中小学教师如何开展课题研究新乡市.docx

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中小学教师如何开展课题研究新乡市

中小学教师如何开展课题研究

辉县市教科所王焰忠

各位教师：

大家好！

教科所的主要工作可以概括为三个服务：

一是研究我市教育发展中遇到的实际问题，为领导决策服务；二是指导各级各类学校开展教育科研，为学校发展服务；三是指导教师开展各级各类课题研究，为教师成长服务。

非常感谢领导给我提供了这样一个为大家服务的机会，非常感谢在座的各位教师对我的理解、支持和信任。

今天我和大家交流的题目是——《中小学教师如何开展课题研究》。

马克思说过：

能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时，我们不是奴隶，而是在自己的领域内独立地进行创造！

苏霍姆林斯基说过：

如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。

他还说：

在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。

我国原教育部长周济指出：

“一个不搞教学的教师，算不上真正的教师；一个不搞科研的教师，成不了第一流的教师；不能将科研成果转化为生产力的教师，是跟不上时代发展步伐的教师”。

我个人的认识是：

研究是教师进步的动力。

一个教师，如果你不搞研究，没有自己的研究成果，那么即使你教学再优秀，成绩再突出，也只能说你在一所学校或一个地方教学比较“出名”，而永远不可能成为真正意义上的“名师”。

大家知道：

吃苦耐劳、苦干实干是我市办教育的优良传统，也是我市教育多年来走在新乡市前列的致胜法宝。

但随着形势的发展，特别是新课改的实施，对我市教育提出了新的挑战。

新的教育形势要求我们必须转变传统的教育观念，探索适应时代要求的教育教学规律，实现苦干实干和巧干活干的有机结合。

那么，如何实现这种结合呢？

当然离不开教育科研，因为教育科研是学校改革与发展的“第一推动力”。

“科研兴教、科研兴校、科研强师、科研育人”早己成为广大教育工作者的共识。

为此，在教科所的建议下，市局确立了“课题带动科研，科研促进发展”的教育内涵发展思路，其目的就是以课题为抓手，带动教育科研，用科育科研的力量，促进我市教育内涵发展。

那么，中小学教师如何开展课题研究呢？

下面，我就按照课题研究的基本程序向大家逐一说明。

一、关于课题立项要求

见附件1：

关于申报新乡市教育科学规划2016年度课题的通知。

二、如何选择研究课题

我们都是一线教师，在我们的身边每天都发生着大量的教育现象，从理论上说，选择一个研究课题对我们来说应该不是难事，但实际情况并非如此。

因为一个好的研究课题至少应该具备以下三个方面的特征：

一是它的前瞻性，就是说要站在时代的潮头上。

二是它的原创性，就是说要有自己创造的空间。

三是它的借鉴性，就是说未来的研究成果应该具有较高的价值，能给同行带来借鉴或启发。

比如：

《电子白板在初中数学课堂教学中的应用研究》。

那么，我们应该从哪些方面来选择研究课题呢？

一般来说，课题来源主要有以下几个方面：

（一）可以从课题指南中选择课题。

（二）可以从学校特色中选择课题。

（三）可以从成功经验中选择课题。

（四）可以从现实问题中选择课题。

这里需要提醒大家的是：

“课题指南”只是方向性的课题，不可照抄照搬，需要我们结合实际具体化（见附件2：

河南省教育科学“十二五”规划2012年度课题指南）；“学校特色”也未必是自己的个性特色，未必是自己擅长的，不可拿来就用；“成功经验”需要科学的理论支撑，未必绝对正确；“现实问题”又往往不能走在时代的前沿。

你说选个课题难不难？

三、如何表述研究课题

课题名称要求清楚明白，并尽可能表明三点：

研究的对象、研究的范围、研究的问题。

这是课题研究的关键。

比如“电子白板在初中数学课堂教学中的应用研究”，研究的对象是电子白板，研究的范围是初中数学课堂教学，研究的问题是电子白板在初中数学课堂教学中的应用。

那么，诸如“如何培养学生的学习兴趣”的表述，存在哪些问题呢？

一是名称里出现了“如何”二字，二是没有点明学段学科，三是后面缺少“研究”二字，如果改为“培养小学生语文学习兴趣的策略研究”就清楚明白了：

研究的对象是小学生，研究的范围是语文学习兴趣，研究的问题是培养小学生语文学习兴趣的策略。

四、如何填写立项书

见附件3：

新乡市教育科学规划课题申请•评审书及附件4：

立项书参考。

这里需要注意：

“课题负责人”只能填一人；“负责人所在单位”要求与公章一致；联系电话必须填手机；“研究专长”一般要求是教啥填啥、点明学段，当然根据研究对象也可以填教育管理、班级管理、德育研究等；“预期研究成果形式”必须填研究报告，不能填论文；“预期研究时间”自定，但最少一年，最多三年；“近年来取得的与本课题有关的研究成果”如果没有研究报告的话可以填论文；“研究的理论支持”是某种教育理论，不能是国家的纲领性文件或课程标准的要求等，但它们可以包含在某种理论下；“主要概念界定”要求对题目中涉及的主要概念进行界定；“研究目标”要求说明课题研究要实现的目的或要达到的愿景；“研究内容”要求明确具体，与课题吻合，这是课题研究的核心。

比如：

如果课题为“培养小学生语文学习兴趣的策略研究”，则研究内容如下：

（一）激发学习动机的策略。

（二）转变教学方式的策略。

（三）开展课外活动的策略。

（四）开发课程资源的策略。

再比如：

如果课题为“电子白板在初中数学课堂教学中的应用研究”，则研究内容如下：

（一）电子白板在初中数学课堂教学中的应用现状调查研究。

（二）电子白板在初中数学课堂教学应用中存在的优势研究。

（三）电子白板在初中数学课堂教学应用中存在的问题研究。

（四）电子白板在初中数学课堂教学中的应用策略研究。

又比如：

如果课题为“提高高中生英语写作能力的策略研究”，则研究内容如下：

（一）提高高中生词汇积累能力的策略。

（二）提高高中生句子表达能力的策略。

（三）提高高中生语句衔接能力的策略。

（四）提高高中生仿写能力的策略。

（五）提高高中生规范书写能力的策略。

“课题负责人所在单位意见”要求盖学校公章，不能盖教导处或科研处的章。

五、如何填写开题报告

见附件5：

新乡市教育科学规划课题开题报告及附件6：

开题报告参考。

开题报告要求在获准立项后一月内完成。

六、如何填写中期报告

见附件7：

新乡市教育科学规划课题中期报告及附件8：

中期报告参考。

中期报告要求在研究中期完成，具体时间由研究期限决定。

七、关于课题结项要求

见附件9：

关于申请2016年新乡市教育科学规划课题结项鉴定的通知。

八、如何撰写结题报告

大家知道，撰写结题报告是表述研究成果的主要方式。

那么如何撰写结题报告呢？

一般来说，主要包括以下几个方面的内容：

（一）课题的提出

（二）课题的界定

（三）课题研究的理论依据

（四）课题研究的目标

（五）课题研究的内容

（六）课题研究的方法

（七）课题研究的过程

（八）课题研究的成果

（九）课题研究的结论或课题实施的效果

（十）研究后的思考

下面分别作一具体说明：

（一）“课题的提出”要求论述课题研究的背景、目的、意义等，即说明“为什么研究”。

（二）“课题的界定”要求对题目中的主要概念以及课题研究涉及的对象、范围等进行解释。

（三）“课题研究的理论依据”要求论述课题研究的理论支持，以增强课题研究的科学性，即说明“研究的根基”。

（四）“课题研究的目标”要求说明课题研究要实现的目的或要达到的愿景。

（五）“课题研究的内容”要求明确具体，与课题吻合，即说明“研究什么”。

这是课题研究的核心。

（六）“课题研究的方法”常用的有文献法、观察法、调查法、实验法、个案研究法、行动研究法、经验总结法等，即说明“怎么研究”。

文献法顾名思义就是查阅文献，主要是了解前人的研究状况，确定自己的研究方向，常用于研究的准备阶段和进行过程中。

观察法就是我们说的“科学观察”，它与“日常观察”的最大不同就在于其目的性、计划性强，并且要有观察记录。

调查法常用的形式有调查表、问卷、访谈等。

实验法以前多用于教学方法、教学模式的研究，现在对我们一线教师来说，一般是慎用的。

需要确定自变量，测定因变量、控制无关变量等。

个案研究法常用于典型意义的人和事的研究。

比如，后进生的转化、品德不良学生的矫正、单亲家庭子女的教育等。

行动研究法就是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究。

经验总结法是把教育经验上升到教育理论高度的比较普及性的研究方法。

这里需要强调的是：

结题报告中不能只简单地列出这些方法，而必须说明在研究中是如何使用这些方法的。

（七）“课题研究的过程”要求叙述课题研究的具体步骤、时间安排，主要活动、人员分工等，即具体说明课题研究是如何实施的。

（八）“课题研究的成果”是结题报告的主体部分。

一般说来，这部分内容所占的篇幅，要占整个结题报告的50%以上。

许多教师这部分内容写不好，或者觉得写不出那么多的内容，主要是对成果的认识有偏颇。

一提到成果，教师们往往想到的是学生成绩和能力的提高、教师论文的发表和获奖、学校的发展和获得的荣誉等，严格地说，这些都是效果，可在“课题实施的效果”中叙说。

具有借鉴和推广价值的成果，往往体现在我们通过研究所得到的新观点、新认识、新策略、新方法，说白了就是我们富有创新性的具体做法。

（九）“课题研究的结论”要求从大量的典型事例或普遍现象中总结出经验或概括出规律。

有些课题研究的结论不太明确或难以叙说时可以把这部分改为“课题实施的效果”。

（十）“研究后的思考”要求叙说研究的体会和感受，反思存在的问题与不足，明确今后努力的方向。

以上为结题报告的正文内容，有的结题报告还根据需要在正文前写有“摘要”和“关键词”，一般不要求写，如果写的话，“摘要”不能过长，“关键词”不能过多；在正文后附有“参考文献”，一般要求写，即列出研究过程中参考的主要文献资料，每部文献需要列出的内容依次是：

作者或编者、书名、出版社、版本。

见附件10：

结题报告参考

九、关于结题报告的行文要求

（一）关于纸张：

A4纸打印，左侧装订。

（二）关于标题：

正标题为二号方正小标宋简体不加粗，副标题为三号楷体不加粗，正、副标题一般要求居中。

正标题、副标题、正文之间要求各空一行。

（三）关于正文：

要求通篇用三号字：

一级标题为三号黑体不加粗，后不加标点；二级标题为三号楷体-GB2312不加粗，后加标点；三级标题以下及正文为三号仿宋-GB2312不加粗。

标点要求是中国数字后用顿号，阿拉伯数字后用圆点，不管是中国数字还是阿拉伯数字，用了小括号后，后面就既不能加顿号也不能加圆点，直接写文字，即第一层为“一、”，第二层为“

（一）”，第三层为“1.”，第四层为“

（1）”，整篇文档的层次必须保持一致。

不管是标题还是段落的开头都要求空两格。

（四）关于格式设置：

段落设置为行距固定值28磅。

（五）关于页面设置：

页边距为上3.7厘米，下3.5厘米，左2.8厘米，右2.6厘米。

（六）关于页码设置：

选择居中两边加一字线页码，字体为四号宋体。

另外：

《立项书》《开题报告》《中期报告》《结项书》等表格的填写，小表格内用小四字；大表格内用四号字，字体要求与（三）相同，格式设置与（四）相同。

十、如何填写鉴定书

见附件11：

新乡市教育科学规划课题鉴定结项申请•审批书及附件12：

结项书参考。

各位教师，假如你没做过课题研究，申报一个课题试试。

研究是复杂辛苦的，是需要奉献精神和创造激情的，但当你在某一个领域大声发出自己的声音时，那种成功的喜悦是任何世俗的名利地位和物质享受都无法比拟的，它会让你真正感到自己是有价值的，是优秀的，是值得重视的。

作为今天的结束语，有几句话送给大家，与大家共勉！

那就是——让读书成为习惯，让反思伴随成长；让研究融入工作，让写作照亮人生！

谢谢大家！

2015年8月