四年级语文下册第四单元导学案语文S版.docx

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四年级语文下册第四单元导学案语文S版

2016年四年级语文下册第四单元导学案（语文S版）

语S版四年级下册语导学案

主备人：

学习时间：

班级：

小组：

小主人：

题13我站在祖国的地图前时2【合作探究】

1．读第一节，我知道祖国有，

作者运用了的手法。

2、第2节，诗歌歌颂了的雄伟壮丽，作者运用了手法？

3、读第三节，说说蓝图是什么？

祖国的蓝图是什么样子的？

4、为什么说“我站在祖国的地图前，像依偎在妈妈身边”，表达了作者？

【拓展延伸】

这首诗中，有些句子写得很美，请用波浪线画出，美美地读一读。

你也能仿照这些句子，写几句吗？

型学+展

学习目标：

1、学会本的生字、新词，理解“状观、怀抱、深情、宏伟蓝图”等词语

2、读通顺诗歌，展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。

3、有感情地朗读，品味优美的语言，背诵第2小节。

【自主学习】

1自由读，说说主要讲了什么内容？

2辨字组词。

漠（）湾（）健（）懂（）

摸（）弯（）键（）憧（）

3、诗句，理解词语：

我站在祖国地图前，看五颜六色，都是形象语言。

结合诗句理解“五颜六色”：

“形象语言”：

4、我知道这些词语的意思:

宏伟蓝图：

：

语S版四年级下册语导学案

主备人：

学习时间：

班级：

小组：

小主人：

题14陈嘉庚办学时23、品读句子：

回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：

“我想用这些钱办所学校。

我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。

”

我体会到

他常常对人们说：

“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。

”

我的体会

【拓展延伸】

还有很多像陈嘉庚一样的名人，你能搜集一些他们的故事，讲给同学们听吗？

【达标检测】

1、选择正确的答案打“√”。

衣（袖邮）（赚转）钱欺（悔侮）

（优犹）豫（摸模）范兴（隆窿）

2、在括号里填上适当的词语。

（　　　）的劳作　　　耐心地（）　　　（　　　）的读书声　

（　　　）的经营　　　（　　　）的巷子　静静地（）

型学+展

学习目标：

1、学会本的生字、正确、流利地朗读，初步了解内容。

2、通过各种形式的朗读，加深对内容的理解。

3、抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及表达的思想感情。

【自主学习】

1、默读，说说主要讲了一什么事？

是围绕哪句话写的？

2、学习，我知道陈嘉庚是一个（）的人。

【合作探究】

1、小声朗读，把描写陈嘉庚的行为、语言、神态、心理活动的句子划出，并在空白处写上自己的感受。

2、找到描写陈嘉庚为什么要办学，他是怎样说的，又是怎样办学的句子划上横线，读一读。

并抄写在下面横线上。

语S版四年级下册语导学案

主备人：

学习时间：

班级：

小组：

小主人：

题1舞动的北京时21、分组有感情朗读第3自然段，用自己的话说说会徽图案和象征的意义。

2、你认为这枚会徽设计得怎样，你是怎么体会到的？

3、中国印•舞动的北京”面世后，产生了怎样的反响？

4、为什么说“中国印•舞动的北京”体现了灿烂的中华明？

为什么说这个会徽充满了动感和活力？

【拓展延伸】

我当一次北京奥运会的志愿者，向大家介绍北京奥运会的会徽。

（记得用总分总的结构介绍哦！

）

【达标检测】

1、按填空。

2008年北京奥运会会徽的名称叫“”。

会徽由部分组成。

上部分是，上面刻着的是的图案。

这个图案既，又象征着。

人物造型，一个用篆体书写的新“京”字，寓意、；这个“京”字又酷似汉字的“字。

型学+展

学习目标：

1、学会本生字词；联系上下和生活经验理解重点词句的意思。

2、从“中国印•舞动北京”中体会灿烂的中华明，激发学生的爱国情感。

3、熟读，了解2008年北京奥运匹克运动会徽的图案及象征意义。

【自主学习】

知识链接

奥林匹克运动会：

简称奥运会。

国际性的综合运动竞赛会，起于古希腊的奥林匹克竞技会。

第一届现代奥林匹克运动会于1896年在希腊雅典举行，以后每四年在会员国轮替举行。

奥运会会徽：

是宣传奥运会最具权威性的形象标志。

现代奥运会的会徽一般都饰有奥运会五环标志。

1、轻声读，说说主要讲了什么？

想想中你还有什么不懂的，在旁边做出标注。

2、辨字组词。

微（）揭（）讯（）纱（）乃（）

徽（）褐（）迅（）妙（）及（）

3、默读，分别用不同的记号画出描写会徽图案和象征意义的句子。

【合作探究】

语S版四年级下册语导学案

主备人：

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小主人：

题16*大使馆妈妈时22、身在异乡的陈小龙举目无亲，和当地的外国人语言也不通，就在此时他得到了大使馆的帮助，读读，找出描写大使馆是怎样帮助陈小龙的句子画上“”，再读一读。

3、得到帮助的陈小龙心情是。

4、陈小龙写给“大使馆妈妈”的信，情真意切，感人肺腑。

找出是这封信内容的语句和段落，有感情地读一读。

为什么陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈呢？

”结合内容，说说你的理解。

【拓展延伸】

学了这篇你受到了什么启发，或有什么感想？

拿起笔写下吧！

型学+展

学习目标：

1、会认“驻、衷”等6个生字

2、正确、流利朗读，理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”

3、从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，树立学生热爱祖国、报效祖国的信念。

【自主学习】

1、轻声读几次，划出不认识的字，借助工具书学习生字词。

2、默读，想想讲了一什么事？

3、根据意思填上适当的词语。

○1敬爱并且拥护。

（）○2穷困失意。

（）

○3安排、安置。

（）○4难为情，态度不自然。

（）

【合作探究】

1、在机场，陈小龙遇到了的困难是

？

地方是，相信他通过不断地努力会读得更好的。

当时他的心情非常。

语S版四年级下册语导学案

主备人：

学习时间：

班级：

小组：

小主人：

题语百花园四时24、默读短《我是中国人》。

思考讨论：

当外国人嘲笑和侮辱中国人时，吉鸿昌是怎样说的，怎样做的？

【拓展延伸】

1、小组齐读《家乡的变化》。

2、这篇主要讲了什么？

小组轮流说一说。

别人说的时候要用心倾听。

（1）讨论：

观察家乡的变化，最重要的要抓住什么？

（2）轮流说家乡的变化，大家相互评价，看看是否按一定的顺序说，是否突出一个“变”字。

93）如果你认为家乡还有需要改进的地方，可以想象一下未的家乡是什么样的。

以“家乡的变化”或“未的家乡”为题，写一篇，注意语句通顺，正确使用标点符号。

（用作本写）

写好后，轻声朗读自己的，边读边修改。

型学+展

学习目标：

1、区分形近字；积累”甘甜、虚实”；练习修改病句；

2、积累古诗;阅读《我是中国人》，学习吉鸿昌的爱国精神;学会搜集整理资料。

3、说说“家乡的变化”，完成习作。

【自主学习】

1、请你读一读书上的字，你发现了什么？

2、正确、流利朗读词语，说说你发现了什么规律？

3、讨论病句的修改方法。

补充练习，修改病句。

①我们在广阔的操场上游戏。

②早上，我喝了一碗粥和一个馒头。

③菜市场里有黄瓜、茄子、苹果等许多蔬菜。

【合作探究】

1、正确、流利地读古诗，想想诗歌的意思。

2、小组交流，讲讲古诗的意思，体会诗人的思想感情。

3、试着背诵古诗。