《相邻数》大班教案.docx

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《相邻数》大班教案

《相邻数》大班教案

《相邻数》大班教案

《相邻数》大班教案1

活动目标

1、认识10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。

2、探索发现相邻三个数之间的关系，提高思维的敏捷性。

1、能大胆地讲述自己操作过程。

活动准备

1、1-10的数字卡与点卡若干，10间“房子”图片。

2、PPT课件、音乐《找朋友》。

3、幼儿操作材料人手一套.

活动过程

一、游戏“看数拍手”。

1、教师出示一个数字，幼儿说出是几，然后拍几下。

2、变化形式，激发幼儿参与活动的兴趣。

如出示5，请幼儿拍比5多1或是少1.

二、感知“房子”里的点子娃娃。

1、师：

出示10间房子图，请幼儿说说一共有几间房子，每间房子里住了几个点子娃娃。

2、师：

出示数卡，怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子娃娃？

请小朋友按顺序在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。

三、发现相邻数三个数之间关系。

1、师：

请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友，它的前面是几，它的后面是几。

再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和几，如数字4的相邻数是几和几？

4比3是大还是小，4比5又怎样。

2、师总结：

它们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间小1，是它的小邻居，后面一个数比中间大1，是它的大邻居，前后这两个数就是中间这个数的相邻数。

四、学习2-9的相邻数。

1、玩“举数卡”游戏。

—师：

请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排，当我说“小朋友，我问你，3的相邻数是几和几”时，请大家迅速地举起相应的数卡，并回答“某老师，告诉你，3的相邻数是2和4”。

五、拓展延伸游戏巩固。

1、玩闯关游戏。

第一关：

给数字宝宝找邻居。

第二关：

摆水果。

第三关：

给房子贴门牌号。

第四关：

翻牌游戏。

2、游戏《找朋友》。

1、幼儿戴上数字头饰。

2、先请个别幼儿玩拍手游戏“找朋友”：

“一个幼儿一边拍手一边说，我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来”，另一个幼儿也一边拍手一边说“我是6（或8），我是你的好朋友”。

3、集体音乐游戏“找朋友”，请幼儿听到音乐后找到相邻的两个朋友一起唱歌跳舞。

六、小结，结束活动。

幼儿园大班,自然数,小朋友,找朋友,探索发现

《相邻数》大班教案2

活动目标：

1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

数字卡（1--5），5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。

活动过程：

（一）引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。

（1）今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，（出示喜洋洋），喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律?

（2）个别小朋友回答，老师小结。

（3）小结：

中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。

2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

（二）理解相邻数的简单关系。

1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗?

2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。

3、引导幼儿认识相邻数。

我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。

1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。

它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。

4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?

数字1和3，（刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。

相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。

）5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?

3、4的邻居分别是谁?

为什么?

小结：

2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5

（三）小朋友操作，填点卡。

1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物--点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。

小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。

2、小朋友操作，填点卡。

教师巡视指导（四）游戏：

找朋友小朋友操作填了点卡，我们来做个"找朋友"的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。

在音乐中做游戏。

活动反思：

本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。

可是怎样引出相邻数这一概念呢？

我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。

首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”。

.虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

《相邻数》大班教案3

预设目标：

1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。

2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

活动准备：

1—10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具：

1—10的纸牌。

活动预设：

1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。

教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。

如教师问：

小朋友，我问你，3的朋友是几和几?

幼儿回答：

某老师，告诉你，3的朋友是2和4。

（可请个别或集体回答）

2、游戏《认邻居》：

请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。

学习6的相邻数。

知道其与前后数的关系。

3、游戏：

纸牌乐，两个幼儿为一组。

游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。

游戏再次进行，教师巡回指导。

4、小结，检查幼儿的学习情况。

《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。

5、游戏《我的朋友在哪里》。

幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。

（1）请个别幼儿轮流游戏：

我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。

（2）音乐游戏《我的朋友在哪里》，幼儿听音乐找自己的好朋友。

如：

6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小结，结束活动。

活动反思：

通过上节课的学习，学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。

孩子对这节课掌握的较好。

操作时准确率较高。

《相邻数》大班教案4

活动目的：

1、使幼儿初步掌握10以内的相邻数，并知道相邻数之间大1，小1的关系。

2、提高幼儿动手操作能力和交往合作能力。

3、让在游戏、互动中学习，激发幼儿对数学活动的兴趣。

4、引发幼儿学习相邻数的兴趣。

5、初步了解其相邻数的特性。

活动准备：

大数字卡“1—10”一套，幼儿人手一块数字板，1—10数字各一套，身上带有数点的小动物10个。

相邻数的作业单。

活动过程：

1、导入活动：

看一看，摆一摆

出示数字卡1—10。

小朋友们，你们看黑板上有什么呀？

（数字），这些数字你们都认识吗？

每个小朋友的面前都有一块数字板，现在请小朋友轻轻地从数字袋中取出数字，取出后请小朋友把数字在数字板上，按从小到大从左到右的顺序给数字排队，老师也把黑板上的这些数字排排队。

（幼儿和教师分别动手排数字：

这些数字一个挨着一个就像是我们好朋友一样，亲亲热热的在一起。

）

2、想一想，说一说

小朋友们，你们有自己的好朋友吗？

（有）小朋友们都有自己的好朋友，每个数字也有自己的好朋友，你们想知道它们的好朋友是谁吗？

现在数字“3”说我有两个好朋友，一个是2，一个是4；数字“6”说，我也有两个好朋友，一个是5，一个是7。

（引导想一想，说一说3和6的好朋友有什么特点）

3、小结：

我们发现3和6的好朋友，都是比它大1和比它小1的数，比它小1的数排在它们的前面，比它大1的数排在它们的后面。

它们的好朋友也就是它们的邻居，我们也可以这样说，2和4是3的相邻数。

5和7是6的相邻数。

一个数的相邻数就是比这个数大1和比这个数小1的两个数。

4、游戏“举数字”：

现在我想请小朋友们和我一起玩一个举数字的游戏，我举一个数字，请小朋友们举出这个数字的两个相邻数，看哪个小朋友举得又对又快。

（举出后要求幼儿说出几的相邻数是几和几）（幼儿结伴取数字）

5、游戏“找朋友”：

看到数字都找到了自己的好朋友，小动物们也来了，你们看它们是谁呀？

小动物们也想找到自己的好朋友。

（请幼儿帮助动物找朋友，要求好朋友身上的点数是这个动物身上点数的相邻数）（2、7）

6、幼儿练习。

小朋友们真棒，你们看，我这儿有几张纸片，每张纸上都有一些数字或是圆点，我们一起来看看这是要我们干嘛的呢？

（请小朋友们摆出或是画出他们的相邻数）

7、教师小结：

今天我们认识了相邻数，知道了一个数的相邻数就是比这个数大1和小1的数，我们还玩了好玩的游戏，小朋友们可以把数字卡带回去和你们的爸爸妈妈也玩一玩找朋友的游戏。

小百科：

相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

《相邻数》大班教案5

活动目标：

1.能正确表述2-5的相邻数。

2.运用已有经验，寻找发现6的相邻数是5和7，进一步感知某数与相邻两数之间多1或少1的关系。

3.积极参与游戏互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

数字贴卡、课件、贴纸、游戏卡

活动过程：

一、情景导入，复习5以内的相邻数。

1.师幼共同观看动画片《米奇妙妙屋》，带领幼儿参观米奇公园。

师：

米奇公园盖了许多崭新的房子，我们一起看看房子里住着谁？

它们各住在几号房？

它们的邻居分别是谁？

住在几号房？

2.结合课件演示，帮助幼儿复习5以内的相邻数。

提问：

“3号唐老鸭5号米妮的房间在哪里？

它们的邻居又是谁？

你是怎么知道的？

”引导幼儿用完整句说出：

某比某多1，某比某少1，所以某的相邻数是某和某.

小结：

一个数，比它少1和比它多1的这两个数就叫它的相邻数。

二、到米奇家做客，寻找6的相邻数。

1.比一比，感知6的相邻数

师：

米奇知道你们要来参观它的新家，特意准备了很多礼物要送给大家。

引导幼儿逐一比较礼物的数量关系，发现6比5多1，6比7少1，所以6的相邻数是5和7。

2.摆一摆：

帮米奇整理书柜、玩具柜，进一步感知6与相邻数之间的关系。

师：

米奇想用相邻数的方法来整理这些柜子，应该怎么摆？

引导幼儿利用相邻数的规律：

6比5多1，6比7少1，6的相邻数是5和7，依次摆放书柜、玩具柜，并提醒幼儿整齐摆放。

三、分组操作，学习掌握6的相邻数。

1.出示6的相邻数游戏卡，讲解操作要求

师：

米奇这么玩相邻数的游戏，那它会在绳子的左边穿几颗珠子？

右边呢？

（介绍贴纸游戏卡的操作要求）

2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

3.展示幼儿完成的游戏卡，师幼共同评价操作结果。

四、游戏活动“找朋友”，巩固6以内的相邻数。

以蓝色数字卡的幼儿为中间数，黄色数字卡的幼儿为相邻数。

请蓝色数字卡的幼儿在台上不动，采用竞赛的形式引导黄色数字卡的幼儿快速找到与自己对应的两个相邻数朋友，看谁找得又对又快。

五、活动延伸：

1.鼓励幼儿在区角中尝试运用相邻数的规律继续探索发现7、8、9的相邻数。

2.告别米奇公园，活动自然结束。

《相邻数》大班教案6

活动目标：

1、感知5以内某数与前后两数之间的相邻关系。

2、了解5以内某输自然数列的等差关系。

活动准备：

提供三种不同颜色的花片各6个，每人一套1——6的数字卡片。

活动过程：

1、引题。

教师出示数字卡片进行谈话引题。

2、教师引导幼儿学习5以内数的相邻数。

1）教师取出三种颜色的瓶盖各5个，一一对应排成三横排，教师引导幼儿探索如何让中间一排的瓶盖不动，三排瓶盖变得一排比一排多一个。

2）引导幼儿找出相应的数字卡片摆在瓶盖的坐边，讨论：

比5少1的数字是几，应该排在哪里，比5多1的数是几，应该排在哪里。

3）引导幼儿归纳：

5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1的4，排在5的前面。

另一个是比5多1的6，排在5的后面。

4）引导幼儿借助花片探索4的好朋友是几和几，比3多1的数各是几个几，比2多1和少1的数各是几和几。

引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

3、幼儿分组操作活动。

（1）第一组：

拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白片画圆点。

（2）第二组：

投骰子，骰子上的数是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻两个数的数目再分别盖实物印章。

（3）第三组：

根据相邻数的关系在空白片填数字。

4．游戏《接牌》。

三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。

5．指导幼儿完成学习包《找邻居》。

活动延伸：

1．将瓶盖3投放于区角，提供骰子和三种颜色的颜料。

由幼儿自己掷骰子，根据骰子的点数，请幼儿用瓶醮其中一种颜色的颜料印出相应数量的图形，然后在它的两边分别用不同颜色的颜料印出少1个和多1个的图形。

2．将花片投放在计算区，供幼儿继续活动。

《相邻数》大班教案7

一、情景导入，引起兴趣

瞧！

我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？

圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：

你有几元钱？

买了几样东西？

还有钱多吗？

2、回收代用券：

还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：

“1”该送哪边？

4、教师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双数

2、分组操作

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：

两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：

在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：

转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：

扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：

单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

《相邻数》大班教案8

一、活动目标：

1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

二、活动准备：

数字卡（1――5），5间房子，5位客人卡片、1――5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。

三、活动过程：

（一）引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。

（1）今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，（出示喜洋洋），喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律?

（2）个别小朋友回答，老师小结。

（3）小结：

中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。

2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

（二）理解相邻数的简单关系。

1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗?

2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。

3、引导幼儿认识相邻数。

我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。

1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。

它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。

4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?

数字1和3，（刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。

相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。

）

5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?

3、4的邻居分别是谁?

为什么?

小结：

2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5

（三）小朋友操作，填点卡。

1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物――点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。

小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。

2、小朋友操作，填点卡。

教师巡视指导

（四）游戏：

找朋友

小朋友操作填了点卡，我们来做个“找朋友”的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。

在音乐中做游戏。

《相邻数》大班教案9

活动目标

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

4、发展幼儿思维的灵活性。

5、初步了解相邻数的小常识。

6、发展幼儿的观察、分析能力。

重点难点

1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备

1、1—10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程

一、开始部分：

幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

师：

我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢？

幼儿：

说一说自己的邻居都有谁。

（幼儿理解什么是邻居）。

二、基本部分：

1：

师讲故事《找问题。

（1）熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？

小猴子的家应该是几号呢？

他的邻居又是谁呢

（2）小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢？

（3）小熊的家不是8号，那应该是几号呢？

2、帮数字宝宝找邻居。

（1）请你说得比我多1（少1）。

“小朋友，我问你，比2多1是几？

比2少1又是几、、、、”。

（2）接着往下数，一直说到数字10

3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

（1）“你帮1找到了哪两个相邻数？

为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢？

”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

（2）利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

“你能摆出比2多1的数吗，是多少？

你能摆出比2少1的数吗，是多少？

”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：

游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏：

发给每个小朋友1－10的数字卡，”让他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间相互交换讨论，看看谁能很快找到卡片上的邻居。

教学反思

1、活动>是授课的第一课时。

我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。

孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。

2、在学习>时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。

并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从具体的‘物’到抽象的‘数’转换，从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。

4、最后运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。

《相邻数》大班教案10

重点领域：

科学、社会

活动形式：

分组

预设目标：

１、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。

２、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

３、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。

活动准备：

1—10数字一套；录音带、录音机；幼儿学具：

1—10的纸牌。

活动预设：

1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。

教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。

如教师问：

小朋友，我问你，3的朋友是几和几？

幼儿回答：

某老师，告诉你，3的朋友是2和4。

（可请个别或集体回答）

2、游戏《认邻居》：

请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。

学习6的相邻数。

知道其与前后数的关系。

3、游戏：

纸牌乐，两个幼儿为一组。

游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。

游戏再次进行，教师巡回指导。

4、小结，检查幼儿的学习情况。

《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。

5、游戏《我的朋友在哪里》。

幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。

（1）请个别幼儿轮流游戏：

我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。

（2）音乐游戏《我的朋友在哪里》，

幼儿听音乐找自己的好朋友。

如：

6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小结，结束活动。

《相邻数》大班教案11

活动目标：

1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系