相邻数数学教案视频.docx
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相邻数数学教案视频
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【篇一：
优秀中班数学教案《相邻数》】
中班数学活动教案：
左邻右舍
教学理论依据：
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。
在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。
实施策略：
（1）设置角色游戏的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。
数量充足、有趣的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。
让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。
（2）为了突出重点，突破难点，我在本活动中还采用了猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提问方式。
让幼儿在听听、猜猜、说说、玩
玩的过程中融入学习，获得知识和经验。
（3）在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。
在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。
教学目标：
1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并说出多1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
教学准备：
背景图两幅，课件，小羊服饰及头饰，数字
卡片，操作材料，卡通汽车一辆等。
教学重点：
知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
教学难点：
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
教学过程：
复习6以内的数。
师：
“小朋友们，今天我给大家带来了几只小动物，它们要到我们班级来做客，和大家交朋友，你们欢迎吗？
我们来一起看看他们是谁呢？
”教师依次出示几种小动物的的图片，请幼儿说出他们的名字。
幼：
“小猫、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。
”
师：
“嗯。
不错。
今天我还给这些小动物们建了房子了，小动物们可高兴了，你想让它们住在那所房子里呢？
”
（幼儿将动物随意贴到相应的房子里。
）
师：
“哦，现在，所有的小动物都有了自己的房子了。
我们知道，我们自己的房子都是有门牌号的，可小动物们的房子还没有门牌号呢，他们的朋友们来找他们玩，认错门可不好。
怎么办呢？
”幼：
“给他们的房子上贴上门牌号。
”
师：
“好吧。
那我来试试。
”（老师将1—6的数字随意贴到房子上。
）幼：
“老师，不对，3在2的后面，你怎么贴到4后面了呢？
”师：
“哦。
是么？
我贴的不对么？
为什么3要在2的后面？
”
幼：
“3就应该在2的后面，在4的前面。
数数的时候就是这样数的，先数2再数3，然后数4。
”
师：
“哦，你的意思是3的好朋友是2和4喽。
”
幼：
“对。
”
师：
“哦，我明白了。
我改正。
那现在我贴的对吧？
”
幼：
“对了。
”
师：
“看我把1的位置贴的对不对？
”
幼:
“对。
”
师：
“看我把4的位置贴的对不对？
”
幼：
“不对。
”
师：
“为什么不对？
”
幼：
“4应该贴到3的后面。
”
请一个幼儿上来贴到正确的位置，并请幼儿说说4的好朋友是谁。
师：
“那5的位置贴的对吗？
”
幼：
“对。
”
师：
“5的好朋友是谁呢？
”
幼：
“是4和6。
”重新
确认一下1—6的位置，正确以后请幼儿说说2、3、4、5、的好朋友都是谁。
2、学习1—5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。
师：
“那现在我们来看看小动物们都住在几号房子里吧。
”（小猫1号、小狗2号、小兔3号、大象4号、小鹿5号、小猴6号）师：
“嗯，那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢？
”
幼：
“小狗的邻居是小猫、小兔；小兔的邻居是小狗、大象?
?
”师：
“小朋友们还真是聪明。
小狗的邻居是小猫、小兔，那小狗住在几号房子里呢？
”
幼：
“2号。
”
师：
“那2的邻居应该是谁呢？
”
幼：
“1和3呗。
”
师：
“那3的邻居呢？
”
幼：
“2和4。
”
师：
“那4的邻居呢？
”
幼儿：
“是3和5。
”
师：
“5号的邻居呢？
”
幼儿：
“是4和6。
”请多个幼儿起来说，进一步巩固相邻数。
4、进行纸张练习，巩固知识。
师：
“你们可真聪明。
我一说就会了。
现在呢，我要考考你们了，我给大家准备了几道题目，你们可要认真做哦。
”
教师出示题纸作业：
在一张纸上画了一些圆点，先请幼儿说说他们的相邻数是几，并在空格里填上相应的圆点。
（幼儿做练习，教师指导。
）
5、习题展示，鼓励幼儿。
6、延伸活动：
师：
“小朋友刚才做的真好，老师很高兴。
现在我请小朋友一起来做个好玩的游戏，游戏的名字是《数字娃娃》。
”
目标：
1、体验合作游戏的快乐
2、复习1—5以内的相邻数。
准备：
1、1-5的塑料立体数字5套
2、1-5的“数字娃娃”图片5个
【篇二：
中班数学教案《5的相邻数》】
中班数学教案：
5的相邻数
教师：
屈老师
【活动目标】
1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。
2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。
【活动准备】
1、1-6数字卡、动物卡片
2、5的相邻数课件
3、幼儿操作练习题
【活动过程】
1、组织幼儿谈话:
今天老师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧!
你有自己的好朋友吗？
你的相邻好朋友是谁？
2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。
“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗？
那我们就把它们请出来吧！
”
（1）分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。
（2）找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系。
3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。
“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？
”
（1）出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁？
并说出5比4多1比6少1的关系。
（2）图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。
通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。
4、引导幼儿寻找相邻数的规律。
a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。
b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。
找出6的相邻好朋友是几和几？
7的相邻好朋友是几和几？
c、组织幼儿完成操作练习：
《找朋友》。
通过操作练习，巩固5的相邻数。
d、评价幼儿操作练习情况。
【延伸活动】
我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧！
我们为你准备了中班数学《相邻数》教案
你可以搜索访问“
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【篇三：
学前班数学公开课教案认识5以内的相邻数】
学前班数学公开课教案认识5以内的相邻数
教学活动目标：
1．认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2．初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3．乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片活动过程：
1、小动物找邻居
（1）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。
师：
今天有个小客人来到我们中
（1）班，我们欢迎它（教师出示小兔）！
师：
小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？
教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。
问：
熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？
小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？
（2）出示另外两只小动物：
大象、小猴，帮助他们找家。
（3）教师小结：
原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。
2、拍手游戏：
“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？
”“嘿嘿嘿，在这里！
”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。
）
3、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
4、数字朋友找邻居
师：
小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。
教师出示数字1、2、3、4、5
提问：
数字2的邻居是谁和谁（1，3）？
（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）
教师小结：
一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。
5、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
（1）、“你帮2找到了哪两个相邻数？
为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？
”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
（2）、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。
”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
6、游戏：
找朋友（观察格子里的数字和圆点，在空格中添画相邻的数字和点子朋友。
）
（1）教师幼儿共同游戏：
找朋友
（2）幼儿自主游戏找朋友
7、活动评价
请幼儿介绍自己的操作，鼓励幼儿说一说每个数字（或点子）的相邻数，并说出数与数之间多1少1的关系。
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