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投资与创业
投资与创业
1、怎样理解社会再生产过程中生产、分配、交换和消费四个环节之间的相互关系？
下一页【问题提出与解析思路】
社会再生产过程也就是物质资料的生产过程，是劳动者的劳动、劳动资料和劳动对象三个要素的有机结合过程，就是人们以一定的方式结合起来，按照自己设想的目的，运用劳动资料去加工劳动对象，改变劳动对象的形状、性质或地理位置，使被加工的产品能够满足人们生产和生活需要的活动过程。
社会再生产过程由生产、分配、交换和消费四个环节构成。
这四个环节既相联系又相区别，相互影响、相互作用。
生产决定着分配、交换和消费；分配、交换和消费又反作用于生产。
【问题解析】
一、生产、分配、交换、消费的含义
应当说，生产、分配、交换、消费每一个概念都有广义狭义之分。
作为物质资料生产活动四个环节上的生产、分配、交换和消费，要从狭义的角度把握其各自的含义。
生产，是以一定生产关系联系起来的人们，利用生产工具改造自然，创造适合人们需要的物质资料的过程。
（也可以更简略地表述为：
人们通过劳动创造产品的过程。
）
分配，指已生产出来的产品，通过一定形式被社会成员所占有的过程。
（广义的分配包含生产资料的分配和消费资料的分配两部分，四环节中的分配环节，仅指狭义的分配，即消费资料的分配。
所以，定义中的产品，是指生活消费品。
）
交换，指人们相互交换劳动产品的过程。
（广义的交换，包含活动交换和产品交换两部分，此处仅指狭义的交换，即劳动产品的交换。
在商品经济条件下，这种交换是在等价基础上的商品交换。
）
消费，指人们为维持自身的生存和发展的需要而对各种生活资料的使用和消耗过程。
（广义的消费，包含生产消费和生活消费两部分，生产消费实际上是指生产过程，是生产资料和劳动力的消费，此处的消费，仅指生活消费。
）
二、生产、分配，交换、消费四环节是依次相互联结的
从物质资料生产活动的全过程来看，生产是起点，产品被生产出来后，在各社会成员之间分配，“分配决定产品归个人的比例”（马克思语）；把分配得到的产品让渡给其他社会成员，以换回自己所需要的产品，就是交换，把交换得到的产品进行使用和消耗，用来满足自己的生活需要，这就是消费；消费是全过程的终点。
四个环节中，生产、分配、交换、消费的次序不能颠倒，因为它们是有严格的逻辑和实际联结顺序的。
一般说，生产是起点，消费是终点，比较好理解，分配和交换为什么不能颠倒次序呢？
这是因为，交换，即交换劳动产品，其实质是人们彼此让渡产品所有权的行为，人们让渡所有权的前提是确认物的所有权，因此，必须经过分配环节，确认劳动产品中哪些是你的，哪些是我的，才谈得上交换。
按马克思的话讲，“交换依照个人需要把已经分配的东西再分配”。
（《马克思恩格斯选集》，第2卷，第91页）
物质资料生产活动可以是生产、分配、消费三个环节吗？
比如我们生产粮食，然后将粮食进行分配，不经过交换，就把粮食吃了，这不只是三个环节吗？
对此，我们可以这样认识：
社会经济生活中，就某一种单个的特定的产品来说，或者就人类生产的某一特定阶段（如不存在社会分工的原始社会阶段）来说，可以没有交换这个环节。
但是，人类社会出现社会分工以后，人们依照社会分工，只生产几种、一种产品，甚至是一种产品的一个部分，人们所要消费的全部消费品不可能全由消费者自己生产，大部分甚至全部产品都要通过交换，才能进入消费。
商品经济条件下，货币这种一般等价物的形式成为社会通行的分配方式以后，用货币收入购买生活消费品（即交换）更加成为普遍的甚至是绝对的方式了。
所以，我们讨论四环节的关系，是从普遍和总体的角度来分析的，不能脱离交换活动来认识物质资料生产活动的全过程。
三、四个环节相互联系、相互作用
生产决定着分配、交换和消费；分配、交换和消费又反作用于生产；同时，分配、交换和消费三个环节之间也相互影响。
（一）生产的决定作用
生产决定分配。
表现在：
第一，生产决定着分配的对象。
被分配的对象是生产出来的产品，没有产品不可能有分配。
第二，生产决定分配的性质和方式。
生产是建立在一定的生产资料所有制基础上的生产，生产的这种社会性质只有通过分配的性质和方式才能反映出来。
生产的性质是资本主义的，那么分配的性质必然是资本主义的。
一些人以资本家的身份参加生产，就以利润的方式参与分配，一些人以工人的身份参加生产，就以工资的方式参与分配。
生产决定交换。
表现在：
第一，生产决定交换的产生和发展的程度。
没有生产过程中的社会分工，就不会产生产品的交换。
生产过程中，社会分工越发展，交换发展的程度也会越高。
第二，生产决定交换的规模。
同样，生产的规模越大，可供交换的产品的数量就越多，交换的规模就越大。
生产决定消费。
表现在：
第一，生产决定消费的对象。
人们要消费，就必须有消费的对象，要有食品、衣服和房屋。
这些消费对象是在生产过程中生产出来的。
第二，生产决定着消费的方式。
人们生产出什么消费对象也就以什么方式消费。
原始人用手抓生肉吃，现代人用各种餐具吃烹调过的熟肉；原始人住的是洞穴，现代人住的是房屋。
这种消费方式的不同，由生产发展的不同水平决定。
第三，生产决定消费的质量和水平。
生产的质量和水平直接决定着消费的质量和水平；生产的品种越丰富、产品质量越好，人们的消费质量和水平就越高。
第四，生产成为消费的动力。
也就是说，生产还对消费者引起消费的需要。
当还没有生产出某产品时，消费者不想去消费这种产品，从这个意义上说，生产也生产出消费的动力。
（二）分配、交换和消费对生产的反作用
在物质资料生产的总过程中，分配、交换和消费不只是消极的被生产所决定，而且还对生产起着重要的反作用。
分配对生产的反作用表现在产品分配得是否合理，会加速或阻碍生产的发展；交换对生产的反作用表现在产品交换的快与慢，对生产的发展起着促进或阻碍作用；消费对生产的反作用表现在一方面消费使生产出来的产品最后成其为产品，另一方面消费还为生产创造出动力。
消费对生产的反作用表现在：
第一，消费是生产的最终目的；第二，消费使产品的生产行为才算真正完成，使产品成为真正意义上的产品；第三，消费引导生产的发展；第四，消费为生产创造出动力；第五，消费为再生产创造出劳动力。
【问题拓展】
人们在生产、分配、交换和消费四个环节中所结成的人与人之间的关系，就是一定社会的经济关系。
生产资料所有制是经济关系的基础，并决定了生产、分配、交换和消费等经济活动的社会性质。
请进一步思考：
为什么说生产资料所有制是经济关系的基础？
怎样理解生产资料所有制决定生产、分配、交换和消费的社会性质？
2、怎样理解生产与消费的辨证关系？
上一页下一页【问题提出与解析思路】
生产与消费的辨证关系是第四课第一节的第一框题的教学内容，这是一个教学重点。
从原理上说，消费与生产、分配和交换都是社会再生产过程中的一个环节或者阶段，四个环节之间是辨证统一的关系。
其中生产起决定性作用的，生产决定着分配、交换和消费，分配、交换和消费也反作用于生产。
这里仅就生产与消费的关系进行分析阐述。
【问题解析】
概括地说，生产与消费是社会再生产过程中相互区别、相互联系和相互作用的两个基本环节。
首先，生产决定着消费。
这表现在：
第一，生产决定消费的对象。
人们要消费，就必须有消费的对象，要有食品、衣服和房屋。
这些消费对象是在生产过程中生产出来的。
第二，生产决定着消费的方式。
人们生产出什么消费对象也就以什么方式消费。
原始人用手抓生肉吃，现代人用各种餐具吃烹调过的熟肉；原始人住的是洞穴，现代人住的是房屋。
这种消费方式的不同，由生产发展的不同水平决定。
第三，生产决定消费的质量和水平。
生产的质量和水平直接决定着消费的质量和水平；生产的品种越丰富、产品质量越好，人们的消费质量和水平就越高。
第四，生产成为消费的动力。
也就是说，生产还会刺激消费者引起消费的需要。
当还没有生产出某产品时，消费者不想去消费这种产品，从这个意义上说，生产也生产出消费的动力。
其次，消费对生产具有重要的反作用。
消费不仅使再生产得以最后完成，而且创造出新的需求和生产者新的素质，因此为再生产提供了必要的前提。
第一，消费是生产的最终目的，产品只有被消费了才成为真正的产品。
生产是为了消费，只有生产出来的产品被消费了，产品才成为真正意义上的产品，产品的生产行为才算真正完成，再生产也才能顺利的进行；如果产品不被消费就只是可能意义上的产品，就不能发挥产品的作用。
因此，消费是使生产出来的产品能最终实现其为产品的根本环节。
产品作为生产品，它不同于自然界的一般对象，自然界的一般对象，人们不去消费它，它仍然在自然界现实地存在着。
自然界的一般对象和人们是否去消费它们没有关系。
人们生产的产品只有被人们消费了，才能把它们作为产品的作用实现出来。
例如，生产出来的食品如果没有人去吃，它只是可能的食品，只有被人用来食用，它才能实现其为食品的作用；人们制作出来的服装如果没有人去穿，它还只是可能性的服装，只有被人们穿了，它才能实现其为服装的作用。
第二，消费引导生产的发展。
市场的消费行为、消费结构、消费方式和消费模式都对生产有重要的影响。
市场的消费需求对生产者来说如同是一盏信号灯或指示器，会引导生产的发展方向和产业结构、产品结构的调整以及产品质量和数量的变化。
合理科学的消费有利于引导市场健康发展，从而引导产品结构和产业结构的优化、产品和服务质量的提高，有利于实现生产要素优化组合和社会资源的合理配置；反之，就会误导生产，造成社会资源的浪费。
第三，消费为生产创造出动力。
生产为了消费，消费带动生产。
消费是生产发展的必要条件和强大的动力。
一般来说，社会消费需求增长的越快、消费水平越高，生产发展的就越快；反之，社会需求增长缓慢、消费水平低，生产发展就动力不足。
从单个产品消费来看，往往一个消费需求热点的出现能带动一个行业或部门的发展，甚至带动整个国民经济的增长。
比如，住房消费，不仅带动了房地产业的发展，还带动了其他一些相关产业的发展，像家庭装修装饰产品的生产、家庭装修与家政服务、家具生产、家电生产、物业管理、轿车生产等等都会因此产生新的社会需求而得到更快的发展，住房消费也因此成为一个时期以来经济的增长点。
第四，消费为再生产创造出劳动力。
生活资料的消费过程就是劳动力再生产的过程。
劳动者的消费质量直接关系到劳动力再生产的质量和水平，也直接影响到劳动者的生产积极性、主动性和创造性，从而影响到生产的发展和劳动生产率的提高。
消费不仅使再生产得以最后完成，而且创造出新的需求和生产者新的素质，因此为再生产提供了必要的前提。
【问题拓展】
联系我国现阶段经济发展的实际，说明“消费对生产发展的引导作用”和“消费为生产创造出动力”。
结合上一课“树立正确的消费观，做理智消费者”的内容，思考：
消费者的理智消费对生产的积极意义是什么？
3、为什么要大力发展和怎样发展我国的生产力？
上一页下一页【问题提出与解析思路】
大力发展生产力是第四课一节二框的中心内容。
发展是我国新时期的主题，邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观都坚持发展的思想，都坚持以发展为中心，强调发展才是硬道理，发展是党执政兴国的第一要务，要用发展来解决发展中的问题与矛盾，用科学发展观来指导更快更好的发展。
【问题解析】
一、为什么要大力发展生产力？
1、生产力是社会发展的最终决定力量。
唯物史观认为：
其一，物质资料的生产是社会存在和发展的基础，而物质生产的发展变化始终是从生产力的发展变化（首先是从生产工具的变化）发展开始的。
社会生活的各个领域，政治、经济、教育、科学、文化等等，人们之间的各种社会关系，归根到底都取决于生产力的发展。
其二，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾，它们之间的矛盾运动推动着人类社会不断进步和发展。
在这一基本矛盾中，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，生产力是矛盾的主要方面，从而生产力是社会发展的最终决定力量。
其三，人类社会的发展，是先进生产力不断取代落后生产力的历史过程。
一切社会关系、社会制度和社会观念的产生、发展、变化与消失，都是由生产力的决定作用所引起的。
人类社会迄今为止经历的从原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会到社会主义社会五种形式的依次更替，都是生产力和生产关系矛盾运动的结果，都反映了生产力发展的客观要求。
2.解放和发展生产力是社会主义的根本任务。
解放和发展生产力是社会主义的本质要求。
从发展是硬道理到科学发展观始终把解放和发展生产力尤其是发展先进生产力作为社会主义的根本任务。
把解放和发展生产力作为社会主义的根本任务是由我国社会主义初级阶段社会的主要矛盾决定的。
我国目前正处于并将长期处于社会主义初级阶段，在现阶段，无论从我国的基本国情、现实的生产力发展状况，还是从当代世界的发展以及国际形势的特点来看，我们面临的主要矛盾依然是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾，要解决这一矛盾和我们面临的种种问题与矛盾就要不断的解放和发展生产力，也就是要通过发展来解决发展中的问题。
在整个初级阶段解放和发展生产力始终具有特殊的必要性和紧迫性。
（1）我国的社会主义不是产生于高度发达的资本主义，而是在生产力落后，商品经济不发达条件下产生的。
社会主义与资本主义共存于同一个世界之中，这种并存的局面，使社会主义一开始就处于与资本主义竞争的不利位置。
因此，社会主义只有以更快的速度来发展生产力，才能在两种社会制度的竞争中展示出社会主义优于资本主义的特质，体现出社会主义无比的优越性。
（2）新科技革命迅猛发展，要求我国必须大力解放和发展生产力。
肇始于20世纪50年代这场新科技革命，使人类社会发生了前所未有的巨大变化。
各国都渴望在这次新科技革命浪潮推动下迎来新的发展。
但是，科技革命给人类带来发展的同时也可能扩大发达国家与发展中国家之间的差距，这是对每个国家能否把握这一机遇的严峻考验。
从我国实际情况看，我们与发达国家在科学技术方面存在着巨大的差距。
只有大力解放和发展生产力，才能完成既推进产业革命，又追赶世界新技术革命的双重任务。
（3）社会主义初级阶段各种社会矛盾的解决，有赖于生产力的发展。
在社会主义初级阶段，我国的社会主义现代化建设面临着复杂的社会矛盾：
国家、集体和个人之间，中央和地方之间，地方和地方、部门和部门、地方和部门内部各个企业和单位之间，工人、农民和知识分子之间以及他们各自内部之间，不同经济成分和社会集团之间以及各种经济成分和社会集团的内部，在根本利益一致的基础上都存在着极为复杂的人民内部矛盾；工农之间、城乡之间、脑力劳动和体力劳动之间还存在着重大的社会差别。
多种所有制形式和多种分配方式的存在使人们在占有生产资料和取得收入方面还存在着不平等现象，在促进效率提高和体现社会公平之间还存在着不平等现象和较大的矛盾。
这些矛盾、社会差别和社会不平等，从根本上说都是同落后的社会生产分不开的。
只有大力发展社会生产力，使社会财富不断涌现出来，使社会摆脱不发达状态，才能有效地协调社会矛盾和实现社会公平，才能更好地满足人民日益增长的物质和文化生活的需要。
（4）实现祖国统一和维护世界和平离不开生产力的发展。
台湾问题的解决、祖国统一的实现，归根到底要靠生产力的发展，正如小平同志所说，我们在政治上和经济制度上比台湾优越，经济发展上也要比台湾有一定程度的优越，经济发展了，我们实现统一的力量就不同了。
从国际局势来看，任何时代的国际竞争，都是以实力为基础的。
落后就要挨打，财大才能气粗。
中国能不能顶住强权政治的压力，坚持社会主义制度，在国际事务中发挥更大的作用，关键就看能不能争得较快的增长速度、实现我们的发展战略，增强我们的物质基础。
（5）建设社会主义的政治文明和精神文明，必须大力发展生产力。
物质生活水平的不断提高，政治制度的不断完善，思想文化的不断进步，生活方式的更加合理等等目标的实现归根到底取决于生产力的发展，都要以发展生产力为基础。
我国处在社会主义初级阶段，由于经济文化还比较落后，适应社会主义需要的高度民主和高度文明还不可能很快地建立起来。
我国的社会主义民主政治还很不完善，社会主义精神文明还不够发达。
这就要求我们把发展生产力作为根本任务，在不断提高社会生产力水平的基础上，促进社会主义民主政治和精神文明建设的发展。
（6）贯彻“三个代表”的要求，实现最广大人民根本利益必须首先发展先进生产力。
发展先进的生产力，是发展先进文化，实现最广大人民根本利益的基础条件。
代表中国先进生产力的发展要求，是代表中国先进文化前进方向的基础，是代表中国最广大人民根本利益的保证。
中国共产党只有始终代表先进生产力的发展要求，不断推进生产力的发展，不断增强国家的经济实力，我们建设中国特色社会主义文化和实现全国人民的根本利益才会具有强大的物质基础，我们党作为中国先进生产力的发展要求的代表的性质也才能从根本上得到保证。
3.大量发展社会生产力的意义。
第一，只有解放和发展生产力，才能使社会主义制度建立在先进物质基础上，使之得到巩固和发展。
任何一种社会生产关系，都有其赖以存在的一定的物质技术基础。
社会主义生产关系所需要的物质技术基础，应该是以机器大工业为开端的社会现代化生产力。
就现阶段而言，它至少应该是当代资本主义发达国家已经达到的高度发达、高度社会化的现代工业、现代农业和现代科学技术。
然而，实践中的社会主义经济制度是在相当落后的生产力基础上建立起来的，这种状况的改变，必须通过解放和发展生产力，才能奠定社会主义生产关系的物质技术基础。
第二，只有解放和发展生产力，才能为将来过渡到共产主义社会创造所需要的物质条件。
社会主义是共产主义的第一阶段，人类社会最终要进入共产主义高级阶段。
共产主义高级阶段是物质文明和精神文明高度发达的社会，是“各尽所能，按需分配”的社会。
这一切都必须以生产力高度发达，社会产品极大丰富为前提。
第三，只有解放和发展生产力，才能解决社会主义社会的基本矛盾。
在我国社会主义经济制度的建立，标志着过渡时期主要矛盾的解决。
由于社会生产力水平很低，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾成为社会主义初级阶段的主要矛盾，矛盾的主要方面是解决落后的生产力问题。
只有解放和发展生产力，社会的主要矛盾才能得以解决。
解决社会主要矛盾的根本途径，便构成了社会主义的根本任务。
第四，只有解放和发展生产力，才能充分显示社会主义的优越性。
一种社会经济制度是否具有先进性和优越性以及优越性的大小，从根本上来说，就是看它是否更能促进生产力的发展，以及能在多大范围内和多大程度上为社会生产力的发展开辟前景，创造出比先前的经济制度更高的劳动生产率和人均国民收入。
列宁曾经说过，资本主义所以能够战胜封建主义，是因为资本主义能够创造出高于封建主义的劳动生产率；社会主义能够战胜资本主义，是因为社会主义一定能够创造出比资本主义更高的劳动生产率。
因此，考察社会主义制度建立以后，社会主义是否先进和优越，最根本地要看它能不能比资本主义更迅速地把生产力推向前进，并在此基础上不断提高人民的生活水平。
社会主义经济制度只有创造出比当代资本主义更高的劳动生产率时，才能证实自己是真正优越于资本主义的。
第五，只有解放和发展生产力，才能充分体现社会主义本质的内在要求。
解放和发展生产力创造比资本主义更高的劳动生产率，是社会主义发展的必然要求。
因为只有这样，才能逐步提高人民的物质和文化生活水平，最终实现共同富裕。
诚然，任何一种社会制度要存在下去都需要发展生产力，但在不同的社会制度下，发展生产力的目的却不同。
社会主义是在公有制为主体的基础上解放和发展生产力的，其目的是为了逐步消除两极分化，最终达到共同富裕。
二、怎样发展我国的生产力？
发展我国的生产力，从总体上说就是要坚持党的基本路线，在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指导下，按照新的思路谋求更好的发展。
教材的这部分内容讲了两个方面，一个是坚持党的基本路线，以经济建设为中心，一心一意谋发展；另一个是坚持改革，促进发展。
首先，要以经济建设为中心，抓住机遇加快经济发展。
既要保持较快的发展速度，又要在优化结构、提高质量和效益的基础上，转变经济增长方式，实现速度、结构、质量、效益的统一。
还要不断开拓促进生产力发展的新途径。
也就是要根据中国现实的国情和世界发展的潮流，以经济结构战略性调整为核心，从制度创新、产业结构和地区布局结构调整、科技和教育创新等方面，开拓促进生产力发展的新途径。
要大力实施科教兴国战略和可持续发展战略，走新型工业化道路，推动国民经济进入良性循环。
其次，坚持和深化改革，不断地解放生产力，为生产力的发展打开广阔通途。
必须坚决冲破一切妨碍发展的思想观念，坚决改变一切束缚发展的做法和规定，坚决革除一切影响发展的体制弊端，使改革有新突破，开放有新局面，各项工作有新举措。
通过坚持不懈的努力，不断完善社会主义的生产关系和上层建筑，不断为生产力的解放和发展打开更广阔的通途。
第三，发展还要善于抓住机遇，珍惜机遇，用好机遇，以赢得更大的发展空间。
对我国来说，21世纪头二十年是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期，我们一定要有主动精神和忧患意识，抓住机遇而不可丧失机遇，开拓进取而不可固循守旧。
【问题拓展】
改革开放以来，中国共产党作为执政党在领导中国建设发展的实践中，发展的思想不断深化和创新。
邓小平讲“发展是硬道理”，“三个代表”重要思想提出“发展要有新思路”，要“实现人的全面发展”，第三代领导集体又提出了以人为本的科学发展观。
可见：
第一，从“发展是硬道理”到科学发展观，体现了我们党始终一贯的坚持发展的思想，其基本思想和基本理论是一脉相承的；第二，从“发展是硬道理”到科学发展观，体现了我们党对于发展问题的认识是随着我国经济建设的发展而不断深化的。
我们建议教师在讲发展思路时应体现出“三个代表”重要思想和科学发展观的发展思想与发展理念，使学生对改革开发以来，我们党从“发展是硬道理”到“科学发展观”认识的深化有初步的了解和认识。
有关科学发展观的阐述在本课中还另有专门分析，这里仅做简单概括。
在十六届三中全会上通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》提出了要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会与人的全面发展”。
会后，胡锦涛总书记把这样的发展观称为“科学发展观”。
坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。
协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。
可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。
4、怎样全面理解社会主义初级阶段的基本经济制度？
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基本经济制度是第四课二节的中心内容。
“以公有制为主体，多种所有制经济共同发展”作为我国社会主义初级阶段的基本经济制度是党的十五大做出的一项重大的经济决策，体现了所有制理论的重大突破。
为了帮助教师准确、完整地理解和把握这一内容，下面从这一基本经济制度的内容、必然性和作用三个方面作些简要地归纳和分析。
【问题解析】
一、社会主义初级阶段基本经济制度的内容
社会主义初级阶段基本经济制度包含着公有制为主体和多种所有制经济共同发展相辅相成的两个方面。
首先是公有制为主体。
公有制为主体的含义，根据十五大报告主要有两点：
其一，公有资产在社会总资产中占优势；其二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
对这两
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