高一语文必修三模块检测试题人教版.docx
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高一语文必修三模块检测试题人教版
高一语文必修三模块检测试题（人教版）
（时间：
120分钟；分值：
150分）
一、选择题（每小题3分，共39分）
（一）语言文字运用
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）
A．句读（dòu）琵琶（pà）笑靥（yè）扪参历井（měn）
B．吞噬（shì）膏腴（yú）歆享（xīn） 鞭笞天下（chī）
C．瘦削（xiāo）炮烙（pào）形骸（hái）百无聊赖（lài）
D．忖度（cǔn）逡巡（qūn）搭讪（shàn）间或一轮（jiān）
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A．孽獐 莫衷一是 杜鹃啼血 沸反盈天
B．斑斓 弃甲曳兵 涛涛不绝 敛声屏气
C．饿莩 缠绵悱恻 不经之谈 揭竿而起
D．聒噪 细肢末节 自鸣得意 相敬如宾
3．下列句子中加点词语的解释正确的一项是（）
A．蚕丛及鱼凫，开国何茫然。
茫然：
失意的样子。
B．于其身也，则耻师焉，惑矣 惑：
疑惑，疑问
C．一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏朔：
北方
D．百越之君，俯首系颈，委命下吏 命：
命令
4．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强。
B．爱其子，择帅而教之
嗟乎！
师道之不传也久矣！
听其音，铮铮然有京都声
C．五亩之宅，树之以桑D．青，取之于蓝，而青于蓝
王好战，请以战喻不拘于时，学于余
5．下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．在中国古代小说中，《红楼梦》是一个“异数”，又是一个空前绝后的小说艺术高峰。
B．作者对这个贵族家庭饮食起居各方面的生活细节都进行了真切细致的描写，表现了这个钟鸣鼎食的诗礼之家“树倒猢狲散”的没落过程。
C．《红楼梦》不仅思想深邃，在艺术上也巧夺天工，这首先表现在作者善于刻画人物上。
在描写贾府的没落过程中，作者就为我们塑造了一大批艺术形象。
D．王熙凤不仅曾遭到赵姨娘的暗算，更经常受婆婆邢夫人的气，在贾府捉襟见肘的衰落局面下，她以病体恃强支撑，终于在后40回中因心劳力拙而死去。
6．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．根据观察的结果，凡是吝啬鬼，野心家，所有执著一念的人，他们的感情总特别贯注在象征他们痴情的某一件东西上面分不开。
B．林黛玉幼年丧母，体弱多病，红颜薄命身世可怜。
在与薛宝钗的竞争中，她所缺乏的，一是没有健康体格，二是不够温柔大气。
C．黛玉的生活正如探春所说，外头看着光鲜，其实十分难熬。
但是她也有着青春少女的活泼热情，并非不是终日都只在哀愁之中。
D．孟子认为，如何对待人民这一问题，对于国家的治乱兴亡，具有极端的重要意义。
他根据战国时期的经验，总结各国治乱兴亡的规律，提出了一个富有民主性精神的著名命题：
“民为贵，社稷次之，君为轻。
”
（二）阅读下面的文字，完成7－10题。
太空行走
在地球上，行走是指用双腿克服地球引力，轮流迈步，从一处地面走向另一处地面。
但在太空轨道飞行的失重环境中，失重将行走的概念完全搞乱了。
在航天器密封座舱中行走，只要用脚、手或身体任何部位触一下舱壁或任何固定的物体，借助反作用力，就可以飘飞到任何想去的地方。
座舱里充满空气，划动四肢也可前进，因此行走范围是立体的。
随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封座舱，这是一件非常困难的事。
太空是高真空、强辐射和极端温度环境，还有微流星体伤害，必须身着舱外活动航天服以保证生命安全，但也不能立即走出密封座舱，因为还要吸纯氧排氦。
由于氧气助燃，容易引起火灾，所以密封座舱中一般不用纯氧，而用以氧、氦为主的混合气体。
这样，航天员体内便存在大量的氦。
这些氦不像氧和二氧化碳那样会与血红蛋白和缓冲物质起化学作用，而是物理地溶解在血液和脂肪组织中。
目前，密封座舱中一般采用与地面相同的1个大气压，即760毫米汞柱，而舱外活动航天服一般采用210毫米汞柱压力。
这样，穿上航天服后，体外压力降低，溶解在脂肪组织中的氦便游离出来。
由于脂肪组织中的血液供应较差，流动量不大，不能将氦气迅速地通过血液带到肺部排出，因而会在血管内外形成气泡，堵塞血管，形成气胸，这就是减压病。
为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使体内的氦气逐渐排出。
吸纯氧的时间长短，根据密封座舱中氦的含量多少而定。
若氦气与地面大气中的比例相同，即占78.09%，则需要吸纯氧3小时。
如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上，穿着它出舱行走，也不会产生减压病，但制造这种舱外活动航天服，不仅材料、工艺等方面的要求更高，而且会增加穿着后活动的困难。
在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。
目前用的是喷气设备。
安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。
另外，太空真空环境中没有空气传播声音，因此，在太空行走时，必须靠航天服背部的无线电通信背包与同事联系。
困难还不止这些，比如，太空里没有任何参照物，人容易迷失方向，失去远近感。
当然，太空行走不仅仅是在太空轨道飞行时的行走，还有在其他天体上的行走。
比如在月球上行走。
登月航天员的经验告诉我们，由于月面没有空气，因而没有空气阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那样双脚轮流迈步，走起来会轻飘飘的，一蹬脚身体就会弹得老高，一步能跨出老远，感觉很别扭，还不如像袋鼠一样双脚并齐，向前蹦跳感到舒适。
假如到木星那样巨大的行星上去，其比地球大300多倍的质量所产生的重力及其厚密的大气，将会使人动弹不得。
7.下列对“太空行走”的理解，准确的一项是（ ）
A.航天员在航天器密封舱失重环境中行走，其范围是立体的，可以飘飞到任何地方。
B.航天员在密封座舱外高真空、强辐射和极端温度环境中行走，靠太空机动器来移动身体。
C.航天员在重力和大气环境与地球的重力和大气环境悬殊的月球、木星等其他天体上行走。
D.航天员在太空轨道飞行的失重环境中和在重力、大气环境与地球悬殊的其他天体上行走。
8.下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A.吸纯氧排氦或者提高舱外活动航天服的压力。
B.吸纯氧排氦并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。
C.如果舱内氦气的含量与地面大气中的比例相同，则需吸3小时纯氧。
D.将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。
9.“随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封座舱，这是一件非常困难的事。
”下列对这句话的理解，不正确的一项是（ ）
A.缺乏传播声音的空气，须借助无线电背包与同事联系。
B.没有任何参照物，不易确定正确的方向。
C.没有空气阻力，行走起来轻飘飘的。
D.易遭受微流星体伤害，须身着舱外活动航天服。
10.根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（ ）
A.航天员在航天器密封座舱中走行，因为是在失重环境中进行的，所以可以“倒走横行”。
B.在天空中，航天员依靠太空机器来移动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的。
C.航天员在月球上行走，由于没有空气阻力，重力也只有地球重力的1/6，所以与在地面行走一样，而且是“健步如飞”。
D.假如借助科技手段消除了木星上厚密的大气带来的阻力，那么航天员在木星上行走就不会陷入“动弹不得”的窘境。
（三）阅读下文，完成11—13题。
崔护
博陵崔护，资质甚美，而孤洁寡合。
举进士第。
清明日，独游都城南。
得居人庄，一亩之宫，而花木丛萃，寂若无人。
扣门久之，有女子自门隙窥之，问曰：
“谁耶？
”护以姓字对，曰：
“寻春独行，酒渴求饮。
”女入，以杯水至，开门，设床命坐。
独倚小桃斜柯伫立，而意属殊厚，妖姿媚态，绰有余妍。
崔以言挑之，不对。
目注者久之。
崔辞去，送至门，如不胜情而入。
崔亦眷盼而归。
嗣后绝不复至。
及来岁清明日，忽思之，情不可抑，径往寻之。
门院如故，而已锁扃之。
崔因题诗于左扉曰：
“去年今日此门中，人面桃花相映红；人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
”
后数日，偶至都城南，复往寻之。
闻其中有哭声，扣门问之。
有老父出曰：
“君非崔护耶？
”曰：
“是也。
”又哭曰：
“君杀吾女！
”崔惊怛，莫知所答。
父曰：
“吾女笄年知书，未适人。
自去年已来，常恍惚若有所失。
比日与之出，及归，见左扉有字，读之，入门而病，遂绝食数日而死。
吾老矣，惟此一女，所以不嫁者，将求君子以托吾身。
今不幸而殒，得非君杀之耶！
”又持崔大哭。
崔亦感恸，请入哭之。
尚俨然在床。
崔举其首枕其股，哭而祝曰：
“某在斯！
某在斯！
”须臾开目，半日复活。
老父大喜，遂以女归之。
11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．独倚小桃斜柯伫立 斜柯：
横枝B．嗣后绝不复至 嗣后：
此后
C．崔亦感恸，请入哭之感恸：
感动D．吾女笄年知书，未适人适人：
嫁人
12．以下句子分别编为四组，全都说明“女子美貌多情”的一组是 （ ）
①有女子自门隙窥之②独倚小桃斜柯伫立
③妖姿媚态，绰有余妍④崔辞去，送至门，如不胜情而入
⑤须臾开目，半日复活⑥所以不嫁者，将求君子以托吾身
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥
13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）
A．某年清明节，崔护至郊外，无意中发现一座花木掩映、清静优雅的庭院，意欲上前讨水，不料开门的却是一位美丽的姑娘，端出一杯清水给他解渴，并落落大方地望着他。
B．第二年清明，崔护又去找那姑娘。
虽然依旧是桃红柳绿，但大门紧闭，不见日思夜想的姑娘。
面对明媚春光和灼灼桃花，崔护的的心情无限惆怅，于是他在左门题写了一首诗，两人的爱情就是由这首诗确立的。
C．在小说的最后，也许是他们的真情感动了上苍，奇迹真的发生了。
崔护竟将女子哭活过来，姑娘睁开美丽的双眼，恍如隔世般哀怨地望着崔护。
二人悲喜交加，一对有情人终成眷属。
D．这个爱情故事告诉我们：
真正的，耐人寻味的爱情，是要有一颗丰富敏感的心，有一份全身心投入的情才能寻获的，愿天下有情人，牢牢把握住生活中的每一次情缘。
第Ⅱ卷（111分）
二．翻译鉴赏默写题（26分）
14．阅读下面的文段，然后翻译画线的句子。
（10分）
①五官莫明于目，面有黑子，而目不知，乌在其为明也？
客有任目而恶镜者，曰：
“是好苦我。
吾自有目，乌用镜为？
”②久之，视世所称美人，鲜当意者，而不自知己面有黑子，泰然谓美莫己若。
左右匿笑，客终不悟，悲夫！
①五官莫明于目，面有黑子，而目不知，乌在其为明也？
（4分）
②久之，视世所称美人，鲜当意者，而不自知己面有黑子，泰然谓美莫己若。
（6分）
15、阅读下面的唐诗，根据提示，完成题目。
小寒食①舟中作杜甫
佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。
春水船如天上坐，老年花似雾中看。
娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。
云白山青万余里，愁看直北是长安。
【注】①小寒食：
指寒食的次日，清明前一天。
②鹖（hé）冠：
传为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。
一个“愁”字贯穿全诗，请结合诗句说说全诗表现了哪些方面的“愁”。
（6分）（请分点作答）
16．默写题（每小题1分，共10分）
1）胡人不敢南下而牧马， 。
2）风急天高猿啸哀， 。
3）蹑足行伍之间， ，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。
4）西当太白有鸟道， 。
5） ，此时无声胜有声。
6）东船西舫悄无言， 。
7）丛菊两开他日泪，
8）只有坚持，才可以成功！
正如《劝学》中说：
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 。
”
9），不尽长江滚滚来。
10）贾宝玉与林黛玉的“ ”，比他与薛宝钗得到封建家长认可的“金玉良缘”应更值得同情与肯定。
三．17、阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
盛宣怀的教育思想和办学实践
“办大事，作高官”是李鸿章对盛宣怀一针见血的刻画，也可以说是对他一生发展道路的指引。
盛宣怀是按照这条道路和程序走的，李鸿章也是照此方针培植他的。
盛宣怀所经营的近代企业及与之相应的新式教育事业，在当时都是无先例可循的“大事”，但因为有李鸿章的大力支持而取得成功，并被李鸿章多次保举，直至官拜邮传部尚书。
他因办“大事”卓有成效而至“高官”，反过来又利用“高官”的地位和权力来促进“大事”的发展。
可以说，盛宣怀是处非常之世、走非常之路、做非常之事的非常之人。
经过近三十年的苦心经营，到19世纪90年代中后期，盛宣怀实际上已经全部或部分地控制了一批关系到国计民生的轮船、电报、铁厂、铁路、矿务、纺织、银行等大型企业。
他在披荆斩棘、奋力开拓的过程中，深深体会到新式人才十分重要，没有与这些新兴企业相适应的新式人才，将一事无成。
那些皓首穷经的学究们绝不可能去搞机器技术和企业管理，科举所取之士对此一窍不通。
那么，新式人才从何而来？
盛宣怀认为，必须立足于自己培养，聘用洋师只是暂时的、短期的。
之所以如此，煤铁矿藏“实以开采为大利所在，未便使外人久与其事”。
基于这种认识，盛宣怀在经营企业的过程中，往往创办附设于企业的带有训练班性质的学堂。
比如办电报局时，他在天津、上海等地办有电报学堂；督办汉阳铁厂时，也办有附设的学堂。
这些学堂在学制、课程等方面都只注重实用，理论和基础知识则不求系统，属于非正规的训练班。
盛宣怀是一个有心人，“精细为群僚之冠”，他对这些训练班及时总结经验，作为以后办正规学堂的准备。
1895年秋，盛宣怀得到直隶总督王文韶的批准和支持，在其权力和经济能力许可的情况下，创办了中国第一所大学——北洋大学堂。
同他办实业一样，盛宣怀在办教育时也以“学以致用”为准则。
他给北洋大学堂订了两条规则：
其一是不许“躐等”。
他说：
中国过去学西学的学生成绩不显著的原因之一，就是“学无次序，浅尝辄止”，本大学堂的学员必须循序渐进，不许中途他骛，直至完成学业。
其二是要学习专门科学技术，文字语言不过是工具。
盛宣怀这一观点的形成，不仅源于他汲取了过去同文馆只学外语因而用途不广的教训，也是他自己在办实业的过程中不断提高认识的结果。
也正因为这样，后来当他的天津海关道继任者李少东请求将60名学生分别改学法语、德语和日语时，他毫不留情地加以阻止了。
1896年春，盛宣怀禀明两江总督刘坤一，请求“如津学之制而损益之，设立南洋公学”。
他非常慷慨地提出“学堂基地由臣捐购”，常年经费也由他所经营的轮、电两局岁捐十万两。
此时正是盛宣怀大展宏宏图之际，因而主张南洋公学“取国政之义，以行达成之实。
于此次钦定专科，实居内政、外交、理财三事”。
显然，南洋公学是全国性的以培养政法人才为主的、由盛宣怀直接控制的正规学校。
盛宣怀办学思想的可贵之处，还在于他非常重视基础教育。
他说：
“师范、小学，尤为学堂一事先务中之先务。
”所以南洋公学陆续设立了师范院、外院（附属小学）、中院（中学）、上学（大学）和特班。
郑观应赞誉说：
“此乃东半球未有之事，其非常不朽之功业也。
”（摘编自夏东元《盛宣怀传》）
（1）下列对传记的分析和概括，不正确的两项是（5分）
A．经过近三十年的苦心经营与奋力开拓，到19世纪90年代中后期，关系国计民生的许多大型企业，都已处于盛宣怀的全面或部分掌控之中。
B．盛宣怀认为，开采矿藏能够带来巨大的经济利益，一旦让外国人插手其间，将使中国的矿藏资源大量外流，因而主张完全自主开采。
C．盛宣怀在天津、上海等地办的电报学堂和在汉阳铁厂时办的学堂，学员的实际动手能力普遍较强，而理论和基础知识则相对薄弱。
D．盛宣怀认识到培养新式人才的重要性，认为科学所取之士不可能去搞机器技术和企业管理，必须通过新式教育培养所需要的人才。
E．传记通过对盛宣怀教育思想及办学实践的记述，表现了他作为实业教育家的远见卓识，也反映了我国近代学校创办前后的社会背景。
（2）盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些主张？
反映了他什么样的教育思想？
（6分）
（3）盛宣怀创办并直接控制的南洋公学有什么特色？
反映了他什么样的办学目的？
请简要分析。
（6分）
（4）盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育思想先进，有人认为是他经济实力强，有人认为是李鸿章的培植。
你的看法呢？
请就你认同的一种原因进行探究。
（8分）
五．作文（60分）
18．鸦有反哺之情，羊有跪乳之义。
感恩使人们对别人的帮助真诚恳切地表示感谢的一种方式。
请以“感恩”为话题写一篇议论文。
要求：
①自拟题目；②不少于800字；③态度认真，字迹工整，卷面整洁。
高一下学期期中考试语文答案
1．B，“琶、扪、削、炮、间”有误
2．C，应为“孽障、滔滔不绝、细枝末节”
3．C，详见教材
4．C，都表方式，可译为“用、拿”
5．C，详见必修三第99－103页的“名著导读”
6．D，（A句式杂糅，B.否定不当，C否定不当）
7.D8.B9.C10.A
11．C．应为“感到悲痛”
12．B．“②④”体现多情，“③”体现美貌；其他三个不合要求。
13．B．两人的爱情不是由这首诗确立的，两人一见钟情，各自苦思一年。
14．．
（1）五官中没有哪一个比眼睛看得更清楚的，脸上有了黑点，眼睛却看不到，它的明察表现在哪里?
（4分，译出大意得2分，“明”“乌”各1分）
己脸上有黑点，安然自得地认为没有谁像自己这么漂亮。
（6分，“鲜当意”1分，“泰然”1分，“莫己若”1分，译出大意得3分）
15．①首句“强饮”不仅写出自己多病之身不耐酒力，也透露着漂泊中勉强过节的心情，表现出诗人年老体衰、穷愁潦倒的愁苦。
②借用“鹖冠”一典，点出作者身不在官，壮志难酬的忧愁之情。
③“老年花似雾中看”，既直接表明作者暗自伤老之情。
④以蝶鸥往来自如的景色反衬诗人困居舟中的忧思。
⑤“愁看直北是长安”表明诗人心系国运安危，担忧时局多难的情怀。
⑥以“舟中作”为题，真实地反映了诗人晚年漂泊困苦的处境。
（答对一点得2分，答对两点得4分，答对三点得6分）
17
（1）【BC,B煤铁矿藏“实以开采为大利所在，未便使外人久与其事”。
不是不给外国人插手，而是认为不便与外人久其事。
C重视动手能力而已】
（2）【答：
他给北洋大学堂订了两条规则：
其一是不许“躐等”。
即是“学无次序，浅尝辄止”，本大学堂的学员必须循序渐进，不许中途他骛，直至完成学业。
其二是要学习专门科学技术，文字语言不过是工具。
反映了他“学以致用”教育思想。
】
（3）【答：
（1）南洋公学是全国性的以培养政法人才为主；
（2）南洋公学设立了师范院、外院（附属小学）、中院（中学）、上学（大学）和特班。
办学目的：
培养与新兴企业相适应的新式人才，培养能搞机器技术和企业管理的人才。
】
（4）【开放性答题，言之成理就行。
】
【参考译文】
博陵人崔护，姿容非常秀美，性格孤傲清高，很少和人交往。
参加进士考试而落第。
某年清明节，他一个人到都城南郊游，遇到一户人家。
院子占地一亩左右，院内的花草树木长得密集茂盛，只是静悄悄的，好像没人。
敲门敲了很长时间，才有一个女孩，边从门缝里看他边问道：
“谁呀？
”崔护把自己的姓名告诉了她，恳求道：
“我一个人出来赏春游玩，因喝酒而口渴得难受，想向您讨杯水喝。
”那女孩反身入屋，端了一杯水出来，打开门让他进入院内，并搬了一把椅子给他坐。
自己却独自靠住一株小桃树的横枝站着，显得很有情意。
（在绿叶红花的映衬下，那女孩）妖娆娇媚，异常美丽。
崔护想挑逗和她搭讪，但她不接腔，只是一直脉脉含情地看着他。
崔护告辞离开时，（女孩）送到门口，好像不能忍受离别之情，（怅怅的）回院去了。
崔护也带着恋恋不舍的心情返回都城，但从那以后就再也没去过。
等到第二年清明节时，崔护忽然想起那女孩，再也抑止不住思念之情，就急忙前去探寻。
（到那儿后，看到院子）大门和墙壁还是原来的样子，只是院门用锁紧锁着。
于是在院门的左扇上题写了一首诗：
“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
”
又过了几天，因偶然的机会，崔护又到都城南郊，就再去探望那女孩。
听到屋内有哭声，敲门询问，有一个老汉开门出来问道：
“你莫非是崔护吗？
”崔护答道：
“我是崔护。
”老汉又放声哭道：
“是你杀死了我的女儿”崔护大惊站起，不知怎么回答。
老汉说道：
“我的女儿刚刚成年，平日里也读些诗书，还没有订婚嫁人。
自去年以来，常常心神恍惚、魂不守舍。
那天我和她外出，回来时，看到左扇大门上有诗句，她读后回到屋里就患病不起，于是几天没吃饭就死了。
我已经老了，我这女儿之所以迟迟没找婆家，是想找一个靠得住的人，用他来作我养老送终的依靠。
现在因你而不幸夭折，难道不是你杀死了她吗？
”说完又独自大哭起来。
崔护也感到悲痛，请求进屋哭祭女孩。
（进屋一看，那女孩）还像活着一样在床上躺着。
崔护托起她的头，放在自己的大腿上，一边哭一边喊道：
“我在这儿呀！
我在这儿呀！
”喊了不多一会，（那女孩竟然）睁开了眼睛，过了半天，完全活了过来。
她父亲大喜，就把女儿嫁给了崔护。
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