、教学参考书，有适量的电子阅览资料和教学软件，平均每年新增图书1000册左右，满足教学需要。

二、特色亮点

近年来，在上级教育行政部门的关心支持下，学校坚持正确的办学方向，以学校、教师和学生的发展为办学目标，本着“育人是根本，质量是生命，文化是灵魂，科研是先导，教师是关键”的教育理念，全面实施素质教育，推进学校文化建设，在各方面取得了长足进步。

（一）愿景引领，理念推动，塑造精神力

办学理念是学校的“灵魂”，是学校长时期积淀的核心思想体系、道德准则、行为规范的集中体现，是学校教育本质特征和教育理论内涵的有机与综合表现。

坚持“以物质文化建设为依托，以精神文化、管理文化、课程文化、教师文化、学生文化建设为核心”的思路，将隐性育人功能和显性人文培养相结合，形成具有金城关回民小学特色的校风、校训和学风、教风。

1、文化愿景:

让每个孩子快乐成长，让每位教师舒心工作，让每位家长收获希望。

让校园成为充满智慧，充满人文，充满信念，充满活力的精神家园。

2、办学理念:

尚德

校训：

求真崇智博学笃行

校风：

和谐文明求实创新

教风：

乐教善诱勤勉睿思

学风：

乐学善思勤奋上进

（二）精细管理，彰显特色，塑造执行力

“行远道者假于车，济江海者因于舟。

”欲至千里之外，须挥百人之楫。

执行力的高低决定着学校文化的贯彻，直接影响到学校的发展。

金城关回民小学精细管理，求真务实，团结协作，群策群力，将学校各种资源有效整合，践行学校的精神理念，显现学校独具的文化韵味。

1.抓内部管理，打造民主和谐、科学规范的管理文化

按照“务实、规范、精细、创新”的管理要求，学校以提高课堂教学效率为中心，加大了学校各项管理力度，使管理向精、细、实方向迈进。

积极探索“链条式”与“扁平式”相结合的管理模式。

学校整体管理方面党、政、工、团、队五线并进，求严求实，规范了管理制度；教学管理方面，教研、科研、课堂三足并重，求精求细，提升了课堂效率；班队管理方面，班级文化建设与行为习惯教育同步推进，求稳求新，促进了稳步发展。

教师团队的管理与建设，学校注重“链条式”与“扁平式”相结合的管理模式探索。

学校领导班子是“点”，是管理的核心顶点，管理对象是“面”，即每一个教师、学生，而点与面之间的链条则是学校各处室、团队群体的负责人。

具体管理流程就是“点抓链、链促面，自上而下，规范管理、层层落实、责任到人”，各项具体工作有专人负责，管理偏平推进。

从而实现了管理的细化与精化。

在这一管理模式的引领下，各级管理者将管与理相结合，统一思路，边管边理，促进了各项工作的稳步发展。

形成了一支有集体意识，积极向上、健康乐观，有经验，有活力，富有朝气、和谐互补的班子队伍。

工作决策坚持先调研后决策、先酝酿后上会、先立章后办事、先缓解后解决的工作程序，解决了学校发展中的许多新问题，提高了决策水平和办事能力。

在教育教学管理过程中,领导班子还树立了为教师和学生服务的意识，积极深入一线，参与教育教学活动，给予教师指导和帮助，树立了为教学提供良好环境和优质服务的思想。

学校2011年取得XXX市委市政府颁发的“平安校园”；更荣获XX市教育质量进步奖，2012年度获得XXX市委市政府颁发的“先进集体”奖、教育部中国教师发展基金会和国家教师科研专项管理办公室颁发的“十二五”教育科研规划全国重点课题《XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX》实验校等荣誉。

2.学“三师”精神，打造品正德厚、才学兼备的教师文化

学校新一届领导班子，团结进取、开拓创新，通过校本教研，交流学习，培养教学新秀等措施，搭建了一个良性循环的可持续发展平台，优化了课堂教学，提升了教师的业务素质，塑造了一批“品正德厚、才学兼备”的中青年教师。

（1）加强了教师学习力度，提升了教师师德素养。

每周四下午的政治学习时间，班子成员和全体教职工都能一起学习各种法律法规，进行师德师风建设的开展落实。

校长定期做主题鲜明、形式多样的师德讲座，如《做成功快乐的人》、《爱，教育者永恒的追求》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。

我校教师爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。

教师群体的政治素质和师德水平不断提升，如我校XX老师获得XXX一等奖……。

（2）加大教师培训力度，努力提升业务素养。

一是以课堂教学为中心，组织教师上好青年教师汇报课，还实行推门听课和跟踪听课制度，通过领导班子全员评课，个别交流，查问题，找原因，对课堂教学中出现的问题及时指正改进，取得了较好的效果。

学校领导班子平均每学期共计要听课百余节，校长、教导处对多名年轻教师进行了跟踪再听课，从教案设计辅导到课堂教学指导，手把手促进年轻教师的成长。

听课后所有班子成员认真反思总结，进行了面对面的评课，提升教师专业素养的同时，也促进了自身专业能力。

校长有针对地进行了高效课堂听评课反思，撰写了《关注学生需求推进高效课堂——课堂教学听评课感悟及整改措施》，梳理教师共性、个性特点，寻找切合学校实际的教学策略，对发现的问题提出了整改的措施。

有效地提高了课堂教学效率，达成了减轻学生课业负担的目标。

2011年度学校XXX老师在第四届全国基础教育系统优质课评选中获二等奖；XXX、XXX分别获得创新杯各学科录像课一、二、三等奖；XXX、XXX、XXX等老师的论文均公开发表于省级、国家级教育类期刊《XXXX》………………。

二是加强了教研活动力度，提升了教师教研能力。

学校有计划有步骤地开展教师“六个一”活动、专题讲座、学科专题教学观摩研讨等活动，加大了校本教研的力度。

每学年，开展“铸师魂、树师德”的教师师德演讲活动，组织以“让书香飘溢校园”为主题的教师读书交流活动；开展班主任论坛活动，交流班级管理经验。

相关活动信息在市政府网络信息平台上发表，对老师们产生了极大的鼓舞。

另外全校教师每人每学期整理一份优秀教案，制作一份精致课件，撰写一篇教学论文。

学校还引领教师积极参与课题研究，提升自身的教研能力。

这也促使学校教育科研水平近三年来取得长足发展：

我校申报的国家“十二五”教育科研规划全国重点课题《XXX……》于XXXX年顺利结题通过鉴定，成果达到国内研究先进水平，一举荣获教育部中国教师发展基金会和国家教师科研专项管理办公室颁发的全国优秀课题成果一等奖。

《XXX……课题通过省级鉴定，并获得了XXX市课题研究优秀成果二等奖。

市级重点规划课题《XXX……》、《XXX……》均已结题，正在鉴定和申报评奖中。

以上课题研究均来源于教学，研究成果也都服务于教学。

三是学校积极创造机会，搭建平台，走出去、请进来。

学校为教师创设促进专业成长的学习、发展机会。

学校由XX校长牵头，就业务方面给全体教师定期做专业的培训和讲座，如《新课标下，如何评课》《如何做一个好的班主任》等。

派教师积极参加教育局组织的高效课堂观摩活动，各科中心教研组教研活动，以及校本教研活动，并将先进思想和所学经验在教研组活动时向各科教师传达。

2014年已选派XXX、XXX、XXX、XXX等教师赴教育发达地区培训，回来后分别做了《聆听母语的声音》等专题讲座，对老师们思想的触动比较大。

四是借助对口协作的“传、帮、带”，促进青年教师的专业化成长。

我校先后与XXX小学、XXXX小学结成对口协作学校。

近年来开展了多项合作教研活动。

我校青年教师XXX、XXX、XXX拜XXX小学、XXXX小学骨干教师XX、XXX、XXX等名师专家为师，几位老师从备课、上课到评课进行全程指导，促进了我校青年教师的专业化成长。

帮扶活动卓有成效，活动信息被XXXX教育信息采纳，老师们真正感受到了活动的有效，感受到了专业素养提升不是一件难事，只要我们都做教育有心人，我们并不比别人差。

老师们找到了前所未有的专业信心。

3.重习惯培养，打造身心健康、快乐成长的学生文化

学校围绕未成年人思想道德建设这一核心内容，继续加强班队管理与建设的力度，有针对性的开展了系列德育活动，培养了学生良好的行为习惯教育，提高了学生的综合素养。

（1）加强了学生养成教育，在体验中形成良好的行为习惯。

学校在开展“好习惯伴我成长”的活动基础上，大队部、各中队继续以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为依据。

过渡期间，每周一举行“向国旗敬礼”，进行“国旗下讲话”“值周评比”“好习惯伴我成长每周一要求”等系列活动，为学生搭建了德育教育、自主评价的平台，营造了良好的校园文化氛围。

（2）凭借主题活动，提升了学生的道德素养、法制意识、安全意识和心理健康水平。

一是利用重大意义的节日、纪念日，挖掘德育内涵，设计了一系列教育活动，提升学生道德素养。

“学雷锋，做美德少年”“清明节，缅怀先烈网络祭扫活动”“欢庆六一儿童节”“祝福教师节”等系列活动。

二是定期组织班会、队会，通过教师的精心设计，渗透道德教育的主题，强化了学生的道德认知、道德情感、道德意志及道德行为，引导学生做一个知孝、知礼、知诚、知信、知耻的人。

“三八节，我为妈妈沏杯茶”“小手拉大手，文明一家人”“小手拉大手，文明齐步走”系列活动等。

学生代表参加了“读好书，共筑中国梦”征文比赛。

三是通过挖掘各学科教学中的德育因素，充分发挥课堂教学的主渠道作用，有效运用班会、黑板报、宣传栏、国旗下讲话等德育主阵地，增强了学校德育的实效性；通过讲座、调查问卷、消防演练等方式对学生进行了自我养成教育，纪律、法制、国防教育，及生命教育等教育，增强了学生的法律意识、环保意识和卫生意识；通过一系列的纸模制作活动，读书征文活动，科技制作活动，在学生中大力开展了科普宣传教育活动，培养学生从小热爱科学，信仰科学，求真务实的人生态度。

三年来我校科技活动组的同学们参加了2011年XXX市第二十三届少年儿童纸模型制作比赛，获得了团体银奖的好成绩；XXX、XX同学分别获得2012年第十七届全国华罗庚金杯少年数学邀请赛决赛的一、二、三等奖，XXX、XXX、XXX分别获得2012年全国小学生英语竞赛五年级组全国二、三等奖；2013年，XXX、XXX等同学获得教育局举办的“人人读好书.共筑中国梦”征文活动大赛XX奖等…………………………。

四是认真开展生命教育，进一步做好了学生卫生健康教育，心理健康教育、安全教育等专题教育工作。

让每个孩子的生命价值得到提升，使每个孩子生命更精彩。

教育有多重价值，外在价值是看学了多少知识、长了多少本领；内在关注人格不断完善，精神不断丰富，生命价值不断提升。

以生命教育为主题，找到了很好的切入点，这是对教育本质的回归，是对教育核心价值的追求。

每学期，进行消防知识讲座，和金回中一起进行学生综合体检及安全疏散演练，进一步增强了学生珍爱生命的意识。

（3）开展丰富多彩的艺体活动，培养了学生综合能力。

每学期根据节庆日和主题日，大队部组织开展以“我是环保小卫士”“小手拉大手”为环保主题清洁卫生活动，民族精神代代传活动。

同时组织开展了“争做文明好少年”演讲活动、“‘诵读经典，亲近圣贤，润泽芬芳童年’，庆祝六一儿童节”系列活动、“感恩的心”系列活动、“小手拉大手，文明一家人”系列活动、“爱科学月，科普知识讲座”活动、举办以“让艺术的画笔描绘多彩的童年”为主题的校园艺术周。

在阳光体育方面，学校领导亲入一线指导开展，编排了适合学生健康发展的大课间艺术操，贯彻“每天运动一小时”的体育健身方略，每年组织一次的大型校园运动会。

每年积极组织师生参加XXX国际马拉松赛，在XXX市学生运动会上几年来均有多名学生取得多项决赛的前八名，本校的XX、XXX同学更是勇夺本年度XXXX项目掷远项目的季军……。

（4）努力开发整合德育资源，多渠道开展学校与家庭、社会相结合的交流活动。

不断加强学校、家庭、社会三方的联系，形成共同抓好德育的合力。

也真正实现了家校多方交流，共同促进学生健康成长的教育目标。

每年三月份、十一月份开展家长开放日活动，让家长亲身经历孩子在校的学习和生活，走进学校，参与教育，走进教室，关注孩子；增进家长对学校管理、教师教育教学质量以及孩子在校学习生活和能力表现的了解，搭建家校沟通的桥梁，增进家校联系。

校长在家长会上说：

“亲爱的家长们，在陪伴孩子长大的路上，我们不能让5+2=0，一定让5+2>7,这个在数学上永远不成立的算式，在教育孩子方面一定能实现。

请你们不断学习总结，摆正自己的角色，掌握家庭教育的原则和技巧，引导孩子、教育孩子，做一名优秀的父母。

”学校教师良好的敬业精神和专业素质赢得了家长们的一致好评。

（三）环境育人，规范行为，塑造形象力

良好的学校形象力充分传达着学校的教育理念、教育成绩和团队的精神风貌。

XXXXXX小学是一所具有历史厚重感的民族学校，借助着自身的形象力建设完善的顺风之势，通过物质环境、人文环境，不断提升学校文化建设形象力。

1．规范学校校名

中文校名：

XXXXX学校

英文校名：

XXXX……

2．校徽释义

校徽寓意:

主色调绿色象征生命和希望，寓意孩子是祖国的未来，是民族的希望。

两圆源于“回”字，里面的主体图形是XXX特色古建，立足丝路文化、黄河文化与地方民俗文化，象征园丁温暖的双手托起稚嫩的幼苗，使每一个孩子健康、茁壮的成长。

在XXXXX的艰难时期，学校尽可能为师生营建良好的硬件设施，经过学校多方协调和努力，将二楼最西边一间多媒体教室，改造为两间教室，建成一间集师生图书阅览室、小型会议室、学生各类活动室为一体的多用性场所，为师生的各项活动提供了保证。

同时制作了校园文化艺术宣传台板，展示学生们丰富多彩的书法、美术、手工作品，陶冶学生情操，激发孩子们爱学习、爱生活的热情。

同时由学校多方筹措，给所有教学设施不齐全的教室改换、配备先进的多媒体一体式电子白板，尽力改善了学校的办学条件。

今后，我们将继续坚持“以物质文化建设为依托，以精神文化、管理文化、课程文化、教师文化、学生文化建设为核心”的思路，将隐性育人功能和显性人文培养相结合，推进学校文化建设，让民族“花朵”在这里绽放。