最新小学五年级英语备课教案.docx
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最新小学五年级英语备课教案
本册教材简析
一、指导思想
国家《英语课程标准》明确指出：
提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、教学目的
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能够正确运用所学的语法。
三、教学重点、难点
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、教学方法
1、对话教学
在多种趣味形式中呈现
在自然的情境中练习
在任务型语言活动中进行
2、词汇教学
在巩固复习已学语言的情境会话中自然呈现新词汇，使学生在加深所学语言的基础上感知理解新的词汇。
巧用实物、卡片等教具、学具，增添趣味、强化记忆。
设计趣味游戏活动，让学生在愉快的氛围中巧记新词。
在实际交流中教说单词。
3、语音教学
本册语音部分均以小诗的形式呈现，主要训练学生在小诗中体会韵律，寻找、归纳主要字母、字母组合的发音规律，区别相近元音的不同发音，进一步掌握发音技巧。
4、阅读与思考
这一部分的教学目标是为了培养学生的阅读能力，体现分层次教学。
所以教师不必要求学生达到统一的目标，应根据学生的不同学习情况而定。
5、趣味活动教学
本部分是为语言和词汇教学服务的，教师可在每节课中自然渗透，在轻松愉快的氛围中巩固扩展知识。
6、评价
积极的评价有助于学生树立自信心，形成继续学习的动力。
因此，教师要重视形成性评价，注意评价学生在学习过程中的表现。
年级
五年级
单元
第一单元
总课时
3
教师
董玲玲
单元内容分析：
1、话题：
询问他人对某一学科的喜好和原因。
2、功能：
了解和运用是否喜欢某个学科的回答方式。
单元教学目标：
1、知识目标
1.能听懂、会读、会说、会运用本单元Listenandsay中的对话。
2.能听、说、读、写本单元学习的有关科目、形容词及句型。
核心单词：
English,Chinese,math,easy,difficult
核心句型：
Doyoulikecomputerclass?
Yes,Ido./No,Idon’t.It’sfun.
3.掌握一般疑问词Doyoulike...?
的问答方式。
4.能听懂、学会字母组合ai的正确发音及拼读规律，熟练朗读Listenandread中的绕口令。
二、能力目标
1.能够利用本单元核心语言询问他人对某一学科的喜好，并根据实际情况作出相应的回答。
2.能够听懂、读懂本单元英语对话，在实际情境中与他人进行信息交流与沟通。
3.能掌握本单元重点单词的正确发音以及相关句式的运用。
4.能听懂、会说、会表演本单元Let’schant的内容。
3、情感、文化、策略目标
1.情感态度：
激发学生学习语言的兴趣，鼓励学生积极参与语言实践活动，培养学生在小组活动中的合作能力，树立信心，团结协作，获取成功体验。
2.文化意识：
了解中国文化中“福”字的寓意，使学生能够好更深地了解民族传统文化，培养学生的爱国情感。
3.学习策略指导：
小学生的语言学习应重视直观、形象，以激发学生的好奇心和兴趣，重视模仿。
可以利用学生爱表演、爱游戏的特点将娱乐、游戏和语言学习结合起来。
课时计划：
第一课时：
1.Listenandsay2.Doasurvey3.Listenandread
第二课时：
4.Read,thinkandanswer5.Findandwrite7.Let’schant
第三课时：
6.Readandwrite8.Rewardtime
Periodplan
Unit1
Title:
Doyoulikecomputerclass?
Lesson:
1
No.1
Teaching
aims
1、能听、说、读、写并运用单词computerclass,English,Chinese,math,easy,difficult.2.能听懂会说Doyoulikecomputerclass?
Yes,Ido./No,Idon’t.并能在实际情境中运用。
3、完成第二部分Doasurvey.4.能够听懂、学会字母ai的读音，并掌握其在单词中的发音。
5通过本课学习，激发学生学习英语的兴趣。
Teaching
Tools
录音机
磁带
英语书
数学书
语文书
计算机书
Keypoints
掌握Doyoulike...?
句型并能做肯否定回答。
Difficultpoints
Math中th的发音
Teachingprocess
一热身、复习
1教师与学生打招呼。
2教师与学生简单谈论假期生活。
二任务呈现及导入
1教师出示三本书：
英语书、语文书和数学书，然后提出问题：
What’sthis?
引导学生回答出：
It’saChinesebook.教师补充：
It’samathbook.It’sanEnglishbook.由此引出本课的核心词汇Chinese,math,English.注意教授math时，强调th的发音。
学生熟悉后，教师提问学生：
Thistermwehaveanewsubject.Doyouknowwhatitis?
通过出示图片，引导学生回答出computerclass.教师面带表情说：
Computerclassisdifficult.让学生通过教师表情理解单词含义。
再引出它的反义词easy,并让学生用这两个词对所学科目进行讨论。
2教师边做动作边说：
Ilikecomputerclass.Doyoulikecomputerclass?
引导学生回答Yes,Ido./No,Idon’t.并教授读音。
教师随意拿一本书示范造句。
接着教师随意拿书找学生来造句，并找其他同学来回答。
3教师出示英语书对学生说：
IlikeEnglish.It’sfun.Idon’tlikemath.It’sdifficult.通过肢体语言让学生理解fun的含义，并教授此词的读音。
Notes:
4四个人一组，进行第二部分Doasurvey的学习。
教师在分组时注意成员搭配。
小组内先进行问答操练，之后汇报成果，如：
YuanyuanlikesEnglish....likes...
5在黑板上出示ai字母组合，让学生通过找带有这两个字母的单词，引导学生自己总结ai字母组合的发音。
出示绕口令并进行朗读绕口令比赛。
三趣味操练
活动一:
What’smissing?
教师拿出三本书英语书、语文书和数学书。
在最短时间内藏起一本书，然后问学生：
What’smissing?
活动二：
传话游戏。
以小组为单位，前面的同学问后面的同学：
DoyoulikeEnglish?
后面同学回答：
Yes,Ido./No,Idon’t.教师记录时间，看哪个小组传话最快。
活动三:
绕口令比赛。
以四个人一组的形式，进行绕口令比赛：
Agoatinacoatiseatingtoastinaboat.培养学生们合作学习的能力。
四、小结
五、作业
1.听录音，跟读本课内容。
2.单词书写十遍英语，两遍汉语。
Blackboarddesign
Unit1
computerclass,English,
Chinese,math,easy,difficult.
Doyoulikecomputerclass?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Periodplan
Unit1
Title:
Doyoulikecomputerclass?
Lesson:
2
No.2
Teaching
aims
1、能听懂、会说Readandanswer中的对话，并能够与同学合作，熟练地说出或表演出对话内容。
2.能够回答Read,thinkandanswer中的两个问题。
3.能以小组表演Let’schant部分的歌谣。
4.独立完成Findandwrite部分的填写并进行汇报。
5.培养学生在小组活动中能与其他同学积极配合的技能。
6.通过本课学习，激发学生学习英语的兴趣。
Teaching
Tools
录音机
磁带
“福”字
体现中国传统文化的汉字
Keypoints
熟练掌握Doyoulike...?
句型并能做肯否定回答。
Difficultpoints
句子Don’tworry.Icanhelpyou.的理解与应用
Teachingprocess
一热身、复习
T:
Boysandgirls.Let’splayachaingame,OK?
Ss:
OK.
T:
DoyoulikeChinese?
S1:
Yes,Ido.
S2:
No,Idon’t.
在复习中教师通过肢体语言引出music,art,PE三个单词，通过教师的肢体语言让学生理解词的含义，并能够在复习句型的过程中进行灵活运用。
二任务呈现及导入
1建议教师出示一个没写完的“福”字，让学生猜是哪个字，引导学生猜出。
教师提出问题：
What’sthemeaning?
引导学生说出blessing,教授此词的发音，并理解含义。
教师再拿出几个汉字，用英语讨论它的含义。
2教师与学生做个对话：
T:
DoyoulikeChinese?
S1:
Yes,Ido./No,Idon’t.DoyoulikeChinese?
T：
Yes,Ido.Ilikeitverymuch,butit’sdifficult.引导学生回答：
Don’tworry.Icanhelpyou.教师通过肢体语言让学生理解两句话的含义，并能熟练掌握两句话的读音。
3教师出让学生独立完成Findandwrite部分的填写。
在学生做之前应提示学生注意教材上的图画提示，培养学生们看图写话的能力。
Notes:
学生完成之后，教师可先要求其在组内进行汇报，比比看哪个小的成员写的既准确又工整。
三趣味操练
活动一:
猜一猜。
教师分别露出三本书英语书、语文书和数学书的一部分。
让学生们猜单词：
Englishbook,Chinesebook,mathbook,看谁猜得又快又准。
活动二：
课本剧表演。
让学生们自己找朋友，两个人为一组进行课本剧改编表演。
活动三:
歌谣表演。
以小组合作的形式，进行歌谣表演展示，看看哪个小组说的韵律最强，并能对歌谣进行改编。
四、小结
五、作业
1.听录音，跟读本课内容。
2.将自己改编的歌谣说给爸爸妈妈听。
Blackboarddesign
Unit1
musicartPE
Don’tworry.
Icanhelpyou.
Periodplan
Unit1
Title:
Doyoulikecomputerclass?
Lesson:
3
No.3
Teaching
aims
1、能听懂、会说Readandwrite中的小故事，并能够与同学合作，熟练地说出或表演故事内容。
2.能够根据图片将Readandwrite的空白处补充完整。
3.能够独立完成RewardTime部分。
Teaching
Tools
录音机
磁带
头饰
Keypoints
熟练掌握Doyoulike...?
句型并能做肯否定回答。
能够理解并运用句型Iamgoodat...
Difficultpoints
以小组形式完成Readandwrite部分的故事表演。
Teachingprocess
一热身、复习
T:
Boysandgirls.Let’ssayachant:
What’sHisFavorateClass?
师生边做动作边齐说上节课说的小歌谣，对三个核心词汇English,Chinese,math进行复习。
二任务呈现及导入
1.教师先给Readandwrite部分设计几个问题：
Whatsubjectdoesthedoglike?
Whatsubjectdoesthebirdlike?
WhatsubjectdoesFunnylike?
WhatsubjectdoestheJollylike?
教师提出问题后，先让学生读故事，再让学生们以小组合作的方式讨论问题，并进行汇报。
2.学生汇报完成后，教师提一个问题：
Whatsubjectdoesthebirdlike?
教师通过肢体语言让学生理解begoodat的含义，并引导学生回答：
Thebirdisgoodatmusic.
3.教师继续提问：
Whatsubjectareyougoodat?
引导学生回答I’mgoodat...并引导同桌互问互答，进行对话表演。
4.完成Readandwrite空白处的填写，并进行汇报。
5.教师引导学生以小组的形式完成RewardTime部分的自评和互
Notes:
评。
当一个人汇报时，其他组员作为评委，互相检查本单元的内容掌握的是否熟练。
三趣味操练
活动一:
听录音，抢答问题。
教师事先设计好一些问题，录音后在班级播放。
学生听录音做抢答游戏。
活动二：
计时做对话。
以四人为一组，一个问一个：
Whatareyougoodat?
一个回答：
I’mgoodat...教师计时，一分钟内，哪个小组回答问题最多，哪个小组获胜。
活动三:
课本剧表演。
让学生们自己找朋友，两个人为一组进行课本剧改编表演，教师准备好头饰，看哪组表现最佳。
四、小结
五、作业
1.听录音，跟读本课内容。
2.给爸爸妈妈讲Readandwrite中的小故事。
Blackboarddesign
Unit1
Whatsubjectdoyoulike?
I’mgoodat...
年级
五年级
单元
第二单元
总课时
3
教师
董玲玲
单元内容分析：
1、话题：
谈论学校生活、学习科目的喜好。
2、功能：
了解和运用有关学科的问答方式。
单元教学目标：
一.知识目标
1.能听懂、会读、会说、会运用本单元Listenandsay中的对话。
2.能听、说、读、写本单元学习的有关学科的单词及句型。
核心单词：
PE,music,art,science,interesting。
核心句型：
Whatsubjectdoyoulike,Billy?
IlikePE.
3掌握what引导的特殊疑问句的问答方法。
4.能听懂、学会字母组合ar的正确发音及拼读规律，熟练朗读Listenandread中的绕口令。
二、能力目标
1.能够利用本单元核心语言询问他人的学科喜好，并根据实际作出相应的回答。
2.能够听懂、读懂本单元英语对话，在实际情境中与他人进行信息交流与沟通。
3.能掌握本单元重点单词的正确发音，以及相关重点句式的运用。
4.能听懂、会说、会表演本单元的joke。
三.情感、文化、策略目标
1.情感态度和文化目标：
引人竞争，创先争优，在竞争的氛围中调动学生学习英语的积极性，充分激发学生的学习兴趣。
2.学习策略指导：
本单元以学生熟悉的生活情境和经验为基础，可以通过多种语言实践活动培养学生基本的语言运用能力。
课时计划：
第一课时：
1.Listenandsay2.Let’splayachaingame
第二课时：
4.Read,thinkandanswer5.Listen,matchandwrite7.Ajoke
第三课时：
3.Listenandread6.Readandwrite8.Rewardtime
Periodplan
Unit2
Title:
Whatsubjectdoyoulike?
Lesson:
1
No.4
Teaching
aims
1、能听、说、读、写并运用单词subject,PE,art,music,science,interesting.2.能听懂、会说Listenandsay中的对话，并能够与同学合作熟练说出并表演对话内容。
3、完成第二部分Let’splayachaingame.4.培养学生的合作能力和与人交往能力。
Teaching
Tools
录音机
磁带
英语书
课程表
Keypoints
掌握句型Whatsubjectdoyoulike...?
Ilike…..
Difficultpoints
subject的发音
Teachingprocess
一热身、复习
1教师与学生打招呼。
2听写第一单元的单词。
二任务呈现及导入
1教师在黑板上出示一张课程表，用手指向体育课，向学生们介绍说IlikePE.并做一些有关体育的动作。
让学生们理解PE的含义。
教师用同样的方式引出本节课的核心单词art,music,science,借助单词卡片让学生熟练掌握单词的读音。
2教师指向课程表，并向学生们说：
IlikePE.It’sinteresting.教师可以用肢体语言让学生们理解单词interesting的含义，并教会读音。
接下来，教师指向课程表问学生们：
Whatsubjectdoyoulike?
这句话需要教师放慢速度。
并引导学生回答：
Ilike…，反复用新教授的单词进行替换练习。
当学生们能够熟练回答后，教师在黑板上出示Whatsubjectdoyoulike?
的句型，让学生们进行朗读。
然后可以采取同桌两人一问一答的形式对本课的核心句型进行操练。
3教师找一位学生让她到前面来，与教师完成一个小对话。
T:
Whatsubjectdoyoulike?
S:
IlikePE.Howaboutyou？
T：
Idon’tlikePE.I’mnotgoodatsports.通过教师的肢体语言，让学生理解句型benotgoodat的含义。
接下来让学生们以同桌为单位对此对话进行操练。
Notes:
4．教师向学生们介绍说Iamareporter.并走到学生们中间进行访问：
Whatsubjectdoyoulike?
引导学生回答：
Ilike…当学生回答后，让他随意找一位学生采访：
Whatsubjectdoyoulike?
这样一个传一个，当学生们熟悉此句子后，让学生们四人为一组独立完成游戏，并进行汇报。
三趣味操练
活动一:
看谁反应最快。
教师发布命令：
ShowmeyourPEbook/artbook/musicbook/sciencebook.学生做动作，以小组为单位，看看哪个小组反应最快。
活动二：
我是小记者。
让学生们扮演记者，以四人为一小组，用本课所学句型对其他人进行采访，并学习记录。
采访结束后，经过整理，将采访信息向班级汇报。
四、小结
五、作业
3.听录音，跟读本课内容。
4.单词书写十遍英语，两遍汉语。
Blackboarddesign
Unit2
subject,PE,art,music,
science,interesting
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
Periodplan
Unit2
Title:
Whatsubjectdoyoulike?
Lesson:
2
No.5
Teaching
aims
1、能听懂、会说Readthinkandanswer中的对话，并能根据对话回答问题。
2.能听懂、会说简单的祈使句Handsup.Handsdown.Turnright等。
3.能独立完成Listenmatchandwrite部分的听录音补充句子任务。
5.培养学生在学习生活中学会互相帮助。
Teaching
Tools
录音机
磁带
Keypoints
能听懂、会说简单的祈使句Handsup.Turnright.等。
Difficultpoints
能独立完成录音补充句子任务。
Teachingprocess
一热身、复习
T:
Let’splaythegame.
Ss:
OK.
T:
Attention!
Standup!
Sitdown!
Handsup!
Handsdown!
通过教师说、学生做的游戏，一是使学生们尽快地进入到课堂学习中来，另外也为本节课Look,readandact这部分的学习做好铺垫。
二任务呈现及导入
1教师和学生们说：
I’mnotanEnglishteacher.I‘maPEteacher.Let’shaveaPEclassnow.接下来教师发布命令，让学生们一起边做动作，边说句子：
T:
Handsup!
Handsdown!
Turnright!
Turnleft!
学生们与教师一起做，自然就能理解这些句子的含义。
当学生们完全掌握这些句子的含义后，也要让他们会读这些句子。
最后以四人为一组合作的方式进行句子的操练，小组学生轮换充当教师发布命令，其他三个学生做动作。
2让学生们模仿Monkey和Animals的角色扮演进行课本剧表演
3.教师放录音，先让学生独立填写：
Listen,matchandwrite部分，并以小组形式进行互检，最后进行汇报。
4.教师让学生以两人为一组进行自学Ajoke部分，遇到问题教师答疑，最后进行表演比赛。
Notes:
三趣味操练
活动一:
比比看。
教师发指令，学生做动作，或者学生发指令，学生做动作，对：
Turnright!
Turnleft!
Turnaround!
Handsup!
Hands
down!
这些句子进行操练比赛，比赛中看哪组做得快，做的准。
活动二：
抢答游戏。
教师出示一些有关科目单词的卡片，向学生们提问Whats
升级会员 