一年上学期思品教案.docx
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一年上学期思品教案
第一单元我上小学啦（8课时）
单元教学目标
引导学生感受学校环境与生活，初步适应小学的学习生活方式，逐步认识小学的学习活动规则，并愿意同老师和同学交往。
单元设计理念
本单元是为儿童初步适应小学学习生活环境而设计的，意在帮助儿童初步实现由家庭生活（活幼儿园生活）向小学学习生活转变。
在让儿童感知学校的物环境（班级、课室、座位、场地、设施设备等），感受人际环境（师生之间、同学之间），体验上学+放学两个环节的过程中，引导儿童初步认同小学生活及规则。
本单元设计的基本思路是：
上学（物环境感知）→（老师与同学（人际环境感受）→放学（放学后的生活）三个环节。
1、上学去（2课时）
单元教学目标
初步认同小学生角色，感受学校新环境，了解学校常用的场地、设施设备。
单元设计思路
本主题活动由“上学去”、“上学路上”、“上学心情”、“课室与座位”、“学校环境”等五个图景组合而成。
蕴含的教育引导要素有：
1、为自己上学而高兴；
2、认识上学的路和注意途中安全；
3、克服上小学紧张和不安心理；
4、指导自己的班级、课室与位置等；
5、了解学校环境、场地、设施设备。
本主题主要体现课程内容标准“在学校里情绪安定，心情愉快”、“熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题”等。
单元教学活动：
活动一：
我上学啦！
1、看一看。
请学生观察课本第1页。
第2页画面。
2、议一议。
（1）课本第1页图中的小朋友要去干什么？
家里人会跟他讲什么？
他的心情怎样？
（2）课本第2页图中的学校在马路对面，怎样走才能安全地到达学校呢？
3、讲一讲自己上学地经过。
自己的姓名、住址、交通工具、经过的地方、家人为自己上学准备了什么，对自己说了些什么、谁送来学校等。
4、画一画上学时自己的心情。
5、教师小结。
活动二：
我做校园小导游
1、看录像或在老师的带领下参观校园，了解学校的各种设施。
2、抢答比赛。
比一比，看谁对学校了解多。
胜者为小导游。
3、扮演小导游，向外来客人介绍自己的班级和学校的主要设施。
4、画一画我的教室、我的学校。
5、教师小结。
2、我的老师（2课时）
主题教学目标
认识班级科任老师，愿意和老师交往。
主题设计思路
本篇课文由“愿意亲近老师”、“老师爱我们”、“我们爱老师”等三个图景组合而成。
蕴含的教育引导要素有：
1、愿意和老师交往；
2、知道自己班级的各科任教老师；
3、学习与老师说话（交流），感受老师的关爱；
4、结合教师节，启蒙学生爱师、尊师的感情。
本主题主要体现课程内容标准“喜欢和老师、同学交往，高兴地学，愉快地玩”、“懂礼貌、守秩序、行为文明”等。
单元教学活动：
活动准备：
1、教师自己童年照片一张、学生照片数张。
2、游戏道具。
3、剪刀、纸张、水彩笔等。
4、实物投影仪、图片。
5、分调查小组，发调查表。
活动一：
可爱的老师
1、猜一猜老师手中的照片是谁。
（有一张是老师小时候的）
2、老师讲一件自己的童年趣事。
3、师生同乐做游戏。
活动二：
老师爱我们
1、课前小调查。
分组调查自己班里的老师每天要上多少节课、批改多少本作业、备课要花多少时间。
2、观察课本第9页的图，说一说图中的小朋友和老师在干什么。
3、想一想，说一说老师还帮过我们什么。
4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老师。
5、公布调查结果，教师小结。
让学生感受教师工作的辛苦，激发对教师的爱。
活动三：
我们爱老师
1、让学生课前请教父母或高年级的同学：
9月10日是什么节日？
2、观察课本上的画面，说说小朋友们在干什么。
3、动手做一做给老师的贺卡。
把自己想告诉老师的话写或画在贺卡上，不会可以请大人帮忙。
4、情景判断：
他们做得对吗？
（投影显示图片）
情景一：
见到老师不打招呼。
情景二：
问老师问题时不用礼貌语言。
引导学生懂得爱老师应从语言、行为中体现出来。
5、填一填。
当我时，我会告诉老师。
（1）开心
（2）不高兴（3）紧张、害怕（4）有不懂的问题（5）有小秘密
（引导学生多与老师交往）
6、教师小结。
3、找朋友（2课时）
单元教学目标
知道与同学交往的简单内容和方法，感受和同学交流的乐趣。
主题设计思路
本篇课文由“找朋友唱游活动”、“找同桌小朋友”、“我为大家作表演”、“好朋友在一起”等四个图景组合而成。
蕴含的教育引导要素有：
1、感受和同学在一起的快乐，发展合群意识；
2、知道与同学交往的简单内容和方法；
3、在与同学交往中能够表现自我。
本主题主要体现课程标准“愿意和老师、同学交往，高兴地学、愉快地玩”，“在学校里情绪安定、心情愉快”等。
单元教学活动：
活动准备：
1、准备教材：
小纸条、录音机、磁带、小手绢。
2、将学生分组。
活动一：
找朋友
1、大家一起唱儿歌《找朋友》。
2、边听儿歌，边尝试找朋友。
老师先和一个学生做示范表演怎样找朋友，然后再请两位学生尝试，消除学生的紧张感，引导学生学会主动与人交往。
3、找到了，朋友之间互相介绍。
介绍内容包括姓名、住址、兴趣、特长等。
4、交换小名片
将自己的姓名、住址、家里电话号码写在小纸条上，与朋友交换小纸条。
5、说一说我的好朋友。
向同学介绍自己新结识的朋友。
活动二：
好朋友，我支持你
1、游戏——蒙住眼睛找到自己的朋友。
游戏规则：
（1）学生们围坐成一圈，找朋友的同学站在圈中，眼睛被蒙住，找朋友前问一句：
“我的好朋友在哪里？
”被找的同学答一句：
“你的朋友在这里。
”找朋友的同学判断声音所在的方向，找到朋友。
（2）找错了就为大家表演节目。
2、我为大家作表演。
朋友之间互相鼓励、加油或一起表演，引导学生互相帮助，大胆表现自我。
3、观察并表达。
图中的好朋友在做什么？
说什么？
4、想一想，好朋友还可以在一起做些什么呢？
引导学生学会与人交往。
5、教师小结。
4、放学了（2课时）
主题教学目标
知道放学后要准时、安全地回家，喜欢和家人说说学校的生活，能感受到上小学和幼儿园的不同。
主题设计思路
本篇课文由“离校”、“放学途中”、“拒玩游戏机”、“和家人说说学校的事”等四个图景组合而成。
蕴含的教学引导要素有：
1、养成讲礼貌的好习惯；
2、知道放学后必须按时、安全地回家；不跟陌生人，不玩游戏机，具有初步的自我保护意识和方法；
3、引导学生主动与家人交流在校的生活、学习情况，逐步加深对小学生角色的认同，高兴地学，愉快地玩，懂得小学与幼儿园的不同，感受成长的变化和快乐。
本主题主要体现课程标准“初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律”，“能看到自己的成长变化，并为此而高兴”等。
单元教学活动
活动一：
放学后快回家
1、分角色扮演。
请两位小学生扮演放学回家的小朋友，另两位分别扮演陌生人和游戏机室老板。
情景一：
两小学生乱穿马路。
情景二：
遇到陌生人，听信陌生人的话，跟着走。
情景三：
路过游戏机室，被游戏机室老板洪进去玩游戏。
2、评一评，议一议。
（1）两位同学做得对吗？
（2）跟着陌生人走会有什么危险？
（3）玩游戏机的危害。
3、老师介绍小朋友遇到坏人上学受骗的遭遇。
引导学生学会自我保护。
4、分角色重演。
将第一环节再演一遍，改变不正确的行为。
5、教师小结。
引导学生说出回家路上应注意的事项，帮助学生形成自我保护意识。
活动二：
我的学校新闻发布会
1、演一演。
（1）进家门后，与家人有礼貌地打招呼。
（2）告诉家人学校里的一些事、认识的一些人。
（3）告诉家里人自己今天学会了什么？
最开心的事是什么？
引导学生主动与亲人交流。
2、看图片，想一想，说一说。
（1）图片中幼儿园的小朋友再干什么？
小学生在干什么？
（2）你喜欢上幼儿园还是喜欢上小学？
为什么？
引导学生明白小学生活的重心与幼儿园不同，帮助他们尽快了解与适应小学生活。
3、教师小结。
第二单元我喜欢我的学校（7课时）
单元教学目标
引导学生认识上课、课间活动、集体活动的规则、秩序和行为方式，帮助他们进一步适应小学的学习和生活，并能情绪稳定，心情愉快。
单元设计理念
本单元承接第一单元学生对学生生活的初步感受、适应和体验，顺延到对学校主要生活活动方面的认识、适应和习惯。
这主要包括上课、课间活动和有组织的集体活动三个学习生活场景。
意在帮助小学生在了解这三个学校基本生活场景之后，适应学校生活、喜欢学校生活。
本单元的设计思路是：
上课学习活动的规则、秩序和行为方式→课间活动的规则、秩序和行为方式→有组织的集体活动的规则、秩序和行为方式。
5、上课铃声响了（3课时）
主题教学目标
帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。
主题设计思路
本篇课文由“走进课堂”、“上课听讲”、“提问讨论”、“我们爱学习”、“端坐教室”等五个图景组合而成。
蕴含的教育引导要素有：
1、引导学生逐步养成按时作息的习惯；
2、帮助学生了解课前应做好的哪些准备工作；
3、初步认识课堂纪律，养成专心听讲、勤动脑筋、用于发问、积极讨论等良好的行为习惯和学习方法；
4、激发学生对学习的兴趣和热情。
本主题活动主要体现课程标准“按时作息，做事用心”，“有好奇心，喜欢提问”，“能与他人合作”等内容。
单元教学活动
活动一：
上课铃声响了
1.看图，说一说。
（1）课本第23页的图中，上课铃响了，小朋友们在干什么？
（2）你想对打乒乓球的小朋友说什么？
（3）观察小朋友的桌面和坐姿。
2、议一议，上课前要做哪些准备？
3、比一比。
（1）摆文具练习，看谁准备得又快又好。
（2）看谁坐得最端正。
4、教室说明课前准备、端正坐姿的重要性。
活动二：
学习要专心
1、观察并表达。
（1）课本第24页图中，老师正在讲课，坐在前排的男生在干什么？
（2）想一想：
他为什么会答错呢？
2、按要求做游戏，比一比谁做对最多。
游戏一：
听口令，做动作。
游戏二：
按要求在指定的数字下画线。
让学生体验注意力集中的重要。
3、教室小结。
活动三：
大胆提问、发言
1、情景描述“老师的难题”。
一天，数学老师出了几道口算题让学生抢答，同学们可积极了，有的大喊要老师提问他，有的则脱口而出，有的安静地举起手，该请谁回答呢？
2、学校讨论。
谁应该得到回答问题的机会？
为什么？
引导学生形成先举手后发言的习惯。
3、组词游戏——“开火车”。
老师说一字，学生一个接一个地用该字组词。
只要学生大胆参与了，就给予表扬。
对于学生出错、不会组词等情况，教室要指出说错了没关系，不懂可以变懂，关键是要勇敢地请教老师或其他懂的同学。
4、比一比，看谁提的问题多。
给出一个问题情景，鼓励学生从不同角色提问，能提出问题就给予表扬。
6、课间活动（2课时）
主题教学目标
初步认识课间活动的规则与秩序，愿意和同学一起玩，并能记住课间喝水、上厕所、玩，准备下节课的学习用具等内容。
主题设计思路
本篇课文由“下课铃响”、“课间活动真开心”、“要注意安全”等三个图景组合而成。
蕴含的教育引导要素有：
1、让学生明白课间要做的事（喝水、上厕所、玩等），更好地适应小学生活；
2、认识课间活动要遵守规则和秩序；
3、感受课间活动的丰富多彩，愿意与同学交往，愉快地生活；
4、具有初步的活动安全意识；
5、学会帮助有需要的同伴（如受伤的同学）。
本主题活动主要体现课程标准“初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律”，“知道初步的健康常识”，“熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题”等内容。
单元教学活动
活动一：
课间别忘了
1、课前观察：
下课了小朋友经常干些什么？
2、看课本第27页图，说一说图中的几个小朋友正在干什么？
3、议一议。
（1）喝水的好处。
（2）课间活动的好处。
（3）为了玩憋着不上厕所行吗？
4.健康生活小常识介绍。
5.小结。
活动二：
快乐的课间活动
1、说一说，自己在课间经常做什么活动？
2、看图，说一说，议一议。
（1）图中的小朋友在进行哪些活动？
你最喜欢哪种活动？
（2）对爬杆的同学，你想说什么呢？
（3）怎样才能玩得开心？
跳绳时，为什么要喊一、二、三？
为什么“抓小鱼”时要拉紧手？
引导学生安全、有秩序、守规则地玩。
3、看图编故事，并思考下列问题。
（1）哪些活动有危险？
（2）玩时受伤了怎么办？
4、小结。
7、快乐的体育花会（2课时）
主题教学目标
感受有组织的集体活动，初步知道自己是集体中的一员，愿意参加集体活动，在活动中敢于表现自己，学会合作，关心和爱护同伴。
主题设计思路
本篇课文由“体育花会开幕”、“体育花会活动”、“有趣的学校生活”等三幅图景组合而成。
蕴含的教育引导要素有：
1、愿意参加集体活动，明白自己是集体中的一员，初步具有集体荣誉感；
2、喜欢参与各项活动；
3、在活动中逐步学会合作、协调；
4、感受学校生活的丰富多彩，热爱自己的学校和班级。
本主题主要体现课程标准“知道自己是集体的一员”、“能与他人合作”、“有勇气尝试富于挑战性的活动”等内容。
单元教学活动
活动准备
1、学生开展各项活动的图片、录像、资料。
2、呼拉圈、球、接力棒。
3、学生的作品。
活动一：
大家同乐
1、看学校集体活动的录像。
2、说一说自己在幼儿园、学校参加集体活动的情景。
3、分组做游戏：
双人套圈赛跑、背对背夹球跑、接力赛。
4、评一评：
哪一组合作得最好？
5、议一议。
（1）请合作得最好的一组派代表谈感受。
（2）想一想，说一说。
直管自己一个人跑得快行吗？
怎样才能走得快而球不掉下来？
你还参加过哪些需要大家合作的活动呢？
6、唱一唱儿歌《蚂蚁搬豆》。
7、小结。
活动二：
多彩的校园生活
1、图片展览：
展示学生参加各种活动的图片。
2、介绍自己最喜欢的活动，希望参加的新活动。
3、做一做：
手工、泥塑、绘画、书法等。
4、作品展示或表演。
5、小结。
第三单元我的星期天（8课时）
单元教学目标：
帮助小学生养成卫生、健康的生活习惯，让小学生体会家庭和邻居生活中有里秒的好处，感受家庭生活的和谐与温馨。
单元设计理念：
休闲是现代生活中不可缺少的组成部分，它不仅包含放松、休息的意义，还应该有健康、积极、有情趣的内涵。
前两个单元的学习活动都是关于学校生活的，本单元用与学校生活相关联的生活空间——星期天，切入家庭生活场景，在组合的家庭生活场景中，帮助小学生学会初步的生活自理方法，体验健康的生活方式和习惯，感受家人的辛劳，学会生活中的基本礼仪。
本单元的设计思路是周末晚上的修仙与睡觉健康知识，星期天早上的生活方式和生活习惯，去邻居小朋友家玩的礼貌与行为，体会妈妈做午餐的辛苦及用餐礼貌。
8周末的晚上（2课时）
主题教学目标：
体验家庭生活的温馨和快乐，感受与人交往中有礼貌的快乐，了解周末有益的休闲方式，学习有关睡眠健康的常识。
主题设计思路：
本主题由“选择看演出休闲活动”、“去看演出途中”、“欣赏节目”、“睡觉前的习惯”四个图景组合而成。
蕴含的教育引导要素有：
1、了解健康有益的周末休闲生活；
2、感受生活中与人交往有礼貌的好处；
3、在公共场合的规则与行为教育引导；
3、睡觉前健康的学习习惯。
本主题主要体现课程标准“养成良好的饮食和个人卫生习惯”，“知道初步的健康知识”，“懂礼貌，守秩序，行为文明”等内容。
单元教学活动
活动一愉快的周末
1、课堂调查学生过周末的方式。
请学生举手选择过周末的方式：
看电视、看书学习、与小朋友玩、与家人一起去公园或购物、自己一个人在家玩等。
2、归纳整理。
3、看图说一说，书中的小朋友怎样过周末。
4、给爸妈提建议，并写在纸条上带回去给爸妈。
爸爸妈妈，周末我想：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、将《给家长的倡议书》带给爸妈。
倡议书的主要内容是：
让孩子过一个有意义和愉快的周末。
活动二讲礼貌，有礼貌
1、观察与表达。
（1）猜一猜，课本第36页第一幅图中的女孩想干什么？
你认为她做得对吗？
（2）说一说，为什么图中的老奶奶笑眯眯的？
她对谁笑呢？
（3）你想对第二幅图中小女孩说句什么？
（4）想一想，课本第37页图中的人们为什么不看演出而看着那个小朋友？
2、评一评，你最喜欢哪幅图中的小朋友？
引导学生说出理由。
3、议一议，在公众场所还要遵守哪些规则？
4、小结。
活动三怎样才能睡得好
1、演一演。
情景一：
深夜，小朋友不睡觉。
情景二：
没有洗澡、刷牙就上床睡觉。
情景三：
睡觉时用被子蒙住头。
2、找一找，小朋友的行为中有哪些地方不对？
你做过类似的事吗？
3、采访健康小顾问。
学生自己扮演健康小顾问和记者，了解睡眠前要注意刷牙和清洁身体，了解健康睡眠的方式和好处。
4、布置家庭作业。
回家告诉父母自己学会的健康小常识，坚持每天这样做。
5、小结。
9太阳公公对我笑（2课时）
主题教学目标：
帮助儿童认识早上起床后一些简单的生活自理行为和卫生习惯，引导他们养成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。
主题设计思路：
本主题由“起床”、“太阳公公古高兴”、“起床后的安排”、“生活自理小训练”四个环节图景组合而成，蕴含的教育引导要素有：
1、星期天不能睡得太晚；
2、起床后良好的生活和行为方式；
3、生活自理小训练。
本主题主要体现课程标准“养成良好的饮食和个人卫生习惯”，“热爱劳动，具有料理自己生活的能力”，“自己能做的事自己做”等内容。
单元教学活动
活动一我不赖床
1、说一说，周末早上自己几点起床。
2、听故事《我的一次晨练》。
3、议一议，按时起床有什么好处？
4、唱一唱有关早晨的歌。
活动二房间的诉说
1、听录音《房间的诉说》。
2、说一说，你喜欢这样的房间吗？
谁帮你收拾房间？
3、动手整理。
对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。
4、画一画自己的房间。
5、说一说怎样保持自己房间的整洁。
活动三我知道该怎样做
1、同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事。
2、健康小顾问介绍保护牙齿的知识。
3、看龋齿形成过程图片。
4、写一写：
起床后的安排。
5、比一比：
看谁做得好又快。
穿衣、叠衣、整理书包比赛。
10去同学家玩（2课时）
主题教学目标：
引导孩子乐于和小伙伴交往，知道在别人家玩时的礼貌，注意安全，高兴地玩。
主题设计思路：
本主题由“和同学联系”、“高兴地玩”、“安全地玩”、“创意地玩”四个图景构成。
蕴含的教育引导要素有：
1、礼貌的联系方法；
2、怎样在家里玩得高兴；
3、在家里玩耍要注意哪些安全；
4、怎样玩得有意义。
本主题主要体现课程标准“懂礼貌，守秩序，行为文明”，“爱护家庭和公共环境卫生”等内容。
单元教学活动
活动一去同学家玩
1、说一说，周末你经常和谁在一起玩，你们是怎样联系的。
2、演一演，用不同的方式约同学一起玩。
3、想一想，去同学家要注意哪些礼貌问题？
4、填一填，在课本第43页的空白圈圈中填上你想说的话。
活动二开心地玩
1、介绍我和同学一起玩的开心经历。
2、情景表演。
两个小朋友为抢先玩一玩具发生争执。
3、讨论：
引导学生想办法，订玩的规则，互相谦让。
4、试一试、想一想怎样说话方式更好。
帮课本第44页下图中的小朋友出出主意。
活动三不玩危险的东西
1、观察课本第45页的图，说一说。
（1）图中的小朋友在干什么？
这样玩可能有什么危险？
（2）还有哪些危险的活动不能玩？
2、玩危险活动的后果。
教师讲一些小朋友玩耍时不注意安全造成事故的例子。
3、填写警示卡。
列出不能玩的活动。
4、贴写警示卡。
请学生自己将警示卡贴在黑板报栏中。
活动四我爱玩，我会玩
1、说一说自己经常和小朋友一起玩什么，怎样玩，最喜欢玩什么。
2、看课本第46页图，说一说。
（1）图中的小朋友在玩些什么？
在玩的时候要注意些什么？
（2）还有哪些新玩法？
3、演一演，比一比。
（1）我会这样玩。
（2）比一比，谁的玩法多。
用不同的方法玩，玩的经验与教训。
4、我的得意之作。
11我和妈妈做午餐（2课时）
主题教学目标：
感受家人的爱和辛苦，并能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。
主题设计思路：
本主题设计了“帮妈妈分菜、洗菜”、“体会妈妈做饭的辛苦”、“饮食卫生习惯”、“收拾碗筷及剩菜”等四个图景，试图在这四个具体、细微的体验、观察活动过程中，唤起儿童对家人的感恩之心，孝敬心情。
本主题活动蕴含的教育引导要素有：
1、认识常见菜的种类；
2、学习帮助妈妈做能力所及的家务；
3、体会妈妈的爱和辛苦；
4、了解饮食卫生习惯。
本主题活动主要体现课程标准“能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动”、“养成良好的饮食和个人卫生习惯”等内容。
单元教学活动
活动一妈妈买了什么菜
1、看图，认一认，妈妈买了什么菜。
2、分一分，贴一贴。
先将贴图中的菜分类，然后按不同的种类将菜放进贴有相应类别标志的篮子里。
3、说一说，你还经常吃哪些菜呢？
活动二妈妈做饭真辛苦
1、观察。
（1）观察并记录妈妈做饭要花多长时间。
（2）观察妈妈从买回菜以后，直到做好饭，中间要做哪些事？
2、向同学们介绍我最喜欢吃的一道菜。
说一说，妈妈是怎么做这道菜的？
想一想，为做好这道菜，妈妈要做哪些事？
3、看图，想一想，我能帮妈妈干些什么？
洗菜、摆碗筷、收拾饭桌、洗碗。
5、家庭作业：
做妈妈的小帮手。
活动三讲卫生，不偏食
1、情景表演。
情景一：
小朋友不洗手就吃饭。
情景二：
小朋友只吃肉，不吃菜。
情景三：
好吃的菜自己占住，不许别人吃。
情景四：
吃妈妈专门为他一个人做的菜。
思考：
小朋友的这些行为好不好？
你是否像他呢？
2、听《京京的故事》，想一想京京为什么不挑食了。
3、健康小顾问介绍科学合理饮食的小知识。
4、说一说，吃饭时还要注意些什么？
饭桌上的礼仪。
5、小结。
第四单元欢乐的冬天（9课时）
单元教学目标：
帮助儿童简单地认识冬季现象及冬季生活常识，并结合时令，了解新年元旦，感受中国传统节日——春节的生活。
由此启蒙儿童对自然、生活的热爱的情感。
单元设计理念：
本单元与前面三个单元相衔接，由人与自我、人与社会（学校、家庭）过渡到人与自然这个学习领域。
单元设计的基本思路基本沿着时序的变迁：
进入冬季的生活→新年的到来→过春节。
12南方的冬天（3课时）
主题教学目标：
感觉冬季的自然现象及特点，启发对自然探究的意识和热爱自然的情感，了解冬季一些基本的健康生活常识。
主题设计思路：
本主题由“北京表哥的来信”、“小实验”、“南方冬季生活”、“给北京表哥的回信”四个图景组合而成。
蕴含的教育引导要素有：
1、感受冬季自然现象，学会观察自然、热爱自然；
2、了解冬季基本的保健与生活常识；
3、学习实验、观察的简单方法，培养探究的兴趣。
本主题主要体现课程标准“了解天气、季节的变化对生活的影响，学会照顾自己”、“通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识”等内容。
单元教学活动
活动准备：
1.北方冬天的风景图片、录象资料。
2．自然、地理知识介绍。
3．收集北京冬天一周的气温记录、本地冬天一周的气温记录，准备温度计。
活动设计：
活动一北方的冬天
1．介绍表哥的来信。
2．看图片、录象感受北方的冬天。
3．说一说北方冬天的特点
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