部编版三年级语文下册三下语文《20 肥皂泡》优秀教学设计精选合集微课教案合集.docx

部编版三年级语文下册三下语文《20 肥皂泡》优秀教学设计精选合集微课教案合集.docx

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部编版三年级语文下册三下语文《20肥皂泡》优秀教学设计精选合集微课教案合集

《肥皂泡》教学设计

教学目标：

1、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。

2、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。

3、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。

教学重点：

学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。

通过细致观察理解课文中难懂的词句。

展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。

教学难点：

通过观察，理解课文中难懂的词句

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、同学们，你们平时玩什么游戏？

（生回答。

）你们玩过吹泡泡吗？

那你们知道在什么天气吹泡泡，泡泡能维持得最久吗？

你在哪里发现的，请你读一读。

（在文中找到第二段，齐读）

2、我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年的梦想。

今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。

（师板画泡泡并板书课题。

）

二、学习课文第三段，找出做泡泡的动词

1、朗读课文，试着按课文内容填一填。

2、吹泡泡这个游戏的第一步是做泡泡，我们一起到课文去偷师做泡泡的方法吧！

3、谁找到了做泡泡的方法？

请你读一读。

这里藏了一个多音字，你找到它了吗？

4、请你默读课文，看看你会不会灵活运用你在课本上找到的动词。

泡泡吹出来的时候会是什么样的呢？

5、默读第3自然段，圈出这一段的动词。

先把用剩的碎肥皂（放在）一只小木碗里，（加）上点水，（和弄和弄），然后用一支竹笔套管，（蘸）上（黏稠的）肥皂水，慢慢地（吹）成泡，再轻轻地一（提），那球儿便从管上（落）了下来，在空中（飘游）。

若用扇子轻轻地（扇送），有时能飞得很高。

师：

根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的？

板书：

①先……然后……再……②连续动词

6、（只出示连接词和所有动词）根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话试着说给你的同桌听，请他帮忙听听有没有需要改进的。

出示：

先用……放……然后用……蘸……吹……再……提……落……

7、作者用词多么准确丰富呀？

我们仿照着写一写吧。

老师请一位同学上台来做做擦黑板的过程，同学们仔细观察，用上连接词和动词把他擦黑板的过程说具体。

8、一生表演，其他生接龙发言。

师副板书用到的动词：

洗拧擦踩晾（提示学生在动词前面用上修饰词，如怎样地洗、怎样地拧、怎样地踩……）

板书：

③用上修饰词

9、看来同学们不仅学会了怎样做泡泡，还学会了怎样把一件事写具体。

做完了泡泡，当然要吹来玩啦。

在吹的时候，冰心奶奶看到了什么呢？

三、学习第四段吹泡泡体会泡泡之美。

1．请同桌共读第4段，再交流你看到了什么，在交流过程中把你觉得难懂的句子划下来。

2.下面老师想请同学们观看老师弄出来的泡泡，在观看的过程中请你仔细观察这些泡泡。

发现这些句子所描绘的泡泡的样子了吗？

（播放视频，生观察，再齐读这些难懂的句子。

）

3.你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？

（师板书：

轻清透明）

4.我们抓住这些词语，一起再来读一读这段话，读出泡泡的美丽可爱！

（生齐读课文）

5.你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡？

（生自由答：

五光十色、又大又圆、晶莹剔透、五彩缤纷、色彩斑斓……）

6．在冰心奶奶的眼中，那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，在你们的眼中，它们像什么呢？

请你拿出学习单写一写。

五、展开想象泡泡去哪儿

1、这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远，作者希望这些泡泡飞到哪里去了呢？

请你找一找（指名读，师板书：

天空大海夕阳山巅）

2、看着泡泡们飞到墙外，你还希望泡泡们能飞到哪里去，又落到哪里去？

（生想象说，教师提示：

森林星星田野草原妈妈的手，妹妹的鼻子……）来把我们所想的变成一首诗吧！

六、总结全文推荐作者

小小的泡泡的美丽虽然是脆弱的，但它带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。

冰心（1900-1999），原名谢婉莹，冰心是她的笔名，她被称为“世纪老人”。

冰心先生的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》等，大家可以找来读一读。

山东省统编小学语文教材课堂教学观摩活动课例

《肥皂泡》教学设计

三年级语文下册

一、教材分析：

《肥皂泡》是人教2011课标版（部编）三年级下册第六单元的一篇精读课文。

本单元围绕“多彩童年”这一主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文。

四篇课文从不同角度呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。

这篇文章是我国著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃幽远。

课文共有五个自然段，介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。

二、学情分析：

本单元的人文主题是“多彩童年”，围绕这一主题编排的学习内容呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好，与学生的生活密切相关，学生学习本单元课文时兴趣盎然。

《肥皂泡》一文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历，三年级阶段的学生课余时间游戏经历丰富，也都吹过泡泡，为学习本文打下了良好的基础。

本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。

学生在三年级上册第二单元学习过“”运用多种方法理解难懂的词语”，这位“理解难懂的句子”提供了一个良好的基础。

理解难懂句子与理解难懂词语的方法有相似之处，因此一些方法是可以迁移运用的，如联系上下文、联系生活，但有的方法也是不一样的，比如有的句子关系到文章思想内容的理解，只有了解了文章的主要内容，才能体会到句子含着的意思。

不同学生认为的“难懂的句子”可能不完全相同，教师既要关注到课文理解难点上的共性，也要注意到理解上的个体差异性，并注意利用这种差异性，让学生互相答疑解惑，把语文要素落到实处。

三、教学目标：

1.正确认读本课生字，积累描写肥皂泡的词语。

正确、美观地书写“娇、婴”字。

2.有感情地朗读课文，运用“抓关键词”和“想象画面”的方法理解难懂的句子，感受肥皂泡的颜色美和形状美。

（重点）

3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并发挥自己的想象说一说肥皂泡还有哪些美丽的去处。

（难点）

四、教学过程：

评价任务：

任务一：

积累课文中描写肥皂泡的词语。

任务二：

观察生字“娇、婴”，总结带“女字旁”和“女字底”的汉字的书写口诀，正确、美观地书写，交流评价。

任务三：

读懂文中难理解的句子，了解作者游戏的方法和过程，感受肥皂泡的颜色美和形状美，正确、流利、有感情的朗读课文

任务四：

进行想象和联想，想一想肥皂泡还有哪些美丽的去处。

教师活动

学生活动

课

前

发放自主学习任务，提出预习要求。

板书好课题。

借助自主学习单，进行预习。

评价：

独立思考，认真书写。

教

学

导

入

1.课前谈话，激发学习兴趣：

在平时的课余时间你喜欢和同学做哪些有趣的游戏？

2.走进作家冰心：

出示冰心的介绍；出示吹肥皂泡的课文插图。

3.出示课题。

1.谈话交流：

分享自己课余时间最喜欢的游戏，如捉迷藏、丢手绢等。

2.认识作家冰心：

了解冰心的生平介绍；走进冰心小的时候最爱玩的游戏——吹肥皂泡。

3.齐读课题。

达成目标

1.积累课文中描写肥皂泡的词语。

正确美观地书写“娇、婴”字。

达成目标

2．运用“抓关键词”的方法理解文中难懂的句子。

环节一

整体感知

环节二

抓关键词体会

游戏的

方法

1.概括课文内容：

通过预习课文说一说课文围绕课题“肥皂泡”都写了哪些内容？

（板书学生概括的关键词：

做、吹、看、想象）

2.积累课文中描写肥皂泡的词语：

课前在自主学习单上还让大家找一找写一写文章中描写肥皂泡的词语，谁来分享几个？

3.体会肥皂泡的特点：

教师出示文中描写肥皂泡的词语

轻圆脆薄

轻清透明光影零乱

轻清脆丽玲珑娇软

透过字面意思说一说读出了肥皂泡哪些特点？

出示字典解释了解肥皂泡“娇软”的特点。

4.指导“娇、婴”字的书写：

“娇”是本课要求会写的字，这个字的偏旁是“女字旁”，本课还有一个要求会写的带女字的字“婴”，引导学生观察如何把带女字旁和女字底的汉字写美观。

出示书写口诀：

“女”字在左窄而长，横变提，要谦让；

“女”字在下扁而宽，横伸长，要托上。

教师范写并指导学生练写。

1.导入第三段：

作者就是用这样一些词语让我们读出了肥皂泡那体态轻盈、颜色透明、美丽柔软的特点，可见这小小的肥皂泡给作者留下了多么深的印象，那作者是怎么来做肥皂泡，又是怎么来吹肥皂泡的呢，咱们就先来读一读课文的第三自然段。

2.指导学生阅读第三自然段：

观察这个自然段有几句话组成？

思考哪一句是描写做肥皂泡和吹肥皂泡的方法的？

观察第三自然段第一句话的特点。

请一名同学朗读这句话并随机点评。

指导观察思考句子中表示动作的关键词，出示理解难懂的句子的方法——“抓关键词”。

再读句子，发现吹肥皂泡成功的技巧。

指导学生抓住关键词有感情的朗读第三自然段。

1.交流分享课文内容：

结合课前自主学习单上的提示，用关键词的方法分别概括课文每一段的主要内容。

2.交流分享课文中描写肥皂泡的词语：

结合课前自主学习单上的词语积累，分享找到的课文中描写肥皂泡的词语。

3.运用多种方法理解词语的意思：

透过字面意思分享体会到的肥皂泡的特点：

如颜色透明、容易破裂、等特点。

观察第一列的三个词，第一个字都是“轻”，体会肥皂泡体态轻盈的特点。

通过了解“娇”字含义体会肥皂泡不仅柔软而且美丽可爱的特点。

4．正确、美观书写“娇、婴”字：

观察并交流带女字旁和带女字底的汉字的书写要点。

朗读教师总结的书写口诀。

跟随教师板书范写书空。

在自主学习单上认真练写，做到正确、美观。

同桌两人评价交流书写成果。

阅读并思考：

1.观察发现这个自然段有两句话组成。

2.思考发现第一句是描写做肥皂泡和吹肥皂泡的方法的。

3.观察发现第三自然段第一句话逗号很多，特别长。

4.抓住句子中一连串的表示动作的关键词读懂长句子。

5.抓住关键词“慢慢地”和“轻轻地”吹肥皂泡成功的技巧。

6.抓住关键词有感情的朗读第三自然段。

达成目标

3.运用“想象画面”的方法理解文中难懂的句子，感受肥皂泡的颜色美和形态美。

环节三

想象画面感受肥皂泡的美

1.构建话题：

在作者笔下这些吹起来的肥皂泡是很美的，下面就请同学们自由地朗读课文的第四自然段，画一画自己最喜欢的句子，想一想肥皂泡美在哪里？

2.指导学生同桌或小组交流。

3.集体交流分享：

教师板书总结“颜色美”和“形状美”。

4．细读品味：

指导学生运用“想象画面”的方法品读肥皂泡独特的颜色之美和形态之美，有感情的朗读这三个句子。

5.想象廊子下看肥皂泡孩子们的画面，体会作者美好的愿望。

阅读并思考：

1.交流自己吹起来的肥皂泡是什么样的。

2.选择自己喜欢的读书方式阅读课文的第四自然段，画出自己最喜欢的句子，并思考从这个句子里写出了肥皂泡的哪些美。

同桌或小组交流。

3.集体交流分享：

交流肥皂泡的颜色美。

交流肥皂泡的形状美。

4.细读品味：

边读文字边想象画面，抓住“五色的浮光”和“轻清透明的球面”体会肥皂泡独特的颜色之美；抓住“四散分飞”和“颤巍巍”体会肥皂泡动态美的画面。

5.体会看肥皂泡的孩子们的心情，交流内心的美好愿望。

达成目标

4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并发挥自己的想象说一说肥皂泡还有哪些美丽的去处。

环节四

体会美好想象

1.教师范读第五自然段第一句话。

2.师生配乐接读：

接读第五自然段的其余句子，并思考在作者的想象下，这一个个轻清脆丽的肥皂泡，借着扇子的轻风，都飞去了哪里？

3.发挥想象进行练写：

这些肥皂泡还有哪些美丽的去处，像作者一样发挥想象写一写。

4.总结冰心散文的特点，指导朗读：

冰心的儿童散文语言明朗清新、生动细腻，就像是一首首优美的诗，在课堂的最后带着收获的所有美好与快乐再来一起读一读这诗一样的文字。

5.课外推荐阅读：

《童年的春节》

《童年杂忆》

《小桔灯》

朗读并思考:

1.倾听教师范读。

2.有感情地接读句子，并思考发现这一个个轻清脆丽的肥皂泡，借着扇子的轻风，飞上蓝天、渡过天河、飘过大海、飞越山巅……

3.在自主学习单“课堂练习”一栏进行小练笔并交流分享。

4．配乐集体诵读第五自然段。

5.了解课外推荐书目。

学科

语文

年级/册

三年级下册

教材版本

部编版

课题名称

第六单元20·肥皂泡

难点名称

说清楚吹肥皂泡的过程

难点分析

从知识角度分析为什么难

知识点本身需要很好的理解能力与阅读基础

吹肥皂泡这一过程中含有很多的连续性动词

吹肥皂泡的过程要讲述清楚制作、吹、消失

从学生角度分析为什么难

学生的理解能力较差，不能自主学习，需要老师全程引导讲述

汉语水平基础差，对课文中很多词字无法理解

难点教学方法

1、阅读法。

教师或者课件领读，必须让学生对课文可以流利的读下来，增强熟悉。

2、引导法。

对学生要引导性的讲解，一步一步来。

教学环节

教学过程

导入

1、播放吹肥皂泡的视频或图片

2、同学们，之前我们了解了课文的主要内容，这节课，我们通过冰心奶奶对童年趣事吹肥皂泡的介绍，我们来学习那美丽的肥皂泡经过她的手、她的嘴、她的眼、她的心，是如何将肥皂泡吹的的。

知识讲解

（难点突破）

精读课文第三自然段，了解过程

1、默读课文第三自然段，按课文填空

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它融化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上（）了下来，软悠悠地在空中（）。

若用扇子在下面轻轻地（），有时能（）得很高很高。

（1）请同学们仔细默读课文，填上内容

（2）请同学们慢速的朗读一遍，加强对这一段落的记忆

（3）请同学们再用自己喜欢的方式朗读课文，从课文中了解做肥皂水和吹肥皂泡的过程需要用到什么原料和工具?

原料：

用剩的碎肥皂、水

工具：

一只小木碗、一支竹笔套管、扇子。

2、精读这一自然段，思考：

“我”是怎样制作肥皂泡的？

（1）将表示动作的词语圈画出来读一读。

（放、加、和弄和弄）

（2）肥皂泡制作好了，“我”又用什么方法将它吹起来并且不让它破裂呢？

勾画出相关词语

（吹、蘸、扇）

（3）“我”吹肥皂泡的动作有什么特点？

（慢慢地、轻轻地）可以体现出“我”吹泡泡的动作十分轻）

3、指导朗读，读出动作的轻，泡泡的轻。

课堂练习

（难点巩固）

请同学们根据这些动词把吹肥皂泡的过程用自己的话说一说

出示：

……放……加……和弄和弄……蘸……吹……吹……提……落……漂游……扇送……飞

自己根据动词和平时吹肥皂泡的经历，组织语言，用自己的话说一说吹肥皂泡的过程。

小结

通过多次的阅读对课文熟悉，让学生对吹肥皂泡这一过程印象深刻，同时调动积极性，让他们结合实际的情况，感受作者吹肥皂泡时的感觉，感同身受。

让学生学会通过抓动词来讲述或者描写一段故事，能够表达清楚所想、所说。

   《肥皂泡》第二课时的教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能运用多种方法理解难懂的句子。

3、能运用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

4、培养学生对肥皂泡的喜爱之情，感受冰心童年的快乐，体会冰心玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

教学重点：

了解儿时的冰心是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的；能运用多种方法理解难懂的句子。

教学难点：

培养学生对肥皂泡的喜爱之情，感受冰心童年的快乐，体会冰心玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

教学准备：

课件、吹肥皂泡 

教学过程：

一．复习导入

读读上节课的重点词语

二．学习第四、五自然段

1.朗读课文，想想文中有没有你读不懂的长句子，读一读。

2.重点句子第五自然段第一句话，你的问题是什么呢？

“为什么是美丽的梦”

把“像一串美丽的梦”删了，这就是写（肥皂泡）一起朗读

3.课文中哪一自然段也写肥皂泡吹起来很美。

（第四自然段）

4.读一读，拿出笔圈一圈，你从哪些词语中看出肥皂泡真的很美。

5.这些在你们吹泡泡时候有没有看到过这样的情况

6.我们现场来看吹泡泡，请个小助手来吹泡泡。

7.你们看到了什么？

用冰心奶奶的语言。

请个学生碰一下泡泡，感觉怎样？

8.那么美丽的肥皂泡也让我们美美的来读一读

小结：

我们不仅感受到肥皂泡的美丽。

还根据吹泡泡的生活经验读懂了你们刚才读不懂的句子，难怪冰心奶奶这样说（课件出示第五自然段的第一句话）

9.刚刚结合上文体会肥皂泡的美丽，我们再结合下文来体会肥皂泡的另一种美。

10.看看肥皂泡去了哪些地方，边读边画。

11.泡泡真的去了那么多的地方吗？

（想象）

12.我们都知道冰心奶奶的诗写的非常好，这么美的句子也可以变成诗的形式，一起来读一读（课件展示）

小结：

冰心奶奶的肥皂泡可真不一般，那小小的，不起眼的肥皂泡不但吹出了情趣，还吹出了自己的童年梦想。