5《回忆我的母亲》导学案doc.docx

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5《回忆我的母亲》导学案doc

5、《回忆我的母亲》导学案

学习目标：

1、了解回忆录的一般特点，初步了解表达方式的运用。

2、学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。

3、体会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。

4、深入领会学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。

重点：

1、学习本文选取典型事例来表现人物的写作方法。

2、学会提炼归纳要点。

难点：

赏析文章质朴语言中透出的真情。

第一课时课文导入：

从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：

“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。

”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。

母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。

可是，路上一不小心摔了一跤。

这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：

“孩子你摔疼了吗？

”这，就是母亲心。

天下母亲各有各的不同，但有一点：

心是相同的！

我们何以为报呢？

今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？

今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？

自主学习：

一、审题。

你能从标题“回忆我的母亲”中猜到与课文内容相关的哪些信息呢？

知识链接：

回忆录：

一种文学体裁。

运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物的过去生活经历和社会活动。

要求真实可靠，不允许虚构。

一般采用第一人称叙述。

表达上以叙述为主，可兼有抒情议论，它具有文献的价值。

二、初读课文，完成下列任务。

1.作家作品知识：

《回忆我的母亲》选自《》。

朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级、，中国人民军队和中华人民

2020-02-09

学习目标：

1、了解回忆录的一般特点，初步了解表达方式的运用。

2、学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。

3、体会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。

4、深入领会学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。

重点：

1、学习本文选取典型事例来表现人物的写作方法。

2、学会提炼归纳要点。

难点：

赏析文章质朴语言中透出的真情。

第一课时课文导入：

从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：

“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。

”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。

母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。

可是，路上一不小心摔了一跤。

这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：

“孩子你摔疼了吗？

”这，就是母亲心。

天下母亲各有各的不同，但有一点：

心是相同的！

我们何以为报呢？

今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？

今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？

自主学习：

一、审题。

你能从标题“回忆我的母亲”中猜到与课文内容相关的哪些信息呢？

知识链接：

回忆录：

一种文学体裁。

运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物的过去生活经历和社会活动。

要求真实可靠，不允许虚构。

一般采用第一人称叙述。

表达上以叙述为主，可兼有抒情议论，它具有文献的价值。

二、初读课文，完成下列任务。

1.作家作品知识：

《回忆我的母亲》选自《》。

朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级、，中国人民军队和中华人民

2020-02-09

学习目标：

1、了解回忆录的一般特点，初步了解表达方式的运用。

2、学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。

3、体会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。

4、深入领会学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。

重点：

1、学习本文选取典型事例来表现人物的写作方法。

2、学会提炼归纳要点。

难点：

赏析文章质朴语言中透出的真情。

第一课时课文导入：

从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：

“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。

”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。

母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。

可是，路上一不小心摔了一跤。

这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：

“孩子你摔疼了吗？

”这，就是母亲心。

天下母亲各有各的不同，但有一点：

心是相同的！

我们何以为报呢？

今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？

今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？

自主学习：

一、审题。

你能从标题“回忆我的母亲”中猜到与课文内容相关的哪些信息呢？

知识链接：

回忆录：

一种文学体裁。

运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物的过去生活经历和社会活动。

要求真实可靠，不允许虚构。

一般采用第一人称叙述。

表达上以叙述为主，可兼有抒情议论，它具有文献的价值。

二、初读课文，完成下列任务。

1.作家作品知识：

《回忆我的母亲》选自《》。

朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级、，中国人民军队和中华人民

2020-02-09

学习目标：

1、了解回忆录的一般特点，初步了解表达方式的运用。

2、学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。

3、体会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。

4、深入领会学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。

重点：

1、学习本文选取典型事例来表现人物的写作方法。

2、学会提炼归纳要点。

难点：

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从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：

“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。

”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。

母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。

可是，路上一不小心摔了一跤。

这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：

“孩子你摔疼了吗？

”这，就是母亲心。

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要求真实可靠，不允许虚构。

一般采用第一人称叙述。

表达上以叙述为主，可兼有抒情议论，它具有文献的价值。

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朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级、，中国人民军队和中华人民

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2、学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。

3、体会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。

4、深入领会学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。

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2、学会提炼归纳要点。

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从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：

“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。

”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。

母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。

可是，路上一不小心摔了一跤。

这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：

“孩子你摔疼了吗？

”这，就是母亲心。

天下母亲各有各的不同，但有一点：

心是相同的！

我们何以为报呢？

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一种文学体裁。

运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物的过去生活经历和社会活动。

要求真实可靠，不允许虚构。

一般采用第一人称叙述。

表达上以叙述为主，可兼有抒情议论，它具有文献的价值。

二、初读课文，完成下列任务。

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《回忆我的母亲》选自《》。

朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级、，中国人民军队和中华人民

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1、了解回忆录的一般特点，初步了解表达方式的运用。

2、学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。

3、体会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。

4、深入领会学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。

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2、学会提炼归纳要点。

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从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：

“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。

”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。

母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。

可是，路上一不小心摔了一跤。

这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：

“孩子你摔疼了吗？

”这，就是母亲心。

天下母亲各有各的不同，但有一点：

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2、学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。

3、体会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。

4、深入领会学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。

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2、学会提炼归纳要点。

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从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：

“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。

”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。

母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。

可是，路上一不小心摔了一跤。

这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：

“孩子你摔疼了吗？

”这，就是母亲心。

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2、学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。

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4、深入领会学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。

重点：

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2、学会提炼归纳要点。

难点：

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从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：

“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。

”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。

母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。

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这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：

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天下母亲各有各的不同，但有一点：

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一般采用第一人称叙述。

表达上以叙述为主，可兼有抒情议论，它具有文献的价值。

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《回忆我的母亲》选自《》。

朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级、，中国人民军队和中华人民

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学习目标：

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2、学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。

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重点：

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2、学会提炼归纳要点。

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从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：

“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。

”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。

母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。

可是，路上一不小心摔了一跤。

这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：

“孩子你摔疼了吗？

”这，就是母亲心。

天下母亲各有各的不同，但有一点：

心是相同的！

我们何以为报呢？

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要求真实可靠，不允许虚构。

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表达上以叙述为主，可兼有抒情议论，它具有文献的价值。

二、初读课文，完成下列任务。

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朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级、，中国人民军队和中华人民

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2、学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。

3、体会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。

4、深入领会学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。

重点：

1、学习本文选取典型事例来表现人物的写作方法。

2、学会提炼归纳要点。

难点：

赏析文章质朴语言中透出的真情。

第一课时课文导入：

从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：

“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。

”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。

母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。

可是，路上一不小心摔了一跤。

这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：

“孩子你摔疼了吗？

”这，就是母亲心。

天下母亲各有各的不同，但有一点：

心是相同的！

我们何以为报呢？

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今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？

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运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物的过去生活经历和社会活动。

要求真实可靠，不允许虚构。

一般采用第一人称叙述。

表达上以叙述为主，可兼有抒情议论，它具有文献的价值。

二、初读课文，完成下列任务。

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《回忆我的母亲》选自《》。

朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级、，中国人民军队和中华人民