教师《陶行知教育名篇》读后感范文字.docx

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教师《陶行知教育名篇》读后感范文字

　　“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。

陶先生不仅热爱幼儿，儿童，青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。

　　“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。

　　“爱学生”是教师人格的灵魂。

爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。

作为幼儿教师，不仅要有足够的耐心，细心，童心，我们更应该有更多的爱心给予幼儿，给幼儿更多的安全感。

　　一、播下爱的种子作为一名耕耘者，自己心中充满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，就能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长。

　　陶行知先生说：

　　“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”我们当教师的，在教育中若能始终想着两句话“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这样的情感体验就能使我们对学生少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重，孩子们内心那颗爱的种子便会在教师的精心呵护之下生根、发芽。

　　二、爱的雨露爱是雨露，她能滋润人；爱是夏日，她能温暖人；爱是奉献，她的无私能让幼苗茁壮地成长。

我们每个人都需要爱，希望得到爱的滋润，爱的温暖，更何况是那些寄宿幼儿，父母经常不在身边而长期住宿幼儿需要我们教师更多的关怀。

　　滴水，可以穿石；清泉，可以润心田；爱心，可以拨心弦。

　　在孩子们面前的生活道路也许不是那么的顺畅，但我想，我们老师可以把爱的雨露洒进每个孩子的心田，做孩子前进道路上的铺路石。

　　三、收获爱的回报以真诚对待每位幼儿，必将收获丰硕果实。

正如苏霍姆林斯基所说，要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。

在这里，我想说的是，平日里教师要给予学生适度的关爱，照顾，让他们感受到自己是受到重视的，那么，在孩子心里就会很满足，对你也会潜移默化的尊重和爱戴你。

　　实践证明，“爱”是教育的基础，教育是“爱”的事业。

教师要以广博的爱教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心灵塑造人。

让我们学习陶行知先生的教育思想，坚定自己心中“以爱育人”的信念，在教育旅程中抒写最自己最美丽的人生乐章！

陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。

他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。

他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我们以启示和教益。

　　“教学做合一”是陶行知生活教育理论的方法论，也是他的教学论。

陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家。

他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。

20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义。

　　“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，“热爱每一个学生”是陶行知先生的人生格言，“为了孩子，甘为骆驼。

于人有益，牛马也做。

”是陶先生的办学心愿。

　　教育需要爱心，儿童渴望得到爱。

当我从事教育教学工作后，我越来越深切地感受到，只有把爱奉献给孩子，用爱来灌注自己的事业，才是我们能真正给予学生的最好的东西。

儿童是祖国的希望，是民族的未来，也正因为如此，教育和培养好儿童，成了我们的千秋大计。

　　如今的孩子看得多，听得也不少，想激趣，并非是件容易的事，有时真的很困惑：

　　“孩子们，我该拿什么来吸引你们呢？

”没有兴趣就不会有积极的学习态度，高涨的学习热情。

如何让课堂变得有吸引力？

如何让英语课真正被孩子们的心灵所接纳？

在教学实践中，我努力地寻找答案，终于体会到：

爱，是我和孩子们快乐学习、和睦相处的源泉。

课堂常规和良好的学习习惯是搞好课堂教学的前提保证。

然而，当我走进教室，看到每个孩子都在不亦乐乎地说着、做着其它事时，我想：

如果我大声吼叫，一定会有很多学生被我震住，但是还有一些还是会继续的。

如果你认为通过默默地注视，就让他们乖乖停下来的话，那你要失望的。

看你不说，不动，他们便会再次玩下去的，直到很久。

只有尊重学生，才能教育学生。

没有尊重就不可能有真正意义上的教育。

看到这种情景，我会微笑地对他们说：

　　“今天你们不想上课，如果你们能把自己管好，我就邀请你们一起来学习。

”好奇让他们很快静下来了。

在精心设计的一个个游戏里，他们主动参与学习，从中感受到课堂的美，享受学习带来的快乐。

　　记得陶行知先生曾说过：

　　“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里

　　有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”这句话给我留下了深刻的印象。

它提醒教师要做到“有教无类”，在教师的心灵天平上，给每一位学生应是同样重的砝码。

也就是说，我们对每一位学生都应一视同仁，不能因为有些学生的个别差异而对他们“另眼相待”。

在教学中我努力做到面向全体学生，不歧视任何一个学生。

多年的教学使我发现，几乎每个班级都有几个好动的学生，让他们单独有表情地演唱歌曲确实是强其所难。

为了让这些学生在课堂上不伤自尊心、学有所得，我让他们踊跃发表自己的见解，鼓励他们积极参班级管里，但是他们具有表演的才能，此时我充分发挥他们的特长，让他们在课堂上大胆表演。

　　这样使这些学生有了收获，而且对学习也有了兴趣。

　　教师要热爱、尊重每一个学生。

每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。

教师应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人。

正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。

教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

　　作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去”对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标。