少儿口才教学课件一级口才第九单元教学案展示.docx

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少儿口才教学课件一级口才第九单元教学案展示

少儿口才教学课件—一级口才第九单元教案展示

第九单元

9.1总教案

•教学目标：

（1）掌握舌部运动-顶

（2）能够用气息发出发“请-你-往-北-走-找-柳-组-长”的连续音。

（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍

（4）掌握声母dt韵母unün发音要领，熟背《颠倒歌》

（5）理解背诵《滁州西涧》并记住本首诗歌所描绘的内容

（6）能够声情并茂的展示儿歌《标点符号》

•教学难点：

教学目标5、6

•教学准备：

课件、视频

•教学课时：

第一课时教学内容：

1、2、3、4

第二课时教学内容：

1、2、3、5、6

•作业布置：

（1）能力拓展；

（2）自学并掌握拓展训练

•教学总结：

（1）学生表现总结；

（2）家长沟通反馈；（3）教师反思

9.2分课时教案

9.2.1第一课时

•教学内容：

教学目标1、2、3、4

•教学难点：

教学目标3、4

•教学准备：

课件

•教学过程：

1.基本功训练

一、口部操训练

•训练内容：

口部操第一节：

舌部运动-顶

•训练要领：

先闭合嘴唇，用舌尖来顶左右的内脸颊。

这时对着镜子可以看到左右脸颊被里面的舌头撑起突出，这样交替进行。

•巩固练习：

游戏《我们正相反》

•授课过程：

教：

同学们，我们口部操的舌部运动都学了哪些呢？

好，让我们一起来复习一遍。

全体起立，预备起……（每节四个八拍）今天我们又要学习新的舌部运动-顶舌。

我们用舌尖用力的顶我们两侧的脸颊，就像一个凸起的糖果在嘴里来回滚动。

练：

下面，我们共同练习一遍。

（师喊四个八拍进行练习）

赛：

大家做的都很不错，下面我们分组来台前展示。

老师喊口令，当老师喊左的时候你们要用舌顶右面的脸颊，老师喊右你们要用舌顶左面的脸颊，看哪组反应灵敏，没有一个做错的同学。

二、呼吸训练

•训练内容：

第一次训练：

发“请-你-往-北-走-找-柳-组-长”的连续音。

•训练要领：

双手叉腰调整站姿，深吸一口气（像闻花香一样），发出发“请-你-往-北-走-找-柳-组-长”的连续音。

直到气息用尽，做到气沉丹田，深吸慢呼，气息均匀，音量适度。

•巩固练习：

PK赛

•授课过程：

教：

老师有一个特别好的朋友姓柳，上学的时候柳阿姨做过课间打扫卫生的小组长，特别负责任，有一天有个人过来找我问柳组长在哪儿，可是当时老师也不知道，等到那个人都快走到幼儿园的门口了，我才想起来柳组长在北边呢，于是我就对他喊：

请-你-往-北-走-找-柳-组-长。

大家有没有发现老师刚才喊得时候很慢，而且是一口气告诉那个人的，老师再给大家示范一次：

请-你-往-北-走-找-柳-组-长（每个字的延长音一秒钟左右），和我们之前练习的“ɑ”音一样，吸一口气，喊得时间长，能够让很远很远地方的小朋友都能听到我们的声音。

练：

所有小朋友听老师口令：

全体起立！

和老师一起喊：

请-你-往-北-走-找-柳-组-长，注意我们要一口气喊完，而且要像老师一样，不能喊得太快，所有小朋友双手像老师这样放在嘴边，我们一起喊：

请-你-往-北-走-找-柳-组-长。

赛：

现在我们分组开始PK，老师会站在很远的地方听，看看哪个组小朋友的声音能把老师叫回来（老师在教室里自行选择一个相对有距离的角落引导孩子，孩子在进行练习时老师可以一只手放在耳边做倾听状）哪个组的小朋友愿意先来挑战呢？

第一组小朋友进行中……（如果孩子做的很好）太厉害了，老师听见你们的声音了，（如果孩子做的没有达到效果）老师听得不是特别清楚，再来一次，宝贝，加油！

第二组……第三组……比赛结束后按照表现给孩子们升级。

三、公众礼仪训练：

突破训练

•训练内容：

自我介绍

•训练要领：

声音洪亮，面带微笑；走路稳健轻快，站姿挺拔大方。

•巩固练习：

抢答展示

•授课过程：

老师已经示范过了，下面就要同学们自己来展示了，哪位同学先来，那他所在的队伍就可以首先升上一级。

（练习的过程中对同学的表现进行点评，先说好的，再讲缺点。

）

好，我们就从这一名同学开始进行自己我介绍，哪位同学表现的最好，哪个队伍就先升上两级。

这可是一个为队伍争光的好机会，大家一定要好好把握。

2.发音训练

第二部分：

现代汉语普通话语音训练

一、声母、韵母、调值的规范发音

•训练内容：

声母：

舌尖中音d与t的对比辨正

【字词练习】

盗取—套取吊车—跳车赌注—土著调动—跳动

韵母：

unün

【字词练习】

问春笋浑然一体

韵军训循序渐进

声调：

阳平与上声（二声与三声）

华北黄海遥远泉水勤恳民主

情感描写难免迷惘平坦旋转

•训练要领：

声母dt

d:

发音时，舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出，但不是用力送气。

T:

发音时，部位方法同发d音相同，但要将气流用力送出。

韵母:

unün

un:

发音时，发音时，先发u，紧接着发en，u与en结合成一个整体。

ün:

发音时，发音时，先发ü，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。

•拓展训练：

联想、说出包含所学声韵母的词汇。

•巩固练习：

（1）朗读：

齐读、分组读、男女生读等等

（2）游戏：

让同学举例说出含有今天所学的声母、韵母的词语或者日常用品，以此升级。

•授课过程：

我们既然已经学习了声母、韵母的发声方法，下面我们一起练习一下。

（生挨个发音，正确的鼓励，不正确的及时纠正，所有的词老师启发同学并解释一遍意思。

）

刚刚的练习大家都表现的不错，下面我们进行一次组词的pk赛，看哪组能获胜！

（师说“b”，同学们进行抢答，说出一个与之相关的字词并升上一级。

ɑ、o、e也是按照同样的方法依次练习。

）

二、绕口令练习

•训练内容：

颠倒歌

太阳从西往东落，听我唱段颠倒歌。

天上打雷没有响，地上石头滚上坡。

江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。

腊月炎热直流汗，六月寒冷打哆嗦。

姐在房中头梳手，门外口袋把驴驮。

•训练要领：

将新学习的声母、韵母的发音练习标准，三分钟迅速熟读熟背绕口令。

•巩固练习：

游戏：

清晰迅速的说出这段绕口令，进行竞赛。

•授课过程：

教：

（1）导入：

同学们喜不喜欢唱歌呢？

那你们都喜欢唱什么歌啊？

那今天我们学习一首你从没听过的歌。

这首歌的名字叫做《颠倒歌》。

哪位同学可以告诉大家颠倒是什么意思？

（学生答）很好，比如现在的季节是夏天，是应该下雨的，可偏偏下了雪。

顺序就出现了错误。

那我们看看下面这首颠倒歌都出现了那些错误呢？

（老师读一遍）

（2）这个颠倒歌都讲了那些事情呢？

（老师可以做些图片，并带着学生一起复述绕口令部分，便于学生记忆）太阳是从西往东落的，听我唱段颠倒歌。

天上打雷了可是没有响声，地上的石头还会滚上山坡。

这两句就是：

天上打雷没有响，地上石头滚上破。

骆驼是在江里生活的而且还会下蛋，鲤鱼还想鸟儿一样在山上搭起窝窝来住。

这两句讲的就是：

江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。

腊月竟然是很热的天气还会流汗呢，六月一日是儿童节却非常寒冷冻得打哆嗦。

这两句又讲的是：

腊月炎热直流汗，六月寒冷打哆嗦。

姐姐在房屋中竟然是头发在梳手，门外面是口袋在驼着毛驴走路。

这最后两句就是：

姐姐房中头梳手，门外口袋把驴驮。

同学们这个颠倒歌有趣吗？

练：

好，全体起立。

我们一起来读一遍这首颠倒歌的绕口令。

（打起节奏多练习几遍，之后可请学生单独朗诵）

赛：

现在，我们就进行一个挑战赛，一个同学邀请另一个同学相互比拼，看看那位同学能够更清晰更迅速的说出这个绕口令。

（由学生主动发起挑战，如果实在不主动就老师自己安排。

）

•作业布置：

为家长表演《颠倒歌》

•教学总结：

（1）学生表现总结；

（2）家长沟通反馈；（3）教师反思

9.2.2分课时教案第二课时

•教学内容：

教学目标1、2、3、5、6

•教学难点：

5、6

•教学准备：

课件、图片

•教学过程：

1.复习

（1）顶舌运动；

（2）自我介绍；（3）发连续音；（4）《颠倒歌》

2.古诗·朗诵《滁州西涧》

•训练内容：

•文稿分析：

滁州西涧

（唐·韦应物）

独怜幽草涧边生，→

上有黄鹂↗深树鸣。

→

春潮带雨晚来急，↗

野渡无人↘舟自横。

→

写作背景：

《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首写景七绝。

诗写于唐德宗建中二年（781）诗人出任滁州剌史时，游览至滁州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。

此诗写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画，还蕴含了诗人一种不在其位，不得其用的无奈与忧伤情怀，也就是作者对自己怀才不遇的不平。

前两句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

”写我非常喜爱这河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。

最后两句“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，写因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上。

这是写景诗的名篇，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。

首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。

全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。

•训练要领：

按照理解，在模仿揣摩体会的过程中，总结出每一句的语气语调。

•巩固练习：

有感情的朗诵。

•授课过程：

下面大家跟着老师一起进行一遍朗诵。

（引导学生找到正确的朗诵基调并能够找准故事的停连和节奏，在适当的语句加入合适的手势。

）

集体诵读，谁能够最先背诵下来，就能够单独得到一个小礼品。

3.儿歌《标点符号》

•训练内容：

儿歌《标点符号》

•训练要领：

为每一句话都配上动作，让同学能够根据儿歌的内容朗诵诗歌。

•教育意义：

通过诗歌的学习，了解每个标点符号的作用。

•巩固练习：

可选用背景音乐《灵透的旋律》，进行有感情的朗诵。

•授课过程：

教：

小朋友们，你们知道字典公公家里都有哪些成员吗？

（有字、还有标点符号）很好，字典公公家里不仅有我们很多我们需要学习的字词，还有很多的标点符号。

你知道的有哪些标点符号呢？

（逗号、冒号、感叹号……）那你都知道这些符号的作用吗？

（老师可以讲一下每个标点符号的作用）那今天我们学习的这首诗歌就告诉我们每个标点符号都是干嘛的呢？

标点符号

妈妈就像逗号，→

整天唠唠叨叨没完没了。

→（摆手的动作）

爸爸就像冒号，→

发号施令威风得不得了。

→（手插腰的动作）

我像感叹号，→

说话生动总是惹人发笑。

→（大笑的动作）

那哥哥呢？

↗（疑问）

唉！

↘（难过）他得了感冒还躺在医院里，→（难过的表情）

现在他只能当病号！

→

练：

好，现在全体同学起立，大家一起来跟老师学一遍。

（老师做一遍完整的，这个时候可以配合一些很有活力的音乐。

）

赛：

给大家几分钟准备时间，ɑ、B两组可选出代表来表演（可以分角色来表演或单独进行）。

表现好的小组可以奖励星星一颗。

第五部分：

即兴口语表达基础训练

小伟每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷提出每天要给小伟一毛钱，小伟不要。

王爷爷说：

“你不收下，就不让你取奶了”。

同学们帮助小伟想想，他该怎么办呢?

小朋友们，当你身边的人遇到了困难。

你会帮助他吗？

很好，我们都是乐于助人的好孩子。

我们看看图中的小伟同学却遇到了一件难事，我们得去帮助他。

小伟也是一名乐于助人的同学，他每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷提出每天要给小伟一毛钱，小伟不要。

王爷爷说：

“你不收下，就不让你取奶了。

”小伟听了非常着急。

同学们，小伟该怎么办呢？

你们快帮他出出主意。

你们想好了吗？

谁想好了，可以先讲出来给我们大家听。

（老师尽量让每个同学都发言）

•作业布置：

（1）为家人表演《标点符号》；

（2）熟读《颠倒歌》

•教学总结：

（1）学生表现总结；

（2）家长沟通反馈；（3）教师反思