广东省肇庆市学年高一语文下学期期中试题.docx
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广东省肇庆市学年高一语文下学期期中试题
2016-2017学年第二学期期中考试高一级语文科试卷
考试时间：
150分钟共150分
一、论述类文章阅读（9分，每小题3分）
中国诗歌自身的调节功能
中国诗歌之所以能历久而不衰，一个重要的原因是它本身有一种调节功能，其语言形式处在不断变化的过程之中。
从四言到五言到七言，随着汉语的发展变化而不断形成新的节奏。
二二节奏的四言诗是诗歌的早期形式，随着《诗经》时代的结束而趋于僵化。
此后的四言诗，如曹操《短歌行》那样的佳作实在不多。
中国诗歌主要的形式是二三节奏的五言和四三节奏的七言。
四言诗一句分成均等的两半，节奏呆板。
五七言前后相差一个音节，寓变化于整齐之中，节奏活泼。
所以五七言取代了四言而成为中国诗歌的主要形式。
为什么七言没有继续加长，发展为九言呢？
我想这是因为一句诗七个音节已经达到读起来不至于呼吸急促的最大限度，加长到九言读起来呼吸急促，这样的诗行不容易建立起来。
在音节变化的同时，格律也在逐渐严密化。
中国诗歌是从
自由体（古诗）走向格律体（近体诗），但格律体确立之后自由体仍不衰退，而是和格律体并存着，各有其特点。
就一个诗人来说固然有的擅长自由体，有的擅长格律体，但两方面的训练都是具备的。
在自由体与格律体之间始终没有分成派别。
它们互相补充各擅其能，共同促使中国诗歌的繁荣发展。
从深层考察，诗歌的发展乃是性情与声色两种因素的
交互作用。
从重性情到重声色，是中国诗歌史的第一个转变，这个转变发生在晋宋之际，具体地说是在陶谢之间。
这恰好也正是近体诗的各种技巧被自觉加以运用的时候。
明代的陆时雍说：
“诗至于宋，古之终而律之始也。
体制一变，便觉声色俱开。
谢康乐鬼斧默运，其梓庆之乎。
”具体地说，这个转变主要表现在两个方面，即从重写意转到重摹象，从启示性的语言转向写实性的语言。
《文心雕龙•明诗篇》说：
“俪采百字之偶，争价一句之奇；情必极貌以写物，辞必穷力而追新。
”指出了转变后的状况。
从陶到谢的转变，反映了两代诗风的嬗递。
正如沈德潜所说：
“诗至于宋，性情渐隐，声色大开，诗运一转关也。
”（《说诗晬语》）重声色的阶段从南朝的宋延续到初唐，一方面丰富了表现技巧，另一方面也建立起严密的格律，到盛唐，性情与声色完美地统一起来，遂达到了诗歌的高潮。
但是性情与声色的统一毕竟不能维持多久。
盛唐半个世纪一过，二者便又开始分离。
重性情的，声色不足；求声色的，性情不完。
此后二者统一的诗作虽然不少，但能以二者的统一维持一个时代的再也没有了。
中国诗歌史总的看来是辉煌灿烂的，但其顶峰也不过只有这么一个盛唐，半个世纪而已。
1．下列表述完全符合原文意思的一项是（ ）
A．随着人们对《诗经》兴趣的降低，《诗经》的时代结束了，人们由此感觉到二二节奏的四言诗越来越僵化。
B．中国诗歌没有从五言七言发展成九言，是因为五言七言寓变化于整齐之中，节奏更为活泼。
C．明代的陆时雍和《文心雕龙•明诗篇》都指出了两代诗风的嬗递发生在陶渊明和谢灵运之间。
D．晋宋之间，诗歌转变主要表现在从重写意到重摹象，从启示性语言转向写实性语言两个方面。
2．下列对中国诗歌性情与声色之间关系的表述不正确的一项是（ ）
A．晋宋之际，中国诗歌发生了第一次转变，从重性情转向重声色。
B．盛唐时，性情与声色的完美统一，使中国诗歌达到了发展的顶峰。
C
．诗歌在盛唐之前，重声色，轻性情；在盛唐之后，重性情，轻声色。
D．盛唐半个世纪一过，能以性情与声色的统一维持一个时代的现象再也没有过。
3．根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ）
A．中国诗歌能历久不衰，是因为人们在诗歌创作中总是保持探索求新的自身调节的状态。
B．中国诗歌的发展是从自由体走向格律体，后来出现各种技巧被自觉运用的重声色也就不足为奇了。
C．古诗与近体诗的长期并存，说明在中国诗歌史上对诗歌语言形式层面的追求意义不大。
D．从诗歌的发展来看，性情与声色两者只有完美统一起来，才能真正成就诗歌的灿烂辉煌。
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（17分）
阅读下面的文字，完成（4）～（7）题。
嗟乎！
师道之不传也久矣！
欲人之无惑也难矣！
古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：
“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼！
师道之不复，可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
4.下列各句中，加点词语解释不正确的一项是（ ）（3分）
A．其下圣人也亦远矣 下：
低于
B．于其身也，则耻师焉身：
身体
C．巫医乐师百工之人，不耻相师耻：
以……为耻
D．师道之不复，可知矣复：
恢复
5.下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）（3分）
A.
B.
C.
D.
6.下列对文段内容的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“嗟乎！
师道之不传也久矣！
欲人之无惑也难矣！
”一句用一个叹词，表明作者对当时不从师学习的风气的感叹。
B．“是故圣益圣，愚益愚”两个程度副词“益”，旨在说明由于从师学习的态度不同，因而产生的结果也不相同。
C．“爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣”，这一句用比较法说明“众人”只爱孩子，不爱自己。
D．“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀”一句，引用士大夫的话，写出了其荒谬。
7.翻译文中划线的句子。
（8分）
①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
（4分）
_______________________________________________________________________
②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
（4分）
_______________________________________________________________________
（二）、古代诗歌阅读（20分）
8、阅读下面一首宋词，然后回答问题。
（共10分）
鹧鸪天
陆游
家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。
斟残玉瀣①行穿竹，卷罢《黄庭》②卧看山。
贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。
元③知造物心肠别，老却英雄似等闲！
【注】 ①玉瀣：
美酒。
②《黄庭》：
道家经典。
③元：
同“原”。
.这首词上阕描写了哪些生活画面？
表现了词人怎样的生活态度。
（5分）
答：
_______________________________________________________________________
.词的最后两句“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”
有何深意？
它在词中起什么作用？
（5分）
答：
________________________________________________________________________
9、名篇名句默写填空（任选10句作答，每空1分，共10分）
（1）.运用夸张表示自古以来秦、蜀之间少有往来的句子是:
“，不与秦塞通人烟”。
（2）.写蜀道水石激荡、山谷空鸣的场景句是:
“，砯（pīng）崖转石万壑雷”。
（3）.写剑阁峰地势险要，易守难攻的句子是“，一夫当关，万夫莫开”。
（4）.写出蜀道开辟艰难的句子是：
地崩山摧壮士死，。
（5）.《登高》由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：
，渚清沙白鸟飞回。
（6）.运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子是：
，生长明妃尚有村。
（7）.《秋兴八首（其一）》直接抒发作者故园之思的句子：
丛菊两开他日泪，。
（8）.表明诗人白居易听曲闻语后无限感慨总爆发，如开闸之水，一发俱出的句子是：
座中泣下谁最多，。
（9）.通过自问自答，追忆往昔，回环曲折地表达了怅惘痛苦心情，让人为之哀惋不已的句子是：
此情可待成追忆，。
（10）.用对比手法警示后世，点明题旨的句子是：
，不及卢家有莫愁。
（11）.表现孟子主张兴办学校教育，教化人民的句子是：
谨庠序之教，，颁白者不负戴于道路矣。
（12）.《劝学》中印证“活到老，学到老”这句话是中心论点：
。
三．文学类文本阅读（21分）
10．阅读下面的文字，完成
（1）一（4）题。
花 市
贾大山
街上还很安静的时候，花市上就摆满了一片花草。
真是花团锦簇，千丽百俏，半条街飘满了清淡的花香。
“老大爷，你买了这盆三叶梅吧，这花便宜，好活，你看它开得多么鲜艳！
”
花市东头，一个卖花的乡下姑娘在和一个看花的乡下老头谈生意。
这个姑娘集集来卖花，经常赶集的人都认识她，但不知道她叫什么名字。
姑娘不过二十一二岁，生得细眉细眼，爱笑，薄薄的嘴唇很会谈生意。
那老头儿蹲在她的花摊前面，摇摇头，对那盆开满粉红色零星小花的三叶梅表示不感兴趣。
“那一盆多少钱？
”老头抬起下巴朝花车儿上一指，打断她的话。
那是一盆令箭荷花。
在今天的花市上，这是独一份儿。
葱翠的令箭似的叶状枝上，四朵花竞相开放，那花朵大，花瓣儿层层叠叠，光洁鲜亮，一层紫红，一层桃红，一层粉红，花丝弯曲嫩黄，阳光一照，整个花朵就像薄薄的彩色玻璃做的一样。
姑娘说：
“老大爷，那是令箭荷花。
”
“我要的就是令箭荷花！
”
“它贵。
”
“有价儿没有？
”
姑娘听他口气很大，把他仔细打量了一遍。
老头儿瘦瘦的，大约60多岁，白布褂子，紫花裤子，敞着怀，露着黑黑的结实的胸脯，不像是养种花草的人。
姑娘问：
“老大爷，你是哪村的？
”
“严村的。
”
“哪村？
”
“严村，城北的严村。
”
“晓得晓得，”一个看花的小伙子打趣说，“严村，好地方啊，那里的人们身上不缺‘胡萝卜素’……”
看花的人们一齐笑了，姑娘笑得弯下腰去。
严村是个苦地方，多少年来，那里的人们每年分的口粮只能吃七八个月，不足部分，就用胡萝卜接济。
在人们的笑声中，老头儿红了脸，好像受了莫大羞辱。
他一横眉，冲着姑娘说：
“多少钱，有价儿没有？
”
“15。
”姑娘止住笑说。
“多少？
”人们睁大眼睛。
“15。
”姑娘重复道。
“不买不买，太贵太贵。
”
“你给多少？
”姑娘赶了一句。
“10块，多一分钱也不买。
”老头坚定地说。
“12，少一分钱也不卖。
”姑娘也不相让。
“不卖，你留着自己欣赏吧！
”老头儿白了姑娘一眼。
此时，集上热闹起来，花市上也站满了人。
那些买花的，看花的，大半是头上戴草帽或扎手巾的乡下人。
原来乡下人除了吃饭穿衣，他们的生活中也是需要一点儿花香的。
一个眉目清秀的干部打扮的年轻人挤上来说：
“老头，你晓得这是什么花？
”
“令箭荷花！
”
“原产哪里？
”
“原产……原产姑娘家里！
”
年轻干部哈哈大笑。
笑罢，用扇子照老头的肩上拍了两拍，说：
“墨西哥。
——让给我吧，老头。
”
“不行，我要买。
”
“唉，你买它做什么！
”
“你买它做什么？
”
“我看。
”
“我也看！
”
人群里爆发了一片笑声。
年轻干部用扇子挡着嘴，对老头嘀咕了几句什么。
老头立刻冷着脸说：
“不行不行，明天也是我的生日，我也爱花！
”
“你这个人真难说话！
这么贵，你吃它喝它？
”
“咦，我不吃它喝它，你那个上级吃它喝它？
”
人们听得明白，就又笑起来了。
年轻干部不知出于一种什么心理，陡地变了脸色说：
“你是哪个村的？
”
“严村的。
”
“你们村的支书是谁？
”
这一回，人们没有笑。
他们望着年轻干部的脸色，纷纷说：
“老头儿，让给他吧，与人方便自己方便。
”
老头儿听人劝说，心里好像活动了一点儿。
他望着那盆令箭荷花，用手捻着胡子，又咂起嘴唇
儿。
年轻干部冷冷一笑，乘势说：
“就是嘛，你们乡下人，还缺花看吗？
高粱花、棒子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。
姑娘，我出13块钱买了！
”
说着，把钱送到姑娘脸前。
姑娘不接他的钱，手拿着小花手绢，依然那么扇着，冷冷地盯着他。
他还想说什么，那老头儿一跳脚，从怀里掏出一把崭新的票子，扯着嗓子嚷道：
“你要那么说，我出14块钱！
”
“你这个人真是自不量力！
”姑娘好像生了很大的气，瞪了老头儿一眼说，“看在你来得早，凭着你那票子新鲜，依你，10块钱搬走吧！
记住，原产墨西哥，免得叫人再拿扇子拍你！
”
年轻干部气得脸色发白，用扇子指着姑娘的脸，一时不知说什么好：
“你你……”
“我叫蒋小玉，南关的，我们支书叫蒋大河，还问我们治保主任是谁吗？
”
人们明白姑娘的心思，一齐仰着脖子大笑起来。
在笑声中，人们都去摸自己的钱包，都想买姑娘一盆花，姑娘就忙起来了。
她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花儿，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。
（1）．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．在文中“花市”只是故事发生的场景环境，从“事件”这一角度命题，题目可理解为“花市的故事”“花市的风波”“花市的趣闻”等。
B．小说总共描写了两组矛盾，一是卖花姑娘和老头儿讥笑与被讥笑的矛盾，二是年轻干部和老头儿、卖花姑娘蔑视农民与保持自尊的矛盾。
C．文中画线句子对令箭荷花的描写浓墨重彩，这么处理一是为了突出这盆令箭荷花很特别，为下文争买做铺垫，二是为了与其他的花卉做对比。
D．年轻干部人在农村却蔑视农民，对上级却竭力奉承讨好。
达不到目的时，公然以权势威胁农民，讥讽农民，人格低下。
E．小说采取以小见大的写法，以一个过去常以胡萝卜为粮的贫困村的老头儿欲花10元买一盆令箭荷花的事例，反讽人们生活稍有改变，就开始追求精神享受。
（2）.文中关于严村的那一部分对话及介绍有什么作用？
请简要分析。
（5分）
（3）.小说中的卖花姑娘蒋小玉是个怎样的人物形象？
请简要分析。
（5分）
（4）．卖花姑娘最后以10元钱的价格将令箭荷花卖给了老头儿，仅仅是为了打抱不平吗？
请结合文本，谈谈你的看法。
（6分）
四．语言文字基础题（12分）
11.下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（）（3分）
A．敕造（chì）惫懒（bèi）歆享（xīng）间或一轮（jiàn）
B．宵柝（tuò）猿猱（náo）讪笑（shàn）少不更事（gēng）
C．笑靥（yè）处方（chǔ）监生（jiān）
扪参历井（shēn）
D．璎珞（luò）驯熟（xún）蹙痕（cù）呕哑嘲（zhāo）哳
12.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）（3分）
①你自荐她来，又合伙劫她去，闹得，大家看了，成个什么样子。
②上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，，比贾母处不同。
③癞头和尚说：
“若要好时，除非从此以后总不许见哭声；除父母之外，凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一生。
”疯疯癫癫，说了这些，也没人理他。
A．沸反盈天器宇轩昂无稽之谈
B．沸沸扬扬器宇轩昂不经之谈
C．沸反盈天轩昂壮丽不经之谈
D．沸沸扬扬轩昂壮丽无稽之谈
13．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A．文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。
B．读书可以使人吸纳古今文化精髓，开创理想世界，马克思正是在40年的勤奋阅读和探索中，终于完成了唯物史观和剩余价值学说的确立。
C．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。
D．我校创造节班徽设计大赛的参赛者大多是以高一年级的师生为主，其他年级的师生也有，但数量不多。
14.以下语句排列最恰当的一组是（）（3分）
①其余陈设，自不必细说。
②临窗大炕上铺着猩红洋罽，正面设着大红金钱蟒靠背，石青金钱蟒引枕，秋香色金钱蟒大条褥。
③椅子两边，也有一对高几，几上茗碗瓶花俱备。
④两边设一对梅花
式洋漆小几。
⑤左边几上文王鼎匙箸香盒；右边几上汝窑美人觚——觚内插着时鲜花卉，并茗碗痰盒等物。
⑥地下面西一溜四张椅上，都搭着银红撒花椅搭，底下四副脚踏。
A．①④⑤⑥③②B．②④⑤⑥③①C．⑤④②⑥③①D．②④①③⑤⑥
五、语用题（11分）
15、下面的图表一和图表二，是有关机构对我国网络购物情况的调查。
请根据图表反映的情况，补充
（1）
（2）中空缺的内容（不得出现数字），使上下文语意连贯。
（第一个空3分，第二个空2分）
图表一：
网民选择网络购物的原因分布
图表二：
没有尝试网络购物的原因分布
（1）从图表一可以看出，有过网络购物经历的被访者选择网络购物的原因主要有_______________________________。
进一步分析可以知道：
价格虽然很重要，但已经不是最重要的因素。
如何更进一步发挥网络购物这些方面的优势，是吸引和维持网民进行网络购物必须要做的一个重要方面。
（2）从图表二可以看出，在没有购买经历的网民中，没有尝试网络购物的原因主要有不信任网站，怕受骗，担心商品质量问题和售后服务，质疑其安全性，程序烦琐麻烦，担心付款和配送出问题等。
因此，____________________________________，这些都是推动我国网络购物进一步
发展所必需的。
16、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
（6分、每空2分）
示例：
探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
（1）想托人办事，可以主产“请您帮帮忙”，也可以说“ _______您了”。
（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 _______”
（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 _______ ”
六、作文（60分）
17、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
（60分）
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，这致使其成了废品。
这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。
不但卖了好价钱，还一传十，十传百，不少女士上门求购，生意十分红火。
要求：
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
高一语文下学期期中考试参考答案
1、【答案】 D（A.“对《诗经》兴趣的降低”理解有误，B.原因是九言“读起来呼吸急促”，C.《文心雕龙•明诗篇》只指出转变后的状况。
）
2、【答案】 C（盛唐之后声色和性情是顾此失彼的，轻重没有明确的对应。
）
3、【答案】 C（不能因为二者的并存而否定对语言形式追求而产生的二者互补共同促进中国诗歌繁荣发展的意义。
）
4.B【解析】B．身：
自身。
5.D【解析】D．则：
都是“于是，就”的意思。
A．而：
表并列／表递进。
B．之：
用于主谓之间，取消句子独立性／宾语前置的标志。
C．其：
表推测／代词，他的。
6.C【解析】C．“爱其子，……惑矣”揭示了士大夫“耻学于师”的错误态度。
7.①不知句读要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面倒要学习，大的方面却放弃了。
我没有看到他的明达。
②巫医、乐师及各种工匠，是士大夫们所看不起的，现在他们的见识反而比不上这些人了。
这也真是奇怪啊！
【解析】两个小题的得分点有：
（1）“句读之不知，惑之不解”一句的宾语前置；“或师焉，或不焉”与前面内容的对应关系；“遗”。
（2）不齿，及，怪。
8、古代诗歌阅读
【答案】
（1）描写了诗人读书、饮酒、竹林漫步、卧榻看山等生活画面，表明诗人喜欢过一种不问世事、超然物外的隐逸生活。
（2）这两句诗表面是说本来知道上天另有一种心肠，不把英雄衰老当一回事，实则是对统治者不重用人才，致使英雄无用武之地的愤懑。
在语意上与上文相反，收到出人意料的艺术效果，在感情上饱含讥讽和悲愤，动人心魄。
9、默
写：
参考答案：
1.尔来四万八千岁2.飞湍瀑流争喧豗
3.剑阁峥嵘而崔嵬4.然后天梯石栈相钩连
5.风急天高猿啸哀6.群山万壑赴荆门
7.孤舟一系故园心8.江州司马青衫湿
9.只是当时已惘然10.如何四季为天子
11.申之以孝悌之义12.学不可以已
10、文学类文本阅读（21分）
（1）．解析：
B项，卖花姑娘和老头儿的矛盾不是讥笑与被讥笑，而是讨价还价，这是珍惜各自的劳动所得。
C项，画线句子对令箭荷花的描写浓墨重彩，没有与其他花卉对比的意图。
E项，反讽说法不对，这个事例反映了农民也需要多姿多彩的精神生活，追求美的权利人人平等，不分高低贵贱。
答案：
答D给3分，答A给2分，答E给1分，答BE不给分。
（2）．解析：
第一步，审题干→定角度（问什么，答什么）
题干要求不明确，但“作用”二字已经提示是“作用题”，根据问法“关于严村的那一部分对话及介绍”这一情节，本题属于“情节作用题”。
第二步，列要点→找对应（有多少，答多少）
从“四循环＋一读者”角度回答即可。
参考答案：
①情节上：
宕开一笔，使得文章情节起伏有致。
因为老头儿来自贫苦的严村，所以使买花这一寻常情节有了波澜。
②主旨上：
暗示人们的生活水平有了提高，不再简单地满足于物质需求，人人都有欣赏美、追求精神生活的权利。
③人物上：
人们欢快而善意的揶揄也烘托出乡民的淳朴，凸显了人物形象。
（每点2分）
（3）．解析：
第一步，审题干→定角度（问什么，答什么）
本题题干很明确，由“是个怎样的人物形象”可知本题属于“人物形象分析题”。
第二步，列要点→找对应（有多少，答多少）
需要先从情节、刻画人物手法、他人评论等角度概括出形象特点，再分析。
参考答案：
①精明能干，干脆利落——生意做得好，不拖泥带水；②开朗活泼，纯洁善良——爱笑，为老头儿打抱不平；③落落大方，正直无畏——冷待年轻干部，坦然告知姓名等。
（4）．解析：
本题题干从表面上来看“谈谈你的看法”是探究题，但仔细审读，会发现题干已经给了答题方向“仅仅是为了打抱不平吗？
”，也就是“卖花姑娘最后以10元钱的价格将令箭荷花卖给了老头儿”这个指定语段，反映了姑娘怎样的心理，属于“指定语段分析人物形象”，接着上文情节、人物身份与性格、主旨总结答案即可。
参考答案：
不是。
①情节上：
通过老头儿和年轻干部的对话，卖花姑娘知道年轻干部买花只是为了巴结讨好上级，而老头儿是真正喜欢花，想满足一下自己的精神需求，所以姑娘将花卖给老头儿；②身份上：
年轻干部瞧不起农民，卖花姑娘自己也是农民，捍卫老头儿的尊严，其实也是捍卫自己的尊严；③主旨上：
社会在进步，农民的腰杆也挺直了，卖花姑娘有底气这么做；④性格上：
卖花姑娘这么做，也是她爽直、有正义感的性格使然。
四、基础题
11.B（A选项，歆享应为“xīn”；C选项，监生应为“jiàn”；D选项，驯熟应为“xùn”）
12.C（“沸反盈天”是沸腾翻滚的声浪喧天，形容人声喧闹，乱成一片。
“沸沸扬扬”指烧开了的水上下翻滚，热气蒸腾。
形容七嘴八舌，谈论纷纷。
“轩昂壮丽”指建筑宏壮美丽。
“器宇轩昂”，形容人精力充沛，风度不凡。
“不经之谈”荒诞，不合道理，没有根据的话。
“无稽之谈”无法考查，没有根据的话。
）
13.C（A不合逻辑，“好坏”是两面，“用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语”“用得是地方”是一面，两面对一面，不当，可在“用了”和“是地方”前加上“是否”；B“完成了学说的确立”搭配不当，可改为“确
立了唯物史观，创立了剩余价值学说”；D句式杂糅，应将“大多是以高一年级的师生为主”改为“大多是高一年级的
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